巧用地理教学的工具——地图

巧用地理教学的工具——地图

在初中所设置的课程中，地理一直是很多学生学习阻碍的一门学科。其实，在地理教学中如果能够充分做好地图的教学和应用将会对学生学习地理起到事半功倍的作用。

初中地理教材中，往往配备了各类地图：地形图、政区图、气候资料图、气温降水的分布图、地理事物的成因图、地理现象的分布图……这些图象对学生了解地理事物的特征，掌握地理事物的空间分布，分析地理事物各要素之间的内在联系，起到文字内容无法替代的作用；对激发学生学习兴趣，改进学习方法，提高学习效率起到重要作用。

我在教学实践中，以地图为核心，以图释文，图文结合，激发学生学习兴趣，培养学生地理能力起到了很有效地作用。因此，地理教学中应突出地图教学的地位。我具体是这样做的：

一、首先重视地图的应用

在新生入学接触地理的那一刻起，首先就得让学生树立学好地理必须运用地图的意识。地图是汲取地理知识的源泉，又是掌握地理知识的重要工具。因此我们应重视地图在地理教学中的利用，并指导学生运用地图，使学生学会阅读和运用常见地图、地理图表以及填绘简单地图和图表的技能，培养学生观察、记忆、想象能力和分析问题的能力，从而使学生初步具有自学地理的能力。新教材与老教材相比，文字表述更为精简。既重视地理知识的表述，更重视获取知识的过程。本来枯燥的文字换化成为色彩斑斓的彩图增强学生读图兴趣，并且在丰富的地图后面随之增加了更多的活动内容，更好的拓展学生思维，改进课堂教学结构，摒除了教师课堂上一直讲授的传统模式。在这样的背景下，教师交给学生查阅地理图表的方法，引导学生发现知识，发展阅读地图、分析地图、解答地理想象，让学生通过一张地图就可以把所学知识系统地掌握起来，有了成功就激发了兴趣。

二、合理应用地图

首先如何阅读地图？我在地理教学中是这样做的：一看图表标题，图表标题指明此图表所属，这是读图的前提。图片分散到各章节中，且图片大量增加，所以首先要指导学生找准图片，不然有可能会造成张冠李戴的局面。二看图表图例、注释。这是指导学生看图的基础。三看图表内容。看时要细，要详。要引导学生结合图表标题、图例和地理热点对图表进行分析，紧扣图表标题和设问谈图表，从图表上获取地理信息，并适时板书。在教学过程中力求做到让学生通过图来把握本章节所要掌握的知识点。例如在教学世界的气候时，教学生看气候资料图：先看气温，分析本区所在的温度带；再看降水，了解本区降水的特征；三气温与降水结合着看，总结本区的气候特点得出本区的气候类型。

其次如何选择地图？在初中地理教材中含有大量的地图，学生在学习某一部

分知识时该怎样选择合适的地图来辅助学习所学的知识点呢？这就需要教师在教学过程中教会学生选择合适的地图。首先让学生明确各种地图的用途：比如查看地形得看地形图，查找国家城市得看政区图，要去某一个地方得查找交通地图，参观某一个景点得查旅游地图……比如我在教学中国的邻国时，先让学生查看世界政区图，让学生从世界政区图中找到中国，然后沿着陆上国界找出中国所邻的国家，使得这一知识直观的展现在学生的面前，学生通过地图大致在眼前就有了中国的陆上邻国的轮廓，轻而易举地掌握了中国的陆上邻国。学生在学习地理中能够正确的选择地图来辅助学习，提高了学习效率，培养了学生学习地理的能力。

三、充分利用简图或板图

地理教材中有许多精确度要求不高，但是很复杂的地图。譬如：铁路、公路干线分布图以及河流流域水系图等学生很难掌握。我们可以结合教材，精心设计和制定地理简图帮助学生进行学习。地理简图就是用简单的线条去勾画地图图形。教学实践中用最简单的笔画在短时间内迅速而准确地挥出课堂教学所需要的示意图、简图，或是结合教材边讲边画，就能激发学生的学习兴趣，使得以前沉闷单调的课堂教学活动变得生动有趣，使学生的注意力集中于教师所要引导的问题上。例如：我在讲授中国的铁路干线时，边讲边在黑板左上角用圆圈绘出铁路干线交汇点，然后用直线条连接成为铁路干线。先标注全国铁路枢纽中心北京，再在相应位置标注全国最大城市上海，然后用直线相连，说明该线路名称。讲一条干线，画一条。画完南北铁路干线，再到东西铁路干线。最后，再熟悉重要的铁路交通枢纽。要求学生与老师同步进行而且根据铁路干线结合学生的实际生活思考从胶州出发到北京、上海等都会的近便线路。整节课课堂气氛十分活跃，充分调动了学生的视觉、听觉、记忆。使学生视听结合，思维集中，印象深刻又培养学生动脑动手的能力。可见简图在地理教学中用处很大，对提高地理课堂教学质量作用独特。

四、学会一图多用

在一章结束或学期末复习中，为了系统地复习所学知识，我们可以指导学生学会一图多用，这样既可以大大地节省时间，也可以使学生把所学知识系统的落实在地图上。比如在八年级地理的教学中，我始终让学生手中持有一份中国的轮廓图，随时使用。当复习到中国的四至点学生可以在中国的轮廓图上标注出来；复习中国的地形时学生可以把中国主要的山脉在这张地图上大致画出来，其他的地形区镶嵌其中，非常明显有效，大大的提高了学习效率，培养了学生动手动脑的习惯，增强了学生的学习兴趣，提高了学习质量。

“地理图表是地理学习和研究的重要工具。”愿我们都能够以此作为教学指导思想，以真正的素质教育为己任，保证学生的基础知识和基本技能得到发展。培养学生掌握运用地理图表的基本技能，会运用地图查找地理信息，养成从地图上获得信息的习惯。真正解决地理在初中生中的老大难问题，通过阅读、使用地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。