秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固
中考历史 考点系统复习 中国古代史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
1．汉武帝与秦始皇的比较：
项目
秦始皇
汉武帝
统治 皇帝之下设丞相、太
措施 政治 尉、御史大夫；推行郡 实施“推恩令”，建立刺史制度
的不 县制
同点 经济 统一货币、度量衡 将铸币权和盐铁经营权收归中央
民族 以战为主：修长城抵御 有战有和：派卫青、霍去病北击
关系 匈奴、南征百越
匈奴；两次派张骞出使西域
行全国
交流与发展
统一货币，以秦国的
改变了币制混乱的状况，
圆圆形形方方孔孔半两半钱两作钱为标
有利于国家对经济的管
巩固
经济 准货币(教材最新表述：
理，促进各地经济的交流，
统
统一货币)，在全国流
措施
便利了经济的发展
一的
通；统一度度量量衡衡制度
措施
统 一 车 辆 和 道 路 的 宽 使秦朝的陆路交通四通八
三单元 秦汉时期：统一 多民族国家的建立和巩固
【阶段特征】 中国
秦汉时期是大一统局面的形成和发展时期，中央集权制度确立： (1)政治：大一统的中央集权制度建立并得到巩固(皇帝制度、郡县制、 三公九卿制、刺史制度等) (2)经济：秦朝统一度量衡、货币，西汉的休养生息政策有利于经济 发展 (3)思想文化：秦朝“焚书坑儒”加强了思想控制；西汉汉武帝时， 儒家思想成为专制王朝的正统思想(“罢黜百家，尊崇儒术”)
春秋战国之际的名医。已经懂得用针刺、按摩、汤药等 扁鹊 多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种
诊断疾病的方法，一直被中医沿用 《黄帝 是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医 内经》 学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础
作者 我国西汉时期伟大的史学家司司马马迁迁 历史
第3讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课件(共48张PPT)--2025届高三统编版
（3）原因：① 经济残破；②吸取秦暴政而亡的教训
（4）影响：经济得到恢复，社会稳定，史称“文景之治”，为西汉的强盛奠定了基础。
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必备知识•落实拓展
考点二 西汉的强盛与东汉的兴衰
政治方面： 汉朝采取了“汉承秦制”有所增益的措施，阅读课本和材料分析汉初期，在政治方面采取了哪些措施， 实行的原因及影响。 材料一 汉兴之初，海内初定，……惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土立二等子爵…… ——《汉书》 材料二 ……自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车……米至石万钱，马一匹则百金。 ——《汉书》 材料三 藩国大者夸(跨)州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓挢（矫）枉过其正矣。
材料三：“与天同者大治，与天异者 大乱。”
材料四：“君臣、父子、夫妇之义， 皆与诸阴阳之道。君为阳，臣为阴，父为 阳，子为阴，夫为阳，妻为阴。……王道 之三纲，可求于天。 ”
—— 董仲舒《春秋繁露》
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6.思考：根据材料并结合所学知识，指出 董仲舒有哪些思想主张？有何作用？并归 纳其思想的特点。
思想主张
这种装饰为皇帝独有。
命为“制”，令为
“诏”，天子自称
“朕”。
天下之事无大小皆决与
上。上至衡石量书,日夜
有呈,不中呈不得休息。
“朕为始皇帝。后世以
计数，二世、三世至于
万世，传之无穷。”
——《史记》
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功过五帝 地广三王
伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
必备知识•落实拓展
皇帝制度特点及本质：
（4）结果： 景帝削藩，引发了“七国之乱”，景帝武力平叛，为武帝发展大一统国家奠定了基础
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必备知识•落实拓展
考点二 西汉的强盛与东汉的兴衰
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元解读-七年级历史上册(统编版2024)
2024新版统编七年级历史（上册）同步素养提升教案第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元解读一、单元课标解读【导论】秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，推行了一系列巩固国家统一的措施，对后世产生深远影响。
西汉初期实行休养生息的政策，出现“文景之治”的盛世局面。
汉武帝时期大一统的局面得到进一步的巩固和发展。
东汉后期，政治动荡，社会危机严重。
两汉时期，中国科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。
【内容要求】通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因，通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒朵病论》、华佗的故事等。
【素养目标】二、单元教材分析【大单元概述】本单元主要讲述了我国历史上第一个大一统时期——秦汉时期的历史。
这一时期在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有非常重要的地位。
本单元在全册中占据重要地位，是历年中考考查的重点，需要重点把握。
公元前221年，秦始皇灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。
然而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。
西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济恢复，社会稳定。
在汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展。
东汉统治后期，政治动荡，社会危机严重。
两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。
秦汉时期的文化辉煌大气，史学、文学、科学技术、艺术都有创新，许多成就具有里程碑意义。
论述题(教学设计)——秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
论述题—秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元练习教学设计论述题—秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元练习教学设计一、教学内容及分析内容：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固。
分析：公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。
然而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。
西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定。
在汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展。
东汉统治后期，政治动荡，中国社会危机严重。
两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。
新课标要求要了解它们的主要史实并认识到它们的意义和局限性。
云南省历史新中考推上了日程，其中论述题也开始从高中阶段下放到初中阶段，面对这种新形势，学生能掌握论述题的解题方法和策略显得尤为重要。
中考论述题在难度上比不了高中，对于学生历史核心素养的要求比之前高了，一般来说论述题分值占比为6-10分，其类型和应对技巧都是有规律可循的。
二、教学目标及分析1、回顾并掌握秦汉时期的相关史实，加强背记；知道论述题题型的方法和技巧。
(唯物史观、史料实证、历史解释)2、从自主学习和合作探究中，学会区分历史事实和历史评价，锻炼知识点的应用能力和解题能力，(历史解释、唯物史观、时空观念)3、认识到统一多民族国家的建立和巩固，从其意义和措施中以史为鉴；解答论述题时学会总结升华主题，丰富作答内容。
(唯物史观、历史解释、家国情怀)分析：知识目标多为识记要求，学生回顾为主；能力上学生稍显不足，教师加以指导；情感态度价值方面，在于解答论述题的总结语和升华语的运用，可以更好的增加作答的质量。
三、教学重难点及其分析教学重点：引导学生应用秦汉时期相关知识解答历史论述题。
教学难点：让学生掌握论述题的解题步骤和基本方法分析：论述题的解答归根结底还是在于知识点的掌握与应用上，如果学生对于基本史实掌握不牢固，那也就无从论述，所以我将本节课重点放在知识点的应用上；论述题的考查内容多种多样，但大致题型和模式还是有规律可寻，所以掌握解题和方法尤为重要，但对于学生来说，平时测试中对于论述题题型接触的还不多，所以在方法和技巧的熟练上还是比较困难的。
初中历史总复习第2单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固人教部编版(含答案)
初中历史总复习人教部编版：第二单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固知能优化训练中考回顾1.(2021·福建)秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道,全长约700千米,仅用两年半时间即修通。
这主要得益于( )A.人口数量的增长B.铁制工具的出现C.国家体制的作用D.筑路技术的提高答案:C2.(2021·湖南衡阳)时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。
解读下面的中国历史时间轴,关于古代史上朝代及其阶段特征的表述,正确的是( )A.①是秦汉时期,大一统国家的建立和巩固B.②是宋元时期,民族关系发展和社会变化C.③是隋唐时期,大一统国家的巩固和发展D.④是明清时期,封建社会繁荣与对外开放答案:A解析:根据所学知识,可知公元前221年,秦始皇统一全国建立秦朝,这是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
220年,东汉灭亡。
秦汉是统一多民族国家建立和巩固的时期,故A项正确。
581年隋朝建立,907年唐朝灭亡,②是隋唐时期,故B项错误;1368年元朝灭亡,明朝建立,③是五代十国至宋元时期,故C项错误;④是明清时期,但是清朝实行闭关锁国政策,没有对外开放,故D项错误。
3.(2021·福建)下图所示为汉武帝巩固大一统王朝采取的经济措施。
这一举措( )A.改善了人民生活水平B.提升商人的经济地位C.提高了军队战斗能力D.增强中央政府的财力答案:D4.〔2021·湖南湘潭(改编)〕汉代发展了中医学的理论和治疗方法,发展了“治未病”思想的医学著作是( )A.《伤寒杂病论》B.《史记》C.《千金方》D.《本草纲目》答案:A5.〔2020·四川成都(改编)〕西汉时期,汉武帝为打破“今诸侯或连城数十,地方千里……强而合从以逆京师”的困局,采取的措施是( )A.颁布“推恩令”B.实行盐铁专卖C.罢黜百家,尊崇儒术D.设置西域都护答案:A6.(2020·山东东营)汉文帝采纳大臣贾谊“驱民而归之农,皆著于本”的建议,提倡( )A.以农为本B.勤俭治国C.以德化民D.轻徭薄赋答案:A7.(2020·四川成都)中国的传统医学历史悠久,名医辈出。
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固(解析版)材料
策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。故 B 符合题意；针对题干
现象，汉初的统治者采取的政策是休养生息，不是严刑峻法、盐铁官营，排除 AC；重文轻武是宋代实
行的，排除 D。
故选：B。
【点评】本题考查汉初的休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道针对题干现象，
D．重农抑商
【答案】A
【分析】本题考查汉文帝的统治与文景之治，解题的关键是正确识读题干材料。
【解答】根据材料“驱民而归之农，皆著于本”“务民于农桑，薄赋敛”结合所学可知，大臣贾谊和大臣
晁错都主张以农为本，重视发展农业生产；汉文帝实行以农为本的政策，励精图治，汉初经济得到恢复
和发展，故 A 符合题意；题干反映的是重视农业生产，没有涉及戒奢从简，排除 B；兴修水利和重农抑
项；杨坚建立隋朝，排除 D 项。
故选：C。
【点评】本题主要考查东汉的建立，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
13．（2024•广州）汉代某皇帝统治时期，陆续下诏“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”“并官省职”，
这些措施使社会逐步安定。该皇帝统治的时期被称为（ ）
A．“文景之治”
B．“光武中兴”
A．严刑峻法
B．休养生息
C．盐铁官营
D．重文轻武
【答案】B
【分析】本题考查汉初的休养生息政策，掌握相关的基础知识。
【解答】《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过
半”。针对这种状况，汉初的统治者采取的政策是休养生息。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取
秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政
【题型演练】03 秦汉时期时期：统一多民族国家的建立与巩固
专题03秦汉时期：多民族国家的统一和建立考点01：秦朝建立考点02：秦朝强化中央集权6．（2023·江苏无锡·统考中考真题）秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到皇帝手中，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
该制度是A．分封制B．郡县制C．行省制D．三司制【答案】B【详解】根据所学可知，秦朝开创的地方行政制度是郡县制，B项正确；分封制是西周开创的制度，排除A 项；行省制出现于元朝，排除C项；三司制出现于明朝，排除D项。
故选B项。
7．（2023·宁夏·统考中考真题）在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。
而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。
据此可知秦统一全国后A．诸侯受命管理土地和人民B．中央与地方组成政治联盟C．地方政府直接听命于朝廷D．修筑了贯通全国的道路【答案】C【详解】根据题干信息“《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式”，可知材料中的根本目的是保证皇帝的政令能准确的上传下达和畅通无阻，结合所学知识可知，秦统一全国后地方政府直接听命于朝廷，C项正确；诸侯受命管理土地和人民，与题干内容不符，题干内容体现“《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式”，排除A项；政治联盟，与合作协议相关，可知“中央与地方组成政治联盟”不符合秦朝史实，排除B项；修筑了贯通全国的道路，题干内容没有涉及，与题干内容“《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式”不符，排除D项。
故选C项。
8．（2023·四川甘孜·统考中考真题）秦始皇推行的巩固统一的措施中，有利于不同地区的人们打破方言障碍，方便沟通交流的是A．开凿灵渠B．统一货币C．规范交通D．统一文字【答案】D【详解】结合所学可知，秦始皇推行的巩固统一的措施中，有利于不同地区的人们打破方言障碍，方便沟通交流的是统一文字。
2023年中考历史考点梳理课件-第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
作用
诸侯王从此一蹶不振,中央大大加强了对地方的控制。
2.思想:“罢黜百家,独尊儒术”。 (1)背景:西汉初,诸子百家的学说在社会上很流行。 (2)措施。
提出者
_主__父__偃__
推恩令
下诏规定诸侯王除以_嫡__长__子__继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为
内容 _侯__国__,由皇帝制定封号。这样,侯国越来越多,诸侯王的_封__地__和__势__力__越来越小
刺史 内容
把全国划分为13个州部,每州部派_刺__史__一人
制度 作用 监视州部内的_地__方__官__吏__、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹
史料实证 1.秦始皇
评价:结束分裂,统一全国,建立秦朝,确立中央集权制度,采取措施巩固统一;实行暴 政,使社会经济遭到严重破坏
2.秦朝的政治建制示意图
名称:中央集权制度 特点:权力集中于皇帝手中,皇帝总揽全国军政大权 评价:秦始皇创立,以后历代封建王朝沿用,并不断强化
3.秦统一文字、货币
人物:秦始皇 内容:小篆作为通用文字、秦国的圆形方孔半两钱为标准货币 意义:有利于秦朝经济、文化的交流和发展;有利于巩固统一。
知识主干·脉络清
考点1秦朝 1.秦灭六国: (1)条件:战国时期连年战争,使人民希望结束战乱;秦国经过_商__鞅__变__法__,实力超过东方 六国;秦王_嬴__政__进行充分准备。 (2)经过:从公元前230年至_公__元__前__2_2_1_年,秦王嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国,完成统一大业,建立秦朝,定都_咸__阳__。 (3)意义:秦的统一,结束了_春__秋__战__国__以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上 第一个_统__一__的__多__民__族__的封建国家。
第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固
（4)根据材料思考，今天，在共建一带一路的进程中，我们 应该如何弘扬“丝绸之路精神”？
与沿线各国团结互信、平等互利、包容互鉴、合作 共蠃， 推动不同文明交流，促进各国经济繁荣和贸易 发展，共筑“中国梦”与“世界梦”。
表现：政治清明，经济发展，人民生活安定，国 力增强，国库丰盈。
汉 武 帝 巩 固 大 一 统
1、汉武帝大一统措施
①、政治上，“推恩令”和刺史制度； ②、经济上，将地方盐铁经营权收归中央，统一铸造五 铢钱 ③文化上，采用董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，大力 推行儒学教育，在长安兴办太学。 军事上：派卫青、霍去病北击匈奴，维护北部边境的安 定。
丝路
绸 4、东汉时期，班超经营西域 之 5、西域都护
路 公元前60年，西汉政府设置西域都护，标志着西域（新
“ 疆地区 ）正式归属中央政府管辖。
历史意义
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国 家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
陆 上 丝 绸 之 路
丝绸 之路
长安
河西走廊
( y u a n d u)
(4）毛泽东曾在《沁园春·雪》一词中提到“秦皇汉武” 两 个人在役使百姓和加强思想控制两个方面的措施有何不同？ 为什么会形成秦亡汉兴内种不同的结局？
秦始皇为了个人享乐，征发农民修宫室、造陵墓，使大批 农民离开土地，严重破坏了社会生产，是滥用民力；而汉武 帝征发农民服役，主要是兴修水利，治理黄河，对社会经济 发展起到了积极作用。
3、东汉衰亡原因 宦官和外戚专政
4、黄巾起义
打击了东汉统治
1、西域： 两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以
沟 西,也就是今天新疆和更远的广大地区称为西域。
专题二《秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固》核心考点
专题二《秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固》核心考点专题二秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固【时代特征】秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期、中国封建社会形成和初步发展的时期，也是统一多民族国家的奠基时期。
1.秦：公元前221年秦灭六国，首次完成了真正意义上的中国统一，秦王嬴政称皇帝，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦始皇废封建，立郡县,开始实行全面的统一。
2.汉:汉朝继之而起，并基本延续秦的制度。
汉武帝时期实现了政治、经济、思想、文化等方面的“大一统”，使西汉达到鼎盛时期。
【核心考点】1.秦汉时期的历史特征是统一多民族国家的建立和巩固。
2.秦王嬴政于公元前221年，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家一一秦朝。
3.为加强对全国的统治，秦始皇创立了大一统的中央集权制度。
最高统治者称皇帝；中央的丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事和监察事务。
地方推行郡县制。
4.秦始皇统一文字为小篆,统一货币为圆形方孔半两钱,M一度量衡、车辆和道路的宽窄；开凿灵渠;修筑武城抵御匈奴。
5.秦的暴政导致陈胜、吴广起义（大泽乡起义），刘邦的军队灭亡秦朝。
6.刘邦建立西汉，汉初实行休养生息政策，文帝、景帝时期出现“文景之治”局面。
7.汉武帝接受主父偃建议,颁布“推恩令”,还建立刺史制度，加强对地方的控制。
接受董仲舒建议“罢黜百家,独尊儒术”，加强思想控制，兴办太学。
经济上统一铸造五铢钱,盐铁官营、专卖。
汉武帝实现“大一统”，西汉进入鼎盛时期。
8.汉武帝派张骞出使西域，为丝绸之路开通奠定了基础。
丝绸之路的路线：长安一河西走廊一西域一中亚、西亚一欧洲，促进了贸易与文化交流。
西汉还开辟了海上丝绸之路。
9.公元前60年，西汉设立西域都护,今新疆等地区归属中央政权。
10.西汉发明造纸术,东汉蔡伦改进造纸术。
I1张仲景著有《伤寒杂病论》，被尊称为“医圣”o华佗发明“麻沸散”、创造“五禽戏”。
12.司马迁的《史记》是中国古代第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝的史事。
第2讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(汉朝)课件 (共29张PPT)
A．重农抑商政策未能实行
B．自耕农经济发展受阻
C．粮价低抑制了生产热情
D．富商大贾操纵税收
二、巩固大一统——西汉的强盛
领域
措施
影响
中央 中外朝制度（中朝：决策；外朝：执行）
加强皇权，削弱相权
地方 推恩令；任用酷吏，打击豪强；刺史制度
选官 察央集权；
上计制， 御史参与审核
黄老学说：齐国稷下学宫的一个派别。“黄”指黄帝的学说，传说黄帝善于养生并得 道成仙(修身)。“老”指老子的学说(守道、无为)，二者糅合为“黄老之学”。
（2）经济：“与民休息”政策 ①表现：轻徭薄赋
②结果：文、景帝在位期间，经济得到恢复，社会稳定，史称“文景之治”
一、重现大一统——西汉的建立与“文景之治”
以法家思想治国，推动了律
的编纂；律令并行。
乡里制度
什伍组织 五家为伍，十家为什百家
为里，互相监督
汉对秦制的继承 沿袭秦律，制成《九章律》。 秦汉律令并行。
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社会救济
皇帝有时会赐给年高老人
优抚政策 手杖——鸠杖，以示尊重
√
实质：专制主义中央集权制度的强化，维护大一统局面
汉对秦制的革新 儒家知识分子 以经注律。
江苏·郡国并行制；汉代选官
【Ⅲ】25·儒学成为正统的影响
北京·汉代儒学成为正统思想；手工业
2018 【Ⅱ】25·汉代土地兼并与自耕农经济
海南·汉承秦制 江苏·汉代选官制度；重农抑商
浙江·汉代的冶铁技术
【时空定位】
一条主线：统一多民族国家的巩固 四大内容：
重现大一统 ——西汉建立
巩固大一统 ——西汉强盛
西汉时期
文景之治 汉武盛世
两个时期、两种治国思想、两个治世
第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固(考点清单)七年级历史上学期期末考点大串讲(部编版)
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固【考点清单】一、知识梗概：（时空概念）（大单元概念）秦汉时期（前221年—220年）前221年前207年前202年9年25年220年统一多民族国家的建立统一多民族国家的巩固二、考点清单考点1.秦朝的建立、巩固：1）秦朝建立：①时间：公元前221年; ②人物：秦王嬴政; ③都城：咸阳；④意义：秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2）秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（重点）（或加强中央集权的措施）（1）政治上：确立君主专制中央集权制度。
其主要内容包括以下三方面①皇帝制度——最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；②中央政权机构：设丞相、太尉、御史大夫（丞相—行政、太尉—军事、御史大夫—监察）；③在地方推行郡县制。
（2）经济上：①统一货币；②统一度量衡；（3）文化上：统一文字；（4）交通上：①车同轨；②开灵渠；（5）军事上：①北击匈奴；②修长城。
（6）思想上：焚书坑儒。
3）秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
4）秦始皇最大的历史功绩是什么：结束分裂，统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
考点2.陈胜吴广起义（又名“大泽乡起义”）——揭竿而起1）爆发根本原因：秦的暴政2）爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。
3）口号：“王侯将相，宁有种乎4）历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。
考点3.农民起义军推翻秦朝（最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）1）项羽和刘邦起义：公元前207年——项羽与秦军的巨鹿之战，项羽以少胜多，大败秦军主力。
（成语：破釜沉舟）2）楚汉之争：（1）时间：公元前206年--公元前202年；（2）双方：项羽和刘邦；（3）目的：争夺帝位。
3）相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等。
考点4.西汉的建立与文景之治：1.西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。
七上 第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固-2021年中考一轮复习全考点知识背记与拓展手册
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固【单元概括】公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。
然而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模农民起义推翻。
西汉建立后，统治者采取休养生息政策，是经济恢复和社会稳定。
在汉武帝统治时，大一统的局面得到进一步的巩固和发展。
东汉统治后期，政治动荡，中国社会危机严重。
两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。
第9课秦统一中国重点：秦朝中央集权制度及巩固统一的措施难点：秦朝中央集权制度及巩固统一的措施一、秦灭六国1、历史背景：⑴连年战乱影响社会的发展，人民希望结束战争；⑵秦国商鞅变法后实力增强，具备了统一六国的条件；⑶秦王嬴政进行了充分的准备。
2、过程：公元前230年—前221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立秦朝，定都咸阳。
3、影响：秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、确立中央集权制度内容：⑴最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；⑵中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控；⑶地方上实行郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下又设乡、亭、里等社会基层组织，牢牢地控制了全国各地的权力（影响：郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式）三、巩固统一的措施：⑴统一文字，把小篆作为全国通用文字（作用：使政令能在全国顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展）；⑵统一货币，以圆形方孔半两钱为标准货币（作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流）；⑶统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制（作用：便利了经济的发展）；⑷统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路（作用：使秦朝的陆路交通四通八达）；开凿灵渠，沟通湘江和漓江（作用：便利了南北的水运交通）；⑸北击匈奴（蒙恬），修筑长城（西起临洮，东至辽东）。
第三单元+秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固+课件++2024年贵州省中考历史一轮复习
知识点3 西汉的建立 “文景之治” 汉武帝巩固大一 统王朝 张骞出使西域 丝绸之路 汉朝对西域的管理
2022 年 版 课 标 ： 通 过 了 解 西 汉 “ 削 藩 ” 和 尊 崇 儒 术，知道统一多民族封建国家早期发展的过程；通过了 解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸 之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初 的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
的措 军事 临洮、东到辽东
施
的“万里长城”
影响
扩大了秦朝的疆域，巩 固了边防
知识点2 秦的暴政 陈胜、吴广起义 秦朝的灭亡 2022年版课标：了解陈胜和吴广等领导的秦末农民
起义。
秦的暴 政
（1）赋役沉重：对农民征收沉重的赋税；连 年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役 （2）刑罚残酷：法律严苛，刑罚残酷，实行 连坐 （3）文化专制：秦始皇为禁锢人们的思想言 论，实行“焚书坑儒”
统
一
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，
中 意义 建立起我国历史上第一个统一的多民族的封
国
建国家（第一个中央集权国家）
东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达 疆域 南海（是当时世界上的大国之一）
【唯物史观】为什么说秦的统一结束了春秋战国以来长 期战乱的局面是历史的必然
长期的战乱影响了经济发展和社会稳定，人民痛苦 不堪。只有统一才能结束这样的局面，使人民过上安定 生活，社会稳定发展。所以在当时，统一是民心所向， 是时代的大趋势。
丝
极大的促进作用
绸
之
由汉武帝和张骞等推动形成，范围为亚、
路 特点 非、欧三大洲；以经济文化交流为主，互
利互惠；持续时间长，是长达千年的东西
交通要道
汉武帝大力开辟海上交通，汉朝时已形成了多 海
第三单元秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固知识点整理2024-2025学年去年金陵十三钗
2024部编版七年级历史（上）复习知识点整理第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9 课秦统一中国在军事上对六国发动猛烈攻势。
是历史发展的必然结果。
统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族国家的最高统治者称为“皇帝”,总揽全国的政,中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指称为“三,称为建立开创了此后我国历代在全国长度、容量、有利于国家对经济便利了经济的发展西周分封制与秦朝郡县制的比较第10 课秦末农民大起义三、秦朝的灭亡项羽率军在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力。
公元前207年，刘邦率兵直抵秦都咸阳，秦朝灭亡。
第11课西汉建立和“文景之治”成为富西汉与匈奴开通边境秦亡汉兴的原因及启示(1)原因：①秦朝以法家思想治国，实行严刑峻法，激化社会矛盾；汉初推行道家的“无为而治”。
②秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。
以此为鉴，汉初统治者实行休养生息政策。
“文景之治”是中国封建社会出现的第一个治世，为汉朝的大一统奠定了良好的基础。
(2)启示：“成由俭，败由奢”，汉初统治者政策宽厚、生活节俭，并致力于解决民生问题，促进了经济发展，使人民生活安定。
第12课大一统王朝的巩固由严厉镇压诸侯王“推恩”:分割诸侯国的土地→削弱诸侯(地方)势力→加强中央集权二、加强经济管控发明新型播种工具四、北击匈奴拓展延伸1.秦汉对待儒学的不同态度2.汉代使儒学成为封建王朝正统思想的原因(1)大一统的要求：汉初“无为而治”思想已不再适用于新形势，统治者急需一种新思想巩固统治；(2)董仲舒的贡献：他把儒家思想与社会需要相结合，使儒家的忠君守礼思想成为大一统政权的精神支柱；(3)汉武帝的推动：汉武帝全面肯定董仲舒的儒学思想，大力推行儒学教育；(4)根本原因：儒家思想的基本精神，适应了封建统治者加强君主专制和中央集权的需要。
第13课东汉的兴衰社会出现比提高了农业生产效率；利用水力三、黄巾起义第14课丝绸之路的开通与经营西域一、张骞通西域第15课秦汉时期的科技与文化一、造纸术的发明二、医学、数学与农学的成就发明了“麻沸散”；创编出了“五禽戏”,帮助人是当时世界上先进的数学著秦简九九表这部书总结了关中地区的农业生产三、司马迁与《史记》四、道教和佛教也吸收社会上的一些神仙使太平道得得到上层统治阶级的扶在社会、思想、文学以及建筑、雕拓展延伸两汉时期文化昌盛的原因?(1)政治因素：汉朝中央集权加强，大一统国家巩固。
《大一统王朝的巩固》秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固PPT课件
学习目标
1.掌握汉武帝在政治、经济、思想文化、军事等方 面采取的巩固大一统局面的措施。 2.理解国家统一是国家强盛的基础，认识到维护和 巩固国家统一是中华民族长期的任务。
学习任务一
削弱地方势力
问题一：汉武帝为何要巩固大一统王朝？
政治：诸侯王与地方 豪强势力强大
图一 金缕玉衣
诸侯王势力强大
材料一 （豪强地主） 役财骄益,或至兼并豪 党之地徒方,豪以强武势断力于强乡大曲。
——《汉书·严朱吾丘主父徐严终王贾传》
政治：设刺史监视地方。
材料 （元封五年）初置刺史部十三州。 ——《汉书·武帝纪》
学习任务二
加强经济管控
问题二：汉武帝是如何巩固大一统王朝的？
兴修水利，治理黄河 改进农具
经济
经济问题
汉武帝的政策
私人铸币
把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱
富人控制盐铁经营权 实行盐铁和酒的官营、专卖
富豪唯利是图
在全国范围内统一调配物资，平抑物价
意义：使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为 汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
学习任务三
尊崇儒术
思考：依据材料和教材相关内容，概括汉武帝调整治国理念的原因。
材料 汉代统治阶级顺应历史发展的需要，实行了与民休息的无为之治， 并因之带来了社会经济的繁荣发展。但是这种治民之术，既不能解决化 民易俗、建立统一的封建伦常观念的问题，也不能使分散的小农经济与 政权凝聚为一体，更为有害的是这种放任政策，听凭富贾豪族掠夺民财， 兼并土地，从而激化了阶级矛盾。
三纲：“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。”—— 永恒不变的主从关系。 五常：仁义礼智信，是处理君臣、父子、夫妻、上 下尊卑关系的基本法则。
2024年部编版七年级历史上册第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9课 秦统一中国
秦统一中国设计说明战国后期,秦国成为诸侯国中实力最强的国家,具备了统一天下的基础。
秦国用10年的时间攻灭东方六国,完成了统一大业,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
为了加强对全国的统治,秦朝创立了中央集权制度,采取了一系列巩固统一的措施,对我国统一多民族封建国家的发展产生了深远影响。
在本课教学中,教师应使学生理解秦朝在我国历史上的地位,以及从秦朝开始,统一多民族国家的发展成为我国历史发展的主流。
学习目标1.了解秦灭六国,统一全国的基本情况。
2.掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
重点难点重点:建立中央集权制度、巩固统一的措施。
难点:秦统一中国的意义、建立中央集权制度。
教学方法自主学习法、史料研读法、情境创设法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《史记》(书目)。
2.影视作品:《中国通史》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先让学生回顾第二单元所学的内容,然后引导学生思考春秋战国时期,战争不断,人民渴望和平、统一,最终是哪个诸侯国实现了统一大业,以及它是如何发展壮大的,它的统治者又是如何巩固统治的。
二、预习检查1.说说秦灭六国的时间、顺序。
2.秦朝为了巩固统一而采取了哪些措施?三、学习任务一导入新课教师活动:出示材料,引导学生思考这则材料反映了秦惠文王的什么愿景。
材料于后世千秋万代,每一家的窗台上,我大秦的明月必朗照之。
学生回答:秦国能够一统天下。
教师提问:预习了本课后,你认为他的愿望实现了吗?学生回答:实现了。
教师过渡:秦是如何统一中国的?采取了哪些巩固统一的措施?接下来,我们一起来通过学习《秦统一中国》一课寻找答案吧。
【设计意图】以电视剧台词为导引,激发学生的学习兴趣,促使学生带着疑问学习新课,了解并思考本课主要内容。
四、学习任务二秦灭六国教师活动:出示材料,引导学生思考秦国能够灭六国、统一中国的原因。
论述题(课件)秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
故秦始皇一方面是首创统一局面的“千古一帝”，一方面是专制 独裁的“暴君”，总的来说，他的功大于过。
★课堂小结 三步走：明确观点→论述清晰→总结升华
江 惜 唐论民山宗秦述族如宋皇题封此祖汉多，武— 建娇稍，国秦， 逊略引 风输家汉无 骚文的时数 。采建期英；雄立：竞和统折巩一腰。固多
......
——单毛元泽练东习《沁园春·雪》
七年级上册
学习目标： 1.巩固秦汉时期的相关史实。 2.通过自主学习和合作探究 掌握解答历史论述题的基本 步骤和方法。 3.学会史论结合，增强历史 学科核心素养。
派卫青和 霍去病 北击匈奴
（1）①表这格些中内的容内是容史是实史实还是论述？选择其中一个内容进行史论结合。
②汉武帝实施“推恩令”，加强了中央集权，巩固了西汉的统治。
（2）为表格确立一个主题：
统一多民族封建国家的建立和巩固 秦始皇与汉武帝巩固统一的措施
秦汉大一统王朝的形成与发展
★自主学习3
“历史人物辩论赛”中,有人说：“文、景二帝仁慈恭 俭,以清静不扰民为政策,使海内富庶，国力强盛。” 以下能为其观点提供史实依据的是（ C ） A.兼并六国、修筑长城 B.北击匈奴、统一岭南 C.休养生息、文景之治 D.开发西域、光武中兴
★合作探究（参考答案）
〖示例〗观点：要全面客观的评价秦始皇
秦始皇 建立了我国第一个统一多民族的封建国家，他在政治上 确立了中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架；经济上一了货 币和度量衡，促进了经济的发展；文化上统一文字，促进了文化的 交流与发展；军事上派蒙恬北击匈奴，修筑长城。由此可见，秦始 皇对中国和世界历史都产生了深远影响。
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【识图学史】 汉高祖像
考点知识回扣
3. “文景之治” (1）内容: 汉文帝和汉景帝时期,继续推行休养生息政策。注 重农业生产,提倡_以___农__为__本___,要求各级官吏关心农桑,进一步 减轻赋税和徭役,把田赋降到了三十税一。重视“___以__德__化__民___”, 废除了一些严刑峻法,提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。 (2) 概况: 文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定。当时 的国力有了很大的增强,国家积累了大量的钱粮,库存的粮食和 铜钱非常充盈。这一时期的统治局面,历史上称为“文景之 治”。
第三单元 秦汉时期:统一多民族 国家的建立和巩固
【时空坐标】
【课时主题】 秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了大一统的中央集权制度。秦朝
因暴政短命而亡，但它的一些制度对以后历代王朝具有深远影响。继之的西汉王朝在汉武帝时巩固了 大一统王朝，国力达到鼎盛,是当时世界上的大国。张骞通西域后，逐渐形成丝绸之路，同时政府加强 对西域的管辖。东汉的版图大致与西汉相当，但政局较为混乱。此时，改进了造纸术，农业技术不断 进步，中医学已形成系统的理论和独特的治疗方法，道教和佛教逐渐在中国兴起。
【误区警示】秦朝和秦国的区别:在 秦没有实现统一之前叫“秦国”,在 秦实现统一之后叫“秦朝”。
【误区警示】夏朝是我国历史上第 一个国家,秦朝是我国历史上第一个 统一的多民族的封建国家。
考点知识回扣
2. 确立中央集权制度 (1）为加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度。 (2) 皇帝制度: 国家的最高统治者称为__皇__帝_____,拥有至高无 上的权威,总揽全国一切军政大权。 (3) 中央: 由__丞___相___、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、 军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌握。 (4) 地方: 建立由中央直接管辖的_郡__县___制__。郡的行政长官称 郡守;在郡下设县,县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、 亭、里等基层社会组织。
【识图学史】 统一文字
考点知识回扣
(4) 交通: 统一车辆和道路宽窄,修筑贯通全国的道路,使秦朝的陆路交通四通八达;开凿_灵___渠___,沟通了湘 江和漓江,便利了南北水运交通。 (5) 军事: 派蒙恬北击匈奴,修筑长城。长城西起__临___洮___,东到辽东。 (6) 疆域: 东至__东__海_____,西到陇西,北至__长__城____一带,南达南海,是当时世界上的大国之一。
【误区警示】 秦朝的中央集权制 度的建立开始于商鞅变法,秦朝只 是对这一制度进行深化和扩展。
考点知识回扣
(5）影响: 形成了君主专制、中央集权的政治建制,奠定了中 国两千多年封建政治制度的基本格局。皇帝和朝廷牢牢地控 制了全国各地的权力,并把政治、法律、军事、土地及赋役等 制度推向全国。郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方 行政的基本模式。
【特别提示】文景之治是我国封 建社会历史上出现的第一个盛世 局面。
考点知识回扣 考点四 汉武帝巩固大一统王朝
【课标内容】 知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
【识图学史】 汉武帝像
考点知识回扣
项目
措施
影响
(1)“推恩令”的实施 政治
(2)建立刺史制度
中央对地方的控制大大加强
思想文 “罢黜百家,独尊儒术”,在长 儒学 居于主导地位,为历代王朝
考点知识回扣
考点三 西汉建立和“文景之治”
【课标内容】 知道西汉的建立,了解“文景之治”。 1. 西汉的建立 刘邦(汉高祖)于公元前202年建立汉朝,定都___长__安___,史称西汉。 2. 休养生息政策: 汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训。 “兵皆罢归家”,让士兵还乡务农,并将那些因战乱、饥荒而成为 奴婢的人释放为平民,以增加农业劳动力。为稳定民心,鼓励人民 致力农业生产,汉高祖采取___轻__徭__薄__赋____的政策,减轻农民的赋税, 相应地减免徭役及兵役。使汉初的经济逐渐得以恢复和发展,社 会局势稳定下来。
考点知识回扣 考点二 秦末农民大起义
【课标内容】 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义,知道秦朝的灭亡。
【识图学史】
《大泽乡起义》
考点知识回扣
原因
根本原因 具体原因 直接原因
秦的暴政 徭役、兵役和赋税沉重、刑罚残酷、秦 二世更加残暴的统治和剥削 戍边遇雨误期,依律当斩
公元前 209 年夏,陈胜、吴广率众在 大泽乡 起义,建立“张 经过 楚”政权; 项羽 在巨鹿之战中以少胜多,将秦军主力歼灭;
考点知识回扣
考点一 秦统一中国
【课标内容】
知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施 对中国历史发展的影响。 1. 秦灭六国 (1) 概况: 从公元前230年开始,先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国。公___元__前__2__2_1__年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都 _咸__阳____。 (2) 意义: 秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面, 建立起我国历史上第一个统一的多民族的_封___建____国家。
【图解记忆】
秦朝的政治建制示意图
考点知识回扣
3. 巩固统一的措施 (1）文字: 统一文字,__小___篆____作为通用文字颁行全国。文字 的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民 能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。 (2) 货币: 废除六国的货币,以秦国的_圆__形___方__孔__半__两___钱___作为 标准货币,在全国流通。改变了以往币制混乱的状况,有利于国 家对经济的管理,促进各地经济的交流。 (3) 度量衡: 以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡用器 由___国__家____统一监制。度量衡的统一便利了经济的发展。
刘邦率军直抵秦都咸阳。公元前 207 年,秦统治者投降
(1)陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义 意义 (2)他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗
残暴的统治
继承 刘邦和项羽为争夺帝位,展开争战,史称“楚汉之争”
【特别提示】陈胜、吴广起义是 我国历史上第一次大规模的农民 起义。提出了“王侯将相,宁有种 乎?”的口号。