第2章领导含义与本质.pptx
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第一，领导者中心说。
这一视角关注领导者自身所具有的特质。
第二，互动说。
领导者所处的环境及领导者的追随者进入研究 视野。
第三，结构说。
组织结构中展开的一种特殊活动。
第四，目标说。
领导的实质在于为实现组织目标而令其成员努 力奋斗的动力。
（一）什么是领导？
教材的定义：
领导就是在社会共同活动中，
具有影响力的个人或集体，在特 定的结构中通过有效的途径，动 员下属实现群体目标的过程。
第二，认为管理包含领导，领导就 是高层次的管理；
第三，认为领导高于管理，管理是 在领导之下的管理。
二、领导与管理的区别与联系
（一）区别： 1.对象差异：人与事 2.目标不同：宏观与微观 3.手段不同：授权与控制 4.功能不同：变革与维持秩序
科特通过一一列举领导和管理的 不同职能，得出了精辟的结论：
第2章 领导的含义与本质
本章主要内容： 一、领导的含义 二、领导与管理的区别与联系 三、强制性领导与凝聚性领导的区别 四、领导与统治的区别
本章学习重点
• 领导的含义 • 领导和管理的关系
一、领导的含义
（一）什么是领导？ 根据你的生活经验，说一说 你看到”领导“这个词语想到了 什么？
（一）什么是领导？
领导未必优于管理，也未必可 以取代管理；要获得成功，真正的 挑战在于将强有力的领导能力和管 理能力结合起来，并使两者相互制 衡。
二、领导与管理的区别与联系
（二）联系 1.领导是从管理中分化出来的； 2.领导活动和管理活动在现实生
活中，具有较强的复合性和相容性。
（1）管理过分而领导不力，则：第 一，强调短期行为，第二，过分注重专 业化，第三，过分侧重于抑制、控制和 预见性。结果是缺乏创新。
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.2.2014:40:4914:40Feb-2120-Feb-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。14:40:4914:40: 4914:40Sat urday, February 20, 2021
2.目的不同：领导的目的是实现对 领导对领导者、被领导者和组织者三方 有利的目标；统治的目的是实现统治阶 级的利益。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。21. 2.2021.2.20Satur day, February 20, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。14:40:4914:40:4914:402/20/2021 2:40:49 PM
三、强制性领导与凝聚性领导
领导学把仅仅依靠职权推行领导活动的现 象称之为“Headship”我们可以将这一类型 的领导界定为“职位领导”或“强制性领导”； 而把Leadership“界定为“凝聚性领导”。
• 权威 • 目标 • 沟通 • 情感
四、领导与统治
1.基础不同：领导的基础是影响力， 统治的基础的是暴力。
（Байду номын сангаас）什么是领导？
“领导”这个词是外来语。在汉语中，“领导”一词 只能在现代辞书里找到。在《辞源》、《辞海》里，只有 “领袖”一词。《辞海》把“领袖”解释为“为人表率的 人”。在马克思主义经典作家的著作里，领袖与领导一般 是通用的。现实生活中，人们一般把领袖限定为党和国家 最高领导人。在英文中，有两个词汇与领导有关。一是 “leader”，有领导人、领袖、指挥者之意；二是 “leadership”，有领导地位、领导能力之意。
国内外的专家有各自不同的理解和解释。 据美国学者统计，目前世界上关于“领导”的 定义有 350 种之多，就是“领导者”的定义 也有 160 多种。
这不是说，领导的定义可以主观认定，而 是由于人们从不同角度去定义的。例如，从政 治学的角度，有人把领导者定义为“权力所有 者”；从管理学的角度定义为“位高者”；从 军事学角度定义为“指挥者”，等等。
（二）领导的要素
也称作领导活动的要素，指领导 (或领导 活动)所必须具备的主客观条件。主要包括以 下几个方面：
第一，前提是群体活动
第二，主体是领导者与被领导者 第三，在一定的结构中展开的 第四，领导活动的手段是领导者调动和激励下 属的方式 第五，领导活动的目标是领导活动的归宿。
（三）领导的实质
思考一下：群体对领导者的认 同主要取决于什么？
陛下虽然不善将兵，却善将将，这就是你比我高 明的原因。"
著名领导力专家约翰·科特（John P. Kotter）的名言：
“取得成功的方法是75％～80 ％靠领导，其余20％～25％靠管理， 而不能反过来。”
二、领导与管理的区别与联系
对于领导与管理的关系，学术界大 致有三种看法：
第一，认为领导与管理没有区别， 是同一回事情；
（2）领导有力而管理不足， 则： 第一，强调长期远景目标，而不重视近 期计划和预算；第二，缺乏体系和规则， 第三，比较松散。 结果是缺乏秩序。
讨论：结合下面两句名言谈 谈领导者与管理者的区别？
• 管理者是把事情做正确，而领导 者是做正确的事情。
• 管理的对象是物，领导的对象是 人。
•权威基础不同 •存在空间不同 •精力投向和思维方式不同 •目标态度不同 •对待下属和他人的态度不同 •自我意识不同 •生活方式的抉择不同
影响力是领导的实质，影响力是 领导活动开展的基础，强有力的领导 者可以对追随者产生巨大的影响。
《后汉书 • 淮阴侯列传》记载了刘邦和韩信 的一次“论将"的谈话：有一次，汉高祖刘邦闲 暇无事，找来韩信闲谈。当二人谈到诸将的能力 大小时，刘邦突然问韩信："你看我能带多少兵 呢？"韩信随口回答："照我看，陛下带兵不过十 万。"刘邦听了心里很不高兴，又问："你说我带 兵不过十万，那么你能带多少兵呢？"韩信很自 信地回答说："韩信将兵，多多益善。"刘邦更不 高兴了，就对韩信说："既然如此，那你为什么 还被我擒住呢？"韩信对于这个问题的解释是："
在我们日常生活、工作中，尽管人们经常使用“领 导”这个概念，但是也存在着不同的理解。通常有两层意 思：其一，作为名词，是指领导者，指组织或团体中履行 领导职务的人或者角色，有时也指领导地位；其二，作为 动词，指对他人或群体的统御和指引行为。
（一）什么是领导？
概括起来，西方学术界至少是从四个不同的 角度去界定领导这一概念的：
这一视角关注领导者自身所具有的特质。
第二，互动说。
领导者所处的环境及领导者的追随者进入研究 视野。
第三，结构说。
组织结构中展开的一种特殊活动。
第四，目标说。
领导的实质在于为实现组织目标而令其成员努 力奋斗的动力。
（一）什么是领导？
教材的定义：
领导就是在社会共同活动中，
具有影响力的个人或集体，在特 定的结构中通过有效的途径，动 员下属实现群体目标的过程。
第二，认为管理包含领导，领导就 是高层次的管理；
第三，认为领导高于管理，管理是 在领导之下的管理。
二、领导与管理的区别与联系
（一）区别： 1.对象差异：人与事 2.目标不同：宏观与微观 3.手段不同：授权与控制 4.功能不同：变革与维持秩序
科特通过一一列举领导和管理的 不同职能，得出了精辟的结论：
第2章 领导的含义与本质
本章主要内容： 一、领导的含义 二、领导与管理的区别与联系 三、强制性领导与凝聚性领导的区别 四、领导与统治的区别
本章学习重点
• 领导的含义 • 领导和管理的关系
一、领导的含义
（一）什么是领导？ 根据你的生活经验，说一说 你看到”领导“这个词语想到了 什么？
（一）什么是领导？
领导未必优于管理，也未必可 以取代管理；要获得成功，真正的 挑战在于将强有力的领导能力和管 理能力结合起来，并使两者相互制 衡。
二、领导与管理的区别与联系
（二）联系 1.领导是从管理中分化出来的； 2.领导活动和管理活动在现实生
活中，具有较强的复合性和相容性。
（1）管理过分而领导不力，则：第 一，强调短期行为，第二，过分注重专 业化，第三，过分侧重于抑制、控制和 预见性。结果是缺乏创新。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.2.2014:40:4914:40Feb-2120-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。14:40:4914:40: 4914:40Sat urday, February 20, 2021
2.目的不同：领导的目的是实现对 领导对领导者、被领导者和组织者三方 有利的目标；统治的目的是实现统治阶 级的利益。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。21. 2.2021.2.20Satur day, February 20, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。14:40:4914:40:4914:402/20/2021 2:40:49 PM
三、强制性领导与凝聚性领导
领导学把仅仅依靠职权推行领导活动的现 象称之为“Headship”我们可以将这一类型 的领导界定为“职位领导”或“强制性领导”； 而把Leadership“界定为“凝聚性领导”。
• 权威 • 目标 • 沟通 • 情感
四、领导与统治
1.基础不同：领导的基础是影响力， 统治的基础的是暴力。
（Байду номын сангаас）什么是领导？
“领导”这个词是外来语。在汉语中，“领导”一词 只能在现代辞书里找到。在《辞源》、《辞海》里，只有 “领袖”一词。《辞海》把“领袖”解释为“为人表率的 人”。在马克思主义经典作家的著作里，领袖与领导一般 是通用的。现实生活中，人们一般把领袖限定为党和国家 最高领导人。在英文中，有两个词汇与领导有关。一是 “leader”，有领导人、领袖、指挥者之意；二是 “leadership”，有领导地位、领导能力之意。
国内外的专家有各自不同的理解和解释。 据美国学者统计，目前世界上关于“领导”的 定义有 350 种之多，就是“领导者”的定义 也有 160 多种。
这不是说，领导的定义可以主观认定，而 是由于人们从不同角度去定义的。例如，从政 治学的角度，有人把领导者定义为“权力所有 者”；从管理学的角度定义为“位高者”；从 军事学角度定义为“指挥者”，等等。
（二）领导的要素
也称作领导活动的要素，指领导 (或领导 活动)所必须具备的主客观条件。主要包括以 下几个方面：
第一，前提是群体活动
第二，主体是领导者与被领导者 第三，在一定的结构中展开的 第四，领导活动的手段是领导者调动和激励下 属的方式 第五，领导活动的目标是领导活动的归宿。
（三）领导的实质
思考一下：群体对领导者的认 同主要取决于什么？
陛下虽然不善将兵，却善将将，这就是你比我高 明的原因。"
著名领导力专家约翰·科特（John P. Kotter）的名言：
“取得成功的方法是75％～80 ％靠领导，其余20％～25％靠管理， 而不能反过来。”
二、领导与管理的区别与联系
对于领导与管理的关系，学术界大 致有三种看法：
第一，认为领导与管理没有区别， 是同一回事情；
（2）领导有力而管理不足， 则： 第一，强调长期远景目标，而不重视近 期计划和预算；第二，缺乏体系和规则， 第三，比较松散。 结果是缺乏秩序。
讨论：结合下面两句名言谈 谈领导者与管理者的区别？
• 管理者是把事情做正确，而领导 者是做正确的事情。
• 管理的对象是物，领导的对象是 人。
•权威基础不同 •存在空间不同 •精力投向和思维方式不同 •目标态度不同 •对待下属和他人的态度不同 •自我意识不同 •生活方式的抉择不同
影响力是领导的实质，影响力是 领导活动开展的基础，强有力的领导 者可以对追随者产生巨大的影响。
《后汉书 • 淮阴侯列传》记载了刘邦和韩信 的一次“论将"的谈话：有一次，汉高祖刘邦闲 暇无事，找来韩信闲谈。当二人谈到诸将的能力 大小时，刘邦突然问韩信："你看我能带多少兵 呢？"韩信随口回答："照我看，陛下带兵不过十 万。"刘邦听了心里很不高兴，又问："你说我带 兵不过十万，那么你能带多少兵呢？"韩信很自 信地回答说："韩信将兵，多多益善。"刘邦更不 高兴了，就对韩信说："既然如此，那你为什么 还被我擒住呢？"韩信对于这个问题的解释是："
在我们日常生活、工作中，尽管人们经常使用“领 导”这个概念，但是也存在着不同的理解。通常有两层意 思：其一，作为名词，是指领导者，指组织或团体中履行 领导职务的人或者角色，有时也指领导地位；其二，作为 动词，指对他人或群体的统御和指引行为。
（一）什么是领导？
概括起来，西方学术界至少是从四个不同的 角度去界定领导这一概念的：