用电脑写作文

《用电脑写作文》教学设计

[教材分析]

本课为福建省小学信息技术编写组编写的小学《信息技术》第四册的内容。第四册主要是通过对word软件的介绍和学习，让学生能够掌握基本的文字处理技能，充分激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生良好的利用信息技术的意识和能力。本节课是全册课本中的第8课《用电脑写作文》，此前，学生初步认识了word软件，并学习了基本的文本编辑技能，随后又将学习对文档的各种修饰美化及版式设置，是对文本录入之后的艺术加工，更能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容。本课是这一系列内容的第4课，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面，也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。

[学情分析]

本课的教学对象是四年级学生，信息技术课是学生最喜欢的课程之一，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，四年级学生已经掌握了输入文字的方法，再学这节课的内容，感觉并不陌生，特别是学生已经接触过写字板，他们能很快地找到设置字体、字号的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法。在设计教学过程时，我注意到既然内容比较简单，学生完全有能力自己解决，就充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。

知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对于学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基

础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容上，设计了特色创作“为学校百年校庆设计宣传材料”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的文档，要有自信，我的就是好的。

[设计思路]

“趣”，“孔子曰：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。兴趣是最好的老师，是开发学生智力的原动力，学生一旦对所学知识，有了浓厚的兴趣，就会花时间去追求、去探索，感到乐在其中，从而达到爱学、乐学、善学的最佳效果。

因此在设计本课时，我着重考虑了学生学习兴趣和能力的培养，主要体现在以下三点：

1、在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点；

2、在课堂中安排了操作提示，让学生尝试、探究，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步提高学生自主探究、发现问题、解决问题的能力；

3、将本学科与其它学科结合，注重培养学生的观察能力、审美能力。

[教学目标]

1、学会设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号，应用所学知识设计百年校庆宣传材料；

2、培养学生对word软件的兴趣，使学生养成在实际操作中，发现问题、共同解决问题的能力；

3、培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；

[教学重、难点]

教学重点：设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号；

教学难点：根据内容，设置字体、字号。

[教学过程]

一、创设情境、导入新课。

1、谈话激趣

师：同学们，为了迎接我们学校的百年校庆，校园网站正在重新设计。请你们班的同学先睹为快。新改版的校园论坛上需要有一些同学来当小版主，你们愿意吗？

师：只用热情还不行，我们今天这节课，就要来当学习小版主最需要的一项本领：用电脑写作文。（师板书课题：用电脑写作文）

2、对比初识

（课件出示三篇不同装饰效果的诗歌）

师问：你觉得哪篇文档看起来效果更好？为什么呢？

学生观察、分析三幅文档并说出自己的观点。

（通过比较分析，让学生体会出对文档进行适当的修饰可以让信息更加明确和突出，但不能修饰得太花哨）

二、学习新知、掌握方法

1、师：请二人学习小组，完成以下的学习任务：

（1）请二人小组的一位同学打开IE浏览器，在地址栏中输入固

定IP地址，打开《用word写作文》专题学习网站。

（师演示并打开网站的方法）

（2）小组合作学习用电脑写作文的步骤；

（3）指名学生回答：用电脑写作文的步骤；

（4）对照学习网站，打开D盘“春游小见闻”一文完成和老师一样的设置。（大屏幕出示一份经过排版的文档，让学生对照完成）。

2、师：如果遇到困难，有以下途径去解决：

①可以对照专题学习网站的步骤；

②可以查看课本P39-44页；

③请求老师支援。

3、生紧跟步骤，以小组为单位，一个同学为主要操作者，另一位同学找开学习网站在旁边协助，提出自己的意见，还可以提出困难或问题按学习网站的步骤操作，并在小组内交流解决。

4、教师巡视辅导。

5、师：请同学们暂时停下来，老师发现每个小组的同学都很认真，有的小组合作学习的时候可能遇到了困难，我们来相互交流一下，先来听听其他同学的介绍，好吗？（选择一个最快的小组派一个代表做小老师，教师点评完成的作品）

6、学生汇报小组学习成果。（师送礼物，表扬学生）

三、放手练习，发散创新。

1、师：昨天，我遇到学校总辅导员郑老师，她拜托我，想请大家请大家帮忙做件事，可以吗？

师，她说：我们学校百年校庆要到了，要准备一些宣传校园文化知识的材料，你们能不能帮她设计一下，并存在电脑上呢？

2、师：请看设计要求：

①所设计的宣传材料要富有创意，独立完成；

②设计时注意格式的应用，以及字体、字号的协调，使你的材料更美观。

③将已完成的作品保存在D盘上，让老师带给郑老师。

3、生独立操作，与同学讨论，向老师提出问题。

四、评价小结，课外拓展

1、自主评价

（1）师：每位同学桌面上的小红旗是发给小设计师的，请同学们再看看设计要求；完成设计的同学们可以拿上自己的小红旗离开自己的座位，你喜欢哪位同学的作品就给他贴上一面红旗，认为自己礼物漂亮的也可以为自己贴上一面小红旗。

（2）评一评：请学生发言介绍作品，其他同学进行点评。

2、小结拓展：

（1）课外拓展：

①回家和爸爸妈妈说说你在这节信息技术课上的收获；

②打开word软件自带的帮助，看看有关《用word写作文》的帮助信息；

（2）归纳小结

师小结：如果你有好的作品，别忘了和老师、同学们一起分享并