最新部编版小学语文二年级上册《拍手歌》
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解《拍手歌》的歌曲内容和歌词•能正确地朗读歌曲中知识点的词语•能理解歌曲中表达的情感和意义1.2 能力目标•提高学生的语言表达能力，增强口语表达自信•培养学生团结协作的意识，提高班级凝聚力1.3 情感目标•通过合唱的形式，增强学生之间的友谊•感受歌曲中温馨的情感和对家乡的热爱2. 教学重点和难点2.1 教学重点•歌曲的歌词理解和朗读•齐唱和协作能力的培养2.2 教学难点•正确把握歌曲表达的情感和意义3. 教学过程3.1 导入环节引导学生想象在家乡的景色和生活情景，唤起对家乡的情感和记忆。
3.2 学习环节3.2.1 歌曲学唱老师示范唱一遍歌曲，带领学生一起跟唱，强调唱歌时要端正姿势，保持良好的呼吸和节奏。
3.2.2 歌词理解•学生自觉读一遍歌词，尝试理解歌词的意义。
•教师组织学生讨论歌词中不同的语言表达方式，以及这些表达方式所传达的情感和信息。
•教师再次播放歌曲录音，带领学生全班合唱。
3.2.3 学生互动•教师将班级随机划分为两组，每组唱一句歌词，让学生配合好班级内合奏，加强协作意识。
•学生分组，互相评价对方表现，并互帮互学。
3.3 巩固环节•主持人邀请学生说一下，这首歌曲对他们的意义是什么。
•教师总结本课学习内容，安排下一次课程。
4. 教学评价本次教学中，教师采用多种形式，如唱歌，讲解，分组讨论等，极大地增强了学生们的课堂兴趣和参与度。
在学习过程中，教师注重对学生的思维启发，鼓励学生积极思考，独立思考，达到了预期的教学目标。
二、反思本次教学中，我们采用了多种手段来达到教学目标。
但是，在教学过程中，还有一些缺陷。
下面为大家总结一下：2.1 教学过程中的课前准备：老师在备课时没有考虑到学生的实际情况，没有使用到道具或多媒体设备去讲解歌曲的情感和故事。
2.2 教学评价方面：老师在评价环节只是让学生简单地评价对方的表现，没有更深一层次的引导学生发现自己的不足，提供具体的改进建议。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
《拍手歌》课文原文：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，两只麻雀屋檐下。
你拍三，我拍三，三只喜鹊叫得欢。
你拍四，我拍四，四只燕子筑新居。
你拍五，我拍五，五只鸭子水中舞。
你拍六，我拍六，六只白鸽天上飞。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶采花蜜。
你拍八，我拍八，八只蚂蚁搬大米。
你拍九，我拍九，九只猴子树上跳。
你拍十，我拍十，十只老虎森林王。
赏析：
《拍手歌》是一首富有韵律和节奏的儿童诗歌，通过简单的数字和动物形象，引导孩子们认识和了解自然界的生物，培养他们的观察力和想象力。
首先，这首诗歌的语言简洁明快，易于理解和记忆。
每一句都以“你拍一，我拍一”这样的拍手动作开始，既增加了诗歌的趣味性，又能让孩子们在游戏的过程中学习和记忆。
其次，诗歌中的动物形象生动有趣，涵盖了鸟类、昆虫、哺乳动物等多种生物，让孩子们在快乐中接触和了解自然界的各种生物。
同时，每种动物的特点和行为也被巧妙地融入到诗句中，如“五只鸭子水中舞”、“七只蝴蝶采花蜜”等，既富有诗意，又富有教育意义。
最后，这首诗歌还蕴含着对生态环境和生物多样性的尊重和保护意识。
通过描绘各种动物在自然环境中的生活状态，让孩子们感受到生物与环境的和谐共生，从而激发他们爱护自然、保护环境的意识。
总的来说，《拍手歌》是一首寓教于乐的优秀儿童诗歌，它以生动有趣的方式引导孩子们认识自然、热爱生命，具有很高的教育价值和艺术价值。
部编版人教版小学语文二年级上册《拍手歌》
左窄右宽。
歌 深
喜鹊 海鸥
鸭子 杜鹃
乌鸦 丹顶鹤
白鸽
色彩鲜艳华美
锦缎
锦鸡
shì jiè
fēi xiáng
měng hǔ
世 界
có ng lí n
飞 翔
shēn chù
猛 虎
xiū xi
丛 林
bǎi líng
深 处
xióng māo
休 息
百 灵
熊 猫
两人坐在木板上。
山倒压住火。 一人坐在大树下。
(丛) (灵) （休）
深 界 丛 雀 雁 锦 翔 雄鹰
灵 猛 世
深处
到处
处处
别处
何处
出处
处
歌唱 儿歌 诗歌
欢歌
歌手
唱歌
歌
歌词 歌唱 山歌
战 友
友
友 爱
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
孔雀
锦鸡
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
雄鹰
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
大雁
写什么字？
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
一群大雁往南飞，一会儿排成 个“人”字，一会儿排成个“一 ”字。
老虎
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
黄鹂
百灵
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
熊猫
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
左右宽窄差不多。
kǒng
què
jǐn
jī
xiónɡ yīnɡ
孔 雀
锦 鸡
部编版小学语文二年级上册《拍手歌》精品课件
世 界 雀 锦 雄 鹰
xiáng tòu
cóng shēn měng líng xiū
shì
jiè
què
jǐn
xióng
yīng
翔 雁 丛深猛 灵 休
我会认
世 界 雀 锦 雄 鹰
翔 雁 丛深猛 灵 休
歌
组词：歌曲 唱歌 结构：左右结构
部首：欠
丛
组词：树丛 丛林 结构：上下结构
部首：一
深
物与人类互相依存，保护动物是我们的
责任。
找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。
雀、鹰和雁这两字都带“隹”字旁，是表示短尾 鸟的意思。鸡、鹂、鹅这四个字都含有鸟字旁，它们 都属于鸟类。
部首：月
友
组词：友爱 友善 部首：又 结构：左上包围结构
锦鸡
一字形
人字形
黄鹂百灵唱不休
孔 雀
锦 鸡
雄 鹰
雁 群
老 虎
熊 猫Biblioteka 百 灵黄 鹂你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
学完本文，你明白了什么？
地球是人类与动物共同的家园，动
组词：深圳 深入 结构：左右结构
部首：氵
处
组词：好处 住处 部首：夂 结构：左下包围结构
六
组词：六十 六只 结构：上下结构
部首：八
熊
组词：熊猫 狗熊 结构：上下结构
部首：灬
猫
组词：猫咪 小猫 结构：左右结构
部首：犭
九
组词：九十 九天 结构：单一结构
部首：丿
朋
组词：朋友 亲朋 结构：左右结构
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学目标1.了解歌曲《拍手歌》的歌词、旋律和韵律特征2.能够正确演唱歌曲《拍手歌》3.通过歌曲《拍手歌》的学习，知道什么是集体行为，明确了在集体中应该有的表现和行为准则。
教学重点1.歌曲《拍手歌》韵律特征的教学2.歌曲《拍手歌》演唱的技巧和表现3.集体行为中的合作和互助教学准备1.歌曲《拍手歌》2.录音机、投影仪教学过程第一步：熟悉歌曲1.让学生听歌曲《拍手歌》。
2.引导学生听出歌曲的旋律和韵律特征。
第二步：感性理解1.让学生跟着歌曲的旋律，拍手演唱歌曲，感受歌曲的节奏感。
2.由学生带动课堂，分角色指挥全班同学唱歌，加深合唱体验。
第三步：理性理解1.分析歌曲《拍手歌》的歌词，引导学生思考歌词的意义。
2.让学生讲述歌曲表达的含义，例如节约能源、保护环境，etc.第四步：学生演唱1.让学生按照自己的音高，分成两组，分别演唱歌曲。
2.分别指挥两组小组进行全班合唱。
反思与总结教师通过引导学生听歌、唱歌、研究歌词的方式，让学生通过身心互动的方式加深对歌曲的理解，感受到集体行为中合作和互助的重要性。
在教学过程中，教师可以加入多种方式，例如给学生展示歌曲的MV或漫画形式的歌词，从视觉上加深学生对歌曲的理解和记忆。
在教学中，要结合学生的实际情况，将歌曲的歌词与学生所在的学校、社会环境相联系，让学生能够从音乐中感受到对环境和节约能源等话题的态度。
在知识的传递中，培养学生的音乐感受能力，以及在集体中的表现力和行为准则，让学生在音乐中感受到集体的美好，从而走向和谐和共同进步。
2024版年度部编版二年级语文上册《拍手歌》PPT优秀课件
2024/2/3
鼓励孩子在家中尝试创作自己的拍手歌，发挥想象力和创造力。
25
课后作业布置及要求说明
背诵《拍手歌》课文， 并尝试用自己的语言 复述课文内容。
观看与《拍手歌》相 关的儿歌视频，感受 不同风格的儿歌演绎。
2024/2/3
完成与《拍手歌》相 关的绘画或手工制作， 如制作拍手歌的手抄 报等。
价值观引导
可以引导孩子们尊重生命、保护自然，树立正确的生态观念和价值观，促进他们的 全面发展。
2024/2/3
12
03
知识点归纳与总结
2024/2/3
13
生字新词认读及书写指导
01
02
03
认读生字
通过课件展示生字，指导 学生正确认读，注意发音 准确。
2024/2/3
书写指导
针对生字进行书写示范， 引导学生掌握正确的笔画 顺序和书写方法。
• 亮点二：注重互动，寓教于乐。课件设计了多个互动环节，如拍手游戏、连线游戏等，让学生在游戏中学习儿 歌，培养学生的合作意识和节奏感。同时，课件还注重寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
• 亮点三：拓展延伸，丰富内涵。课件不仅局限于课文内容的呈现，还通过拓展延伸的方式，引导学生了解更多 的动物知识和环保知识，丰富学生的知识储备和内涵素养。
26
下一课时预告及准备工作
下一课时将学习新的课文 《XXXX》，请学生提前预习课 文内容，了解故事背景和人物 形象。
2024/2/3
准备学习用品，如课本、笔记 本、文具等，确保课堂学习的 顺利进行。
保持良好的作息习惯，保证充 足的睡眠时间，以饱满的精神 状态迎接新的课程学习。
27
06
课件使用说明与技巧分享
部编版二年级语文上册《识字3拍手歌》-课件
liǎnɡ shǒu yì fēn bāi bāo ɡǔ 两 手 一 分 掰 苞 谷。
nǐ pāi liù ， wǒ pāi liù 你 拍 六， 我 拍 六 ，
hé shǒu ná qǐ tián dòu dou 合 手 拿起 甜 豆 豆。
你拍二，我拍二， 不踩草坪不摘花。
你拍三，我拍三， 宣传健康不吸烟。
你拍四，我拍四， 垃圾分类是大事。
你拍五，我拍五， 河水清清鱼跳舞。
你拍六，我拍六， 我和动物是朋友。
你拍七，我拍七， 节约用水每一滴。
你拍八，我拍八， 垃圾污染危害大。
你拍九，我拍九， 环境保护要持久。
你拍十，我拍十， 争当环保小卫士。
谢
谢
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一菊样ຫໍສະໝຸດ 花，，有选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
nǐ pāi sān ， wǒ pāi sān 你 拍 三， 我 拍 三 ， chā ɡēn ɡùn zi bǎ mén shuān 插根 棍 子把 门 闩。
nǐ pāi sì ， wǒ pāi sì 你 拍 四， 我 拍 四 ，
zhú máo zuò bǐ xué xiě zì 竹 毛 做 笔 学写 字。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
最新人教部编版语文二年级上册《拍手歌拍手歌》优秀教学课件
初读课文 找一找“鸡、鹅、鹏”3个字的相同点？
偏旁相同——“鸟”
整体感知
补充总结：
（1）按“隹”分类：雀、雄、鹰、雁。 （2）左右结构：翔、锦、深、猛、休。 （3）上下结构：界、丛、灵。
课后拓展
找一找还有哪些偏旁是“鸟”或“隹”的字。
板书设计
拍手歌
歌 丛 深 处六 熊 猫 九 朋 友
课时作业
一、我会写。
含有“隹”：雀 雄 鹰
含有“鸟”：鸡 鹅 鹂
二、我会组词。
处（到处）
丛（丛林）
朋（朋友）
外（外面）
从（从前）
月（月亮）
第二课时
温故知新
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
温故知新
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
游戏教学
自主朗读《拍手歌》，注意朗读节奏，读准 字音，并数一数课文共有多少节？
游戏教学
想一想：为什么“天空雁群 会写字”？
大雁在天空中飞翔的时候 比较有秩序，有的时候会排成 “一”字形或“人”字形。
游戏教学
想一想：从课文中明白了什么道理？
人和动物应该友好相处，我们要好好保护动物，给 它们一个家。
游戏教学
联系之前讨论过的“有趣的动物”，说一说 课文中这些动物有什么特点。
拓展活动 学生找找其他的《拍手歌》，并与小伙伴分享，
像猫不是猫，身披花衣裳， 百兽之中它称王，威风十足嗓子燥。
生字卡片
gē
cóng shēn chù
歌 丛深处
liù
六
生字卡片
xióng māo
jiǔ péng
熊 猫九朋
yǒu
友
课文细读
孔雀
锦鸡
部编版二年级语文上册完整版课件(含课后题答案解析)③拍手歌
课后习题解析
朗读课文。和同学们一起边拍手边背诵。
解析：在熟读课文的基础上进行背诵。注意，掌握动物 之间的关系和特点有利于背诵。在背诵时也要抓住诗歌 的特点，掌握韵律进行背诵。
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅
参考答案：“雀、雁、鹰”三个字都含有部 件：隹，是断尾鸟的意思。“鹰、鸡、鹂、 鹅”都含有：鸟，都属于飞禽。
课后作业
请同学们回家和家长一起玩“拍手歌” 游戏。
雀 雁鹰
集 中
归
类
识
这些字都是“隹”字旁
字
：
隹
甲骨文 楷书 造字本义：名词，猎鹰。
带有“隹”部的字大多数与鸟类有关。
猛
形声字：“犭”是形 旁，“孟”是声旁。
凶 猛 的
狮
子
本义为 “休息”。
休
巧记：人（亻）倚“木”旁。
我会写
歌写丛深六 熊 猫九朋友
我会写
易写错
gē
歌
组词：唱歌 歌曲
这一笔是竖。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
拟人
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了 雁群在天空飞的形状，就像在写字一样。一 会儿像“人”字，一会儿像“一”字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
因为丛林深处不但有适合老虎的生长环境，而 且这里便于捕捉猎物。
表明黄鹂、百灵在自己的 家里生活的自由自在。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
黄鹂
百灵
表明熊猫在自己的家里生 活的自由自在，非常快乐。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
告诉我们，不管是大小动 物，他们都有自己的家。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
二年级上册语文教案《拍手歌》教案及教学反思人教部编版
最后，我认为在总结回顾环节，同学们对拍手歌的理解和应用有了更深的认识。但我也希望他们在日常生活中能够真正运用所学，将课堂知识内化为自己的能力。因此，我会在课后布置一些相关的作业，让同学们把拍手歌带到生活中去，和家人、朋友一起分享学习的乐趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是语言建构与运用，通过学习《拍手歌》，让学生掌握基本的词汇和句型，提高他们的语言表达和沟通能力；二是思维发展与提升，引导学生发现课文中的节奏和韵律，激发学生的想象力和创造力；三是审美鉴赏与创造，让学生在朗读和拍手游戏中体验语言音乐美，培养他们对美的感知和欣赏能力；四是文化传承与理解，使学生了解和传承拍手歌所承载的民间文化，增强民族自豪感。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为后续学习打下坚实基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拍手歌游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拍手歌在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《拍手歌》，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。
首先，我发现同学们对拍手歌这种形式的活动非常感兴趣，大家在课堂上积极参与，课堂氛围很活跃。通过分组讨论和实践操作，学生们不仅掌握了生字词，还学会了合作和表达。这一点让我感到很欣慰，说明我们的教学方式能够激发学生的学习兴趣。
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案【原文】你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
部编版语文二年级上册《拍手歌》优秀课件
部编版语文二年级上册《拍手歌》优秀课件一、教学内容本课内容选自部编版语文二年级上册《拍手歌》。
具体章节为第九课，内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解课文大意，感受课文中的韵律美，通过拍手游戏，培养学生的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文，并背诵课文。
2. 过程与方法：通过拍手游戏，培养学生的节奏感和合作精神，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的集体荣誉感和团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的认读和理解，课文的背诵。
教学重点：课文内容的理解，拍手游戏的实践操作，节奏感和合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的拍手游戏，引发学生对本课的兴趣。
2. 学习生字词：展示生字词卡片，引导学生认读生字词，理解词义。
3. 课文学习：引导学生朗读课文，讲解课文内容，让学生感受课文的韵律美。
4. 节奏实践：组织学生进行拍手游戏，培养学生的节奏感和合作精神。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 生字词：拍、手、歌、快、乐、合、作、节、奏等。
3. 课文主要内容：通过拍手歌，培养学生的节奏感和合作精神。
七、作业设计1. 作业题目：背诵课文《拍手歌》，用生字词造句。
2. 答案示例：我快乐地和同学们拍手唱歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践拍手游戏，学生对课文的韵律美有了更深刻的体验。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握程度，加强课文的背诵指导。
拓展延伸方面，可以让学生搜集其他有趣的拍手歌，进行课堂分享，进一步培养学生的节奏感和合作精神。
同时，鼓励学生将所学运用到日常生活中，与家人、朋友一起进行拍手游戏，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 生字词的认读和理解2. 课文的背诵3. 拍手游戏的实践操作4. 节奏感和合作精神的培养5. 课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的认读和理解1. 利用生字词卡片，让学生直观地认读生字词，并理解词义。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]一、教学内容（一）教学目标1.能正确地朗读课文；2.能理解课文内容，理解拍手歌的歌词所要表达的意思；3.掌握所学歌曲的旋律和节奏；4.培养学生的合作意识。
（二）教学重难点1.歌曲的旋律与节奏；2.歌曲中的生词和标点符号。
二、教学过程（一）教学准备1.播放器；2.课件；3.拍手歌曲谱。
（二）教学步骤1. 导入（5分钟）老师播放拍手歌曲，和学生一起拍手跟唱歌曲。
让学生熟悉曲调和歌词。
2. 学习（20分钟）（1）一起读课文，注重生字生词的讲解。
（2）老师与学生一起逐句解读拍手歌曲的歌词，并解释生词和标点符号的含义。
例如：“歌声高”，“小朋友笑”。
（3）学生跟读，加深语感。
3. 回味（10分钟）让学生根据歌曲的节奏和拍手的步骤，自由创编一段短小的拍手表演。
4. 反思（5分钟）分享学生创编的拍手表演，让他们感受到合作和创造的快乐。
（三）作业布置1.诵读课文；2.准备一个节奏鲜明、富有创意的拍手表演。
三、教学反思作为小学语文教师，我深感《拍手歌》这篇课文对小学生的语文口语和文化素养的提升具有很大的促进作用。
本次教学由浅入深，从学生对拍手表演歌曲旋律三五组合到呈现拍手表演，由浅至深，逐步引导学生。
首先，教学呈现中老师通过播放拍手歌曲练习迅速找到学生的兴趣点，让学生从歌曲旋律和歌词获得给力的体验感。
其次，在教学的过程中，老师通过启发和引导学生的方式，帮助学生形成一种深刻的情感共鸣体验，并利用学生自主创造的机会，让学生在自己感兴趣的领域内，重新理解和认识拍手歌曲中所蕴含的美好意义，提高了课程的深度和广度。
学生参与的过程占据了教学过程的主导地位，这也在很大程度上降低了教学的难度和焦虑度。
基于这些现象和发现，认为在今后的教学实践中，应更加重视案例教学和学生创造性思维的指导和引导，营造出更加富有活力和变革性的教学环境。
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你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
动物是人类的朋友 我们要保护动物
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shì jiè què jǐn
世界
雀
锦
xióng yīng xiáng yàn
雄
鹰
翔雁
cóng shēn měng líng xiū
丛
深
猛 灵休
世界 雀 锦 猛 雄鹰丛 雁 灵
休翔 深
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3、拍手歌
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
shì jiè 世界
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡ຫໍສະໝຸດ 伙伴。quèjǐn
雀
锦
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
xióng yīng
雄鹰
xiáng
翔
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
yàn
雁
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
cóng shēn měng 丛深 猛
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
líng
xiū
灵
休
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 雁群 丛林 深处 猛虎 百灵 唱不休