《用万或亿作单位表示数》教案

《用万或亿作单位表示数》教案
【教学目的】
1．让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。

2．掌握能正确以万或亿为单位读数。

3．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。

【教学重难点】
万和亿的相同和不同。

【教具学具准备】
实物投影仪，多位数卡片。

【教学过程】
一、导入新课
教师：读了这两条信息，你知道了什么？
学生1：我知道了我国的陆地面积约9600000k㎡，人口总数约1300000000。

学生2：我国是一个地大物博，人口众多的国家。

学生3：我还发现这两个数特别大，末尾的“0”很多，读写起来都不方便，容易出错。

教师：那你能想个好办法，使它们读写起来更简便吗？
学生1：可以把后面的“0”去掉几个?，要保证改写后的数大小不变，可以改写成用“万”或“亿”来作单位。

教师：真聪明！在我们的学习和生活中，为了读写方便，我们常把它们改写成用“万”、“亿”作单位的数。

这就是我们今天要学习的“用万和亿作单位表示数”。

1．初步感知改写方法。

（1）独立尝试。

教师：把它们分别改写成用什么作单位的数呢？
学生：因为9600000k㎡读作九百六十万平方公里，是整万的数，所以可以改成用“万”作单位的数。

1300000000读作十三亿，是整亿的数，所以可以改成用“亿”作单位的数。

教师：怎样把这两个数分别用“万”和“亿”作单位呢？自己试一试。

（2）交流改写方法。

学生1：9600000k㎡读作九百六十万平方公里，所以就写成960万k㎡。

学生2：我改写成了96万k㎡。

教师：同意吗？为什么？
学生3：不同意。

因为这个数读作九百六十万，不是九十六万，他多去掉了一个“0”。

学生4：我也不同意。

因为它的百万位上是9，十万位上是6，万位上是0，表示960
个万，所以只能省略个级里的四个0，写作960万。

教师：很好。

那1300000000呢？
学生1：1300000000读作十三亿，就直接写成13亿。

学生2：我先分级，再把个级和万级的“0”都省略，添上“亿”字，也是13亿。

教师：同学们能够根据各个数的特点，选择不同的计数单位“万”或“亿”来表示它们，真能干！
2．进一步探索改写方法。

教师：我们再来看这组数据，你能用“万”或“亿”作单位表示它们吗？独立试一试。

学生1：72450000是整万的数，可以改写成“万”作单位的数，是7245万。

学生2：15000000也是整万的数，可以改写成1500万。

学生3：14000000000是整亿的数，可以改写成“亿”作单位的数，是14亿。

学生4：我不同意，分级后看出，这个数是一百四十亿，所以改写成140亿。

教师：好办法，可以画出分级线，帮助改写。

3．总结改写规律。

教师：通过刚才的尝试，你发现用“万”或“亿”作单位表示数的方法是什么？小组讨论讨论。

学生：把一个整万的数改写成“万”作单位的数的方法是把个级上的四个“0”去掉，添上一个“万”字。

学生：把一个整亿的数改写成“亿”作单位的数的方法是把个级和万级上的八个“0”去掉，添上一个“亿”字。