高中生课外阅读指导-公开课32页PPT
合集下载
高中语文阅读指导 完整版课件PPT
答案的语言组织：
• 1．找出相关的概括性语句，采用摘句法进行压缩。
• 2．分析相关文字的层次，在各层意思不可缺时，采用合并法――可将 各层内容合并起来。
• 3．提取精要，找准角度，独立归纳。
组织答案要注意：
•A.要点要齐全。要点遗漏，答案便不完 整。防止的方法就是对相关文字作层次 分析。 •B.要变换角度，从不同的角度去寻找要点， 不要只从一个角度思考作答。 •C.要明确题干指向，根据文本组织答案， 不要答非所问。 •D.尽可能多用原文中的词语作归纳。这 是就独立归纳而言的。尽可能多用原文 中的重要词语组织答案，可以防止归纳 的不准确。
•④.抓住作者的评述。
•有时候，作者把自己的观点态度隐含在 具体的评述之中而不直接说出。这就要 求从分析具体的评述入手，提出精要， 作出概括。
•⑤抓住文章中的显性因素进行分析概括。 所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题， 开头或结尾的重要语句，文中关键词语， 题干要求等。
阅读下面的文字，完成1一4小题。 人性·兽性·虫性
(选自《文汇报》2008年11月1日，有删改)
1．下列说法中不符合文意的两项是( ) A．人类通过符号语言和文字去思维和表达，能根据
积累的经验和知识对事物进行分析判断并作出推论， 这是人类智慧的表现。
B．宇航员要飞往地外星球，飞船上必须有类地的人 造环境，否则就必死无疑。这说明了人的动物性决定 了我们不可能离开我们生存的物质基础。
么思想感情，达到了怎样的艺术效果。
•
散文常见的写法有象征、对比、烘托、渲染、欲扬先抑、托物言志、
虚实结合及各种表达方式与各种修辞手法的综合运用等，同学们应注意积
累常见手法的术语、特点及其作用，此不赘述。
二、对文章思想内容整体鉴赏评价
课外阅读指导ppt
读书方法
一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。 二是粗读法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。
读书方法
三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。 四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。
１、热爱书吧——这是知识的源泉！ ——高尔基 ２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家 ３、书看多了，文章自然就会写了。 ——鲁 迅 ４、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培 根 ５、没有时间，挤；学不进去，钻。 ——谢觉哉 ６、世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。 ——古希腊哲学家 ７、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。 ——冰 心 8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。 ——苏霍姆林斯基
为什么要进行课外阅读？
作为基础教育中的基础学科，语文在学生整个学习和社会生活中有十分重要作用。抓好语文中的阅读训练，不仅可以培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学生的思维能力，提高学生的写作能力，为学好其他学科打下坚实基础，还可以让学生在学习语文的同时，通过阅读优秀作品，感悟生活，体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人生观、世界观。
归纳型：归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题。 想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。 评价型：即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或美或丑等等。
课外阅读推荐书目（9部）
《安徒生童话 》
《格林童话》
《严文井童话选》
《 昆虫记》 ——（法）法布尔
《课外阅读指导课》(课堂PPT)
出生于美国一个小城镇。在她19个月大的时候，
突患急性脑充血病，连日的高烧让她昏迷不醒。从Leabharlann 她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但她并
没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮
莎莉文的帮助下，用顽强的毅力克服生理缺陷
所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知
识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
而且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为
第三天：要在现实世界里，在从事日 常生活的人们中间度过平凡的一天。
2021/3/29
9
第一天：对亲情的极 端重视。
第二天：是想考察世 界的物质方面和人类 的精神方面千姿百态， 显示其积极进取的精 神。
第三天：关心世人的
日常生活，体现她的
博爱和与外界交流的 强烈愿望。
2021/3/29
10
品读文章：读出你认为深 有感触的句子或段落，进 行品味欣赏，并用以下句 式进行交流
2021/3/29
3
教材分析
《假如给我三天光明》是美国当代著名作 家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前 半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生 活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯 以及她的慈善活动等等。她以一个身残 志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全 的人们应该珍惜生命。作品不但文笔流 畅，而且对孩子形成正确的人生观和价 值观有着深远的影响，是一本对孩子进 行情感态度、价值观教育的好书。
我喜欢第 页的第 句
话，从中我读出了海伦·凯
勒一颗
的心
2021/3/29
11
海伦凯勒精神境界总结：
• 一颗炽热、求索的心
• 一颗坦诚、善良的心
• 一颗朴素、博爱的心
• 一颗对生活热恋的心
• 一颗对知识渴望的心
高中语文阅读指导《如何进行课外阅读》PPT课件
联系实际
《拔苗助长》为例： 像拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚 的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一 情真才能打动人，感实才有说服力 天到晚，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆 不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。 个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事 情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？
好词：声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句： 1、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明 和更有力。 2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。 感想： 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。读时的 心情是随着保尔•柯察金的成长、命运而起伏。细细品味 着这本书，品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔 精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、 人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口： “人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
如何进行课外阅读
什 么 是 阅 读 ？
• 1、消遣型阅读
为调节高度紧张 的身心，消除工作 疲劳
• 2、获得型阅读
通过阅读获得知 识，启迪心智
普通高中语文课程标准
具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅 读视野。学会正确、自主地选择阅读材 料，读好书，读整本书，丰富自己的精 神世界，提高文化品位。课外自读文学 名著（5部以上）及其他读物，总量不少 于150万字。
•
在叙的基础上，选择感受最深的一点来议论，提出自己 的见解或主张。“议”可分两步， • 第一步可对原文告诉人们的东西分析一下。 例如《拔苗助长》的故事，读后就可以提出问题： 苗拔高了，为什么都死了呢？因为根扎在土里，才能吸收 养料和水分。现在拔起来了，破坏了它的生长规律，自然就死 了。 • 第二步就将从这个故事得到的启示引申到其它事物中去，找到 事物发展中的某些道理，从而提出全文论点： 事物发生发展都有它的自然规律，顺应了它，事物就能发 达兴旺，违背了它，就会事与愿违、受到惩罚。 这样的议论就透过事物的表面现象，抓住了内在的事理，通过 由此及彼，由浅入深的议论，原文的主题被揭示，读后感受也 就深化了。
高中生课外阅读指导公开课32页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高中生课外阅读指导公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高中生课外阅读指导公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
高中生课外阅读指导ppt课件
高中生课外阅 读指导
什 么 是 阅 读 ？
• 1、消遣型阅读：为调节 高度紧张的身心，消除工
作疲劳。
• 2、获得型阅读：通过阅
读获得知识，启迪心智。
阅 读 有 什 么 好 处 ？
增见识长学问，拓展思路，改
变思维习惯，促进个人进步，消除
寂寞，净化心灵、修身养性、休闲
娱乐。
阅读是丰富人生阅历的良好伴
二、速
读
• 所谓的阅读速度其实只不过是阅读
量积累的体现之一。
• 绝大部分同学阅读时目光在每一个字间
跳跃的点式阅读，大脑对信息的反应，
受制于目光移动的速度。
• 快速阅读法是根本改变点式阅读为整行 文字的线式阅读，这种方法使目光不在 单字上停留，而是在整行的文字上停留， 眼球接受代字信号的速度10倍以上，达 到与大脑的思维速度同步。
B提要 D警语
B评点人物 D剖析写法 F质疑问难
A用语简洁、精练，语言通顺，用自己 的话概括，做到言简意赅。 B写真实感受，不拘一格。 C在理解文章的基础上进行。 D符号固定，不随意更改，不要过多。
“不积跬步，无以至千里” ——做读书笔记
•
读书笔记是指人们在阅读书籍或文
章时，遇到值得记录的东西和自己的心
• 快速阅读时，也要保持腹式呼吸，不许
眨眼。腹式呼吸能够为快速高效的阅读
提供足够的动力——氧气和其他营养物
质，能够使注意力能够集中、稳定、持
久地贯注于阅读过程之中；而阅读过程
中不眨眼则最大限度的保证了阅读材料
完整性不被破坏，从而使它们能够更便
捷地被理解和记忆。
• 进行线式阅读，要求大家必须逐渐排除 音读障碍，即不仅唇、舌、腭、喉不再 有多余的潜在动作，而且脑海中也不应 有潜在的发音现象。线式阅读既能够大 大提高阅读速度，又能够大大提高理解 和记忆效果。训练有素的速读者的阅读 速度可以达到每分钟3000到4000个字。
什 么 是 阅 读 ？
• 1、消遣型阅读：为调节 高度紧张的身心，消除工
作疲劳。
• 2、获得型阅读：通过阅
读获得知识，启迪心智。
阅 读 有 什 么 好 处 ？
增见识长学问，拓展思路，改
变思维习惯，促进个人进步，消除
寂寞，净化心灵、修身养性、休闲
娱乐。
阅读是丰富人生阅历的良好伴
二、速
读
• 所谓的阅读速度其实只不过是阅读
量积累的体现之一。
• 绝大部分同学阅读时目光在每一个字间
跳跃的点式阅读，大脑对信息的反应，
受制于目光移动的速度。
• 快速阅读法是根本改变点式阅读为整行 文字的线式阅读，这种方法使目光不在 单字上停留，而是在整行的文字上停留， 眼球接受代字信号的速度10倍以上，达 到与大脑的思维速度同步。
B提要 D警语
B评点人物 D剖析写法 F质疑问难
A用语简洁、精练，语言通顺，用自己 的话概括，做到言简意赅。 B写真实感受，不拘一格。 C在理解文章的基础上进行。 D符号固定，不随意更改，不要过多。
“不积跬步，无以至千里” ——做读书笔记
•
读书笔记是指人们在阅读书籍或文
章时，遇到值得记录的东西和自己的心
• 快速阅读时，也要保持腹式呼吸，不许
眨眼。腹式呼吸能够为快速高效的阅读
提供足够的动力——氧气和其他营养物
质，能够使注意力能够集中、稳定、持
久地贯注于阅读过程之中；而阅读过程
中不眨眼则最大限度的保证了阅读材料
完整性不被破坏，从而使它们能够更便
捷地被理解和记忆。
• 进行线式阅读，要求大家必须逐渐排除 音读障碍，即不仅唇、舌、腭、喉不再 有多余的潜在动作，而且脑海中也不应 有潜在的发音现象。线式阅读既能够大 大提高阅读速度，又能够大大提高理解 和记忆效果。训练有素的速读者的阅读 速度可以达到每分钟3000到4000个字。
高中生课外阅读指导精选课件PPT
• 作业：每位同学都要完成。 • 必修一、二、三、四后的名著导读
为范围，悬着一本书写一篇读后感 或者是做一个好书推荐的交流PPT。 学期中交流。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
高中生课外阅读指导(课堂PPT)
16
好词： 声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句：
1、不管一个人多么有才能，但是集体常常 比他更聪明和更有力。
2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的 错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
17
• 读后感想： • 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触
2、了解整体架构
研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。
6、了解逻辑线索
把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。 25
31
读后感的基本结构
叙 概述原文。“叙”并不是把原文照抄 一遍，而是在读懂的基础上，把原文 的基本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 古代宋国，有个人担忧他的禾苗 不长，就把禾苗拔高了一些。结果， 他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全 部枯死了。
32
• 在叙的基础上，选择感受最深的一点 来议论，提出自己的见解或主张。“议” 可分两步，
很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的 成长、命运而起伏。细细品味着这本书， 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从 保尔精神中汲取营养，坚定理想信念， 树立正确的世界观、人生观和价值观。 记得书中有段名言脍炙人口：“人的生 命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
18
练一练
• 1、以《文化苦旅》上的文章为 读本，试着用以上方法做精读 训练并做好读书笔记；
好词： 声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句：
1、不管一个人多么有才能，但是集体常常 比他更聪明和更有力。
2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的 错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
17
• 读后感想： • 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触
2、了解整体架构
研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。
6、了解逻辑线索
把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。 25
31
读后感的基本结构
叙 概述原文。“叙”并不是把原文照抄 一遍，而是在读懂的基础上，把原文 的基本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 古代宋国，有个人担忧他的禾苗 不长，就把禾苗拔高了一些。结果， 他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全 部枯死了。
32
• 在叙的基础上，选择感受最深的一点 来议论，提出自己的见解或主张。“议” 可分两步，
很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的 成长、命运而起伏。细细品味着这本书， 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从 保尔精神中汲取营养，坚定理想信念， 树立正确的世界观、人生观和价值观。 记得书中有段名言脍炙人口：“人的生 命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
18
练一练
• 1、以《文化苦旅》上的文章为 读本，试着用以上方法做精读 训练并做好读书笔记；
语文 公开课 阅读指导课课件
——我“思”故我读
边读边想——
这段话我发现了什么，读懂了什么 这段话最吸引我的词语和句子是哪些，为什么吸引到我 把这个词或句子与前后内容联系起来，我读懂了什么，发现了什么 把这个词或句子换成别的词或句子，加以比较，我读懂了什么，发现了什么 这段话从思想感情的角度去读，我体会到了什么 这段话从写作手法的角度去读，我发现了什么
莎士比亚说：“生活里没书籍，就好像没有阳光，智慧里
心眼
到到到
——不动笔墨不读书
• 圈点笔记：阅读你自己的书籍时，可随时在书的重 点、难点和精彩之处画线或做各种符号。
• 批语笔记：阅读中，在文章的“ 天头” 、“ 地脚” 和 其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。
• 摘录笔记：可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。
• 提纲笔记：把文章的提要写出来，力求抓住重点， 概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把 自己的看法和感想写进去。
• 阅读是人社会化的途径。 • 阅读可以改变人生的宽度和厚度。 • 阅读使我们在超越世俗生活的层面上，建
立起自己的精神生活的世界。
——坚决实行“拿来主义”
精主 心动 挑占 选有
——我“思”故我读
边读边想——我对文章有什么感受和体会 我读懂了文章的哪些内容 我发现了文章的哪些问题 文章给我留下最深印象的是什么
• 心得笔记：把自己体会最深刻、最有意义的部分写 成心得笔记，形式可以多种多样，也可以将提纲笔 记和心得笔记合在一起写出。
——不动笔墨不读书
• 七录斋乃是明朝著名文学家张溥读书的地方。相 传，张溥幼年勤奋嗜学，日诵千言，且读书有一 个习惯，手抄一遍，读后焚去，再读，再烧，如 此必有六、七次才罢。即便是严冬酷暑也始终如 一。冬天干燥，手指龟裂，他就用温水暖一下手 再抄；夏夜蚊多，便用罐放置桌下，双脚藏于罐 中再读。所以他读过的书，无不滚瓜烂熟，背诵 如流。工夫不负有心人，发奋读书的张溥终成明 代大文学家，时人誉之为“一代文章百世师”。