小学音乐_放牛山歌教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

教学内容：人音版三年级上册第四课《放牛山歌》。

教学目标：

1. 能用高亢、明亮的歌声愉快的情绪演唱《放牛山歌》,并唱出歌曲的风格特点。表达学生对劳动、生活和祖国民族音乐的热爱之情。

2. 认识二分音符及前八后十六分节奏。

3. 为歌曲创编动作进行表演歌曲。

重点难点：

1.识记二分音符,在歌曲学习中,掌握前八后十六分节奏以及二分音符。

2.通过歌曲的学习能够用明亮、欢快的声音演唱歌曲,掌握歌曲风格。

教学准备：

多媒体及课件、钢琴、双响筒

教学过程

1【导入】教学过程

一.师生问好

二.创设情境,认识二分音符。

1.出示节奏型: 0 0 ︱X -‖,并拍击。

2.认识二分音符。

3.播放歌曲伴奏音乐,拍击上述节奏条为歌曲伴奏。

【设计意图:认识二分音符并用欢快、活泼的音乐和简单的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣,同时为歌曲的伴奏打下基础。为音乐伴奏的过程中学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。】

2【讲授】循序渐进，学习歌曲

三.学习歌曲《放牛山歌》

1.谈话导入。

设问:你听到了什么?仿佛看见谁来了?

2.初次聆听,了解歌曲内容,揭示课题。

生回答

师小结:原来是牧童一边唱着山歌一边放着牛向我们走来。【揭示主题】

3.再次聆听,感受歌曲情绪。

设问:A.牧童山上做些什么?

B.牧童此刻的心情如何?

师小结:牧童真是一个非常勤劳的孩子,我们也要向他学习,做一个爱劳动的好孩子。

4.巩固二分音符

(1)展示歌谱，请学生找出歌中出现的二分音符。

(2)学生小声哼唱并在歌曲二分音符处,做出开花的动作。

【设计意图:学生通过反复的聆听,加深对歌曲内容、情绪的了解,并巩固本课的重点----二分音符】

5.学习歌词

(1)找出歌词的特点，引出衬词，有节奏的朗读歌词.

(2)跟琴用“lu”模唱旋律，完整感受旋律走向（设计意

图：通过学生模唱旋律，有效地解决节奏、音准等问题，

掌握歌曲旋律走向，加深对歌曲旋律的记忆，为歌曲演

唱奠定基础。）

(3)跟唱,学习第一段歌词。

(4)解决难点。

歌曲第三乐句中:“背上(那) 背个哟啥”的节奏

(5)师生接唱,巩固第一段。

(6)自学第二段歌词。

(7)完整演唱歌曲

【设计意图:从三年级学情出发,从单音的学习到完整演唱歌曲,由简到难、循序渐进学习歌曲。】

3【活动】歌曲处理，情感升华

四.歌曲处理

师:牧童是怀着愉快的心情唱着山歌,我们要如何表现?

(引导学生用高亢、明亮的声音以及活泼、欢快的情绪演唱歌曲) 同学们，既然我们今天学的是一首四川歌曲，四川话同学们会说吗？我来考考家，普通话干什么大家都会说，那四川话如何说呢？请跟老

师说一遍(你要抓子嘛)正确四川话对头)

4【活动】表现创造，丰富体验

五.表现歌曲

1.对唱山歌

A. 男女生对唱。

B.分组对唱。

2.一边唱一边用动作进行歌曲表演

【设计意图:用多种形式演唱,旨在进一步巩固歌曲。给孩子一个空间,发挥他们的想象力。培养孩子的创新意识和创新精神。】六.聆听牧歌

师：放牛娃劳动了一天捡完柴火赶着牛儿回家了，同学们对完了山歌也很累了，现在请大家闭上眼睛休息一会，我们来听一小段音乐,听完之后告诉老师这首音乐是由什么来演奏的？仿佛像是走进了哪里？

师：好，睁开眼睛，同学们有没有听出来这是由什么器乐主奏？

学生：小提琴、像是走进一望无际的大草原上，心情非常的舒畅。

【设计意图：感受民族不同音乐特点也是不相同的。】

七．小结

师：同学们都知道我们国家有56个民族，今天我们学唱了一首四川儿歌？

生：《放牛山歌》

师：又欣赏了一首蒙古族音乐？

生：《牧歌》

感受到了每个民族的音乐特点都不相同，而我们的民族音乐既是中国的，更是全世界共同的文化财富，希望同学们今后更多的了解、学唱我们的民歌，让它代代相传下去，最后用开花的节奏跟随伴奏有秩序的离开教室！

学情分析

这一学段学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。依据学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

效果分析

新课程提倡素质教育，要求“把学习的主动权交还给学生！”。课

堂上老师要善于调动学生的学习主动性和积极性，并使学生从中得到更大的收获。

这节课认识二分音符并用欢快、活泼的音乐和简单的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣,同时为歌曲的伴奏打下基础。课堂上我让学生用多种形式演唱,旨在进一步巩固歌曲。给孩子一个空间,发挥他们的想象力。培养孩子的创新意识和创新精神。

在学习过程中，有的同学还是没真正投入课堂中来，但是在活动参与中，可以慢慢投入其中。

最后，在音乐中开始在音乐中结束,旨在增加课堂的音乐性,将“二分音符”的学习贯穿于整个课堂。更好的调动学生的情绪,激发学生的学习热情

整堂课的效果还是不错的，完成了教学目标，达到了预期的效果。

《放牛山歌》教材分析

歌曲是一首以农村为题材内容的四川民歌。2/4拍，音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了小牧童愉快劳动生活的欢乐情绪。

歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“do、re、mi、sol、la、”五个音为轴心，贯穿全曲，具有山歌高亢的特点。第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“呦喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从