教师教学质量评估表(学生用)
教师教学质量评估表
蒲城·恒益HENGYI COMPUTER SCHOOL蒲城县恒益电脑学校教师教学质量评估表（学生用表）一级指标二级指标分值得分教学态度（65分）1、严格执行规章制度, 坚持常规教学, 不迟到, 不早退, 不无故停课、缺课4分2、备课充分, 质量高, 讲授认真。
按教学日历进度实施教学, 按计划授课5分3、治学严谨, 对学生严格要求。
教师对教学工作认真负责、关心同学, 为人师表、对学生认真、主动、耐心8分4、是否每天给学生安排课程进度, 有目地、有计划的对学生教学授课。
4分5.教师尊重学生的人格。
注意学生的自尊、具有亲和力。
能倾听学生的不同意见。
6分6、是否每隔一段时间主动询问学生, 并与交流。
4分7、上课时间是否做与教学无关的事情、有无只做自已的事情不理踩学生的现象。
5分8、对学生提出的问题是否认真、耐心毫无保留的解答。
5分9、布置相关的作业, 并辅导完成。
3分10、是否头天安排并通知学生第二天的学习内容和授课内容。
2分11、授课是否充分、有无草草了事, 完成任务的表现。
3分12.有无把个人情绪带到工作中、乱发脾气或有过急的言语。
4分13、老师是否经常和学生交流学习方法, 学习经验, 传授一些做人的道理3分14.是否注重提高学生的学习兴趣、学习气氛、给出好的学习方法4分15.是否真正感觉到在老师的教导下学会了电脑知识、并且有兴趣继续学习电脑5分教学内容（10分）1、教学内容充实丰富, 具有思想性和科学性, 与教学目标相一致。
2分2、能引入本学科新知识、新成果, 介绍本学科前沿知识, 具有学术性。
2分3、基本概念、基本理论讲解清楚, 注意教学方法和教学手段。
3分4、突出重点, 讲清难点, 深入浅出。
3分教学水平（10分）1、在教学中注重培养学生正确的观点, 即教书育人。
2分2、理论联系实际, 注意复习, 以旧带新。
并给学布置安排实习题目2分3、板书规范, 布局合理, 善于综合运用各种教学手段。
学生对教师课堂教学质量评价表(理论课)
总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象单项指标评价评价表（理论课）总体印象单项指标评价评价表（实验课）总体印象单项指标评价评价表(体育课）总体印象单项指标评价表2—4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级: 学生数: 教师姓名：总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）表4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。
二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选.项上打√三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。
课程名称：被评教师姓名：时间：年月日项目序号评价容项目评分优←→差优秀良好合格不合格教学态度1老师上课精神饱满,讲课认真负责。
54322经常与学生沟通，征求对教学的意见，鼓励学生自信、奋进。
54323尊重学生，不伤害学生的自尊心，且一视同仁。
5432教学内容4教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透彻。
108645讲课内容熟练,能理论联系实际，注重应用。
108646能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和学科发展动态。
54327在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识，提高学生的素质。
10864教学方法8板书工整清楚，多媒体课件界面友好。
54329讲课声音宏亮，语言清晰、生动,善于调节课堂气氛。
543210教学方法灵活,能激发学习兴趣，调动学习积极性。
10864教学效果11课堂气氛活跃,有吸引力.54212基本能够理解课堂教学的内容。
543213对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识。
543214自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高.5432教书育人15老师热情地关心学生的学习，并能严格要求我们。
543216能为人师表，言传身教.5432对老师及课程的意见和建议：总分：2附：学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果授课学期授课教师讲授课程授课班级学生评教分数2007—2008学年第1学期张树安微观经济学06级国际经济与贸易1-4班93.75 2006-2007 学年第2学期张树安宏观经济学05级国际经济与贸易1-4班95。
教师教学效果评价表模板
教师教学效果评价表模板
评价表说明
此教师教学效果评价表的目的是为了对教师的教学表现进行综合评估，旨在帮助教师不断提升教学水平，提高教学质量。
评价内容涵盖了教学方法、教学态度、学生成绩等方面，评价基于同学们在学习过程中对教师的实际感受，希望各位同学认真填写，客观反映教师的教学状况。
评价表格
基本信息
•学科：
•班级：
•评价者姓名：
教师信息
•教师姓名：
•授课内容：
•授课时间：
评价内容
一、教学方式
1.教学内容的组织性和逻辑性
–优秀
–良好
–一般
–较差
2.讲解清晰易懂
–是
–否
3.互动性
–高
–一般
–低
二、教学态度
1.对学生的耐心和关心
–非常好
–良好
–一般
–较差
2.对学科的热情和认真程度
–高
–一般
–低
三、学生成绩
1.自评 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
2.学生综合评价 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
评价结果汇总
•教学方式得分：
•教学态度得分：
•学生成绩得分：
评价建议
针对教师在教学方面的不足之处，提出相应的改进建议或优点肯定，帮助教师更好地改进自己的教学方法，提升教学质量。
结语
此评价表将对教师的教学工作提供宝贵的参考意见，希望同学们认真填写，客观评价，共同促进教学质量的提升。
感谢您的配合！。
学生评教表格模板
学生评教表格模板简介学生评教表格是一种帮助教师收集学生对教学质量和课程满意度的反馈意见的工具。
通过学生评教表格，学生可以提供对教师教学方法、教材使用、课堂氛围等方面的评价，帮助教师改进教学质量，并为学校提供教师绩效评估的依据。
表格内容学生评教表格通常包含以下几个方面的评价内容：1. 教师信息：包括教师姓名、授课科目、授课时间等基本信息，帮助学生明确评价对象和课程。
2. 教学质量：学生可以对教师的教学能力、知识掌握、讲解清晰度等方面进行评价。
3. 课程设计：学生可以对课程内容的设计、难度合理性、与实际应用的关联等方面进行评价。
4. 教学方法：学生可以对教师的教学方法、互动程度、教学资源使用等方面进行评价。
5. 课堂氛围：学生可以对课堂纪律、师生关系、同学合作等方面进行评价。
6. 评价意见：学生可以提出对教师和课程的改进意见或建议。
使用建议以下是使用学生评教表格时的一些建议：1. 设计简洁明了的表格：使学生易于理解和填写，提高表格的有效性。
2. 提供匿名填写选项：匿名填写可以帮助学生更加真实地反馈意见，不受个人因素的影响。
3. 定期收集和分析反馈：定期收集学生评教表格，并对反馈意见进行综合分析，及时进行教学改进。
4. 保障学生反馈的保密性：对学生的反馈意见要进行保密处理，确保学生的评价能够真实、自由地表达。
5. 结合其他教学评价手段：学生评教表格只是一种评价教学质量的手段，还可以结合其他形式的评价，如课堂观察、作业评分等。
学生评教表格的使用可以提高教师的教学质量，促进教学改进。
希望学校能充分重视学生评教的意义，并将其作为教师教学支持和提升的重要参考依据。
以上是学生评教表格模板的简要介绍和使用建议，希望对您有所帮助。
教师教学质量评估表(学生用)
教学
基本功
4
教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰ຫໍສະໝຸດ 教学时间分配合理0.5教学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
0.5
10
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
0.5
11
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
12
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教学内容
7
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教学方法
10
教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
0.5
11
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教学管理
14
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
15
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
教学效果
16
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
0.5
17
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
教师教学质量评估表（教师互评用）
授课教师课程名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
评估指标
系
数
等级
(完整版)教师教学效果评估表
(完整版)教师教学效果评估表**教师教学效果评估表**
背景
教学效果评估是评估教师教学能力和教学质量的重要方法之一。
通过对教师的教学效果进行科学、全面的评估，可以及时发现问题，提高教学质量，促进学生的研究进步。
目的
本教师教学效果评估表的目的是为了评估教师在教学过程中的
表现和教育成果，从而提供有针对性的教师培训和改进建议。
评估内容
1. 教学计划
- 教学目标是否明确
- 教学内容是否合理安排
- 教学方法是否多样有效
- 教学资源是否充分利用
2. 教学准备
- 教学材料是否充足
- 教学环境是否整洁安全
- 教学设备是否齐全可用
- 教学时间是否合理分配
3. 教学展示
- 教学思路是否清晰连贯
- 教学语言是否准确流畅
- 教学内容是否生动有趣
- 教学方式是否吸引学生参与4. 学生研究情况
- 学生掌握程度是否符合预期
- 学生参与度是否高
- 学生自主研究能力是否提升
- 学生思维品质是否改善
评估指标
根据以上评估内容，我们将采用以下评估指标进行教师教学效果评估：
1. 优秀：全面达到或超过预期目标
2. 良好：大部分达到预期目标
3. 一般：部分达到预期目标
4. 需改善：未能达到预期目标
结论
教师教学效果评估是一项重要的工作，可以帮助教师不断提高教学质量。
希望通过本评估表，能够为教师提供有效的反馈和改进建议，促进他们的教学能力和教育成果的提升。
请填写完整评估表，并将结果提交给相关部门。
*注：本评估表仅作参考，不作为教师绩效考核的唯一依据。
*。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表一、教学能力评估1. 教学目标与计划教师是否明确教学目标，并能将其转化为具体的教学计划。
教学目标是否与教学内容、学生实际情况相适应。
2. 教学准备与组织教师是否充分准备课堂教学，包括教学资料、教学课件等。
是否能合理组织教学内容，使学生易于理解和接受。
3. 教学内容与方法教师是否能准确传授教学内容，重点突出、有条理。
是否采取适合学生的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。
4. 教学手段与教学资源教师是否能有效运用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学、小组合作等。
是否能充分利用教学资源，如图书馆、实验室等。
5. 教学反馈与评价教师是否能及时给予学生针对性的反馈和评价，帮助学生发现问题并改进。
是否能通过不同形式的考核评价学生的学习情况。
二、教学态度评估1. 师生关系教师是否能够与学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和需求。
是否能够积极关心学生的学习和生活情况。
2. 教学态度教师是否热爱教育事业，并以此为出发点和归宿。
是否对待教学工作认真负责，以身作则，树立良好的榜样。
3. 课堂管理教师是否能有效管理课堂秩序，确保学生听课、学习的良好环境。
是否能及时处理学生之间的纠纷和问题。
三、教学效果评估1. 学生成绩教师的教学是否能够取得明显的学习效果，学生的学习成绩是否有所提升。
2. 学生参与度教师的教学是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与度。
学生在课堂上的表现是否积极活跃。
3. 学习兴趣教师是否能够通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热爱。
4. 教学反馈教师是否能够根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
是否能够灵活应对学生的问题和需求。
四、教师素质评估1. 学科专业知识教师是否具备扎实的学科专业知识，能够准确传授教学内容，并解答学生的问题。
2. 教育教学理论知识教师是否了解先进的教育教学理论，能够在实际教学中灵活运用。
3. 自我学习与创新教师是否有自我学习和创新的意识，是否不断提升自己的教育教学水平。
教学质量评估表
教学质量评估表1（准备工作质量评估表）系（部）：课程名称：被评教师姓名：评估时间：实用文档注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示，并在评分等级栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。
某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
教学质量评估表2（课堂教学质量评估调查表——学生用）实用文档由教务处统一组织学生填写实用文档教学质量评估表3（教学督导登记表）实用文档注：1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸教学质量评估表4（课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用）课程名称：被评教师姓名：时间：年月日实用文档实用文档注：1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示，并在评分栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5分以下）四级。
4、此表问卷后应由系部保存备查。
教学质量评估表5实用文档（课程考核工作质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日实用文档注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表6个项目的权重量相同，可按各项目的等级统计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5 以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
教学质量评估表6（实习指导质量调查表——实习生填）专业名称：指导教师姓名：时间：实用文档注：由教务处统一组织实习生填写实用文档教学质量评估表8（教材选用质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日实用文档注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表5个项目的权重量相同，可将各项目的评判分数相加计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5 以下）四级。
教学质量评估表(学员用)
中□一般□差□
优□良□
中□一般□差□
优□良□
中□一般□差□
优□良□
中□一般□差□
优□良□
中□一般□差□
教学内容
内容充实，重点突出;理论联系实际，有利于学员职业能力和综合素质的培养。
优□良□
中□一般□差□
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总体评价
优□良□
中□一般□差□
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中□一般□差□优□良□Fra bibliotek中□一般□差□
优□良□
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教学方法手段
教学方法灵活多样，注重与学员的互动交流；教学手段先进，实效性强。
优□良□
中□一般□差□
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中□一般□差□
优□良□
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教学管理
对学员认真负责，关心学员学习；善于管理，能有效控制课堂纪律。
优□良□
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教师课堂教学学生评价表
教学
效果
（27分）
20、通过老师的教学，我懂得该课程该学哪些知识，并理解和学会了该课程内容，学到了更多知识。（0-7分）
（7分）
21、通过老师的教学，我理解了它的实用性，调动了我的学习积极性。（0-3分）
22、通过教师的教学，我对该课程的兴趣提高了。（0-3分）
23、通过老师的教学，我能熟练地操作实训项目，提高了我的动手操作能力和语言表达能力。（0-7分）
24、通过老师的教学，老师教完一个内容我们学会一个内容，掌握一个内容。（0-7分）
是否满意本课程的
任课教师
（10分）
很满意（10分）
满意（7分）
不满意（5分）
综合得分
你对本课程的任课教师有什么好的建义
14、老师能通过布置作业或要求我们填写实训报告册手段来巩固已学过的知识和技能。
（0-4分）
15、老师常用生活案例帮助我们理解基础理论知识。（0-3分）
16、老师能够认真组织教学，课堂纪律好。（0-3分）
17、老师能采取多种方法来调动我们学习的积极性。（0-4分）
18、老师能根据模块学习卡内容，结合我们今后的发展合理讲授一些课外知识，开阔我们的视野。（0-4分）
教师课堂教学学生评价表
班级：任课教师：年月日
项目
分值
评教内容、分值
评价结
果得分
教学
内容
（11分）
1、我认为老师讲每一个模块内容观点正确、内容丰富。（0-3分）
2、我认为老师讲课重点突出，详略得当，不啰嗦。（0-4分）
3、我认为老师能结合我们的生活实际讲课通俗易懂，容易接受，并教我们学习方法。（0-4分）
教师课堂教学质量评估表(学生用表)
教师课堂教学质量评估表（学生用表）教师：课程：系别年级班年月日项目评价标准最高分值评估分值教 1、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高 12学 2、认真辅导和批改作业，重视教学反馈，注意态8 总结改进教学工作度3、基本概念、理论、原理讲解清楚 12 教学4、理论联系实际，注意同生产、社会、中学等 12 内实际结合容 5、不断充实更新教学内容 66、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚（实验 12 教课：实验技能熟练，方法得当）学7、教学方式多样，并重视实践性教学环节教学 9 方8、板书设计好，语言清晰（体育、美术：示范、法 9 动作技术要领正确）9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理教12 解和解决一些实际问题学效10、从教学过程中同学的学习积级性、兴趣、8 果热情和纪律来估价效果总分优点：评不足：语说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
课程名称：系别：专业、年级班：任课教师：填写日期：年月日总得分：结构指标单项指标最高分值评判分值1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整 42、按时上下课 1 教学态度（15%） 3、授课认真 54、教书育人* 51、内容丰富充实，组织合理，逻辑性强，既12 不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际教学内容 2、概念准确，分析透切 8 （40%） 3、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当 124、吸收科研（或教研）新成果 81、方法得当，有启发性，积极发展学生思维 102、讲授熟练，条理清楚 83、教学时间利用充分，分配合理 4 教学方法4、用普通话讲课，普通话标准，语言简炼、形象生动 3 （30%）5、教学中机智地处理偶发事件 16、板书设计合理，板书板画规范；实验操4 作准确规范1、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极教学效果 8 性、主动性得以调动（15%）2、完成教学任务、达到教学目的 7优点：评语不足或建议：注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。
教师课堂教学质量评估表
2、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高。
5
3、认真辅导，重视教学反馈，注意总结改进教学工作。
5
教学内容
3、基本概念、理论、原理讲解清楚。
11
4、理论联系实际，注意同生产、社会或中学等实际结合。
11
5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容。
11
教学方法
6、教学方法灵活多样，有一套启发式的教学方法和先进的教学手段，引导学生学习，善于调节课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。
（2）结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；
（3）对学生严格要求、严格管理。
3、计分方法：此表总分为100。请将各项的分相加，填入表头总得分处。
教师课堂教学质量评估表（学生用表）
班级课程名称：
任课教师：填写日期：年月日总得分：
项目
评价标准
最高分值
评估分值
教学态度
1、从不迟到或较早提前下课；认真维护正常课堂纪律。
11
7、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚。
11
8、板书设计好，语言清晰，积极使用现代教育技术手段教学。
8
教学效果
9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解决一些实际问题。
12
10、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和纪律等方面来估价效果。
10
评
语
优点：
不足：
说明：1、此表总分为100。
2、评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
Welcome !!!
欢迎您的念准确，分析透切。
8
7、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当。
12
8、吸收科研（或教研）新成果。
教师教学质量评估考核表(教师评议学生评议)
教学质量评估表
（学生评教）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、
教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教学质量评估表
（教师评议）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、
教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教师教学质量综合考核评估表。
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合计
授课教师课程名称
项 目
序 号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有 待 提 高
5
差
2
教 书 育 人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
0.5
2
引导学生端正学习态度，指导学生米用有效的学 习方法
0.5
教 学 基 本 功
3
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
1
4
教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
1
教 学 效 果
17
学生理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
1
18
学生参与程度高，学习积极性高
0.5
19
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
0.5
教 学 方 法
12
讲课通俗易懂，能引导学生积极思维，激发学生学 习兴趣
0.5
13
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教 学 管 理
14
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
15
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
教 学 效 果
16
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
0.5
17
促进了学生思维能力和学习能力的提高
7
有 待 提 高
5
差
2
教 书 育 人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
0.5
2
引导学生端正学习态度，指导学生米用有效的学 习方法
0.5
教 学 基 本 功
4
教姿教态端正
0.5
5
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教 学 内 容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
0.5
教 学 准 备
6
对教材研究透彻，系统地阅读与学科有关的专业著 作以源自教学方法参考资料17
理解教学目标与教学大纲，备课充分
1
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0.5
教 学 内 容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
11
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当
0.5
12
认真布置、批改作业，定期组织答疑
教师教学质量评估表（学生用）
授课教师课程名称
项 目
序 号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有 待 提 高
5
差
2
教 书 育 人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生米用有效的学 习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教 学 基 本 功
4
教姿教态端正
0.5
5
语言准确、生动，板书工整
0.5
教
学 管 理
12
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
13
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
教 学 效 果
14
能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内 容
1
15
学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科 中的具体问题
0.5
16
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0.5
合计
授课教师课程名称
项 目
序 号
0.5
教 学 方 法
13
米用启发式教学，注重对学生思维方法的训练
0.5
14
米用开放式教学，培养学生创新能力
0.5
15
合理运用现代化辅助教学手段
0.5
教 学 管 理
16
遵守学院规章制度，按时上下课
0.5
17
课堂教学组织严密，管理严格
0.5
合计
授课教师课程名称
项 目
序 号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
0.5
10
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当
0.5
11
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教 学 方 法
12
合理运用现代化辅助教学手段
1
13
米用开放式教学，培养学生创新能力
0.5
14
米用启发式教学，注重对学生思维方法的训练
0.5
教 学 管 理
15
遵守学院规章制度，按时上下课
1
16
课堂教学组织严密，管理严格
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有 待 提 高
5
差
2
教 书 育 人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生米用有效的学 习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教 学 基 本 功
4
普通话授课，语言准确、生动，板书工整
0.5
5
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教 学 准 备
6
对教材研究透彻，系统地阅读与学科有关的专业著 作以及教学方法参考资料
1
7
理解教学目标与教学大纲，备课充分
0.5
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0.5
教 学 内 容
9
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
10
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当
0.5
11
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理
0.5
教 学 内 容
7
讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例 恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0.5
教 学 方 法
10
教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积 极思维
0.5
11
合理运用现代化辅助教学手段