找规律说课稿课件20
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《找规律》说课稿
学习内容
义务教育课程标准小学一年级数学下 册第八单元
说学习目标 1、在生动活泼的情境中找出直观事物
的变化规律。 2、培养学生的观察、概括和逻辑思维
的能力，提高合作交流的意识。 3、感受到数学的美感，感受到生活中
处处有数学。
其中，学习的重点和难点是使学生在活 动中找出事物的变化规律，会运用规律 解决一些简单的问题，并激发学生的创
2、发现法 这部分内容的活动性和 探究性比较强，教学时，我采用学生 独立思考和探究实验的方式，鼓励学 生自主探究、发现：彩旗是怎么排列 的？花的排列有什么规律呢？会场里 还有什么是有规律的？接着让学生汇 报交流，使学生在探索中学习新知， 亲历探索过程，激发学生发现美的情 趣。
3、演示法 通过学习电脑演示有规律 排列的图形，让学生观察、操作、思考、 交流来探索知识，师生共同欣赏规律美， 使学生感受规律美，渗透数学来源于生 活，用于生活的思想。
新思维。
说教法
1、情景教学法 课标指出数学教学活 动必须建立在学生的认知发展水平上和
已有的知识经验基础上。因此，情景的
创设要立足于学生的生活经验和知识背
景。新课开始，创设小精灵聪聪带领大 家乘坐“快乐号”去奇妙的数学乐园— ———涂鸦屋———机灵宫———创意 室———欣赏园贯穿于本节课教学的始 终。
谢谢！
3、说学法 《课标》指出有效的数学学习活动不
能单纯的依赖于模仿与记忆，动手实践， 自主探索与合作交流是学生学习数学的 重要方式，实践操作法、动手、自主探 究法是本节课学生学习新知识的主要方 式，同时重视学生学习方法的指导。
说教学过程Baidu Nhomakorabea略）
三、巩固新知——涂鸦屋（略）
四、拓展延伸——机灵宫（略）
学习内容
义务教育课程标准小学一年级数学下 册第八单元
说学习目标 1、在生动活泼的情境中找出直观事物
的变化规律。 2、培养学生的观察、概括和逻辑思维
的能力，提高合作交流的意识。 3、感受到数学的美感，感受到生活中
处处有数学。
其中，学习的重点和难点是使学生在活 动中找出事物的变化规律，会运用规律 解决一些简单的问题，并激发学生的创
2、发现法 这部分内容的活动性和 探究性比较强，教学时，我采用学生 独立思考和探究实验的方式，鼓励学 生自主探究、发现：彩旗是怎么排列 的？花的排列有什么规律呢？会场里 还有什么是有规律的？接着让学生汇 报交流，使学生在探索中学习新知， 亲历探索过程，激发学生发现美的情 趣。
3、演示法 通过学习电脑演示有规律 排列的图形，让学生观察、操作、思考、 交流来探索知识，师生共同欣赏规律美， 使学生感受规律美，渗透数学来源于生 活，用于生活的思想。
新思维。
说教法
1、情景教学法 课标指出数学教学活 动必须建立在学生的认知发展水平上和
已有的知识经验基础上。因此，情景的
创设要立足于学生的生活经验和知识背
景。新课开始，创设小精灵聪聪带领大 家乘坐“快乐号”去奇妙的数学乐园— ———涂鸦屋———机灵宫———创意 室———欣赏园贯穿于本节课教学的始 终。
谢谢！
3、说学法 《课标》指出有效的数学学习活动不
能单纯的依赖于模仿与记忆，动手实践， 自主探索与合作交流是学生学习数学的 重要方式，实践操作法、动手、自主探 究法是本节课学生学习新知识的主要方 式，同时重视学生学习方法的指导。
说教学过程Baidu Nhomakorabea略）
三、巩固新知——涂鸦屋（略）
四、拓展延伸——机灵宫（略）