高考古诗词鉴赏专题复习ppt
合集下载
2025届高考一轮专题复习：鉴赏诗歌题材课件
A．首句作者将自己比作漂泊的鸿雁，作者着两个“尽”字抒写思乡之情。 B．“一春憔悴有谁怜”一句承上启下，这一问既问人，亦自问，更显惆怅自怜。 C．“见说”两句用暗喻手法写江头春浪好像对人有情，要送作者回乡。尾句以景结情，营造出一种凄迷朦胧的意 境，离别之情溢于言外，含蓄而轻灵。
2． 请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
情感二：描写艰苦猛烈的戍边生活。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 ） 情感三：对故乡亲人的思念。 立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 情感四：愿意戍守边关、期望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！（李贺） 情感五：厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）
羁旅诗语言常见意境术语 1、羁旅诗（词）的语言特色 ①质朴清新。②苍凉低沉。 ③浑厚悲凉。④深沉委婉。 2、意境： 萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。
二、常见手法（表现手法、修辞手法）
1. 借景抒情：以“故乡”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”； ① 乐景写乐情 ②以哀景写哀情 以乐景衬哀情 ④以哀景写乐 情 2 . 渲染烘 3. 即事写情（叙事抒情） 4. 虚实结合 5 从对方落笔（对写法）
的吐蕃。②空碛：空荡无边的大沙漠。
9.护羌校尉：《汉官仪》曰：护羌校尉，武帝置，秩比二千石，持节以护 西羌。”汉代拿着符节保护西羌的武官叫“护羌校尉”，这里指唐廷守边
译文：
的将领。 10.朝乘障，早晨登上遮虏障。乘障，同乘鄣：谓登城守卫。《汉书·张汤
居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天 传》：“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”颜师古注：“鄣谓塞上要险之处，别筑为
2． 请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
情感二：描写艰苦猛烈的戍边生活。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 ） 情感三：对故乡亲人的思念。 立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 情感四：愿意戍守边关、期望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！（李贺） 情感五：厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）
羁旅诗语言常见意境术语 1、羁旅诗（词）的语言特色 ①质朴清新。②苍凉低沉。 ③浑厚悲凉。④深沉委婉。 2、意境： 萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。
二、常见手法（表现手法、修辞手法）
1. 借景抒情：以“故乡”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”； ① 乐景写乐情 ②以哀景写哀情 以乐景衬哀情 ④以哀景写乐 情 2 . 渲染烘 3. 即事写情（叙事抒情） 4. 虚实结合 5 从对方落笔（对写法）
的吐蕃。②空碛：空荡无边的大沙漠。
9.护羌校尉：《汉官仪》曰：护羌校尉，武帝置，秩比二千石，持节以护 西羌。”汉代拿着符节保护西羌的武官叫“护羌校尉”，这里指唐廷守边
译文：
的将领。 10.朝乘障，早晨登上遮虏障。乘障，同乘鄣：谓登城守卫。《汉书·张汤
居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天 传》：“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”颜师古注：“鄣谓塞上要险之处，别筑为
2024届高考语文复习：古诗词鉴赏+课件
☆联想想象 识别:非当下或虚构 公式:(解释)联想想象XX情景+(内容效果)达到XX效果
2.手法题答题模板（答题模板6）
☆托物言志(象征) 识别:动物、植物、器物意象 公式：托物言志+(解释)借XX意象表达XX情感
反问 识别:无疑而问,有问无答 公式:(解释)XX运用反问+(内容效果)表达Xx
设问 识别:无疑而问有问有答 公式:(解释)XX远用设问+(内容效果)表达XX
2.手法题答题模板（答题模板3）
☆直抒胸臆 识别:出现明显情感词 公式:(解释)XX直抒胸臆+(内容效果)写出Xx
☆借景抒情 识别:纯景 公式：借景抒情+(解释借景抒情)以XX景色描写+(话术效果)含蓄委婉+(内容效果)表达XX情感
☆寓情于景 识别:景+情 公式：寓情于景+(解释寓情于景)以XX景色描写+(话术效果)含蓄委婉(内容效果)表达XX情感
BA 看此课堂到诗答练了。：注《习殿张①②释殿1中旭诗将：有未念斯及悲锵连俊呜杨中监：阅人黑【练知昔人兹风锵山拔呼公杨读杨唐运白1实张挥已烦生鸣蟠为东拂】下监炎代用的先王毫云见微玉其之吴箧面大出书见化静书后端这亡示绡动间主精笥历示法静示态首，，【，，，，，，，，杜元的家为的张词临不3草满万落溟暮逸舒甫年】张，动书，旭池独圣目里落涨年气卷（，旭被、回法草真观秘一起群与思感忘7谁答草誉比6艺尽酒书难凄古松笔转清寝6相并书为喻）术墨德得恻色直力极识食图关百，“（,转【【。。。。。。。。问杜【代有草通化24题甫1】】则感圣感为。】居？。。而”）了》留发，、生夔，系联动州遂杜想可，成甫等感手的法形1A境B的C的D的1A情B可C的D2....3....。.“折“练“魄“高.诗深诗及结独本象下下及服有习俊力杨妙歌意歌的尾到诗，列列兹。练。拔。公。开浓中感两认乃生对对””””篇。有慨句识“动诗诗两两两两既对。收。诗写句歌句句句句有张束圣出的的，，，，对旭全”了理理写借赞以张草诗写张解解杜张叹杨旭书，“旭与与甫芝张公的的“草草分赏看之旭欣怀形不圣书析析见事暮赏念象独”苍，，张写年书，再”的劲不不旭张仍法又现表杰、正正草旭能至有，达作清确确书草勇废对也了，逸的的，书于寝其有对写、一一被功突忘书对张出俊项项作力破食作“旭了拔是是品来自来难张艺知、（（凄自我衬以王术音狂清于、托得”旨之放悲孜精张见成趣识））的凉孜进旭的就及，气的不书书遗无境抒象意倦艺法憾人界发。，
2.手法题答题模板（答题模板6）
☆托物言志(象征) 识别:动物、植物、器物意象 公式：托物言志+(解释)借XX意象表达XX情感
反问 识别:无疑而问,有问无答 公式:(解释)XX运用反问+(内容效果)表达Xx
设问 识别:无疑而问有问有答 公式:(解释)XX远用设问+(内容效果)表达XX
2.手法题答题模板（答题模板3）
☆直抒胸臆 识别:出现明显情感词 公式:(解释)XX直抒胸臆+(内容效果)写出Xx
☆借景抒情 识别:纯景 公式：借景抒情+(解释借景抒情)以XX景色描写+(话术效果)含蓄委婉+(内容效果)表达XX情感
☆寓情于景 识别:景+情 公式：寓情于景+(解释寓情于景)以XX景色描写+(话术效果)含蓄委婉(内容效果)表达XX情感
BA 看此课堂到诗答练了。：注《习殿张①②释殿1中旭诗将：有未念斯及悲锵连俊呜杨中监：阅人黑【练知昔人兹风锵山拔呼公杨读杨唐运白1实张挥已烦生鸣蟠为东拂】下监炎代用的先王毫云见微玉其之吴箧面大出书见化静书后端这亡示绡动间主精笥历示法静示态首，，【，，，，，，，，杜元的家为的张词临不3草满万落溟暮逸舒甫年】张，动书，旭池独圣目里落涨年气卷（，旭被、回法草真观秘一起群与思感忘7谁答草誉比6艺尽酒书难凄古松笔转清寝6相并书为喻）术墨德得恻色直力极识食图关百，“（,转【【。。。。。。。。问杜【代有草通化24题甫1】】则感圣感为。】居？。。而”）了》留发，、生夔，系联动州遂杜想可，成甫等感手的法形1A境B的C的D的1A情B可C的D2....3....。.“折“练“魄“高.诗深诗及结独本象下下及服有习俊力杨妙歌意歌的尾到诗，列列兹。练。拔。公。开浓中感两认乃生对对””””篇。有慨句识“动诗诗两两两两既对。收。诗写句歌句句句句有张束圣出的的，，，，对旭全”了理理写借赞以张草诗写张解解杜张叹杨旭书，“旭与与甫芝张公的的“草草分赏看之旭欣怀形不圣书析析见事暮赏念象独”苍，，张写年书，再”的劲不不旭张仍法又现表杰、正正草旭能至有，达作清确确书草勇废对也了，逸的的，书于寝其有对写、一一被功突忘书对张出俊项项作力破食作“旭了拔是是品来自来难张艺知、（（凄自我衬以王术音狂清于、托得”旨之放悲孜精张见成趣识））的凉孜进旭的就及，气的不书书遗无境抒象意倦艺法憾人界发。，
高考复习古诗词鉴赏·专题练习 PPT精品课件(共42张)
第 一 部 分
古 诗 鉴 簟色寒：指竹席的凉意。 （1）“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒”一句描绘了怎 赏 答： “孤”孤独，孤苦之意。一个“孤”字不仅写灯，也是人 样的景象？请简要分析。
物心理写照。（步骤一）“孤”字，明写一盏寒灯，昏暗凄清，引 答： 起思念。“孤灯不明”引人“思欲绝”，“思欲绝”的人儿在孤灯 下形单影只，孤零零冷清清。（步骤二）形象表达了诗人的处境和 内心的愁思（孤苦无奈的思念）。（步骤三）（“表明此诗的意旨 在抒写诗人追求政治理想不能实现的苦闷”也可。） （2）请谈谈“孤灯不明思欲绝”一句中“孤”字的表达效
上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之 （1）颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法？试简要 思；下句用春秋钟仪的典故，是痛言自己留居长 分析。 景物描写视听结合、动静结合，颇见匠心。“残星几 安之无谓与归隐之不宜迟。（结合其它诗句分析， 答： 点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势， 言之成理也可）。 “人倚楼”取静态。
古诗词鉴赏· 专题练习
二
第 一 部 分 古 诗 鉴 赏
1.阅读下面的唐诗，完成赏析。 禹庙【杜甫】 禹庙空山里，秋风落日斜。 荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。 云气嘘青壁，江声走白沙。 早知乘四载，疏凿控三巴。 （1）颈联中的“嘘”字和“走”字用得好，试分析其 颈联中的“嘘”和“走”用得奇妙。江流奔腾咆 妙处。 哮，好似画中神龙飞跃在悬崖峭壁之间，嘘出团团云 答： 气；“走”字则写出了长江之水以“虽乘奔御风不以 疾”的速度迅奔的气势，使人感到惊心动魄。 （2）简析下片中作者抒发的思想感情。 这首诗抒发了作者对大禹不惧艰险，征服自然， 答： 为民造福的创业精神的崇敬之情，且暗含了对当时统 治者昏庸误国的讽刺，希望当政者能像大禹一样“乘 四载”“控三巴”，艰苦创业，重振河山。
古诗词复习课件(47张PPT)
2024年可用课件 3
历代诗歌变化－了解
上古
——歌谣：诗经
先秦
——诗骚：屈原
两汉
——乐府
魏晋南北朝 ——文人诗：三曹二谢一陶
唐代
——唐诗
宋代
——宋词
元代
——元曲
明清
——诗词
一代有一代文学之盛 重点：唐诗、宋词、元曲 其余都是略作变动，主要还是围 绕这三者展开 诗人：熟悉 两类：民间诗歌，文人创作 体裁：古体诗、近体诗 词体：婉约豪放，北宋南宋
2024年可用课件 14
诗歌题材[5羁旅思乡诗]
原因：战乱频仍、久戍不归、宦游失意、仕途坎坷等， 道路崎岖，交通工具落后，动辄多年，再会难期等
情感：①羁旅孤凄之愁，②恋家怀人之思， ③怀才不遇之苦，④厌战思家之情。
[附]这里的原因，其实也是这类题材常见的情感走向 手法：借景抒情、即事写情(先写所遇之事纷扰，再写故园之思深浓)，
2024年可用课件 12
诗歌题材[4托物言志诗]
内容：不直接表露自己的思想情感，把自己的某种理想、人格寓于某种 具体事物。 物：颜色、气味、声音、动作、形态，
个性气质、精神品质等， 诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、 生活作风、价值取向等有 关。 手法：托物言志-象征、兴寄，拟人、比喻，正面描写和侧面烘托。
2024年可用课件 13
诗歌题材[5羁旅思乡诗]
标题：多含“驿、客、店、次、泊、旅、寄、行、宿、月、忆、思”等， 或 “元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕”等节名。
时间节点：中秋望月、重阳 登高、除夕孤灯、 暮春残秋、日暮鸟归、子规夜啼、杨柳青青、花开花落之际
意象：①月，象征人世间的聚散； ②雁，触动诗人乡思的重要媒介； ③危楼，古人常因思乡情切而登楼凭栏，借此表现归思； ④书信，是用来传递相思之苦的，要领会诗中家信的作用。
历代诗歌变化－了解
上古
——歌谣：诗经
先秦
——诗骚：屈原
两汉
——乐府
魏晋南北朝 ——文人诗：三曹二谢一陶
唐代
——唐诗
宋代
——宋词
元代
——元曲
明清
——诗词
一代有一代文学之盛 重点：唐诗、宋词、元曲 其余都是略作变动，主要还是围 绕这三者展开 诗人：熟悉 两类：民间诗歌，文人创作 体裁：古体诗、近体诗 词体：婉约豪放，北宋南宋
2024年可用课件 14
诗歌题材[5羁旅思乡诗]
原因：战乱频仍、久戍不归、宦游失意、仕途坎坷等， 道路崎岖，交通工具落后，动辄多年，再会难期等
情感：①羁旅孤凄之愁，②恋家怀人之思， ③怀才不遇之苦，④厌战思家之情。
[附]这里的原因，其实也是这类题材常见的情感走向 手法：借景抒情、即事写情(先写所遇之事纷扰，再写故园之思深浓)，
2024年可用课件 12
诗歌题材[4托物言志诗]
内容：不直接表露自己的思想情感，把自己的某种理想、人格寓于某种 具体事物。 物：颜色、气味、声音、动作、形态，
个性气质、精神品质等， 诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、 生活作风、价值取向等有 关。 手法：托物言志-象征、兴寄，拟人、比喻，正面描写和侧面烘托。
2024年可用课件 13
诗歌题材[5羁旅思乡诗]
标题：多含“驿、客、店、次、泊、旅、寄、行、宿、月、忆、思”等， 或 “元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕”等节名。
时间节点：中秋望月、重阳 登高、除夕孤灯、 暮春残秋、日暮鸟归、子规夜啼、杨柳青青、花开花落之际
意象：①月，象征人世间的聚散； ②雁，触动诗人乡思的重要媒介； ③危楼，古人常因思乡情切而登楼凭栏，借此表现归思； ④书信，是用来传递相思之苦的，要领会诗中家信的作用。
2025届高考专题复习：诗歌鉴赏指导课件
解题方法
第一步 初读诗歌
第二步 精解诗评
第三步 代入原文分析
评论角度 感知大意，把握题旨与情感
评论内容 结合诗评，对诗歌进行阐释
评论范围
试着使用这个方法解答例题
1.（2023·福建龙岩5月质量检测）此词虽略带伤感，但《竹林纪事》评 价云：“清丽可爱。”请从景物、情感两个角度做简要分析。
点绛唇 王禹偁 雨恨云愁，江南仍旧称佳丽。 水村渔市，一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。 平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
真题探究
（2023·新课标Ⅱ卷）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这 一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
湖上晚归
参考答案
林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
①诗人心境澄清桥：横首水句木以已“秋归色思，清寺”倚三云字峰引正出晚归晴家。途中诗人的内心
状态，此时的他翠心羽如湿止飞水如，见平避和，静红谧蕖。香袅似相迎。
前言
2023年高考全国卷4套试卷，其中2套试卷的古代诗歌阅读考查了“评论阐释”， 分别是2023年全国甲卷第15题、2023年新课标Ⅱ卷第16题。这两道题展现了两个命题角度 。 究竟2024年诗歌鉴赏会怎样考？如何快速、稳妥、有效复习诗歌鉴赏？
本系列诗歌鉴赏系列课将从高考最新趋势讲起，用27讲，每讲20分钟
手法上采用对照“说穷通” 沁园春 戴复古
一曲狂歌，有百馀言，说尽一生。 费十蹭年蹬灯归火来，，读闭书门读独史坐，，少四赢年方得时奔穷“走吟费，诗十求句年利清灯求。火名，。读书读史，四
夫诗者，皆吾侬平方日奔，走愁，叹求之利声求。名”，年老时“蹭蹬 归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清
向临邛空涤馀器豪，气可怜峥司嵘马。，安”成得“都良愁卖田叹卜二之，项声谁耕”识。，君两平者。形成对照，表 分则宜然，吾何敢怨，现蝼词蚁人逍报遥国戴无粒门行、。空余豪气的感慨 开怀抱，有青梅荐酒，绿树啼莺。
2025届高考语文复习：古诗词鉴赏+课件
译文： 踏过江水去采荷花，去兰草生长的沼 泽地采兰花。
采了花要送给谁呢？想要送给那远在 故乡的爱人。
回想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥 望无边无际。
漂泊异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧 伤以至终老。
鹊桥仙秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗 度。金风玉露一相逢，便胜却人间 无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归 路。两情若是久长时，又岂在朝朝 暮暮。
一、形象类
(三)答题步骤 1.总说形象：概说塑造了什么样的形象。 2.具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 3.形象意义：揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
练一练：分析人物 分析《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》三首诗歌塑造了怎样的 人物形象？
静女
《诗经 ·邶(bèi)风》
鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物(意象)，有什么特征，
渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。
三、意境类
【常用术语】 雄浑壮丽\雄奇险峻\辽阔苍茫\清幽明净\闲适恬淡\恬静优美\萧瑟 凄凉\孤寂\冷清\肃杀荒寒\雄浑开阔\雄奇瑰丽\恢弘高远\浩瀚辽阔 \博大新奇\深邃奇崛\朦胧渺远\空灵高远\空蒙迷茫\虚幻飘渺\苍凉 悲壮\优美迷人\清新明丽\清净幽远\宁静恬淡\安谧美好 \清净悠闲 \冷森幽僻\凄清冷落\萧疏凄寂\淡雅闲适\和谐静谧\开阔苍凉\深远 绵邈\高远辽阔\沉郁孤愁等
练一练：分析《虞美人》中的意象 2、“东风”是什么意思？ “又”字表达了作者什么样的思想感情？
东风：春风。又；从时间上来看，又度过了一年。与其在说时 间，不如说是重复囚徒般屈辱的生活，透过文字，我们感受到：一 年年的屈辱生活，无数次对故国的思念。春有再来，循环无际，而 生命短暂，复国无望。所以很自然发出哀叹……
高考古诗词鉴赏专题复习ppt课件(55页)
• 答题示例：
•
绝句二首(其一) 杜甫
•
迟日江山丽，春风花草香。
•
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
•
〞的
奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
• 此诗描述了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
•
答：此诗描述了一派美丽的初春景象：春天
阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草
的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日
• ３、答题要条理化
•
理解了全诗，审好题，找准答题的切入口，最后就是要
组织答案了。答案一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，
才干条理清楚又全面周到。
三、古诗词常见题型分类及答题模板
• 第一种模式：分析意象、意境型 • 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ • 提问变体：这首诗描述了一幅怎样的画面？表达了诗人
• 一、诗歌鉴赏必需具备的知识积存 • １、常用的表述方式：这首诗写了〔意象或者事情〕，通过什么
方法〔某种表达方式、修辞方式、表现方法〕，写出了〔意象或 者事情〕的什么特征，关于表现〔特别〕什么思想〔感情〕起到 了什么作用。 • ２、常见的意象和意境 • 〔１〕意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。意象可以是人 物形象，包括客观形象〔诗歌中描写的人物，如《邶风 静女》 中的小伙子〕和主观形象〔作品塑造的抒情主人公，如《声声慢》 中的“我〞〕，也包涵了物象〔如“一行白鹭上青天〞中的“白 鹭〞 “青天〞〕 • 在古典诗歌中，一些意象由于名家使用来表现某种情绪，后又被 其他诗人反复使用于这种情绪，从而有了特定的内涵。同一民族， 同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意 象。反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。因此， 了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志，常常成为诗歌鉴赏 的突破口。 • ３、常用的表达技巧
高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才， “何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情，也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
2024年可用课件
4
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
艺术手法赏析有误
命题者故意在艺术手法上判断错误，张冠李戴，如把“虚写”说成“实写”， 把“设问”的说成“反问”，典故内容解释有误等。
2024年可用课件
6
选项设误类型：
1.词句内容理解有误（重要的字或词语的解释、诗句内容的理解） 2.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的） 3.艺术手法赏析有误（修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解） 4.形象意境分析不当（形象特点或意境氛围概括不当） 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 6.基础知识运用错误（体裁、题材、文化常识或背景等）
2024年可用课件
9
活动二 转换角色，命制试题
如果你是命题人，你会怎么设误？
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
A.
设误角度： 命题解析：
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
B.
题设误诗角岁度：晏 离 鸿 断 ， 望 阙 天 遥 病 鹤 孤 。
命题解析：
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
C.
莫设误谩角拘度：牵 雨 花 社 ， 青 云 依 旧 是 前 途 。
4．下列对《扬州慢》（选必下）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里，尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B．上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；
2025届高考语文复习：古诗词鉴赏及答题技巧+课件
教材链接： 李白《静夜思》、王维《九月九日忆山东兄弟》、王湾《次北固山下》、杜甫 《登高》、马致远《秋思》、李商隐《夜雨寄北》、苏轼《水调歌头》、周邦 彦《苏幕遮》。
七、送别怀人诗
题材特征：古人在送别之际，往往设酒饯行，折柳送别，吟诗赠别，表达依依 不舍之情。
常见标志： ①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字样。 ②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象 也常在送别诗中出现）。
一、题画诗
题材特征： 题画诗指题在画作上或吟咏画作的诗歌。题画诗把有形的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，
使画特征题材意与诗情互相补充、互相延伸、互相丰富，从而达到“诗画一体”的艺术境界。诗 中有画,画中有诗,画为视觉的艺术,诗为语言的艺术,二者结合,使诗画意境更加深远。题画诗的特 点大致有三点:①化静为动;②变无为有;③借题发挥。 常见标志：
教材链接： 李白《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维《送元二使安西》、王勃 《送杜少府之任蜀州》、柳永《雨霖铃》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
八、其他类诗词
哲理诗：是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这类诗词内容深沉浑厚、含 蓄隽永，多将抽象的哲学道理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，大都是 四句的绝句，如苏轼的《题西林壁》。
教材链接：
王翰《凉州词》、岑参《白雪歌送武判官归京》、李白《塞下曲》、 高适《燕歌行》、王维《使至塞上》、王之涣《凉州词》、王昌龄 《出塞》。
五、托物言志诗
题材特征：借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情。
常见标志： 1、从对象上看，咏物诗的对象是单纯的某物，着重对所咏之物的特征、功能进 行刻画，或者着重对所常见咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 2、从题目上看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题。 内容：寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。寄寓高尚的节操， 或表达怀才不遇与命途多舛的情感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。托物 讽世，或忧国忧民，或感时伤世；或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
七、送别怀人诗
题材特征：古人在送别之际，往往设酒饯行，折柳送别，吟诗赠别，表达依依 不舍之情。
常见标志： ①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字样。 ②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象 也常在送别诗中出现）。
一、题画诗
题材特征： 题画诗指题在画作上或吟咏画作的诗歌。题画诗把有形的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，
使画特征题材意与诗情互相补充、互相延伸、互相丰富，从而达到“诗画一体”的艺术境界。诗 中有画,画中有诗,画为视觉的艺术,诗为语言的艺术,二者结合,使诗画意境更加深远。题画诗的特 点大致有三点:①化静为动;②变无为有;③借题发挥。 常见标志：
教材链接： 李白《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维《送元二使安西》、王勃 《送杜少府之任蜀州》、柳永《雨霖铃》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
八、其他类诗词
哲理诗：是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这类诗词内容深沉浑厚、含 蓄隽永，多将抽象的哲学道理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，大都是 四句的绝句，如苏轼的《题西林壁》。
教材链接：
王翰《凉州词》、岑参《白雪歌送武判官归京》、李白《塞下曲》、 高适《燕歌行》、王维《使至塞上》、王之涣《凉州词》、王昌龄 《出塞》。
五、托物言志诗
题材特征：借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情。
常见标志： 1、从对象上看，咏物诗的对象是单纯的某物，着重对所咏之物的特征、功能进 行刻画，或者着重对所常见咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 2、从题目上看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题。 内容：寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。寄寓高尚的节操， 或表达怀才不遇与命途多舛的情感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。托物 讽世，或忧国忧民，或感时伤世；或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
2025届高考语文复习：古代诗词鉴赏+课件
区分不同诗人风格：
➢ 题材选择： ➢ 不同的诗人往往有不同的题材偏好。例如，陶渊明偏好田园诗，而杜甫则关注社会现实和人民
生活。
➢ 语言特色： ➢ 诗人使用的词汇、句式和修辞手法都有所不同。如李白的诗歌语言豪放、想象丰富，而王维的
诗则语言清新、意境深远。
➢ 情感表达： ➢ 情感的表达方式和强度因诗人而异。如李清照的词多表达婉约、忧郁的情感，而岳飞的诗词则
唐诗：分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐诗歌继承了南北朝的华靡绮丽，逐渐转 向刚健清新。盛唐时期诗歌达到高度繁荣，风格多样，意境开阔，李白和杜甫是该时期的代 表人物。中唐时期，诗歌创作进入另一个鼎盛时期，风格更加多元
时代文学风格：
宋辽金 宋词的兴盛：宋词代表了中国词的最高成就，如苏轼、李清照、辛弃疾等。 宋诗的特色：宋诗注重理趣，以苏轼、黄庭坚等为代表。 元 元曲的兴起：元曲包括杂剧和散曲，关汉卿的《窦娥冤》等作品影响深远。 诗歌的衰落：元诗相对唐宋而言，成就较低。 明 小说的发展：《水浒传》、《西游记》等长篇小说的出现，标志着中国小说的成熟。 戏剧的多样化：明代戏剧如汤显祖的《牡丹亭》等，情感细腻，结构精巧。 清 小说的巅峰：《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，深刻揭示了封建社会的矛盾。 诗歌的多元：清代诗歌风格多样，有神韵派、格调派、性灵派等。
诗句：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”（孟郊《登科后》） 形象：春风 象征意义：春风象征着生机勃勃的开始和成功后的得意。 延伸：春风实际上是一种时间形象。春天象征生机、希望、青春和开始，夏天常象征热烈、
繁盛和生命的活力。秋天常象征成熟、收获、沉思和衰落，冬天常象征寒冷、孤独和死亡。 如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
【高考要考什么（考纲要求）】 高考古诗词鉴赏专题复习ppt 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【高考考了什么】 体裁：五绝，七绝，五律，七律，宋词，
元曲； 题材：写景，思乡，咏怀，咏史，送别，
咏物； 内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言，
分 类
现 代
近 体
民间诗
诗诗
题材分类
送别诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗 借景抒情诗 咏物言志诗 田园诗 山水诗 政治诗
古体诗 句数、字数、格律要求不严格
诗 歌
近体诗
七律 律诗（八句） 五律 绝句（四句） 七绝
五绝
字押
数韵
、 句 数
平 仄 对
仗
词 有词牌限制格律，依据长短可分
为长调、中调、小令
有宫调、曲牌限制格律
2005年诗歌鉴赏体裁分析： 唐诗（7）宋诗（3）宋词（3） 唐 词（1）五代 词（1）明诗（1） 2006年诗歌鉴赏体裁分析： 唐诗（7）宋诗（7）宋词（1） 元曲（1）
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
2005年诗歌鉴赏题材分析： 写景（8）叙事（3）咏物（2） 咏史（1） 2006年诗歌鉴赏题材分析： 写景（14）叙事（1）咏物（1）
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
• 二、命题趋势：
• ①材料的选择一定是浅显的（得分 率一直比较低）。
• ②命题思想两方面
• ⑴形象、语言、技巧
• ⑵思想、观点
• ③允许考生在尊重定论的基础上适 度发挥，但必然受到一定的约束， 不可信马由缰。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
1998 贾岛 唐 律诗 选择题 写景、抒情
1999 杜甫 唐 绝句 选择题
写景
2000 赵师秀 北宋 绝句 选择题 写景、抒情
2001 韦应物 唐 律诗 选择题 写景、抒情 2002 李白 唐 绝句 主观题 议论、抒情
2003
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
王维
唐 绝句 主观题 写景、抒情
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
③表现手法（写作手法）：想象、联想、烘 托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物 言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点4：意境的鉴赏
意境是作品描写某种事物所达到的 艺术境界，是作家的思想感情和作品的 生活图景和谐统一的结果。意境的鉴赏， 应是对一首诗的整体认识，是诗歌鉴赏 的重点之一。
曲 可分为杂剧、散曲。散曲又
可分为套数、小令
诗歌的时代烙印： ①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活 的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的， 到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人 悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创 作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南， 中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词 中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人 面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此 诗歌之中多重忠义。
二、复习策略
一、整体感知 二、诗歌语言 三、情感类别 四、内容鉴赏 五、表达技巧 六、诗歌形象 七、诗歌意境 八、诗歌风格 九、答题策略 一〇、总结训练
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
三、考点说明 及命题趋势
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点要求
1鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧。 2评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度。 3分值6-8分，以主观题的形式考查。
语言的鉴赏，可以着眼局 部，去鉴赏某个重点词语或精 彩诗句；也可以着眼整体，去 鉴赏一首诗的语言特点。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点3：表达技巧的鉴赏
“表达技巧”从广义上看包括下面内容：
①表达方式：抒情、描写、议论、叙事等。
②修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、 比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设 问、反复、反语、引用等。
体裁，章法，风格； 手法：动静，虚实，对比，衬托，用典，直接
胸臆，情景交融。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
年份 高考古诗词鉴赏专题复习ppt
作者
朝代 体裁 试题类型
特点
1994 元稹 唐 绝句 选择题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
咏物
1995 李清照 宋 宋词 选择题 叙事、抒情
1996 阿鲁威 元 元曲 选择题
咏史
1997 刘禹锡雍陶 唐 绝句 选择题 写景、比较
《考试说明》要点解说
5个考点：考点1：内容的理解
“内容的理解” 不仅是鉴赏的前 提和基础，而且是鉴赏的关键，如 果看不懂一首诗，鉴赏就无从谈起； 有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏 才会成为可能。因此， “内容的 理解” 历来是考查的重点。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点2：语言的鉴赏
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
2007年诗歌鉴赏题分析
诗歌：13份考卷（以唐代诗歌为 主，其次为宋代诗歌；以名人 诗歌为主，如王维、白居易、 刘禹锡等）
词：4份考卷（宋代三份，清代 词一份；以名人为主）
诗经：1份
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
【高考诗词有何特点】 1、诗的体裁为五、七言格律诗，词、 曲则为小令（其他可考性不大）； 2、多为名家名篇，名篇中往往有名 句（太偏、太怪者可考性不大）； 3、有较高的思想、认识、审美价值 4、艺术技巧均为常见技巧，大都是 其他文学作品所共有的而学生在学 习中又接触过的 技巧。
2008高考
古诗词 鉴赏专题复习
江苏省洪泽中学 严荣军
第一课时
1、基础知识 2、复习策略 3、考点说明及命题趋势 4、题型及答题思路 5、答题失误分析
一、基础知识
掌握诗歌类别及其特点
表达方式分类
叙事诗 抒情诗 哲理诗
形 式 分
格 律 诗
诗 词 曲
类 自由体诗
诗的
古古
分类 时 代 体
间诗 诗
创作分类 文人诗
意境的鉴赏方法，应该通过对一首诗 的包括意象在内的思想内容、感情格调 以及表达技巧等等进行综合分析来完成。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点5：形象的鉴赏 高考古诗词鉴赏专题复习ppt
【高考要考什么（考纲要求）】 高考古诗词鉴赏专题复习ppt 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【高考考了什么】 体裁：五绝，七绝，五律，七律，宋词，
元曲； 题材：写景，思乡，咏怀，咏史，送别，
咏物； 内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言，
分 类
现 代
近 体
民间诗
诗诗
题材分类
送别诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗 借景抒情诗 咏物言志诗 田园诗 山水诗 政治诗
古体诗 句数、字数、格律要求不严格
诗 歌
近体诗
七律 律诗（八句） 五律 绝句（四句） 七绝
五绝
字押
数韵
、 句 数
平 仄 对
仗
词 有词牌限制格律，依据长短可分
为长调、中调、小令
有宫调、曲牌限制格律
2005年诗歌鉴赏体裁分析： 唐诗（7）宋诗（3）宋词（3） 唐 词（1）五代 词（1）明诗（1） 2006年诗歌鉴赏体裁分析： 唐诗（7）宋诗（7）宋词（1） 元曲（1）
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
2005年诗歌鉴赏题材分析： 写景（8）叙事（3）咏物（2） 咏史（1） 2006年诗歌鉴赏题材分析： 写景（14）叙事（1）咏物（1）
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
• 二、命题趋势：
• ①材料的选择一定是浅显的（得分 率一直比较低）。
• ②命题思想两方面
• ⑴形象、语言、技巧
• ⑵思想、观点
• ③允许考生在尊重定论的基础上适 度发挥，但必然受到一定的约束， 不可信马由缰。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
1998 贾岛 唐 律诗 选择题 写景、抒情
1999 杜甫 唐 绝句 选择题
写景
2000 赵师秀 北宋 绝句 选择题 写景、抒情
2001 韦应物 唐 律诗 选择题 写景、抒情 2002 李白 唐 绝句 主观题 议论、抒情
2003
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
王维
唐 绝句 主观题 写景、抒情
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
③表现手法（写作手法）：想象、联想、烘 托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物 言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点4：意境的鉴赏
意境是作品描写某种事物所达到的 艺术境界，是作家的思想感情和作品的 生活图景和谐统一的结果。意境的鉴赏， 应是对一首诗的整体认识，是诗歌鉴赏 的重点之一。
曲 可分为杂剧、散曲。散曲又
可分为套数、小令
诗歌的时代烙印： ①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活 的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的， 到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人 悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创 作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南， 中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词 中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人 面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此 诗歌之中多重忠义。
二、复习策略
一、整体感知 二、诗歌语言 三、情感类别 四、内容鉴赏 五、表达技巧 六、诗歌形象 七、诗歌意境 八、诗歌风格 九、答题策略 一〇、总结训练
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
三、考点说明 及命题趋势
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点要求
1鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧。 2评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度。 3分值6-8分，以主观题的形式考查。
语言的鉴赏，可以着眼局 部，去鉴赏某个重点词语或精 彩诗句；也可以着眼整体，去 鉴赏一首诗的语言特点。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点3：表达技巧的鉴赏
“表达技巧”从广义上看包括下面内容：
①表达方式：抒情、描写、议论、叙事等。
②修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、 比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设 问、反复、反语、引用等。
体裁，章法，风格； 手法：动静，虚实，对比，衬托，用典，直接
胸臆，情景交融。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
年份 高考古诗词鉴赏专题复习ppt
作者
朝代 体裁 试题类型
特点
1994 元稹 唐 绝句 选择题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
咏物
1995 李清照 宋 宋词 选择题 叙事、抒情
1996 阿鲁威 元 元曲 选择题
咏史
1997 刘禹锡雍陶 唐 绝句 选择题 写景、比较
《考试说明》要点解说
5个考点：考点1：内容的理解
“内容的理解” 不仅是鉴赏的前 提和基础，而且是鉴赏的关键，如 果看不懂一首诗，鉴赏就无从谈起； 有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏 才会成为可能。因此， “内容的 理解” 历来是考查的重点。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点2：语言的鉴赏
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
2007年诗歌鉴赏题分析
诗歌：13份考卷（以唐代诗歌为 主，其次为宋代诗歌；以名人 诗歌为主，如王维、白居易、 刘禹锡等）
词：4份考卷（宋代三份，清代 词一份；以名人为主）
诗经：1份
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
【高考诗词有何特点】 1、诗的体裁为五、七言格律诗，词、 曲则为小令（其他可考性不大）； 2、多为名家名篇，名篇中往往有名 句（太偏、太怪者可考性不大）； 3、有较高的思想、认识、审美价值 4、艺术技巧均为常见技巧，大都是 其他文学作品所共有的而学生在学 习中又接触过的 技巧。
2008高考
古诗词 鉴赏专题复习
江苏省洪泽中学 严荣军
第一课时
1、基础知识 2、复习策略 3、考点说明及命题趋势 4、题型及答题思路 5、答题失误分析
一、基础知识
掌握诗歌类别及其特点
表达方式分类
叙事诗 抒情诗 哲理诗
形 式 分
格 律 诗
诗 词 曲
类 自由体诗
诗的
古古
分类 时 代 体
间诗 诗
创作分类 文人诗
意境的鉴赏方法，应该通过对一首诗 的包括意象在内的思想内容、感情格调 以及表达技巧等等进行综合分析来完成。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt
考点5：形象的鉴赏 高考古诗词鉴赏专题复习ppt