用天平测量物体质量
测量物体的质量的实验原理
测量物体的质量的实验原理
测量物体质量的常用实验原理是利用天平的原理。
天平由一个水平悬挂的横杆和两个对称的托盘组成。
测量物体质量的实验步骤如下：
1. 保持天平水平稳定，调整悬挂杆使得两个托盘平衡。
2. 将待测物体放在一个托盘上，另一个托盘上放置已知质量的砝码，使天平再次平衡。
3. 根据天平平衡时所用砝码的总质量，可以推知待测物体的质量。
这个原理基于力学的平衡条件。
当天平平衡时，左右两侧的力矩相等，即左右两侧托盘上的重力产生的力矩相等。
设待测物体质量为m，已知砝码总质量为M，天平臂长为L，则左右两侧托盘上的重力产生的力矩分别为mgL和ML，由平衡条件可以得到mgL = ML，进而得到待测物体质量m = M。
需要注意的是，天平的准确性和精度受到多种因素的影响，如天平的灵敏度、悬挂杆的刚性、托盘的平衡和重力加速度的变化等。
因此，在实际测量中需要注意这些因素，进行校准和控制误差，以提高测量的准确性和可靠性。
用天平测量物体的质量实验报告
7）整理实验器材。（1分）
测量结果：
所测量的石块质量为________克。
步骤
成绩
1
2
3
4
实验结论：
天平恢复平衡后，所测量的石块质量等于__砝码___质量加上__游码__质量。
6
7
自由发挥
自由发挥：
正确填写报告
整理实验器材
总 分
1）检查实验器材是否齐全并面向测评员报告结果。（1分）
2）把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。（2分）
3）将石块和砝码正确放置在天平上。（2分）
4）正确加减砝码或拨动游码，使天平恢复平衡并记录到测量结果。（2分）
5）自由发挥1分钟 (贴近主题即可)。（1分）
三年级科学实验——
用天平测量物体的质量实验报告ห้องสมุดไป่ตู้
探究实验操作测评报告单
学 校 ________________三年级_____班 测评员签字
学生姓名____________ 考点考试时间 ____日点___分
实验名称
用天平测量物体的质量
实验仪器
及 药 品
未调平的天平一架、配套砝码一盒、石块。
实验步骤:
实验一 用天平测定物体的质量
实验一用天平测定物体的质量实验一用天平测定物体的质量一、实验目的1. 熟悉天平的使用方法；2. 掌握天平测量物体质量的步骤和方法；3. 了解天平的若干注意事项。
二、实验原理天平是一种测量物体质量的仪器，它利用物体在天平两端的重力作用大小相等的原理，通过平衡物体重力的方式来测量物体的质量。
天平的基本构造是框架和秤盘，通过细杆和刻度尺来调整和读取物体质量。
三、实验器材与药品天平、砝码、小钩、物体（可为任意实验室可用的物品）。
四、实验步骤1. 准备工作：先检查天平是否正常，且无明显摇晃或不平衡的情况。
2. 调整天平：将小钩悬空于天平上，待秤盘指针归零后，使标尺上无砝码，然后将小钩撤离。
3. 确定砝码重量：用已知物品（即砝码）在该天平上先行测量，记录其质量。
4. 测量物品质量：将欲测量的物品放在天平上，将小钩挂在给定的钩环上，待秤盘指针稳定后，读取指针位置并记录下来。
将小钩撤离后，再次读取指针位置，确保测量结果准确。
5. 清理工作：将天平上的盘扫净干净，收拾仪器。
五、注意事项1. 保持仪器清洁。
使用前应先检查天平的清洁情况，若有污垢及灰尘等物体则应先打扫干净后再使用。
2. 处理好测量误差。
要保证测量的精度和准确度，悬挂物体时应轻轻放下，避免抖动其它干扰。
3. 保持观察仪器位置的固定。
观察时应垂直平视，并尽量不动摇和移位，不得用手去碰摸或推拉分量，以免影响测量的准确性。
4. 不得将物品直接放在秤盘上。
若必须直接放在秤盘上时，应先将物品披上一张纸或塑料膜等保护物品。
六、实验结果本次实验所用天平砝码为5g，10g，20g，50g数目各塞，用这个天平所测的物品总质量约为76g。
七、实验结论该实验旨在检验制钩试验，实验结果表明，天平可以通过测量物体在天平两端的重力，计算出物体的质量。
通过认真的实验在后，我们不仅深化了对物理学，天平测量物体质量的学习和理解，同时也获取了更多有关物理实验和测量方面的实战经验，这对我们在以后的学习和研究中都将有很大的帮助。
八年级物理下册《用天平测物体的质量》教案
-物体与砝码的放置：正确放置物体和砝码，避免因放置不当导致的测量误差；
-数据的读取与记录：准确读取质量数值，正确记录实验数据；
-实验操作中的注意事项：如避免直接用手触摸砝码，防止砝码污染和损坏。
举例：针对天平平衡调节的难点，教师可以通过演示和指导，让学生多次实践，掌握调节平衡螺母的技巧，确保天平平衡。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天平的平衡调节和物体、砝码的正确放置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何避免误差和正确读取数据。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天平使用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用天平测量不同物体的质量。
d.实验操作中的注意事项：提醒学生注意实验安全，避免直接用手触摸砝码，确保实验过程的顺利进行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《用天平测物体的质量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道物体有多重的情况？”（例如：买水果时如何知道斤两是否足够）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何准确测量物体质量的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“天平在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
用天平测量物体质量的步骤
用天平测量物体质量的步骤
使用天平测量物体质量通常需要遵循以下步骤：
1. 天平校准：
确保天平处于水平状态，调整天平两端的平衡螺母，直至天平指针指向中央或“0”位置。
如果天平有校准功能，使用校准砝码进行校准。
2. 准备砝码：
取出干净的砝码，按照从大到小的顺序排列在砝码盘上。
3. 放置物体：
将待测量的物体放在天平的左盘（测量盘）上。
4. 加减砝码：
观察天平指针的偏移，如果指针偏向右盘，说明物体的质量小于砝码的总质量，需要向左盘添加砝码。
如果指针偏向左盘，说明物体的质量大于砝码的总质量，需要从左盘取下砝码。
重复这个过程，直到天平平衡，即指针指向中央或“0”位置。
5. 读取质量：
记录砝码盘上砝码的质量值，这是物体的质量。
6. 记录数据：
将测量结果记录在实验表格中，包括物体的名称、质量等。
7. 清理与储存：
测量完成后，将砝码放回原位，整理实验台面。
关闭天平，妥善存放。
注意事项：
在测量前，确保天平处于良好的工作状态，避免因天平故障导致测量不准确。
在测量过程中，避免触碰天平盘和砝码，以免影响测量结果。
天平使用完毕后，应进行清洁和保养，以延长使用寿命。
用天平测量物体的质量
用天平测量物体的质量使用口决：水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。
使用步骤：①选程：使用前，观察称量、感量；②放平、归零：把天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线上；③调平：调整天平的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相同（天平平衡）；④称量：将被测物体轻放在左盘，用镊子从大到小地往右盘夹取砝码。
当用最小的砝码不能使天平平衡时移动游码，直至天平平衡；⑤读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值（左侧位置对应刻度），即m物＝m砝码＋m游码；⑥整理器材，把砝码放回砝码盒，将游码移到标尺左端的零刻度线上。
在使用天平时，首先要把天平放在水平台上，然后把游码放在标尺左端的零刻度线处．此时如果指针偏向中线左侧，横梁左端下沉，应将横梁右端的平衡螺母向右调，直到指针指在分度盘的中线处；如果此时指针总是晃动不停，等它停下来要用很长时间，这时不必等它停下来，可以以分度盘中线为准，看指针左右摆动的幅度，向左摆动的幅度大，则应向右调平衡螺母；向右摆动幅度大，则向左调；左右摆动幅度相等，则说明横梁平衡．天平调平的口诀是：游码归零，反向调节。
调节平衡的天平就可以用来称量物体的质量了．先把被测物体放在左盘里，估计物体的质量，然后按照由大到小的顺序加减砝码，当加上最小的砝码时偏多，而去掉这个砝码又偏少时，可以移动游码直到指针指在分度盘的中央，此时天平平衡．所测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码指示的质量的和．读数时关键是读游码指示的质量，要看清分度值，并且以游码左端所对刻度为准。
天平使用时的注意事项：从天平盘取放物体、加减砝码和移动游码的操作要动作轻缓、不要使天平发生剧烈的振动；取放砝码和拨动游码应用镊子；粉末状的物体或化学药品测量时可以将它们放在纸上进行称量．不过，为了准确应该在天平的左右两盘上各放一张相同的纸，再调节天平平衡．至于液体称量应将液体盛在容器中，称其总质量，减去容器的质量就是液体的质量。
用天平测物体的质量ppt课件
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
测量时
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量
复习
1．什么叫物体的质量？它的 单位是什么？ 2．实验室里用什么测量质量？
？
托盘天平的构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平的使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用方法：
6-动画-01天 平的使用.swf
测量前调节 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平的使用.swf
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
小明和小华在使用天平时遇到两个问 题.小明说:“我是左撇子，在用天平称 物体的质量时，可以在天平的右盘放物 体，在左盘放砝码吗？”小华说：“测 量物体的质量时，指针总是摆来摆去， 是否一定要等它停下来才能读数呢？
用天平测量物体质量实验报告
用天平测量物体质量实验报告实验报告：使用天平测量物体质量一、实验目的1. 学习正确使用天平测量物体的质量。
2. 理解天平的原理及其在物理学实验中的应用。
二、实验原理天平是一种等臂杠杆，其工作原理是基于杠杆的平衡条件。
当天平两边的质量相等时，天平保持平衡。
通过在已知质量的砝码和待测物体之间移动砝码，可以使天平再次平衡，从而测量出待测物体的质量。
三、实验器材与试剂1. 器材：天平（带有两个托盘）、待测物体、砝码、镊子或夹子、测量纸或记录本。
2. 试剂：无需试剂。
四、实验步骤1. 准备实验：- 将天平放置在水平的桌面上，确保天平的稳定性。
- 擦拭干净天平的两个托盘，以去除任何污迹或残留物。
- 调整天平的平衡螺母，使天平处于水平状态。
2. 检查天平：- 在天平的两个托盘上各放一张相同的测量纸。
- 使用镊子或夹子取适量的砝码，放在天平的一个托盘上。
- 慢慢移动另一个托盘上的砝码，直到天平再次平衡。
- 记录下砝码的总质量。
3. 测量物体质量：- 将待测物体放在天平的一个托盘上。
- 使用镊子或夹子在天平的另一侧放置砝码，逐渐增加砝码的质量，直到天平再次平衡。
- 记录下所需砝码的总质量。
4. 计算物体质量：- 由于天平平衡时，两边的质量是相等的，所以物体的质量等于砝码的总质量。
5. 结束实验：- 将砝码放回原位，整理实验台面。
- 记录实验结果，包括砝码质量和物体质量。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过实验操作，成功使用天平测量了物体的质量。
2. 实验分析：天平的平衡状态表明，待测物体的质量等于砝码的总质量。
实验过程中，操作规范，观察仔细，结果准确。
六、实验结论本实验通过使用天平成功测量了物体的质量，验证了天平的原理和其在物理学实验中的应用。
七、实验反思本次实验过程中，操作规范，注意细节，成功完成了物体质量的测量。
但在实验前，对天平的使用方法和注意事项理解不够深入，导致实验初期出现了一些小问题。
今后在实验前，一定要充分了解实验原理和操作步骤，确保实验顺利进行。
使用托盘天平测量物体的质量
8、计算出水的质量。_________
烧杯的质量m2=__________
烧杯和水的总质量m3=__________
水的质量m4=__________
2、将游码归零，观察天平是否平衡，若不平衡调节平衡螺母，是天平平衡。
3、将小石块放入左盘，向右盘中添加砝码，从大到小依次，如加到最小的砝码仍不能平衡，则调节游码是天平平衡。
4、读出此时的质量
5、将小石块和砝码取下，游码归零。按照上述调平过程将天平再次调平。
6、将烧杯放在左盘，向右盘中加砝码，并移动游码测出烧杯的质量。
实验题目
使用托盘天平测量物体的质量
日期
12.16
班级
姓名
类型
【实验目的】
1.掌握托盘天平使用前和使用时的正确操作方法。
2.会测量固体，液体的质量。
3.3.会对特殊物质用特殊的办法测量其质量
【实验器材】托盘天平一台、砝码一盒、小石块一个、烧杯一个、一杯水
【实验步骤】
1、将托盘天平放在水平工作台上，取下垫圈。
物理学家通常使用什么工具来测量物体的质量？
物理学家通常使用什么工具来测量物体的
质量？
物理学家通常使用的工具来测量物体的质量有以下几种：
1. 天平：天平是一种基本的测量质量的工具。
它通过利用物体
的重力和杆的杠杆原理来测量质量。
天平包括一个悬挂的平衡杆，
两端分别有托盘和一个可移动的起锚物体。
物体被放在一个托盘上，而锚物体被移动直到平衡。
2. 质量标准：物理学家使用质量标准来进行质量测量。
国际上
最常用的质量标准是国际千克原器，它是由铂金制成的。
物体的质
量可以通过将其与这个标准进行比较来确定。
3. 惯性秤：惯性秤是一种利用物体惯性原理来测量质量的仪器。
它通过测量物体受到的力和加速度来确定物体的质量。
惯性秤通常
使用在实验室环境中，可以精确地测量小物体的质量。
4. 弹簧测力计：弹簧测力计是一种常用的测量小物体质量的工具。
它利用弹簧的弹性特性来测量物体受到的力，并通过牛顿第二定律来计算质量。
弹簧测力计适用于测量较小的力和质量。
5. 重量计：重量计是一种通过测量物体所受到的重力来测量质量的工具。
它通常包括一个指示器或刻度盘，以显示物体所受到的重力。
物体的质量可以通过将所受重力除以重力加速度来确定。
这些工具可以帮助物理学家准确测量物体的质量，并对科学研究和实验提供基础数据。
天平实验测量物体的质量和重力
天平实验测量物体的质量和重力天平是一种用于测量物体质量的常见工具。
通过进行天平实验，我们可以准确地测量物体的质量以及受到的重力。
本文将介绍天平实验的原理、步骤以及一些注意事项。
一、实验原理天平实验基于物体质量和重力之间的关系。
根据牛顿第二定律，物体的质量与其所受到的重力成正比。
质量越大，重力作用也越大。
天平利用了这一原理，通过平衡两个物体的重量来比较质量大小。
二、实验步骤1. 准备工作在进行天平实验之前，需要准备一台天平以及待测物体和标准物体。
2. 调零将天平放置在平稳的水平台面上，调节千分表或数字显示屏上的指针或数值为零，确保天平处于初始状态。
3. 放置标准物体将一个已知质量的标准物体放置在天平的一侧，等待天平稳定。
4. 放置待测物体将待测物体放置在天平的另一侧，等待天平再次稳定。
5. 读数记录当天平再次稳定后，记录两侧的质量读数。
通常，天平的指针或数值显示屏会显示两侧的质量值。
6. 分析结果根据读数记录，比较两侧的质量值。
若两侧质量相等，则待测物体的质量等于标准物体的质量。
若两侧质量不等，则质量较大的一侧物体质量更大。
7. 重复实验为了提高测量的准确性，可以反复进行多次实验，取多次测量结果的平均值作为最终的测量结果。
三、注意事项1. 平稳水平面在进行天平实验时，需要确保天平放置在平稳的水平面上，以防止外部因素对实验结果的干扰。
2. 稳定等待在每次放置物体后，需要等待一段时间，直到天平再次稳定后才进行读数记录。
这样可以避免因物体的摇摆或不稳定造成的误差。
3. 校准天平在实验之前，需要进行天平的校准，确保显示准确可靠。
若天平发生故障或显示异常，应及时修理或更换设备。
4. 观察读数在读数记录过程中，应仔细观察指针或数值显示屏的变化，并尽量避免读数误差。
可以使用放大镜或调整天平的读数单位以增加准确度。
5. 清理物体表面待测物体和标准物体的表面应保持干净，以免附着物对实验结果的影响。
可以使用纸巾或棉签等工具擦拭物体表面。
物理实验测量物体的质量
物理实验测量物体的质量物理学中，测量物体的质量是一个重要的实验。
质量是物体固有的属性，我们通过实验来准确地确定物体的质量。
本文将介绍几种测量物体质量的方法以及相应的实验步骤。
一、使用天平测量物体质量天平是一种常用的测量物体质量的工具。
它通过比较物体和已知质量的物体之间的平衡情况来测量物体的质量。
实验步骤：1. 将待测物体放置在天平的一个盘子上。
2. 在另一个盘子上放置已知质量的物体，直到天平平衡。
3. 记录已知质量物体的质量，并将其移除。
4. 天平重复平衡，记录平衡时待测物体所在盘子的位置。
5. 通过对称性，待测物体所在盘子的位置是已知质量物体所在盘子位置的对称点。
6. 将已知质量物体的质量与待测物体所在盘子的位置的对称点的质量相加，即为待测物体的质量。
二、使用弹簧测力计测量物体质量弹簧测力计也可以用来测量物体的质量。
它利用弹簧的伸长量与外力的关系来计算物体的质量。
实验步骤：1. 将测力计固定在水平面上，并将其吊在一个支架上。
2. 将待测物体挂在测力计的下端。
3. 测量并记录测力计的伸长量。
4. 将已知质量的物体挂在测力计的下端，使测力计达到相同的伸长量。
5. 记录已知质量物体的质量，并将其取下。
6. 将待测物体的质量与已知质量物体的质量相同，即为待测物体的质量。
三、使用动量守恒定律测量物体质量动量守恒定律可以用来测量物体的质量。
这种方法适用于物体自由运动的情况，如弹射运动等。
实验步骤：1. 将待测物体与一个已知质量的物体通过弹簧发射器相撞。
2. 测量并记录待测物体与已知质量物体的运动速度。
3. 根据动量守恒定律，等式为m1v1 + m2v2 = m1v1' + m2v2'，其中m1、m2分别为待测物体和已知质量物体的质量，v1、v2为它们的初始速度，v1'、v2'为它们的最终速度。
4. 已知m2的质量，通过测量和记录v1、v2、v1'、v2'的数值，可以求解出待测物体的质量m1。
用天平测物体的质量
不能，用“累积法”测一张邮票、一段1cm长的棉线的质量。
学生讨论
分析讨论测液体质量的合理顺序：
先测空杯的质量，再测杯和水的总质量，这样可避免因倒去水后再测空瓶质量时，瓶内残留水使得测量误差增大。
三、作业
P7“WWW”1、2课后完成：《同步导学》、《补充习题》相关习题
四
板书设计
7.2用天平测物体的质量
课题
6.2用天平测物体的质量
教案背景
本节课通过两个活动让学生学会天平的使用，以及学会测微小物体质量的方法“测多算少“。学会设计实验步骤，分析误差形成的原因。培养科学探究意识及观察思考问题的能力。
教材分析
教材设计了“测量一个回形针的质量”和“测量烧杯中水的质量”的活动，使学生在活动中学会测量微小物体质量的方法，领测量误差的含义，并学会根据实验原理设计测量步骤。
②用那种方法测可以使实验误差减小？
设计实验表格：
序号
测量步骤
质量(g)
1
测量烧杯的质量
2
测量烧杯和水的总质量
3
计算烧杯中水的质量
（课堂练习）
1．用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（）
A、先测出100粒米的质量，再通过计算求得
B、把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量
1.通过实际测量，学会拟定简单的实验方案并对实验方案的合理性进行论证。
2.通过实际测量，学会用测多算少的方法测量轻小物体的质量。
教学媒体
托盘天平和砝码、水、回形针若干、烧杯两只、课件、学案
教学程序设计（教师活动）
学生活动
一
引
入
课
题
二
教
3.用天平测量物体的质量
用天平测量物体(水)的质量一、实验目的：用天平测量水的质量二、实验器材：托盘天平一台（带砝码）、空烧杯（250ml）一个、装有适量水的烧杯一个。
三、实验步骤：1．把天平放在水平台面上，取下固定托盘架的橡胶圈；2. 用左手扶住标尺的左端，右手用镊子将游码移至标尺最左端，使游码的左边线与标尺的零刻度线重合；3．调节天平横梁右（或左）端平衡螺母，使指针静止时指在分度盘中央或使天平横梁在水平位置平衡或使指针左右摆动相同的角度；4．将空烧杯放在天平的左盘上，估测其质量，用镊子按从大到小的顺序夹取砝码放在右盘中，在增加砝码小于5g（或游码的最大刻度）时，用镊子向右轻拨游码，直至指针复指在分度盘中央（天平再次平衡）；5．读出右盘中砝码的质量及游码左边线对应的刻度值，把两个数值相加，记录空烧杯的质量为m杯，填入表格中；6．取下空烧杯和砝码，再次调节天平在水平位置平衡；7．将空烧杯中倒入适量的水，放在天平左盘中，通过增减砝码及调节游码，使天平再次在水平位置平衡；记录烧杯和水的总质量为m总，填入表格中；8．利用表中实验数据，根据m水=m总-m杯计算出水的质量；9. 整理实验器材。
四、实验数据记录表五、实验结果：水的质量为。
用天平测量水的质量实验操作评价表用天平测量固体的质量一、实验目的：用天平测量固体的质量二、实验器材：托盘天平一台（带砝码）、待测固体、两片相同的纸片。
三、实验步骤：1．把天平放在水平台面上，取下固定托盘架的橡胶圈；2. 用左手扶住标尺的左端，右手用镊子将游码移至标尺最左端，使游码的左边线与标尺的零刻度线重合；3．调节天平横梁右（或左）端平衡螺母，直到指针静止时指在分度盘中央（或使天平横梁在水平位置平衡）；4．将待测物放在天平的左盘上，估测其质量，用镊子按从大到小的顺序夹取砝码放在右盘中，在增加砝码小于5g时（或游码的最大刻度），用镊子向右轻拨游码，直至指针复指在分度盘中央（天平再次平衡）；（如果是固体粉末，需要将待测物放在纸片上，右边放上相同的纸片）5．读出右盘中砝码的质量及游码左边线对应的刻度值，把两个数值相加，记录待测固体的质量为m；6.整理实验器材。
测量物体质量的方法
测量物体质量的方法物体质量是物理学中一个重要的概念，它是描述物体惯性、受力和运动的基础。
测量物体质量是科学研究和工程实践中的一项基本任务。
本文将介绍几种常见的测量物体质量的方法，并举例说明它们的应用。
一、天平法天平法是最常见的测量物体质量的方法之一。
它基于物体受重力作用而产生的平衡原理。
使用天平时，需要将待测物体放在一个盘子上，然后通过调整天平上的标尺或移动配重，使得天平平衡。
在天平平衡时，盘子上的物体所受到的重力与标准物体所受到的重力相等，从而可以根据标准物体的质量来确定待测物体的质量。
例如，在实验室中，科学家们常使用天平来测量物体的质量。
他们会将待测物体放在天平的一个盘子上，然后用所谓的“比重法”来测量物体的质量。
通过调整天平上的配重，使得天平平衡，然后读取标尺上的刻度，即可得到物体的质量。
二、弹簧测力计法弹簧测力计法是一种基于胡克定律的测量物体质量的方法。
根据胡克定律，当一个弹簧受到外力拉伸或压缩时，它的伸缩量与所受外力成正比。
利用这个原理，可以将弹簧测力计放在一个平台上，然后将待测物体挂在弹簧上方。
通过测量弹簧的伸缩量，就可以确定物体所受的重力，从而计算出物体的质量。
例如在工业生产中，弹簧测力计经常用于测量货物的重量。
在货物搬运过程中，工人只需将货物悬挂在弹簧测力计上，就能够快速准确地测量出货物的质量，以便进行合理的装载和运输。
三、摆锤法摆锤法是测量物体质量的另一种常见方法，它基于物体在重力作用下的等时性原理。
在进行摆锤实验时，首先需要找到一个合适长度的细线，并把待测物体绑在其中。
然后，让这个线摆动，观察它的周期和摆动的角度。
根据物理学中的公式，可以计算出物体的质量。
举个例子，想象一个挂钟的摆锤。
摆锤的周期取决于摆锤的长度和重力加速度，而与摆锤的质量无关。
因此，通过测量挂钟摆锤的周期，就可以间接地测量出摆锤的质量。
四、电磁天平法电磁天平法是一种利用电磁感应原理测量物体质量的方法。
该方法利用电磁感应的原理，当通过一个线圈的电流发生变化时，会产生一个电磁力。
使用天平测量物体的质量
使用天平测量物体的质量天平是一种常见的用来测量物体质量的工具，它是一种仪器，由一个悬挂在支架上的平臂和两个悬挂物的托盘组成。
当物体被放在一个托盘上时，天平将产生一个相应的力，这个力的大小与物体所具有的质量成比例。
天平的工作原理基于物体对地球的吸引力。
地球对物体的吸引力可以用物体的质量来描述。
当物体放在托盘上时，物体通过平臂和支架传递力量，使平臂保持平衡。
如果两个托盘上的物体质量相等，平臂将保持水平。
但是，如果两个托盘上的物体质量不相等，平臂将向较重的一方倾斜。
在使用天平测量物体的质量之前，我们需要进行一些准备工作。
首先，我们要确保使用的天平是校准过的，以保证准确性。
其次，我们需要选择适当的托盘和支架，以确保物体能够平衡。
还有，我们需要选择适当的单位来表示质量，例如克、千克等。
在进行实际测量时，我们需要按照以下步骤进行操作：1.确保天平放置在一个平稳的表面上，并调整天平的平臂使其保持水平。
这通常通过调节一个调平螺丝来完成。
2.将一个托盘置于平臂的一端，并将待测物体放在托盘上。
3.将另一个托盘置于平臂的另一端，并在托盘上添加适量的标准物体，以使平臂保持水平。
4.逐渐增加或减少标准物体的数量，直到平臂保持水平。
此时，标准物体的质量与待测物体的质量相等。
天平测量物体质量的准确性取决于多种因素。
首先，天平本身的精度和稳定性对测量结果具有重要影响。
因此，在进行测量之前，我们应确保天平处于工作状态，并根据需要对其进行校准。
其次，放置物体的位置和方法也会影响测量结果。
物体应放置在中心位置，并注意托盘的平衡。
此外，环境条件也可能对天平的测量结果产生影响。
温度、湿度和空气流动等因素都可能导致测量误差。
为了尽可能减小这些误差，我们可以采取一些措施。
例如，在进行测量之前，我们可以将天平放置在恒温室中以确保环境温度的稳定。
另外，我们也可以在进行测量时避免突然的温度变化和空气流动。
总之，天平是一种常用的测量物体质量的工具。
物理实验测量物体的质量
物理实验测量物体的质量在物理学中，质量是物体固有的属性之一，通常指物体所含有的物质的数量。
测量物体的质量是物理学中的重要实验之一，能够帮助我们更好地理解物质的特性和行为。
本文将介绍物理实验中测量物体质量的方法和相关的理论知识。
一、引言测量物体的质量是物理实验的基本内容之一，也是为了验证物质质量守恒定律的重要手段。
质量守恒定律指出，一个系统的质量在任何物理或化学变化中都保持不变。
因此，测量物体的质量对于研究物质性质和变化过程具有重要的意义。
二、实验方法1. 用天平测量质量天平是测量物体质量最常用的工具之一。
使用天平测量物体质量的步骤如下：(1) 将天平放在水平的台面上，并调整好水平仪；(2) 将待测物体放在天平的盘秤上，并确保天平平衡；(3) 记录下天平示数，即为物体的质量。
在使用天平测量物体质量时，需要注意以下几点：- 天平盘秤上不宜放置过重或过轻的物体，以免影响测量的准确性；- 为了保证测量的准确性，可以进行多次测量，并取平均值作为最终结果。
2. 应用质量怀表质量怀表是一种常用的测量小质量物体的工具，适用于测量微量物体的质量。
使用质量怀表时，需要注意以下几点：(1) 将怀表悬挂在适当的位置，并调整好水平；(2) 将待测物体轻轻挂在怀表的挂钩上；(3) 记录下怀表的示数，即为物体的质量。
质量怀表具有高灵敏度和高精度的特点，但需要小心操作，避免因外力干扰导致数据的误差。
三、实验结果的处理和分析在实验中得到一组测量数据后，需要对数据进行处理和分析，以获得更准确的结果。
常用的方法包括：(1) 计算平均值：将多次测量的结果相加，然后除以测量次数，得到平均值；(2) 计算相对误差：相对误差用来评估测量结果的准确性，公式为相对误差=（测量值-真值）/真值×100%；(3) 绘制误差棒图：通过绘制误差棒图，可以直观地观察到不同测量数据的差异性。
四、实验注意事项在进行物体质量测量的实验中，需要注意以下几点：- 实验环境要尽量保持稳定，避免温度、湿度等因素对测量结果的影响；- 操作时要轻拿轻放，避免外力对待测物体的影响；- 多次测量，取平均值，以提高测量结果的准确性；- 注意测量仪器的精确度和误差范围，选择合适的测量工具进行实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意点：
1、天平调节好后，不得移动天平、 不要交换两个托盘，否则必须重新调 节天平的平衡。 2、必须用镊子取砝码。 3、称量时，所测物体的质量不得超过 天平的量程。
注意点：
4、测量过程中，不能通过调节平衡 螺母使天平横梁再次平衡，只能通 过增减砝码和移动游码使天平横梁 再次平衡。
二、用天平测物体的质量
温故而知新
还记得天平是如 何使用的吗？说 说看。
使用前：
1、把天平放在水平工作台上.
2、将游码移至横梁标尺左端“0” 刻度线处，再调节横梁上的平衡 螺母，使指针对准分度盘中央的 刻度线
3、测量物体质量时，物体放在左 盘，用镊子向右盘加减砝码和移动 游码在标尺上的位置，使指针对准 分度盘的中线
• 设计你的实验方案,写出 实验步骤. • 说明你这样设计的道理. • 设计实验记录表格.
如何减小误差
小 结
• 测多算少——测量轻小 物体的质量； • 合理安排实验顺序，可 以减小实验误差。
方案设计练习
有一批工件，每个工件质 量为几十毫克，数量达数千个。 请你设计实验，测出这批工件 的具体数目，写出主要测量步 骤，及最后的表达式。
用天平称物体质量．天平平衡时， 右盘砝码数及称量标尺上游码的位置 如图所示，以下四个记录中正确 的是 ( ) A．82g B．82．3 g C．82．6 g D．83．4 g
托盘天平被调节好后，在称量时 发现指针向右偏,这时应 ( ) A．向右盘中添砝码 B．将游码向右移 C．减少盘中的砝码 D．将横梁右端螺母向左旋
活 动
测量一枚回形针的质量
• 小华:只要把一枚回形针 放在天平上称就可以了; • 小明:应该在托盘上多放 一些回形针来称.
按步骤进行实验
交 流 与 评 价
• 为什么无法直接称出一枚 回形针的质量? • 从实验结果看,哪种方法更 精确? • 你能说出测量的步骤吗？ 并写出最终表达式。活 动测量水的质量
用天平称一粒米的质量，可采用的方 法是 ( ) A．把一粒米放在天平盘里仔细测量 B．把一粒米放在一杯子中，称出其总 质量冉减去杯子的质量 C．把一粒米放在天平托盘里，反复测 量再求出平均值 D．先测100粒米的质量，再通过计算 求每粒米的质量
用天平称物体质量时，如果所用砝码 上沾有油污、灰尘等杂质，那么砝码 的质量和原来相比 将 (增加／减小／不变)，测 量结果和物体质量的真实值相比， 将 (增加／减小/不变)．
使用天平时，下列说法中不正确的是: A．左盘放物体，右盘放砝码 B．加减砝码时要轻拿轻放，且用镊子 C．潮湿化学药品不能直接放在天平托 盘中，干燥的则可以 D．被测物体的质量，不能大干砝码盒 内砝码的总质量
下列说法中正确的是 ( ) A．已调节好的天平移到另一处称量时， 不需重新调节平衡 B．天平托盘左右可以互换 C．被测物体可以放左盘,也可以放在 右盘,关键看操作者是否顺手 D．天平只有在调节其横梁平衡后才能 使用
天平的保养： 1、向天平托盘里加减砝码时应轻 拿轻放。
2、天平与砝码应保持干燥、清洁， 不要把潮湿的物品和化学药品直接 放在天平里，不要直接用手拿砝码。
1、指出书中图6-2中，在使用天平过程中的错误。
2、读出天平中物体的质量。
试一试
• 估测物理课本的质量——看 谁估的最接近。 • 用天平称量，检验你的估 测——小心操作不要出错。
3kg的 下列物体中质量最接近6×10
是 ( ) A．一头猪 C．一只老母鸡
B．一头大象 D．一只铅球
下列说法中正确的是 ( ) A．任何物体都有质量，没有质量的物 体是不存在的 B．一个铜球放在空气中或放在水中， 质量是不同的 C．在国际单位制中，质量的单位是吨 D．我国首飞航天员杨利伟在“神舟”5 号 飞船上围绕地球运行时，其质量是零