课外辅导记录表
辅导学生记录表
（12月份）辅导学生记录表
辅导学生记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
（12）月份辅导学生记录表
学困生转化情况记录表
（12）月份学困生转化情况记录表
（12）月份学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表。
辅导学生记录表
五、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
辅导学生记录表
学生情况
班级
九（1）班
姓名
孔令浩
性别
男
年龄
15
学困生基本情分析
情况分析
该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往
针对该生害怕数学，上课好走神,做练习不认真，好做小动作的毛病，我把她从第四排“拉近一点”，放在第二排;提问、到黑板上练习多叫她，巡视到她身边就停下，对她“抓紧一点"；批作业，对她“照顾一点”。同时,给她安排一个对数学有兴趣的同桌，对她及时帮助.
针对该生在数学学习中出现的错误、反映慢、没按老师要求去做等现象,我劝自己要“耐心一点",并经常与她交流沟通，了解她心里的想法，使我的工作做的更有针对性，做到有的放矢，更有效果。
6、 熟记常用数据，提高计算速度
在计算中，我要求学生熟记一些常用的数据，帮助学生掌握计算的技能技巧，提高计算速度。如：和、积为整百、整千的特殊数据等。
辅导学生记录表
学生情况
班级
姓名
性别
年龄
九（1）班
李海洋
男
16
学困生基本情分析
情况分析
尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事，爱好唱歌,声音条件不错，是一名“小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实,生字掌握不过关，学习成绩不理想.
课外辅导记录表内容
课外辅导记录表内容标题: 课外辅导记录表内容正文:课外辅导记录表是一种记录学生课外辅导情况的工具，用于记录学生参加辅导的时间、辅导内容以及辅导效果等相关信息。
它可以帮助学生和辅导老师了解学生的学习情况，发现问题并采取相应的辅导措施。
下面是一份常见的课外辅导记录表的内容，供参考：1. 学生信息:- 姓名:- 年级:- 班级:- 学校:2. 辅导时间:- 日期:- 开始时间:- 结束时间:3. 辅导内容:- 科目: (例如: 数学、英语、物理等) - 教材/课程:- 难点/问题:4. 辅导方式:- 一对一辅导:- 小组辅导:- 线上辅导:- 培训班辅导:- 其他:5. 辅导目标/计划:- 目标:- 计划:6. 辅导效果评估:- 学习兴趣:- 学习态度:- 学习成绩提升情况:7. 辅导老师评语:8. 家长意见/反馈:以上是一份简单的课外辅导记录表，可以根据实际情况进行调整和补充。
辅导记录表的创建可以通过电子表格软件（如Excel）或纸质形式来完成。
每次进行辅导后，辅导老师应及时填写记录表，并与学生和家长进行交流和分享。
通过使用课外辅导记录表，辅导老师可以更好地了解学生的学习情况，根据记录的信息制定个性化的辅导计划，帮助学生更好地提高学习成绩。
同时，家长也可以通过记录表了解孩子在课外辅导中的进展情况，与辅导老师共同合作，促进学生的学习发展。
拓展:除了上述提到的内容，课外辅导记录表还可以包括学生的学习习惯、课后作业完成情况、家庭作业的问题等方面的记录。
此外，也可以添加学生在辅导过程中遇到的困难和解决方案，以及辅导老师和家长的建议和反馈等内容。
记录表的使用不仅可以帮助学生更好地掌握学习内容，还可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
对于辅导老师来说，记录表也是一种重要的工具，可以帮助他们跟踪学生的学习进展，及时调整教学策略和辅导计划，提高辅导效果。
因此，建议辅导机构和学校在开展课外辅导活动时，积极采用课外辅导记录表，以促进学生的学习发展。
中职学生课外辅导记录表
中职学生课外辅导记录表
学生姓名：_____________________
班级：_____________________
日期辅导科目辅导内容辅导时长（小时）辅导方式备注
---------------------------------------------------------------------
日期1 科目1 内容1 1.5 一对一辅导备注1日期2 科目2 内容2 1 小组辅导备注2
日期3 科目3 内容3 2 线上辅导备注3
......
---------------------------------------------------------------------
说明：
1. 日期：填写辅导的具体日期。
2. 辅导科目：填写进行辅导的科目，可以是多个科目。
3. 辅导内容：简要描述所进行的辅导内容，例如某个章节的讲解、习题指导等。
4. 辅导时长：填写辅导的具体时长，以小时为单位。
5. 辅导方式：填写所采用的辅导方式，可以是一对一辅导、小组辅导、线上辅导等。
6. 备注：可选栏，填写其他需要补充说明的信息，如学生在辅导过程中的表现、进步情况等。
该课外辅导记录表旨在帮助中职学生和辅导者记录和管理辅导活动。
通过记录每次辅导的具体信息，可以全面了解学生的辅导情况，并及时发现问题、调整辅导策略。
同时，该记录表也为学生、家长和老师之间的沟通提供了依据，方便对学生的学习进度进行跟踪和评估。
辅导者可根据实际情况自行添加或调整记录表的内容，以更好地满足辅导需求。
学困生辅导记录表
辅导教师邢翠玲班级二学科语文辅导时间第二周周二课外活动辅导内容作业辅导学生耿宏烁赵书昊过程记录辅导过程一、面批《识字2》的作业二、批阅四、以后要认真书写辅导效果效果较好辅导时间第三周周二课外活动辅导内容学习部首查字法辅导学生彭绍泽胡春旺过程记录辅导过程一、读练习1里的对话二、交流如何让确定部首三、如果两部分都是部首该怎么办？四、练习辅导效果效果较好辅导教师邢翠玲班级二学科语文辅导时间第四周周二课外活动辅导内容口语交际辅导学生李子涵赵天昊过程记录辅导过程一、观察图画，说说图上画了什么？二、他的姿势对吗？正确的姿势是什么？三、练习说话四、小结：在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。
一般应做到大方、端正、不随便。
辅导效果效果较好。
辅导时间第五周周二课外活动辅导内容补充习题辅导学生邢伟杰潘维鑫过程记录辅导过程一、读题。
二、给他讲清题目的意思。
三、读例句，发现了什么？四、怎样把两句话合并成一句话？五、书写。
辅导效果效果较好辅导教师邢翠玲班级二学科语文辅导时间第六周周二课外活动辅导内容补习拼音辅导学生耿宏烁胡春旺过程记录辅导过程认读9个复韵母一、出示，认读二、辨析字形相近的三、加上声调，反复认读四、检查认读情况，及时纠正五、练习背诵辅导效果效果较好。
辅导时间第七周周二课外活动辅导内容分辨近义词辅导学生彭绍泽赵书昊过程记录辅导过程一、出示近义词：立刻二、认读四、做练习五、评讲辅导效果效果较好。
小学英语课外辅导记录
小学英语课外辅导记录
学生姓名：XXX
辅导日期：2021年1月1日
辅导内容：单词拼写及意思
辅导进程：
1. 学生背诵了之前学过的单词，包括animal、book、cat、dog等常见单词。
2. 通过游戏的方式，我出示单词图片，学生尝试用英语表达出来。
3. 学生在拼写时遇到了一些困难，比如字母顺序、大小写等。
我进行了纠正和解释。
4. 对于生词，我帮助学生了解了它们的意思，并提供了相关的例句进行理解。
5. 学生通过朗读和造句的练习巩固了学习的内容。
6. 辅导结束时，我给学生布置了下次课的作业，要求他们继续背诵新学的单词，并写出对应的中文意思。
学生姓名：XXX
辅导日期：2021年1月5日
辅导内容：阅读理解练习
辅导进程：
1. 学生在上次课布置的作业中已经记住了新学的单词，并能正确写出中文意思。
2. 进行了一篇关于动物的阅读理解练习。
学生在阅读时遇到了一些生词和短语，我解释了它们的意思，帮助学生理解文章内容。
3. 学生通过朗读和回答问题的方式进行了复习和巩固。
4. 针对学生的阅读理解能力，我提供了一些拓展题目，包括推理、判断等。
5. 学生在回答拓展题目时有些困难，我进行了一些提示和指导。
6. 辅导结束时，我给学生布置了下次课的作业，要求他们继续进行阅读理解的练习，并写出自己的观点。
以上是两次小学英语课外辅导的记录，学生在辅导过程中积极参与，取得了一定的进步。
下一次辅导将继续围绕学生的不足进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握英语知识。
xxx学校学生课外辅导记录
帮教效果
基本完成预期要求
xxx学校学生课外辅导记录
辅导教师
辅导时间
5月28日
辅导地点
办公室
辅导学生
学生存
在问题
解决阅读中存在的问题，不会分析题意、
漏题、马虎。
帮教
措施
指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。
练习相关题目。
帮教内容
1、给学生讲解，
2、课后练习中找相应的题目练习解答
辅导时间
4月13日
辅导地点
教室
辅பைடு நூலகம்学生
学生存
在问题
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难
就放弃。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，开导学生。
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
帮教内容
先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好语文。
帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。
教师讲解学生没有改对的题目
教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。
帮教效果
仇周月独立解决问题的能力还有待进一步提高。
xxx学校学生课外辅导记录
辅导教师
辅导时间
5月5日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。
帮教
措施
1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足。
3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
帮教效果
基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。
xxx学校学生课外辅导记录
辅导教师
小学英语课外辅导记录
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.
______is the fifth.
______is the sixth.
____is the seventh.
3.一般名词后加‘s ，如Amy’s pen(埃米的钢笔)，Amy 为单数名词，其后直接加’s 表示“埃米的”。
向阳小学（ ）学年度第（ ）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词表示日期
活
动
过
程
记
录
1.序数词用来表示“几号”，是指这是这个月的第几天。
2.Lesson 3 中学习了询问日期的句型：What’s the date
是由What 引导的特殊疑问句，句型结构：
小学英语课外辅导记录
向阳小学（）学年度第（）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词的变化规律之一
活
动
过
程
记
录
英语上分为两大类：基数词和序数词。
序数词：是指表示的数词。其主要形式：
1）从第一至第十九 其中，one— first， two— second， three— third， five— fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve— twelfth为特殊，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如： six— sixth、
小学英语课外辅导记录修订版
ty变为tie,后跟th莫迟疑； 若要表示几十几，质变各位就可以。
活动
效果
通过辅导，学生对几十和几十几的序数词有了深刻的理解和掌握。
向阳小学（ ）学年度第（ ）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
辅导一周七天Days of the week（1）
活动
效果
通过辅导，学生复习了学过的所有格，并区分不同情况的几种表示方法。
5.序数词表示日期时， 可以使用缩写形式。通常为数字加相应序数词的最后两个字母，如：the first 可以缩写为1st, the tenth 可以缩写为10th.
有时序数词末尾的两个字母会处理为“上标”的形式.
活动
效果
通过辅导，学生理解了日期在英语中的表达方式，及读法,即：读时前面要加the , 写时不用加the.
活
动
过
程
记
录
序数词可以在句子中做主语、表语、宾语、同位语等。
1.做主语。如：The second is green.第二个是绿色。
The fourth is mine.第四个是我的。
2.做表语，既放在系动词be的后面，如：Li Ming is the first.李明是第一名。
3.做宾语，既放在介词或动词后，如：Give me the first.给我第一个。
用Monday is the first day of the week.句型说一周中的七天。
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.
课外辅导记录
一、目标关键词兴趣、信心、意志；理解、表达、欣赏、积累兴趣：喜欢阅读优秀作品（文学作品、科学书刊等），乐于表达自己的见闻、感受和独特见解，发展自己的爱好与追求；信心：体验成功，积累自信，相信别人能做的事自己也能做，在有些方面还能比别人做得更好；意志：在任务和困难面前不畏缩，能尽取大努力去想办法克服困难，完成任务；理解：能理解文章中的重点词句（包括理解词义、体会句子含着的意思、体会句子的思想感情），能抓住文章的主要内容，能体会文章的思想感情（有自己的见解），能领悟与评价文章的表达方法（善于欣赏）；表达：能按自己的意图选材立意、布局谋篇、遣词造句，表达有中心、有条理、有真情实感、方法得当、语言流畅、有创意。
积累：在生活实践、阅读、表达中积累优美、精练的语言（优美词句、文段及其思想内涵），发展富有个性的语言结构。
二、策略关键词立足现实、重视兴趣、突出思维、关注个性、贯穿反思与实践勾通合作、思维导向、主动探索、感悟欣赏、模仿实践与创新三、模式框架经验准备—阅读理解—欣赏积累—写作实践—反思完善世界上最宝贵的知识是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。
一、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程，我们要利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。
回忆中想不起来的内容，及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。
由于刚上完课，我们对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。
如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，堆积如山的知识点会使我们望“题”兴叹，来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，三者的有机结合才能提高学习效率。
阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。
辅导学生记录表
（12月份）辅导学生记录表
辅导学生记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
（12）月份辅导学生记录表
学困生转化情况记录表
（12）月份学困生转化情况记录表
（12）月份学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表
学困生转化情况记录表。
小学英语课外辅导记录
周次活感人数活动内容活动过程记录朝阳小学（）学年度第（）学期小学英语课外活动指导记录表活动时间活动地址教室指导教师序数词的变化规律之一英语上数词分为两大类：基数词和序数词。
序数词：是指表示次序的数词。
其主要形式：1）从第一至第十九此中，one—first，two—second，three—third，five—fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve—twelfth为特别形式，其余的序数词都是由其相对应的基数词后边增添“th”组成。
比如：six—sixth、2）掌握规律：基变序，有规律：一，二，三特别记，词尾字母t,d,d;-th四加起；八减t,九去e;ve要用f替活动经过指导，学生对1-12的序数词有了深刻的理解和掌握。
成效朝阳小学（）学年度第（）学期小学英语课外活动指导记录表周次活动时间活动地址教室活感人数指导教师活动内容序数词在句子中的地点活序数词能够在句子中做主语、表语、宾语、同位语等。
动1.做主语。
如：Thesecondisgreen.第二个是绿色。
过Thefourthismine.第四个是我的。
程2.做表语，既放在系动词be的后边，如：LiMingisthefirst.李明是第一名。
记3. 做宾语，既放在介词或动词后，如：Givemethefirst.给我录第一个。
4. 作定语，既放在名词前，如：Heisonthethirdfloor.他在三楼。
做同位语，即与某一个词或短语同做主语或宾语等，如：Whoisthatboy,thefifthinthatline?那一排第五个男孩是谁？活动经过指导，学生对序数词在句子中的地点有更深刻的理解。
成效朝阳小学（）学年度第（）学期小学英语课外活动指导记录表周次活动时间活动地址教室活感人数指导教师活动内容序数词表示日期活1.序数词用来表示“几号”，是指这是这个月的第几日。
动2.Lesson3中学习了咨询日期的句型：What’sthedate?过是由What指引的特别疑问句，句型构造：程--What+be动词+thedate+其余？记--It+be动词+月份+表示日期的数字.录 3.表示日期时，有两种次序，都与汉语有所不一样。
辅导学生记录表
五、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动,让他感受来自班级的同学的关心和爱护.
辅导学生记录表
学生情况
班级
九（1)班
姓名
性别
男
年龄
15
学困生基本情分析
情况分析
该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧,书写速度快，但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动,成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
辅导学生记录表
学生情况
班级
姓名
性别
年龄
学困生基本情分析
情况分析
尊敬老师，团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事，爱好唱歌，声音条件不错，是一名“小歌手”.但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业.正是由于学习习惯不好，学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,生字掌握不过关，学习成绩不理想。
转化措施
在掌握计算法则和公式的过程中，尽量引导学困生动手、动脑，通过自己实践、观察，主动地去探索，这样获得知识,理解才更深刻，不仅记得牢，而且能运用自如。
5、 重视错例分析,做到对症下药
在平时辅导学生的过程中，我感到学生初次练习时产生的错误,在老师的正确引导下，比较容易纠正和克服,如果是多次重复同一种错误，尤其是当这种错误在头脑中根深蒂固时，再纠正起来就会非常困难，所以，我每天通过课堂提问、课堂练习、板演、作业批改等等的反馈，及时了解学生计算中存在的问题，有针对性地选择常见而又典型的错例，与学生一起分析、交流,通过集体“会诊",达到既“治病”又“预防”的目的，至于那些形近而易错的式题，就组织学生进行对比练习,弄清这些形近而易错的式题，提高学生计算的正确性。
课后延时辅导记录表范文
课后延时辅导记录表范文一、辅导基本信息。
日期：[具体年月日]星期：[星期X]辅导教师：[你的名字]辅导班级：[X年级X班]二、学生参与情况。
今天来参加课后延时辅导的小神兽们还挺全乎的呢，总共来了[X]个娃。
感觉他们就像一群小探险家，在知识的小岛上继续挖掘宝藏。
# （一）出席名单。
1. 学霸型选手。
[学生名字1]：这孩子就像个学习小超人，每次都早早地坐在座位上，等着我开讲。
今天还带了一本超厚的课外辅导书，说是要在课后延时把难题都攻克掉，那股子认真劲儿，真让我这个老师都佩服。
2. 调皮但聪明型。
[学生名字2]：这家伙可是个机灵鬼。
刚进教室的时候还在和旁边的同学打闹，被我瞪了一眼，立马就老实了。
不过他脑子转得特别快，一讲就懂，就是有点坐不住，像个小跳蚤似的。
3. 努力型。
[学生名字3]：一直都很努力，成绩虽然不是最拔尖的，但那种认真的态度值得点赞。
今天在做数学作业的时候，遇到一道难题，自己在那琢磨了半天，小眉头皱得紧紧的，最后在我的一点小提示下，成功解出来了，那脸上的笑容就像一朵盛开的小花。
# （二）未出席原因（如有）[学生名字4]因为生病请假了，希望他能快快好起来，回到这个学习小战队里。
听他家长说，这孩子还念叨着怕错过课后延时辅导的内容呢，真是个爱学习的好孩子。
三、辅导内容。
1. 作业辅导。
今天首要任务就是帮这群小家伙解决作业中的“拦路虎”。
语文作业里有一些古诗词的背诵和理解，我就像个说书先生一样，把每首诗背后的故事讲给他们听，孩子们听得津津有味，背诵起来也快多了。
数学作业里的几何题可把不少孩子难住了，我就拿着三角板在黑板上比划着，一步一步地给他们讲解解题思路。
有个小插曲，[学生名字2]在我讲题的时候突然冒出来一句：“老师，你这比划得像个魔法师在变魔法呢。
”把大家都逗乐了，不过在笑声中，孩子们对解题方法的印象也更深了。
2. 知识拓展。
作业辅导完之后，我给他们分享了一些有趣的科学小知识。
比如说为什么星星会闪烁呀，原来是因为大气层的折射呢。
课外辅导记录大全
课外辅导记录大全随着学校课程的紧凑和考试内容的不断增加，学生们在学校内的学习时间很紧张，因此他们往往需要进行课外辅导。
课外辅导对于学生来说非常重要，它可以帮助他们巩固课堂上所学的知识，并提供额外的学习资源和指导。
下面是一份包含多个学科的课外辅导记录，帮助学生充分利用课外辅导资源。
1.数学辅导：日期：2024年10月1日时间：下午4点至5点地点：学校图书馆内容：本次辅导主要集中在代数和几何的知识点上。
我为学生提供了一些练习题和问题，帮助他们巩固和应用所学的知识。
我们特别关注了二次方程和三角函数。
我向他们解释了每个概念，并提供了解题方法和技巧。
学生们在辅导中积极参与，他们表现出较好的理解和应用能力。
2.英语辅导：日期：2024年10月5日时间：下午3点至4点地点：学生家内容：在这次辅导中，我主要集中在语法、词汇和写作方面进行指导。
我为学生准备了一些语法练习和单词列表，以帮助他们提高英语语法和词汇的应用能力。
此外，我还给他们讲解了一些写作技巧和范文。
学生们在写作方面有了明显的提高，他们的表达更加流利和准确。
3.物理辅导：日期：2024年10月9日时间：上午9点至10点地点：学校实验室内容：物理辅导主要集中在力学和电磁学方面。
我为学生展示了一些实验和演示，并解释了其背后的原理和概念。
我还提供了一些相关的习题和解答方法，帮助他们更好地理解并应用所学的物理知识。
学生们在实验室环境下更有兴趣，他们积极参与并提出了很多问题。
4.化学辅导：日期：2024年10月13日时间：下午2点至3点地点：学校化学实验室内容：本次辅导主要集中在有机化学和化学反应方程式上。
我为学生提供了一些实验和演示，以帮助他们理解和掌握化学实验的基本原理。
我还解答了他们在课堂上遇到的问题，并提供了一些额外的练习题和解答方法。
学生们对实验非常感兴趣，他们通过实践加深了对化学知识的理解。
总结：课外辅导是学生学习的重要补充，可以帮助他们巩固课堂上所学的知识，并提供额外的学习资源和指导。
中职学生课外辅导记录表
中职学生课外辅导记录表摘要：一、课外辅导记录表的概述1.课外辅导记录表的作用2.课外辅导记录表的内容二、课外辅导记录表的具体内容1.学生基本信息栏2.辅导教师信息栏3.辅导时间安排栏4.辅导内容记录栏5.辅导效果评估栏6.家长签字栏三、课外辅导记录表的意义1.提高学生的学习效果2.促进教师与学生的沟通3.帮助家长了解孩子的学习状况四、课外辅导记录表的使用建议1.教师如何填写辅导记录表2.学生如何利用辅导记录表提高学习效果3.家长如何通过辅导记录表参与孩子的学习正文：中职学生课外辅导记录表是一种重要的教学辅助工具，对于提高学生的学习效果、促进教师与学生的沟通以及帮助家长了解孩子的学习状况具有重要的意义。
一、课外辅导记录表的概述课外辅导记录表是一种记录学生课外辅导过程和效果的表格。
通过辅导记录表，教师可以更好地了解学生的学习状况，制定更有效的教学计划；学生可以通过辅导记录表，了解自己的学习进度，找出不足之处，进行针对性的改进；家长可以通过辅导记录表，了解孩子的学习状况，参与孩子的学习过程，为孩子的学习提供更多的帮助。
二、课外辅导记录表的具体内容课外辅导记录表主要包括学生基本信息栏、辅导教师信息栏、辅导时间安排栏、辅导内容记录栏、辅导效果评估栏和家长签字栏。
其中，学生基本信息栏包括学生的姓名、班级、学号等信息；辅导教师信息栏包括辅导教师的姓名、职称、联系方式等信息；辅导时间安排栏包括辅导的开始时间、结束时间和每周辅导次数等信息；辅导内容记录栏是记录辅导过程中教师讲授的主要内容和学生的学习情况；辅导效果评估栏是记录辅导后学生的学习效果和存在的问题；家长签字栏是家长对辅导记录表内容的确认。
三、课外辅导记录表的意义课外辅导记录表作为一种教学辅助工具，对于提高学生的学习效果、促进教师与学生的沟通以及帮助家长了解孩子的学习状况具有重要意义。
首先，辅导记录表可以帮助教师了解学生的学习状况，根据学生的学习进度制定更有效的教学计划，提高学生的学习效果；其次，辅导记录表可以帮助学生了解自己的学习进度，找出不足之处，进行针对性的改进，提高学习效率；最后，辅导记录表可以帮助家长了解孩子的学习状况，参与孩子的学习过程，为孩子的学习提供更多的帮助。
五年级课后服务记录表
五年级课后服务记录表篇一：五年级课后服务记录表日期: _________________姓名: _______________班级: _______________课后服务项目: _______________时间: _________________服务内容: _______________教师评语: _______________家长签字: _______________拓展:五年级是小学生活中的重要阶段，学生们开始接触更多的课程和学科，需要更多的辅导和指导来提高他们的学习成绩和综合素质。
为了提供更好的课后服务，学校特别设置了五年级课后服务项目。
课后服务项目包括但不限于以下内容：1. 学科辅导：为学生提供数学、语文、英语等学科的辅导，帮助他们解决学习中遇到的难题和困惑。
老师会根据学生的学习情况制定个性化的辅导计划，帮助他们提高学习成绩。
2. 兴趣拓展：为了培养学生的兴趣爱好和综合素质，学校还提供了各种兴趣拓展课程，如美术、音乐、舞蹈、体育等。
学生可以根据自己的兴趣选择参加相应的课程，通过培养兴趣来提高学习动力和发展综合能力。
3. 身心健康：为了保障学生的身心健康，学校还安排了一些健康教育和心理辅导课程。
学生可以学习如何正确保护自己的身体健康，学习如何应对学习和生活中的压力，提高自己的心理素质。
在课后服务中，老师会根据学生的实际情况记录每次服务的时间和内容，并给予评语。
家长也需要在记录表上签字，以便了解和监督孩子的学习情况和进展。
通过五年级课后服务记录表的使用，学校可以更好地了解学生的学习情况和需求，为他们提供更有针对性的辅导和指导。
同时，家长也可以通过记录表了解孩子在课后服务中的表现和进步，与学校和老师保持密切的沟通和合作。
课后服务对于五年级学生的学习和成长起着重要的作用，希望通过该记录表的使用，能够为学生提供更好的学习环境和支持，帮助他们取得更好的成绩和综合素质的提升。
篇二：五年级课后服务记录表日期: _______学生姓名: _______科目: _______老师: _______课后服务内容:1. 复习课堂知识点:- 对上课内容进行概括和归纳，帮助学生巩固理解。
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课外辅导记录表
1.不悔梦归处，只恨太匆匆。
2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭
心的痛!
3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说:"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"
5.方茴说:"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷
偷摸摸的。
"
6.方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念
却可以把已经注定的谎言变成童话。
"
平塘县掌布民族中学2013-2014年度第二学期
课外辅导记录表
2014.09-2014.11 班级八，2，科目数学时间
集体
辅导形式辅导地点平塘县掌布民族中学八年级，2，教室
辅导
卢德进钟灶平王德光杨秀艳
课外辅导罗秀梅杨旭婷李正鑫陆易喜执行教师钟成刚陆小会罗朝丽陆梦张其威学生名单韦一堂王明珍卢明红王周祥
在课外辅导的学生中,优秀生不学困生各有一半,希望学生情况在优秀生的带动下能让学困生感到动力不希望,也希望在
分析同学之间的互相帮助及关爱下能激起学困生的学习兴趣不
上进心,在不断的辅导中让学生认识到自己幵不是那么差。
1、利用课余时间,让学生在互相帮助下完成当天有关
知识点的作业不练习。
课外辅导
2、讲解、分析、强调基础知识,让学困生能加以掌握。
知识点
3、给出现实生活中一些常见的中难度的事例,让学生
相互讨论,最终在老师的引导下一起共同完成。
1、增强了同学间的友谊,在优秀生的带动下学困生有辅导收获
了较大的进步,班上的学习气氛也有了良好的转变。
或
2、加深了师生间的情谊,更有利于老师在学生中交流 1."噢，居然有土龙肉，给我一块～"
2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
1.不悔梦归处，只恨太匆匆。
2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭
心的痛!
3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说:"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"
5.方茴说:"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷
偷摸摸的。
"
6.方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念
却可以把已经注定的谎言变成童话。
"
存在问题不沟通,从而提高学生的学习兴趣不上进心。
3、好差一起辅导存在一定的难度。
的
加大学生的课外辅导活动的力度,争取有更多的同学能下阶段
简单描述加入到这个行列中来,这样不仅能加深师生间的关系、更辅导思路能促进同学间的友谊,有利于给班级营造一个团结、和谐、初步设想刻苦、勤奋学习环境。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块～"
2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。