欣赏及评价

对文章的自主欣赏之

赏析记叙文语言

教学目标

1、通过赏析训练，使学生学会品味记叙文中富有表现力的词句。

2、引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。

教学重点

通过赏析训练，使学生学会品味记叙文中富有表现力的词句。

教学难点

引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。

教学媒体

多媒体

教学过程

一、展示中考说明对这节课的要求

(7)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。

二、明确本节课学习目标

1、通过赏析训练，使学生学会品味记叙文中富有表现力的词句。

2、引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。

三、中考赏析题回顾

1、05年中考题：《老北京的小胡同》

结合上下文，品味第⑨段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。

答案要点：

①写出"屁股帘儿"飞起时摇摇晃晃的样子；

②表达了"我"的得意、兴奋，满足、舒畅。

考查品味词语。

2、09年中考题《又临黄河岸》

文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。（不超过150个字）

答案示例：（黄河）像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。"作者把黄河比作"不见首尾的丝带"，形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动之形；又用"缠"和"引"将黄河"云中而来，雾中而去，千回万转"之态与对往昔的回忆和对未来的畅想巧妙地结合，表达出作者的无限感慨。

考查品味句子

四、阅读训练

1、《》――梳理赏析思路

语言（词语、句子）赏析题解题要领：

①运用了什么修辞方法（或生动词语、表现手法、描写方法）；

②交代了什么内容；【表层含义】

③抒发了什么情感；【深层含义】【即围绕主题、中心答】

④具有什么表达效果。（生动形象地表现了…）

品味思路：

（1）品内容：表情达意

表面意义:解释词语（在语境中）的含义及表达效果.

深层含义:表达了什么思想感情或蕴涵了什么深刻道理.

（2）品形式：(角度)

赏修辞：比喻拟人（生动形象）

排比（强调突出）

对比（强调突出）

反复（强调突出）。。。。。。

赏词语：（动词、副词）准确性（形容词）生动性形象性

赏句式、表达方式、人称……

具体品味语言思路的答题格式：

（1）这句用了（)修辞方法，( )写出了（）特点，表达了（）思想感情或蕴涵了（）道理。（2）这句用了（）动词、形容词或副词，准确生动形象地写出了（）特点，表达了（）思想感情或蕴涵了（）道理。

注意:品味深层含义时要联系句子上下文、主题、作者的写作意图等

总体要求：

品味的语句和你要表达的内容对仗。

品味时要知道从什么角度

品味时语言要流畅

2、《》――强化训练

五、课堂总结

六、布置作业

对文章的自主欣赏之

欣赏作品中感人的情境和形象

教学目标

1、通过赏析训练，使学生学会欣赏作品中感人的情境和形象。

2、引导学生学以致用，培养自己的语言感受（情感体验）能力。

教学重点

通过赏析训练，使学生学会欣赏作品中感人的情境和形象。

教学难点

引导学生学以致用，培养自己的语言感受（情感体验）能力。

教学媒体

多媒体

教学过程

一、展示中考说明对这节课的要求

(7)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。

二、明确本节课学习目标

1、通过赏析训练，使学生学会欣赏作品中感人的情境和形象。

2、引导学生学以致用，培养自己的语言感受（情感体验）能力。

三、中考题回顾

1、06年中考题《望柳庄》

慕生忠将军具有怎样的思想性格?

请以文中对人物l一2处语言描写为例，做具体分析。(字数在150一200之间) 答案要点：

思想性格：慕生忠将军具有扎根格尔木的坚定信念和奉献精神，他性格坚毅顽强，对格尔木充满了热爱之情。

语言分析示例：慕生忠将军带着同志们收拾那些被风沙吹倒的树苗时说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙滩上为止。”这段话表现了慕生忠将军建设格尔木、扎根格尔木的坚定信念，充分体现了慕生忠将军坚毅顽强的性格。

考查对人物形象的欣赏。

分析人物思想性格时可以采用代入法，

解答这种类型题目的要领：

我为什么长（穿）成这样--揭示人物心理、表现人物思想性格、反映人物生活条件、抒发作者情感；

我为什么这么做 ----揭示人物心理、表现人物思想性格

我为什么这么说 ----揭示人物心理、表现人物思想性格

我为什么这么想 ---- 表现人物思想性格

解答这种类型题目的步骤：

（1）首先找出文章中所有描写这个人物的句子；

（2）然后指出这些句子运用了什么描写方法；

（3）最后用形容词或成语、短语对人物性格准确、全面地加以概括。

2、06年中考题《望柳庄》

简要分析结尾处的环境描写的作用

答案要点：

①渲染了肃穆、庄严、神圣的气氛；

②歌颂了慕生忠将军高尚的品质和不朽的精神；

③表达了作者对慕生忠将军的崇敬之情；

④深化了主题。

考查对感人情境的欣赏

解答这种类型题目的要领：

A、交代时代背景；

B、渲染气氛；

C、烘托人物（形象、心情）；

D、表现异域风光；

E、推动情节发展，为下文作铺垫等；

F、突出深化主题。

3、08年中考题《乡间的庙会》

第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。

答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样．不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。

考查对感人情境的欣赏