快乐读书屋三 我要的是葫芦课件

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“我只要葫芦”，种葫芦人的
想法、做法是多么可笑，又多么值 得我们深思啊！其实生活中也有这 样的人，看问题十分片面。所以我 们在认识一个人或看待事物时，一 定要有全面而深入的眼光。
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随堂练习
• 一、看拼音，写词语。
• hú lú yá chóng lǜ sè
（ 葫芦 ） （ 蚜虫
） （ 绿色 ）
部编版二下 快乐读书屋三
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预习
拓展
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你知道吗？
资料宝袋
葫芦：属葫芦科、葫芦属
植物，它是爬藤植物，一年
生攀援草本，有软毛，夏
秋开白色花，雌雄同株。
葫芦喜欢温暖、避风的环境。
可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。
另外古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，
做盛放东西的物件。
字词乐园
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hú lú
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指导朗读，并体会“叶子上的虫不 用治。”的区别。 “有几个虫子怕什么？” “有几个虫子不用怕。”
带有“？”和“！”的句子更 能突现出种葫芦的人对蚜虫满不在 乎的态度。
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真可惜，小葫芦都落了！这 是不是种葫芦的人的错误所导致 的呢？我们一起再来看一看这个 故事，看完以后，请大家告诉老 师，这个种葫芦的人错了么？错 在哪里呢？
这个人在种葫芦， 他的葫芦全部都掉了。
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3、是啊，这个种葫芦的人种葫芦全部都 掉了，可刚开始，小葫芦长出来了么？
长出来了。
4、你是从哪里知道葫芦长出来了的呢？ 长出来的葫芦又是什么样子呢？（请在课 文中找出你的答案）
“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花l落以后，藤上 挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！”
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种葫芦的人错了，他错 在：①他没有听邻居的劝告； ②他不懂得做任何事情都要 了解事物之间的联系。
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结构梳理
我 要 的
种葫芦——结小葫芦 叶上长虫——不管不顾，
要大葫芦
之要 间注 的意
是 邻居劝——不听劝告，
联事
葫
只想葫芦
系物
芦 结果——葫芦变黄，掉落。
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主题概括
本文是一则寓言故事，讲一个 种葫芦的人，一心只想得到葫芦， 却不管叶子上长得蚜虫，结果蚜虫 把叶子吃光了，小葫芦也都落了。 告诉我们事物之间是有联系的，如 果只顾葫芦，不管叶子，最后连葫 芦也长不成。
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写法点拨
幽默讽刺的写法：
幽默讽刺的写法是这篇课文的突 出特点，不仅塑造了生动的人物形象， 而且使课文寓意深刻。文中人物的自 言自语，幽默中有启发性，寓意深刻。
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拓展提升
叶子都落了，小葫芦也 没了，种葫芦的人看见这个 景象，会想什么呢？（提示： 写出他后悔、愧疚的心情。）
心灵感悟
nán guò
qíguài
（ 难过 ） （ 奇怪 ）
• • 慢（ 慢慢 ）
怪（ 奇怪 ）
• 漫（ 漫上 ） 圣（ 神圣 ）
2020/10/6
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• 二、比一比，再组词： • • 哇（ 哇呀 ） 洼（ 洼地 ） • 佳（ 佳人 ） 蛙（ 青蛙 ）
•
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课文解析
5、怎样朗读这几句话？ 要读出小葫芦长出来带给人们的喜
悦心情，以及对小葫芦的喜爱之情。 从刚才我们所读的这几句话中，你能找 出来小葫芦生长的过程么？
长出葫芦藤——长出绿叶——开出 小花——结小葫芦。
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• 1、经过了“长出葫芦藤——长出绿叶——开出小花——结小葫 芦” 是不是这个种葫芦的人丰收了，收获了很多的葫芦呢？ • 没有。 • 2、为什么呢？课文里告诉我们了吗？ • “没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一
葫芦
yá
蚜虫
zhòng
种地
dīng
盯着
• 认字指导： • 左右结构： • 种、蚜、盯。 • 上下结构： • 葫芦。
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预习检查
课文中的人 期待的事件是什么？ 你能说一说吗？
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课文解析
1、齐声朗读课文。 2、再读课文。思考： 这个人在干什么呢？ 他所做的事有成果么？
个一个都落了。”
2020/10/6
课文解析
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3、这一处如何朗读？ 要读出小葫芦掉落了，
人们的伤心、失望和可惜。
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课文解析
4、开始小葫芦不是长的得很好么？可现 在......全落了。这是为什么呢？
“有一天，他看见叶子上爬着几个蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！……那 个人感到很奇怪，他说：‘什么？叶子上 的虫子还用治？我要的是葫芦。’”