图形·联想·创意教案
中班数学《图形联想》教案
中班数学《图形联想》教案第一章：课程导入1.1 教学目的通过本章教学，让幼儿对图形有基本的了解，培养幼儿对图形的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容认识基本的图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
学习图形的特征和名称。
1.3 教学方法采用直观教学法，通过展示实物和图片，帮助幼儿认识和理解图形。
采用游戏教学法，通过有趣的图形游戏，让幼儿在实践中学习和掌握图形知识。
第二章：图形的特征2.1 教学目的让幼儿了解图形的特征，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容学习图形的特征，如圆形是没有角的四边形是有四条边和四个角等。
通过观察和比较，让幼儿发现图形的相同和不同之处。
2.3 教学方法采用观察教学法，让幼儿通过观察和比较，发现图形的特征和相同之处。
采用小组讨论法，让幼儿在小组内交流自己的观察和发现，培养幼儿的口语表达能力和合作能力。
第三章：图形的分类3.1 教学目的让幼儿学习图形的分类，培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力。
3.2 教学内容学习图形的分类，如将图形按照形状、大小、颜色等进行分类。
通过实践操作，让幼儿掌握图形的分类方法。
3.3 教学方法采用实践教学法，让幼儿通过实际操作，掌握图形的分类方法。
采用小组合作法，让幼儿在小组内合作完成图形分类任务，培养幼儿的合作能力和团队精神。
第四章：图形的组合4.1 教学目的让幼儿学习图形的组合，培养幼儿的创造力和想象力。
4.2 教学内容学习图形的组合，如将多个图形组合成一个新的图形。
通过实践操作，让幼儿掌握图形的组合方法。
4.3 教学方法采用实践教学法，让幼儿通过实际操作，掌握图形的组合方法。
采用创意教学法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出独特的图形组合作品。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目的通过本章教学，让幼儿对图形有更深入的理解和认识，激发幼儿对数学的兴趣。
5.2 教学内容回顾本节课学习的图形知识和技能。
通过有趣的图形游戏，让幼儿巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
图形联想创意
《图形联想创意》教案一、课题：《图形联想创意》二、班级：初二一班三、授课类型：单一课四：教学时间：1课时五：教学目的：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。
2、能运用视觉图形的创意联想，利用图形创意的表现手法，培养发散性思维。
3、培养借鉴与继承的美术创意能力和传达情感，交流合作的综合素质。
同时提高学生们热爱和保护大自然的情感。
六、教学重点：学习创意图形的构思方法和表现手法。
七、教学难点：如何引导学生完成“图形--联想--创意”的学习过程。
八、教具准备：多媒体电教设备。
九、教学方法：讲授法、讨论法、图示法、演示法十、教学过程：1、图片导入：用反战、反吸烟和鞋子的广告的招贴等有很强冲击力的图形创意图片引起同学们的注意。
让同学们讨论：这些图片为什么吸引你？与一般图片有什么不同？（基本答案：极富创意，超越现实所存在）2、介绍图形创意的表现方法，分别有：（1）一形多义（又称异中求同）：它通过形的共生、形的渐变组合和信息的交合，而相互沟通、相互转换、相互演化与繁衍。
（2）重组同构（又称综合同构）：是指在图形构思中以系统的综合方法来构成新的视觉效果和新的形象。
（3）异态共生：共生图形在视觉传达中是一种独特的构成语言。
它通过创造性的表现形式，利用共有形、共有线、共有空间等设计要素，巧妙结合，相互依存、相互制约。
（4）同中求异：从同一种物体为视觉元素进行图形联想，利用同一种形态，稍加修饰和创意变化，完成一组新的形象创造。
3、让学生简单地将书上的图片解说是用了什么图形创意的表现方式。
给他们什么样的感受与启发。
图形创意的构成元素是点线面。
4、图形创意示范：素材为灯泡、蜡烛各一，把同样会发光的蜡烛上的火焰换成灯泡，运用了置换的手法，为异态共生。
寓意我们的生活变得更加方便、更加美好了。
5、学生作业与评讲：给学生25分钟的时间做作业。
然后用4分钟留给学生把自己的作品用于自评与他评，最后老师再用1分钟总结今天讲课的内容。
图形联想创意教案
图形联想创意教案图形联想创意教案【篇一：图形联想创意教案】《图形．联想、．创意》教学设计——手形联想与创意广东省佛山市高明区跃华中学（一）教材分析《图形．联想．创意》是岭南版美术教材第 15 册第四单元第一课的内容，属于“设计应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。
如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。
这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。
目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。
同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。
（二）学生分析奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。
但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。
（三）教学目标1、知识与技能初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。
能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。
渗透保护自然环境的意念。
2、过程与方法学生课前收集资料，做到初步了解图形、联想、创意的基本知识。
课堂上通过游戏、小组合作竞赛等活动，提高学生的兴趣，激发学生对生活中的图形进行联想和创意的探索；在美术学科中运用学科性的整合、小组合作教学、作业由自评、他评、教师评等方式体现了美术学科的特色；使用自主学习、合作学习、竞争激趣充分发挥学生学习的主动性，提出课堂小结、课后延伸，有利于学生进一步的知识拓展及内化。
3、情感、态度与价值感在对艺术家的作品的欣赏中，使学生感受到图形带来的视觉冲击力及图形所包含的内涵。
幼儿园数学《图形联想》教案6篇
幼儿园数学《图形联想》教案6篇幼儿园数学《图形联想》教案6篇幼儿园数学《图形联想》教案1活动设计背景经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。
(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的.衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
图形 联想 创意-高一美术教案
图形联想创意－高一美术教案教学理念：美术新课标的课程设计目标是促进学生在知识技能情感态度与价值观（即三维目标）等方面的全面提升。
本课教学是以过程与方法传授为中心目的，教学过程中的教学方法是通过启发引导，使学生主动参与，形成探究发现新知的欲望，同时在师生的互动中培养学生研究性学习与合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感传递，从而感受知识的价值情感的价值。
在新课标教材里，设计是其中的一个模块。
设计是一门能体现新课标理念和要求，也是一门独具特色的综合性的美术科目。
通过设计教学，有助于学生锻炼和提高学生的想象力和创造表现力以及造型和鉴赏能力。
在设计的学习过程中，能使学生找到创作的乐趣，审美的启迪。
丰富的想象空间，自由的创作氛围并能给学生成功感。
学生在想象创作讨论的过程中，提高自己的审美能力和表现能力，也能在与同学的讨论中增强友谊培养合作意识体验创造的价值与成功的欢乐。
授课年级：高中一年级教学内容：图形联想创意一教材分析图形区别于标记标志与图案，在纸上或其他平面上表现出来的物体的形状即为图形。
它是在特定的思想意识支配下，对某一个和多个视觉元素组合的一种蓄意刻画和表达形式。
艺术家大都以极平凡的物象为表现主体，如苹果鸽子等等，作品形式单纯，构思超出常理，给人以全新的视觉感受。
本课教学内容的呈现方式是比较研究式，课本中间醒目地左右并列展示了异中求同与同中求异的两类不同特征的图形范例。
教师应引导学生学会自主阅读，去比较思考问题的中心，即抓住重点，让学生知道作品创意的来龙去脉，以学生为中心，鼓励学生参与讨论，发表个人见解，逐步培养起图形—联想—创意的学习思路。
通过引导学生完成由图形—联想—创意这一过程，挖掘学生在这一方面的潜力，教师可多提供一些范例欣赏和练习机会，让学生有更多的空间逐步解决这一教学难点；在练习过程中，还要注意培养学生的环保意识。
根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：教学的三维目标：知识与技能：了解图形联想及创意设计的多向性，异中求同同中求异。
第7课 图形 联想 创意 教案 岭美版八年级美术上册
第四单元绿色的梦《图形·联想·创意》一、教学的三维目标：1、知识与技能：了解图形，联想及创意设计的多向性，异中求同，同中求异。
2、过程与方法：讲授法，讨论法，图示法，演示法；活动形式：自主，合作探究式。
3、情感，态度与价值观：培养学生的发散性思维和自我肯定能力。
培养学生的团结合作，积极探索的精神。
二、教学重、难点：1、重点：新课标三维目标的准确把握与完成，以及师生互动的形成。
2、难点：如何引发学生的情感与激发他们的想象力，创造力。
三、课前准备：多媒体课件一个，学生准备好各组的组名。
四、教学过程：1、导入新课(创设情境)教师：同学们，大家好，又见到你们了，很开心！今天给大家带来一段音乐——森林交响乐（带领学生走进大自然，沉浸其中……）教师：打断一下，大家刚才听到的是一段什么音乐，从中你感受到了什么？学生可能回答：流水声，鸟叫声，风声……教师：真不错，听到这些声音，你能想象到一副什么样的画面吗？（学生把他想象到的讲述出来……）教师：你们真有想象力，非常棒！不同的声音可以把我们带到不同的世界，给我们留下想象的空间，，可见声音的魅力。
我们再来看两组图片：（展示）一组生活照，一组科幻画。
教师：同学们觉得这两组图片有什么不同之处呢？学生：一组是真实的，一组的想象出来的。
教师：大家回答的很好，这两组图片一组来自于我们真实的生活场景，另一组是我们的幻想空间，虽然的想象出来的，却也离不开现实生活，它是人们想象力的集中体现。
大家回想一下，在我们的生活中有哪些东西是经过人们的创意生产出来的啊？比如一些工艺品，家居用品等等。
（提出问题，激发学生的思维）2、进入新课根据教师提出的问题，学生进行思考，回答。
教师小结：同学们都很棒，都找到了很多的东西，并找出了物品之间的联系。
其实，这种联系，在我们绘画创作中就称为图形的联想。
接下来我们来看看有哪些图形的联想？（出示图片）总结（1）、图形的联想有四种形式：相似联想，对比联想，接近联想，因果联想。
中班数学教学设计《图形联想》含反思
中班数学教学设计《图形联想》含反思一、引言《图形联想》是中班数学教学中的一个重要环节，通过图形联想活动可以培养幼儿的观察、记忆、想象和逻辑推理能力，提高幼儿对图形的认知和理解。
本文将结合实际教学经验，详细介绍《图形联想》活动的设计和实施过程，并对教学效果进行反思和总结。
二、活动设计1. 活动目标通过《图形联想》活动，引导幼儿深入理解图形的特征，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高幼儿对图形的认识和记忆。
2. 活动内容1.图形认知：让幼儿认识不同形状的图形，如圆形、三角形、正方形等；2.图形联想：让幼儿观察一组图形，然后根据提示进行联想，找出其中的规律和关联；3.图形创作：鼓励幼儿根据自己的想法创作新的图形，并描述其特征。
3. 活动流程1.导入：通过展示简单的图形，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.图形联想：呈现一组图形并提出问题，让幼儿进行思考和回答；3.讨论：引导幼儿讨论各自的观点和想法，激发幼儿的创造力；4.总结：对活动内容进行总结，强化幼儿对图形的认知和理解。
三、活动实施1. 教学准备1.准备图形卡片、提示问题卡片等教具；2.确保活动场地整洁、安全。
2. 教学过程1.导入：展示一个简单的图形，如一个三角形；2.图形联想：展示一组图形，如圆形、正方形、星形等，然后问幼儿：这些图形之间有什么联系呢？3.讨论：引导幼儿分析图形之间的共同点和不同点，鼓励幼儿积极发言；4.图形创作：让幼儿自由发挥想象力，创作新的图形，并描述其特征；5.总结：对幼儿的表现进行肯定，总结活动内容，强化幼儿的学习成果。
四、教学反思通过本次《图形联想》活动，我发现幼儿在图形认知方面有一定的困难，需要更多的练习和引导。
在未来的教学中，我将加强对幼儿图形认知的训练，结合更多的生活实践，提高幼儿的学习效果。
五、总结《图形联想》是中班数学教学中一个富有趣味和挑战性的活动，通过这个活动可以促进幼儿的图形认知能力和逻辑思维能力。
在教学实践中，要注重引导幼儿思考，激发幼儿的主动性和创造力，从而达到教学目标。
图形联想创意美术教案
图形联想创意美术教案教案标题：图形联想创意美术教案教学目标：1. 通过图形联想创意美术教学，培养学生观察力和想象力。
2. 培养学生运用图形联想的能力，创造出独特的艺术作品。
3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 图形联想的概念和意义2. 图形联想在美术创作中的应用3. 不同图形联想的实践活动教学准备：1. 画纸、颜料、画笔等绘画工具2. 不同形状的图形卡片或图片3. 展示台或黑板教学过程：步骤一：引入（5分钟）向学生介绍图形联想的概念和意义，解释图形联想在美术创作中的重要性。
通过展示一些图形联想的艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解（10分钟）详细讲解图形联想的应用方法和技巧，包括如何观察和选择图形，如何将不同的图形组合在一起，以及如何在创作中表达自己的想法和情感。
步骤三：实践活动（30分钟）1. 分发不同形状的图形卡片或图片给每个学生，要求他们观察并选择自己喜欢的图形。
2. 学生根据所选择的图形进行联想，尝试将不同的图形组合在一起，形成新的图案或形象。
3. 学生使用绘画工具在画纸上将他们的联想创意表达出来，可以使用颜料、画笔等进行绘画。
步骤四：分享和评价（10分钟）让学生展示他们的创作作品，并互相分享彼此的联想创意。
鼓励学生互相评价和提出建议，以促进他们的艺术交流和思考能力。
步骤五：总结（5分钟）总结图形联想创意美术教学的重点和要点，强调学生在创作过程中培养的观察力、想象力和表达能力。
鼓励学生在日常生活中继续运用图形联想的方法，创造出更多独特的艺术作品。
教学延伸：1. 给学生更多的图形联想练习，鼓励他们尝试不同的图形组合和创意表达方式。
2. 邀请艺术家或美术教师来校进行专题讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和创作技巧。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受和欣赏图形联想在艺术中的应用。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创作表现，评估他们对图形联想的理解和运用能力。
2024年图形联想教案
生：人变小或杯子变大
师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了 2
奇特的联想。
（板书：方法：夸张） 补充图片：变大、变小、变长、变短
2、出示范例《尺》，引导学生继续研究图形联想的基本方法。（小组研究） 找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
活动目标：
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、因果联想：是指事物之间存在着逻辑上的因果关系，利用这一关系，可以从事物联想到它的结果，必然是另一个事物。如，由乱砍乱伐树木会导致对自然环境的破换，战争会有死亡，酒后检车会导致车祸等。
图形的联想示例，条形码的联想，铅笔的联想
作业：设计关于联想的图片。从O到方形的转化。
知识扩展：标志设计，北京2008年奥运会的宣传海报
图形联想教案模板(共8篇)
图形联想教案模板（共8篇）篇：《图形联想》教案课程题目：《图形联想》课程类型：设计·应用课时：一课时（40分钟）授课对象：小学五年级授课人：邓铭昌(一)目标: 1.源于学生的生活、学习体验,寻找生活中的图形联想,通过图形联想的作品欣赏分析,了解图形联想在设计及生活中的应用,理解解图形联想的方法,拓展学生的思考方式。
2.将所学的知识技能应用于生活、应用于自己的设计中。
3.学生创造力想象能力培养的渗透。
(二)教学重点: 通过图形联想作品的欣赏,开阔学生的思维空间,进行图形联想的创造,将所学的知识应用于生活。
(三) 教学难点: 在设计过程中图形的概括变形表现。
（四）教学过程:一、组织教学师生问好二、导入新课202X年北京奥运会主体育场“鸟巢”上海世博会英国馆、以色列馆介绍。
导入学习内容。
（1）提问：1、你们知道这些建筑的名字？（2）这些建筑的造型分别跟什么图形有关？鸟巢：国家体育场是202X年北京奥运会的主场馆，由于外观造型酷似鸟巢所以又称“鸟巢”。
形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
英国馆：英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”——这些触须状的“种子”顶端都带有一个细小的彩色光源，可以组合成多种图案和颜色。
所有的触须将会随风轻微摇动，使展馆表面形成各种可变幻的光泽和色彩。
“种子圣殿”周围的设计也寓义深远，它就像一张打开的包装纸，将包裹在其中的“种子圣殿”送给中国，作为一份象征两国友谊的礼物。
以色列馆：以色列国家馆因其独特设计被称作“海贝壳”，这一名称也恰好呼应了上海世博会吉祥物海宝以及上海沿海城市的特点。
以色列馆在建筑上充满着创新与未来元素，由两座如同环抱在一起的双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。
（3）导出蒲公英、海螺、鸟巢图片这些图形联想来自生活、自然、图形本身讲授新知相似联想：把形状、结构相似的事物进行联想。
图形·联想·创意-岭南社版八年级美术上册教案
图形·联想·创意-岭南社版八年级美术上册教案一、前言《岭南社版八年级美术上册》是一本以“图形·联想·创意”为主题的美术教材。
它力求通过具体的实践教学来培养学生的艺术素养、创新思维和审美能力，达到发展个性、提高综合知识和技能的目的。
本篇文章将详细介绍《岭南社版八年级美术上册》的教学内容。
二、教学目标本教程将引导学生掌握以下主要技能： - 运用线条、色彩等元素构思设计。
- 大胆地寻找创意并加以表现。
- 了解各类艺术形式的创新思维且能从中获得启发。
- 理解艺术形式与艺术思维的本质联系。
- 培养美学鉴赏力、审美能力、想象力和创意思维，发展个性和综合能力。
三、教学内容1.语言的面貌–线条元素–印象主义绘画艺术–以“语言的面貌”为主题进行创作。
2.简笔画–简单线条造型–化繁为简的表现手法–搭配不同用途的线条实施表现。
3.形象的再现–实验性的色彩运用–静物的构成与表现方式–立体的形态再现4.远方的“蓝”–通过大胆的构图，合理地安排平面空间–运用色彩和光形状来营造气氛–运用现代写实主义艺术形式进行创作。
四、教学方法实践性教学是本教材的一个重点，因此老师们应该采用多种不同的教学方法，包括: - 教师讲解基本的艺术知识。
- 观察大量的艺术作品，从中获得启发。
- 给学生充分的自由创作空间，从而激发他们的创意和想象力。
- 对于学生的作品进行评估分析。
五、教学评估本教材适合于教师开展综合能力评估和自我评估。
此外，其他的评估方法也可以结合使用： - 集体评估 - 教师可以选取学生的优秀作品集体展示，通过分析、评论、探究学生对于美术作品的认识和表现能力。
- 个体评估 - 设计问题，请学生独立完成并进行评估，成为个人的创新思维的锻炼。
六、教学总结本篇文章主要介绍了《岭南社版八年级美术上册》的教学内容和教学方法。
我们相信，在教师的正确指导下，学生可以通过实践教学，更好地表现自己的创意、想象力和头脑风暴，提高他们的综合能力和美学素质。
初中图形与联想教案
初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。
教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对图形联想的看法和体验。
二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。
2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。
三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。
2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。
四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。
2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。
2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。
中班数学活动图形联想教案及反思
中班数学活动图形联想教案及反思教案标题：中班数学活动-图形联想教学目标：1. 帮助学生认识和理解不同的图形形状。
2. 培养学生观察和比较图形的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 图形卡片：圆形、方形、三角形、矩形等。
2. 纸张和彩色笔。
3. 游戏道具：例如拼图、积木等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的图形，如圆形、方形等，并与学生一起讨论这些图形的特点。
2. 准备一些图形卡片，展示给学生，让他们观察并说出每个图形的名称。
主要活动：1. 图形联想游戏：a. 将学生分成小组，每个小组分发一些图形卡片。
b. 教师给出一个图形，要求学生联想出与之相关的事物或场景，并用彩色笔在纸上画出来。
c. 学生在小组内交流并展示自己的想法和画作。
d. 教师鼓励学生分享他们的联想过程和结果，并引导他们注意不同图形之间的联系和区别。
2. 图形拼图游戏：a. 准备一些图形拼图，让学生根据提示将图形拼在一起。
b. 引导学生观察和比较拼图中的图形，让他们发现图形之间的相似和不同之处。
c. 鼓励学生用语言描述拼图的形状特征，并与同伴分享。
3. 图形分类活动：a. 给学生一些图形卡片，让他们根据形状将卡片分成不同的组别。
b. 引导学生讨论和解释他们的分类标准。
c. 教师与学生一起总结出不同的图形分类方法，并引导学生思考其他可能的分类方式。
反思：1. 教师观察学生的参与程度和表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师可以通过提问学生的方式来检查他们对图形的理解和观察能力。
3. 教师应注意学生的联想思维和逻辑推理能力的发展情况，及时给予帮助和引导。
扩展活动：1. 让学生用积木或其他材料自由组合和创造不同的图形。
2. 引导学生观察周围环境中的图形，例如教室中的窗户、桌子等，并与学生一起讨论这些图形的特点和分类方法。
这个教案旨在通过图形联想的活动帮助中班学生认识和理解不同的图形形状，并培养他们的观察和比较能力。
图形联想创意教案
图形联想创意教案【篇一：图形联想创意教案】《图形．联想、．创意》教学设计——手形联想与创意广东省佛山市高明区跃华中学（一）教材分析《图形．联想．创意》是岭南版美术教材第 15 册第四单元第一课的内容，属于“设计应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。
如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。
这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。
目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。
同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。
（二）学生分析奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。
但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。
（三）教学目标 1、知识与技能初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。
能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。
渗透保护自然环境的意念。
2、过程与方法学生课前收集资料，做到初步了解图形、联想、创意的基本知识。
课堂上通过游戏、小组合作竞赛等活动，提高学生的兴趣，激发学生对生活中的图形进行联想和创意的探索；在美术学科中运用学科性的整合、小组合作教学、作业由自评、他评、教师评等方式体现了美术学科的特色；使用自主学习、合作学习、竞争激趣充分发挥学生学习的主动性，提出课堂小结、课后延伸，有利于学生进一步的知识拓展及内化。
3、情感、态度与价值感在对艺术家的作品的欣赏中，使学生感受到图形带来的视觉冲击力及图形所包含的内涵。
在轻松愉快的活动中，让学生初步掌握对图形的欣赏、联想、创意的过程中体验奇思妙想的乐趣，培养学生的发散思维。
2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)
2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档小学美术图形的联想教案篇一本节课的教学重点是学生将美术的笔触与情感联系在一起，并尝试用笔触表现出自己的想像。
在课堂的开始，我将运用多媒体，先图片，集中学生的注意力。
之后展示笔触的图片，让学生先说出笔触给自己的第一感觉。
面对这种形式的课堂，学生表现的很有兴趣，课堂气氛一下就活跃起来，每个学生都很积极。
好的开始对课堂后来的'进行有着至关重要的影响。
接下来的课程就很顺利的结束了。
大部分学生都达到了本节课的教学目标，虽然有少部分学生表现的并不积极，但是在整个教学过程课堂气氛还是很不错的。
在学生展示自己的作品的环节中，有一位同学的作品是长在树上的西瓜。
我发现有些同学的生活常识还是不够充分的，以后会更加强学生对现实生活的了解。
小学美术图形的联想教案篇二手工教学在美术教学中也占有很重要的地位，而且也是同学乐于接受的一个学习内容。
《包的世界》这一课需要两课时来完成，其中有绘画设计，也有手工制作。
但我问和同学喜欢上绘画课还是手工课时，他们一致选择了手工课，于是我就选择了手工课。
就这节课，我谈谈几点个人的看法。
小同学是想象力最丰富的阶段，他们可以有不可思议的想法，也能海阔天空地想象，但我今天上《包的世界》这一课时，当我讲完小熊一家乘着火车要去哪，去干什么时，同学却没有人能回答。
课后，我不时地问自身：问题并不难，怎么会一个人也回答不出来？其实原因很多，可能我提出的问题他们不感兴趣，也可能他们心里有想法，但又不敢说出来，还有就是他们缺乏想象力。
在我们的美术教学中，想象就像在人的整个认识过程中一样，是整个连锁中的一个重要的环节。
它是同学进行美术学习，创作的必要心理条件，促进认识活动的深入进行，更是创作活动的先导。
所以，我们要注重同学想象力的培养，而这也不是一蹴而就的，需要从小抓起，通过各种途径，运用各种方法培养同学的想象力。
《图形联想》教学设计4篇
《图形联想》教学设计篇1一、设计意图：在幼儿的生活中,随处可以看见各种各样的图形:玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板,图书角长方形的书本等,这些早已被幼儿所熟悉。
中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在拼画,而像在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点,我设计了这节课。
二、活动目标：1、进一步巩固对三角形、长方形、正方形、半圆形及圆形的认识。
2、通过拼摆使图形发生变化，发展空间知觉和动手动脑能力。
3、培养幼儿对的喜爱和兴趣。
三、活动准备：ppt每位幼儿一个平板电脑幼儿课堂操作PPT四、活动重点：各种图形组合成新的物品。
五、活动难点：对电子产品的运用。
六、活动过程：（一)开始部分：小朋友，今天，高老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么?教师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习并回忆图形基本特征。
（圆形、半圆形、长方形、正方形、三角形）(二)基本部分：师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，它想变成什么，它就可以变成什么?第一次尝试活动：观察、思考。
提问幼儿：你想让它变成什么师：好，我们就来看看她们都变装成什么了？(用图片拼图)师：半圆变成乌龟三角形变成小鱼正方形变成机器人长方形变成跷跷板圆形变成小路小朋友仔细想一想还可以变成什么？师：请小朋友动脑筋，仔细观察小鱼是由哪些图形组成的?第二次尝试活动：在iPad上动手操作，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变。
(2)请幼儿说说变化的结果：用长方形，圆形，三角形拼了房子；用……（三）结束部分。
作品分析展示。
利用多媒体技术希沃授课助手把幼儿作品呈现在电子频上，对幼儿作品进行展示、评价。
《图形_联想_创意》教案
《图形.联想.创意》教材版本：岭南美术出版社，义务教育课程标准《美术》实验教科书八年级上册（26、27页）教学对象：初二级学生学习领域：设计.应用教学时间：1课时教学类型：讲练课教材分析：图形，就是在特定的思想意识支配下，对某一个和多个视觉元素组合的一种蓄意刻画和表达形式，但是，以前人们一般都以很平凡的物像作为表现主体。
可随着时代的发展，以及人们审美观的持续提升，这种方式会被逐渐淘汰。
取而代之的就是富有新意和创造性的视觉感受。
联想，就是引导学生，从一个事物，逐渐想到另外一个事物的过程，并且把他们更好地结合。
创意，是一个民族、一个国家的发展希望，培养学生的创新意识，创新思维，创新水平，是作为教师的重要任务。
本课分为两大多数，一是让学生理解图形，以及其特点与共性，二是让学生对其实行创作，从而创新，在引导学生实行“图形——联想——创意”这个学习过程中，慢慢地灌输其创新意识和精神，为日后的发展打好基础。
学生分析：学生在小时候已经在画图形，但是，他们只会单纯地外形模仿，而不懂得个中特点与联系。
同时，因为受陈旧思维的局限性影响，所以缺乏创意。
缺乏了创意，就没有了创新，也就缺乏了一个不停地创新换代、推陈出新的动力。
正因如此，本节课以轻松好玩的方式，调动学生的积极性，同时也让学生知道图形的变化特点，进而引导学生实行创作，挖掘他们的创意与潜质。
教学目标知识目标：让学生理解图形，理解图形的特点与联系，并且发挥创意，应用到设计上。
水平目标：提升学生的分析水平、欣赏水平、创意与创新水平、动手水平。
培养学生自主学习、细心观察、创新改进、互相交流、团结合作的水平与习惯。
德育目标：通过学习，培养学生的创意与创新精神，并引导他们使用到生活中去，为祖国的未来作出贡献。
一、教学重点：理解图形，懂得它们的特点与互相之间联系，并且加以创新改造。
二、教学难点：如何对图形实行“联想、创意”三、教学方法：讲授法、比较法、图示法、演示法、练习法四、活动方式：采取自主、合作探究式五、教学模式：激发兴趣——培养思维——操作体验——评价拓展六、教学流程：问题引入——知识的学习理解——学生活动——作业评价——反思十：教学过程：。
中班数学教案《图形联想》
幼儿表现积极
在教学过程中，幼儿们表现出浓 厚的兴趣，积极参与图形联想游
戏，展现出较高的学习热情。
创意联想能力提升
通过引导幼儿进行图形联想，他 们的创意联想能力得到了锻炼和 提升，能够将不同图形与日常生
活中的事物相联系。
存在问题及改进措施
部分幼儿对图形认知不足
针对部分幼儿对基本图形认知不足的问题，可以在课前增 加一些预习环节，如通过动画或实物展示，帮助幼儿更好 地理解和记忆图形特征。
三角形
有三条边和三个角，根据边长和角度的不 同可分为等边、等腰、直角等多种类型。
长方形
对边平行且相等，四个角都是直角，具有 轴对称性。
图形变换与组合
平移
图形在平面上沿某一方向移动一定的距离 ，形状和大小不发生改变。
旋转
图形绕某一点旋转一定的角度，形状和大 小不发生改变。
翻折
图形沿一条直线对折，使得直线两旁的部 分完全重合，形成轴对称图形。
图形创意绘画
鼓励幼儿利用不同图形进行创意绘画，激发他们的想象力和 创造力。
图形故事创编
引导幼儿将不同的图形组合起来，创编有趣的故事情节，培 养他们的创造性思维和语言表达能力。
思维拓展与问题解决ห้องสมุดไป่ตู้
图形变换游戏
通过让幼儿尝试对图形进行旋转、翻转等操作，拓展他们的空间思维和解决问 题的能力。
图形拼图挑战
提供难度适中的图形拼图游戏，让幼儿在挑战中锻炼逻辑思维和问题解决能力 。
03
加工。
地理信息
04 地图上的各种图形表示不同的地
理特征，如河流、山脉、城市等
。
03
联想能力培养
观察力与注意力训练
图形联想与创意教案
图形联想与创意教案教案标题：图形联想与创意教案目标：1. 通过图形联想的方法，培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生发展观察和描述图形的能力。
3. 促进学生的思维灵活性和解决问题的能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一系列简单的几何图形，如圆、三角形、正方形等。
2. 引导学生观察这些图形的特点，并鼓励他们描述这些图形的形状、边数、角度等。
主体活动：3. 向学生介绍图形联想的概念，即通过将不同的图形组合在一起，创造出新的形象或物体。
4. 给学生提供一些图形卡片，让他们自由组合这些图形，创造出他们自己的图形联想作品。
5. 鼓励学生在组合图形的过程中，思考每个图形的特点和潜在的含义，并尝试将它们联系起来形成一个整体。
6. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们解释他们的联想过程和创意的来源。
拓展活动：7. 引导学生思考一些现实生活中的图形，如交通标志、商标等，并讨论这些图形背后的含义和它们对人们的影响。
8. 鼓励学生设计自己的图形，如个人标志、产品包装等，并让他们分享他们的设计理念和创意。
评估活动：9. 观察学生在活动中的表现，包括他们对图形的观察和描述能力、创造力和想象力的发展等。
10. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的图形联想和创意能力。
教案延伸：- 可以引导学生进行更复杂的图形联想活动，如使用多个图形组合创造出更复杂的形象或场景。
- 可以将图形联想与其他学科内容结合，如语言艺术、科学等，让学生通过图形联想来表达和理解其他学科的知识。
教案资源：- 图形卡片- 纸张和绘画工具- 学生设计的图形作品展示区教案总结：通过图形联想与创意教案，学生将能够培养创造力和想象力，发展观察和描述图形的能力，并提高思维灵活性和解决问题的能力。
这个教案可以在不同教育阶段进行调整和扩展，以适应学生的年龄和能力水平。
《图形.联想.创意》公开课教案
《图形·联想·创意》教学设计与反思增城市小楼中学邓华萍教材版本课题课时安排教材分析教学对象分析教学目标教学重点教学难点作业要求广东版《美术》 15 册第四单元第一课教学对象八（ 4）班《图形 ?联想 ?创意》上课时间1 课时学习领域造型·表现执教老师邓华萍本课教学内容呈现方式是“比较研究式” ，课本中间醒目地左右并列展示了“异中求同” 与“同中求异” 的两类不同特征的图形范例。
其它范例都是形式单纯，构思超出常理，把人们从正常的视觉禁锢中解放出来，给人以全新的视觉感受。
同时，每幅范例都传达着绿色环保的意念，在教学中和学生练习中要渗透环保意识。
练习时，要求学生在图形的基础上 , 根据自己的生活经验，利用图形的总体或局部特征，同其他是自己想表现的相似或相近的形体换位 , 尝试运用“同中求异”和“异中求同”的表现手法进行图形的联想，来塑造、重构出一个全新的视觉形象。
或者改变物体原本的特性，进行扭曲、变形 , 来创造一个全新视觉形象。
教学重点是让学生掌握这种表现手法和创作过程 , 能大胆、无拘无束的发挥想象。
逐步培养他们“图形→联想→创意”的学习思路，同时挖掘学生在这方面的潜力。
虽然学生曾经在小学阶段有想象创作的经验，想象力也很丰富，但他们的美术基础参差不齐，缺乏较系统的逻辑思维能力，对创意图形的构思和表现力还是比较差，尤其是要体现环保主题的创意图形创作更难，所以要降低作业难度，只要学生有创新意识的，就应鼓励他们构思作画。
或者分组合作创作，互补不足。
1、知识与方法目标：学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。
2、过程与技能目标：能区分“异中求同”和“同中求异” ，并尝试运用其中一种表现手法大胆设计与环保有关的创意图形。
3．情感态度与价值观目标：培养借鉴与继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。
学习创意图形的构思方法和表现手法。
引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程，挖掘学生“创新意识→创新思维→创新能力”的潜力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图形·联想·创意教案
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
精品源自政治科
一、教材分析
、本课教学内容的呈现方式是“比较研究式”,课本中醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。
引导学生先学会自主阅读课本,去比较、思考问题的中心,即抓住重点,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个人见解,逐步培养起“图形→联想→创意”的学习思路。
2.“创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望,是教育的春天。
本课正是通过引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程,挖掘学生在这一方面的潜力,所以多提供一些范例欣赏和练习机会,让学生有较多的空间逐步解决这一教学的难点;在练习过程中,注意培养学生的环保意识。
当然,如有学生对“环保”之外的主题也感兴趣,教师也应鼓励他们构思作画。
二、学生分析
学生对“绿色”、“环保”主题性的创作,容易落入俗套,千人一面,缺乏创新思维、发散性思维能力。
通过本课培养学生的发散性思维,指导学生应用一个和多个视觉元素进行新的图形联想和创造。
三、教学目标
、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。
2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力。
四、教学重点
赏析时空重组方法,体验和探讨异形同构方法。
五、教学难点
怎样开拓学生的思维,设计一幅佳作。
六、教学准备
、教具:多媒体
2、学具:作业本、铅笔、橡皮。
七、教学过程
情境展开
欣赏动画《拯救地球》。
提问:同学们看到了什么?想到了什么?得到什么启示?
小结:看到树被砍、鸟被打,鲜血横流,尸骨满地,想
到人类对地球身体肆意掠夺和破坏的后果,告诫我们要注意环保。
赏析并探讨创意的四种方法
、时空重组法
点击超现实主义画派马格利特的《绿洲》。
讲解超现实主义即20世纪初西方的一个现代画派,以表现荒诞、离奇的视觉形象为主。
提问:这幅画有哪些新奇之处?让学生和自己设想的“绿洲”比较,沙漠中怎么会有桌子?桌子上怎么会长有树?云怎么会挂在树梢?艺术家为什么这样表现?用类比的方法引导,假如换一种形式:一幅绿草地写上保护绿洲的字样,你觉得哪幅效果更好?
小结:绿草地写上保护绿洲的形式太平常了,而马格利特营造一种新奇的视觉形象,让我们感到陌生和惊异,引起关注后便会引出一连串的思考:树怎么会长在桌子上?白云为什么挂在树梢?作品为什么叫绿洲?不管你怎么理解作品,作者的环保意识已在你思考时悄悄地传递。
可见不同的创意给作品带来截然不同的效果,而独特新颖的创意是《绿洲》的成功之处,它主要运用了时空重组的创意方法。
即把不同时间和空间的物体或局部重新组合在一起,改变物体原有的自然状态,从而形成新奇的视觉形象。
请同学们欣赏时空重组的另两幅作品我的村庄夏加尔三个难以捉摸的人达利
《我的村庄》:牛头、人头、捧着生命之树的手、扶锄的农夫、教堂等不同
时空的物体重新组织在一个画面,层层交织、和谐统一,这是画家夏加尔对他家乡农村的理想描绘。
《三个难以捉摸的人》:你觉得像什么?人头、树、浓烟、原子弹爆炸……好像什么都像,又什么都不像,作者就是要让你产生这种感觉,并引发思索:人头、树、浓烟、原子弹之间有着怎样的联系呢?
小结:创意不仅在超现实主义作品中有着重要的意义,在招贴画设计中也是灵魂所在。
卓越的创意能使招贴画主题鲜明,内涵深刻。
2、异形同构
老师做出各种手势,引导学生从手的形状发挥联想:“看到手你想到了什么?”
展示手的形象启发而制成的招贴画。
《手→鸟》招贴画:由手想到了什么?手的伸展形状和鸟的飞翔姿势重合,构成形象同构。
手伸展姿势在交通指挥中代表停止的意思,鸟对排污口说:“No”。
两种形象共同表达拒绝排废,注意环保的含义,形成含义同构。
异形同构即不同形象重合起来表达一种含义。
《手→花》招贴画:由手想到了什么?哪两个形象同构在一起?手和花。
如果从白色形状看到手,那就是中指堵住排废口;如果从白色形状看到花,那就是一个花瓣被污染而掉下。
手和花两种形象重合,共同表达防止废气污染花朵的含义。
《手→鱼》招贴画:由手想到鱼,手发出求救信号,救被污染的鱼。
《手→森林》招贴画:绿色是手的形状,手指之间白色是什么形状?是鸟。
鸟急速从黄色飞向绿色,表示从荒漠飞向森林。
我们要留住森林,保护鸟类。
引导学生拓展思考:如果手指之间是鱼的形状,那么由手会想到什么呢?可能是池塘、湖泊、河流、大海。
小结:以上四幅作品由手的形状,想到鸟、花、鱼、森林;从手的含义,挖掘出“停止”、“堵住”、“信号”、“保护”等意思,形状和含义用异形同构的方法结合起来巧妙表达了环保的主题。
3、异态共生
图中鸭的生活环境怎么样?鱼为什么只剩下鱼骨头了?是干涸的树枝还是废旧的水管?两种毫不相干的物体巧妙结合,让我们联想到严重缺水的后果,及环保的重要性。
4、适形造型
着名版画家埃舍尔的这幅《天空与水》,利用物体正形和负形的联想方法,由大雁和大雁之间的形—负形,联想到鱼的形象,而由鱼和鱼之间的负形联想到大雁的形象,这种规整的排列和巧妙的互变给人以神秘的美感,以
异态共生及联想到和谐美好的生态环境。
总结:这节课我们学习了四种创意方法:时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。
概括起来就是异中求同和同中求异两种类型。
异中求同如:《天空与水》、《三个难以捉摸的人》,同中求异如:手的形象的招贴画、教材P21的学生作品《手形的联想》、《靴子的联想》,创意的方法还有很多,同学们可以几种方法同时运用,象马格利特和达利一样,适形造型《天空与水》做一个勇于创新的人,使作品构思新颖、主题鲜明。
学生创作
以一自然形态为元素,作环保主题的联想创意。
八、课后延伸
在美术室作全年级作业展览。
九、教学评估
、学生综合能力得到了培养和提高,从欣赏、探索、讨论到灵感、创作冲动、表现,整个过程要充分调动学
生的审美能力、想像能力、创造性思维能力。
2、启发式教学,给了学生充分的想像和创造空间,尊重学生个性,使学生在轻松自由的氛围中,大胆想像,自由创作。
能使大部分学生不再害怕创作,而把创作当成一种乐趣。
精品源自政治科
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。