赵氏孤儿ppt课件

2021/2/28
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• 阅读文章第二段，围绕赵氏 孤儿，文中人物是如何做的，
矛盾冲突有几次起伏？
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“赵氏孤儿”
• 赵朔妻：走、匿 屠岸贾：索
• 赵朔妻：祝 屠岸贾：复索 程婴：谬 杵臼：呼
• 诸将：攻、杀、喜 赵孤：匿
———矛盾缓和 ———形势危急 ———又趋缓和 ———再次危急
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• 作文
•以“‘义’ 在我胸” 为话题，联系史实、现 实，写一文章。字数不 少于800字
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人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 眼要看远，脚要近迈。 成功，往往住在失败的隔壁！ 每一种创伤，都是一种成熟。 每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 人生最大的挑战没过于战胜自己！
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文中哪些内容感动了你？
• 程婴
忍辱负重 杀身成仁
• 公孙杵臼 慷慨牺牲 舍生取义
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纪君祥《赵氏孤儿》把屠岸贾单独杀孤改成要杀举 国同岁之孤儿；把公孙杵臼买他人之子换孤，改成 以程婴亲子换孤。故事的改变有何作用？
• 悲剧色彩更加浓重，更加彰显 儒家的主流人格精神。王国维 认为“即列之于世界大悲剧中， 亦无愧色也。”
• 民族大义与国家大义：张自忠在抗日烽 火中杀身成仁，舍生取义；张学良将军 用一生的青春换来民族大义；四川特大 地震中，中华儿女同舟共济，共度难关！
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训练
• 选取其中的一个人物，以 “我们中华民族自古以来 就有许多舍生取义的仁人 志士”为开头，写一段议 论文字。
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讨论：程婴、杵臼的“义”可取吗 ？
• 危急时刻，为了家国天下，死者慷 慨悲壮，生者忍辱负重；赵氏孤儿 不仅仅是一个家族复兴的希望，更 是一种信念不灭的传承，一句“春 秋祠之，世世勿绝”的结语抒尽一 代史学大师纵贯千古的良苦用心。
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例说“义薄云天”
• 鲁迅先生说，“我们从古以来，就 有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，
有为民请命的人，有舍身求法 的人……这就是中国的脊梁。” 你能想起哪些“义薄云天”的 人和事？
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经典事例
• 在汉代，就有敢冒天下之大不韪，公然提 出要削藩的政治家晁错，
• 民族气节传诵千古的外交家苏武。
• 为挽救北宋内政外交的困局，先天下之忧 而忧的范仲淹不惧个人的荣辱得失，毅然 掀起了政治改革的先河；
孝敬老人体贴父母
• 4、逊 让 士不可不弘毅，任重而道远。——《论语》
• 放弃高考加分机会
• 5、勤 俭 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——《孟子·滕
文公下》周末一天兼职三份家教
• 6、克 己 大道之行也，天下为公。 ——《礼记》
• 从来不向学校伸手
• 7、宽爱 穷则独善其身，达则兼济天下。 ——《孟子》
• 后继者王安石更是忍辱负重，以“天变不 足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的无畏气概， 再次进行改革。
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经典事例
• 决意效法程婴故事的文天祥，道出了“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。
• 明朝同样涌现出了许多折射出儒家思想生死情结 的悲壮故事，先是出现了不畏天下权贵势力的改 革家张居正；
• 后来又有抗清名将袁崇焕以文臣领兵，在辽东独 拒后金举国之师，成为不可逾越的铁锁雄关；
• 在国家倾覆之际仍有抗清名将史可法书写最后的 壮歌，
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经典事例
• 变法失败后，面对即将举起的屠刀， 谭嗣同从容地对梁启超说:“不有行 者，无以图将来；不有死者，无以 召后起。程婴、杵臼，月照、西乡， 吾与足下分任之。”遂相与一抱而 别。
• 200元借同学自己剩18元
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《 史 记 》 选 读
山东省莱芜一中语文组 毕玉俊
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教学目标
• 1、学习《史记》以矛盾冲突 来表现人物性格的写法。
• 2、认识中国传统思想中“义” 的丰富内涵，体会人物的高 尚精神。
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情节概括
• 1、叔带托梦，昭示厄运 2、屠岸作难，灭赵九族 3、公孙献身，程婴救孤 4、景公占卜，谋立赵孤 5、赵孤成人，程婴成仁
•
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举出自己知道的带“义”的成语， 理解人们对“义”的感情认知。
• 大义凛然 • 义不容辞 • 义愤填膺
舍生取义 英勇就义 义重如山
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圣贤言说
• 不义而富且贵，于我如浮云。
• 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁 。 • 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得
——— 矛盾高潮
———矛盾缓和
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程婴经历万难，得以把赵氏孤儿扶 立。为什么最后还选择了自杀？
• 以前不死的原因是想谋立赵孤，现在 Байду номын сангаас死的原因有二，一是赵孤已立，任 务完成；二是为报答赵宣孟和公孙杵 臼的知遇之恩。
• 士不可不弘毅，任重而道远。仁以为 己任，不亦重乎？死而后己，不亦远 乎？
兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于 死者，故患有所不避也。 • 孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。读 圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。
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“义”的内涵与境界
• 义本指“刚正忠孝之气节”：当朋友的 尊严受到侵犯时,挺身而出，帮朋友走出 困难。但是前提是讲原则，并非无知和 盲从。
湖南22岁大学生救2名落水少年后牺牲 ——追寻英雄的心灵轨迹 《法制周报》
• 1、自强 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
• 良好家风熏陶英雄童年
• 2、勇德 地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》 • 孤寡老人要见他最后一面 • 3、忠 孝 君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与。——《孔子》
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主旨
• 《赵氏孤儿》中的忠奸斗争、家庭仇恨实 际上是正义与邪恶的较量、善良与残暴的 比拼。是一个民族在善与恶面前的整体态 度。作为一个弱小人物，公孙杵臼的视死 如归、舍生就义的精神，将中国古代生死 观、价值观表现的淋漓尽致。而程婴的忍 辱负重、舍身就义的作为，则为中华民族 树起了一座义的丰碑。