《现代汉语》第四章__词汇_练习(有答案)解析

一、填空
1、_词汇_是一种语言中词和熟语的集合体，_词汇_是构成语言的建筑材料。

2、词____ 是最小的能够独立运用的语言单位。

3、基本词具有__稳固性__、_能产性_、_全民实用性_________三个特点。

4、一般词包括_______ 、__________ 、_________ 、________等。

5、熟语包括_____ 、_______ 、________ 、 _____ 等，它们的共同特点是_________ 具有稳固性、 ______ 具有完整性。

6、语汇规范的原则包括_________ 原则、 _________ 原则和_________ 原则。

7、一般而言，一个________ 就是一个音节、一个汉字。

8、词以_______ 作为构成材料。

9、词由单纯词向________ 发展，这是汉语词汇发展的一大特点。

10、多音节的单纯词主要有_________ 、_________ 、_______ 、 ________ 、_______ 五类。

11、附加式合成词可以分为_________ 和________ 两种。

12、组合式合成词的构造方式主要有__________ 、________ 、________ 、_________ 、 ______ 五种。

13、词义具有________ 、_________ 、_______ 三个特点。

14、词义派生发展的方式有_________ 、________ 、_________三种。

15、多义词在具体语境中都变成了_______________ 。

16、_______ 是语言中的普遍现象，是语汇丰富发达的标志。

17、能构成反义关系的几个词，必须属于同一_________________，属于同一上位概
念的几个矛盾对立的同级 _________________ 。

18、“世外桃源”的内部结构关系是_______________ 。

19、惯用语的实际意义都不能从字面来理解，他们用的都是_______________ 。

20、根据前后两部分的关系，歇后语可以分为____________ 的和 ________ 的两种。

21、谚语在表义上的突出特点是_________________ 就是谚语的真实意义。

22、语言中最小的音义结合的单位是__________ ，如按音节划分，可分为________ 、和；按构词功能和构词位置，可分为、和。

23、“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了__________ 个语素_________ 个词。

24、_______ 是词的物质外壳，___________ 是词的内容。

25、词义是对客观事物的_________ 反映，它包含着人们对客观事物的认识。

26、_______ 是词义中的主要部分，词还有附属的__________ ，也可称作 _________ 。

27、义项是词的______ 。

只有一个义项的词是_____________ ，具有两个或两个以上
义项的词是 ________ 。

28、同音词是指在现代汉语普通话中__________ 、__________ 、 ________ 都相同词，它可以分为和 _______________ 两大类。

29、同义词主要有两种类型，一是__________ ，二是_________。

30、词义演变的途径有：_________ 、_________ 和_________ 。

二、单项选择
1、“激烈——猛烈”的差别在于__D _____ 。

A、范围大小不同 B 、词义轻重不同
C 、感情色彩不同
D 、搭配功能不同
2、 “死亡——完蛋”的差别在于 ___A__。

A 、感情色彩不同
B 、词义轻重不同
C 、语体色彩不同
D 、范围大小不同
3、 “浅显——肤浅”的差别在于 __C ___ 。

A 、形象色彩不同 B
、词义轻重不同 C 、感情色彩不同 D
、词义着重点不同 4、 “马上——立即”的差别在于
__A ___ 。

A 、语体色彩不同
B 、词义轻重不同
C 、形象色彩不同
D 、搭配功能不同
5、“精细——精致——精巧——精美”的差别在于 __C ______ 。

A 、范围大小不同
B 、形象色彩不同
C 、词义着重点不同
D 、搭配功能不同
6、“时代——时期——时刻”的差别在于 __A _____ 。

A 、范围大小不同
B 、词义轻重不同
C 、感情色彩不同
D 、词义着重点不同
7、“我家果园今年葡萄、枇杷、桃子、杏儿都获得了丰收。

”这句话中有 _______ C 个语素， 个词。

A 、15 12
B 、 18 11
C 、18 12
D 、 20 11
8、下列四组词只有 ___A__ 组不是基本词。

A 、恐怖 电子 捉刀 B
、你 我 他 C 、眼睛 高兴 鼻子 D
、一 三 五 9、下列说法只有 _D ___ 是正确的。

A 、语素与音节是完全对应的关系。

B 、一个汉字只代表一 个语素。

C 、一个单纯词肯定就是一个单音节词。

D 、一个语素不一定就是词。

10、下列四组词，只有 ___ C__组是单纯词。

A 、阳光 蓝图 白云 B
、秋色 山峰 艰苦 C 、苹果 卡通 蝴蝶 D
、联合 大概 文艺 11、在各种合成词中，只有 ___ B__以后一个语素为整个词的表义中心。

A 、并列式
B 、 限定式
C 、支配式
D 、 后附式
12、下列各组合成词，只有 ____ B_组全是附加式合成词。

A 、老人 老头 老虎 B
、椅子 李子 刀子 C 、火化 变化 美化 D
、凶手 招手 对手 13、“红领巾”本义是红色的领巾，派生义指少先队，这种派生方式是 __C ___
A 、直接引申
B 、比喻引申
C 、借代引申
D 、其他引申
14、下列四组反义词，只有 ___D___组是绝对反义词。

A 、通俗——艰涩 B
、修建——拆除 C 、恩人——仇敌 D
、完整——残缺 15、下列成语只有 _A _____________________ 不是主谓关系。

A 、贼去关门
B 、飞黄腾达
C 、病入膏肓
D 、良药苦口 16、下面各种说法，只有 _ _B ___ 不正确。

A 、成语以四个音节为主要形式。

B 、惯用语的书面色彩较浓。

C 、歇后语的后半截有时候可以不说出来。

D 、谚语是劳动人民生活经
吩咐 20、“沙哑”和“沙发”中的“沙” __C
Ａ、都是语素 Ｂ、都不是语素
Ｃ、前者是语素后者不是语素 D 、 前者不是语素后者是语素
21、 “反法西斯主义者”中的语素有 ___D __ 。

Ａ、两个 Ｂ、三个 Ｃ、四个 Ｄ、五个
22、 “地震”一词的构词方式是 __ _A___。

Ａ、主谓式 Ｂ、补充 Ｃ、偏正式 Ｄ、单纯词 23、 下列结构不相同的一组成语是 __D___。

Ａ、毛遂自荐、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦
Ｃ、天翻地覆、营私舞弊 Ｄ、守株待兔、异想天开
三、名词解释
１、词汇 ２、基本词 ３、熟语 4 、语素 5 、词 6 、单纯词 7 、 合成词 8 、词义 9、成语 10 、惯用语 11 、歇后语 12 、谚语
四、判断题
1、词和短语的区别在于 , 词是能独立运用的最小的语言单位 , 短语不是独立运用 的最小语言单位。

（ ）
2、现代汉语与古代汉语词的形式相同，都是双音节词占优势。

（ ）
3、“骑兵”和“骑马”都是短语。

（ ）
4、在一个单音节语素构成一个词的情况下， 一个汉字表示的是一个词， 这时一 个汉字和一个词相当。

（ ）
5、词与词汇的关系是个体与集体的关系， 无论如何， 词汇不能用来指单个的词。

（）
6、单纯词是由单音节语素构成的。

（ ）
7、联绵词的两个音节连在一起才有意义， 不能分开去解释各个音节的意义。

（ ） 8、三个音节以上的单纯词绝大多数是音译词。

（ ）
9、“码头、白头、船头”中的“头”都是词缀。

（ ）
10、“徘徊”是双音节合成词。

（ ）
11、专有名词的词义没有概括性。

（ ）
12、词义除包括理性义之外，还包括色彩义。

（ ）
13、词的引申义只指从原始义或基本义引申出来的意义。

（ ）
14、多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。

（ ）
15、" 辽阔" 与" 宽阔" 的不同主要在形状特征和适用对象上。

（ ）
16、多义词的同义词，必须各个义项相同相近。

（ ）
验的总结，具有教育作用。

语素是 C
Ａ、最小的语音单位 Ｂ、最小的意义单位 Ｃ、最小的语音语义结合单位 Ｄ、能独立运用的最小的意义单位
“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是 ___A Ａ、乡、分、严
Ｂ、祖、分、严 员、分、妊 下列各组词中全部是联绵词的是 __A Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠 拮据 Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧 17、
18、
19、
Ｃ、祖、 Ｂ、坎坷、 Ｄ、游弋、 乡、分
Ｄ、
蟋蟀、枇杷、 叮咛、摩托、 卢布、
喽罗、
17、熟语之所以成为词汇学的研究对象，就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。

（）
18、汉语的成语都是四个字组成的。

（）
五、分析应用题
1、指出下列合成词的构造方式：
地震司令火热可气夏至多少老人自爱动人人口心疼证明泰斗明星轻敌记者船只昂首修建枕木笔直可爱
2、指出下列各组同义词的主要区别：
①照片—玉照② 履行—执行③ 回头—回首④ 抢夺—抢劫
⑤ 俯视—凝视
3、分析下列成语的结构关系：
滥竽充数求全责备百发百中蛊惑人心大刀阔斧狗仗人势逍遥法外后起之秀
4、用义素分析法分析：男人女人小孩
5、改正下列句子中使用不当的词语，并说明理由：
（1）由于堵车，我去晚了，让他恭候了不少时间。

（2）北京百货大楼是遐迩中外的大商场，有“新中国第一店”的美称。

（3）热烈欢迎大家来光临温泉山庄。

（4）他在那儿来回徘徊了好半天，拿不准是去还是不去。

（5）现在一些制片人都热衷于拍古装片，你拍我也拍，使得古装片滥觞一时。

（6）早晨拂晓时刻，我们顺利抵达目的地。

（7）你帮王秘书把这篇讲话稿好好修整一下，然后送去复印 5 份。

（8）仅仅几个小时，号称不沉的轮船“泰坦尼克号”就完全沉溺水中。

（9）你造成的结果，只能你自己承担。

（10）大家对你的批评意见，虽然尖刻，但确实是中肯的，你必须多反省反省
（11）我把名人的话当作座右铭，贴在床头，这样天天都能面面相觑。

（12）你们训练的效果如何，与明年奥运会上收获大小休戚相关。

（13）前面走着的两个人十分年轻，第三者年纪比较大。

（14）看样子要下雨，你今天出门可得把保护伞带好。

六、问答题
1、现代汉语词汇的丰富发达表现在哪些方面？
2、“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，有人说它们是词，有人说它们是语素。

请谈谈你的看法，并说明理由。

3、“老汉”和“老虎” 、“变化”和“美化” 、“氧气”和“土气”这三组合成词，他们各自的结构方式是否相同？如不相同，请说明理由。

4、怎样区分语素、词和短语？
5、简述词、语素和字的关系与区别。

6、什么叫词义？它包括哪几个构成部分？词义具有哪些性质？
7、基本词汇与一般词汇的区别和联系如何？
8、举例说明外来词的类型。

9、词汇发展主要有什么表现？请谈谈你对词汇规范化的看法。

词汇·参考答案
一、填空
1、语汇、语汇
2、词
3、普遍性、稳固性、能产性
4、新词、古语词、外来词、方言词
5、成语、惯用语、谚语、歇后语、结构、意义
6、普遍性、需要性、明确性
7、语素
8、语素
9、合成词
10、联绵词、音译词、叠音词、象声词、感叹词
11、前附式、后附式
2、并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式
13、客观性、概括性、模糊性
14、直接引申、比喻引申、借代引申
15、单义词
6、同义词
17、意义范畴、下位概念
18、偏正关系
19、比喻义
20、喻意性、谐音性
21、字面意义
22、语素单音节语素双音节语素多音节语素自由语素半自由语素不自由定位语素
23、９、６
24、词的语音形式词的意义
25、概括
26、理性义色彩义附属义
27、理性意义的分项说明单义词多义词
28、声母韵母声调同形同音词异形同音词
29、等义词近义词
30、词义扩大词义缩小词义转移
二、单项选择
1、D 2 、A 3 、C 4 、A 5 、C 6 、A 7 、C 8 、A 9 、
D 10 、C 11 、B
12、B 13 、C 14 、D 15 、A 16 、B 17 、Ｃ18 、Ａ19 、
Ａ20 、Ｃ21 、Ｄ
22、Ａ23 、Ｄ
三、名词解释１、词汇，也叫语汇，是一种语言中全部的词和固定短语的总汇。

２、基本词，是全民广泛使用、日常交际必不可少、意义最明确的那部分词，是构成整个词汇系统的基础。

３、熟语，是由词或语素构成的现成用语，是语言中因长期习用而形成的固定短 语。

4、语素，是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。

5、词，是最小的能够独立运用的语言单位。

6、单纯词，是由一个语素构成的词。

7、合成词，是由两个以上的语素按照一定的方式组合构成的词。

8、词义，就是一个词所代表的意义。

9、成语，是汉民族长期习用的定型化的短语，以四个音节为主要形式构成，具 有形式整齐、韵律和谐、结构固定、言简意赅的特点。

10、惯用语，是口语中较为通行的固定短语，具有结构定型、以整体结构表示一 个特定意义的特点。

11、歇后语，是由前后有解说关系的两个部分组成的现成语句。

12、谚语，又叫俗语、俗话，是总结某种经验知识而创造出来的，流传于群众口 语中的固定语句。

四、判断题
１、√ 2 、× 3 、× 4 、√ 5 、√ 6 、× 7 、√ 8 、√ 9 、× 10 、 × 11 、× 12、√ 13 、× 14 、√ 15 、√ 16 、× 17 、√ 18 、×
五、分析应用题
1、1、主谓式
2、支配式
3、偏正式 4 、前附式 5 、主谓式 6 、并列式
7、偏正式 8 、主谓式 9 、支配式 10 、补充式 11 、主谓式 12 、补充式
13、 并列式 14、偏正式 15、支配式 16、 后附加 17、、补充式、 18、 支配式、 19、并列式 20、、偏正式 21、偏正式、 22、前附加
2、①适用对象不同 ②搭配功能不同 ③语体色彩不同 ④程度高低不同 ⑤词义着重点不同
3、主谓关系、联合关系、联合关系、述宾关系、联合关系、主谓关系、补充关
系、偏正关系
4、男人──＋ ［ 男性］ ＋［ 成年］ ＋［人］ 女人──－ ［男性］＋［成年］ ＋［ 人］ 小孩──± ［男性］－［成年］ ＋［ 人］ 把“恭候”改为“等候” 。

“恭候”用于对别人，不能用于自己。

把“中外”改为“闻名” 。

有过分夸大之嫌。

删去“来”。

与“光临”意义重复。

删去“来回”。

与“徘徊” 把“滥觞”改为“泛滥” 删去“早晨”。

与“拂晓” 把“修整”改为“修改” 把“沉溺”改为“沉入” 把“结果”改
为“后果” 把 把 把 把 把 六、问答题 1、（1）词汇的构成成分丰富多彩，数量众多。

（2）词汇构成的类型多。

（3）词 义丰富，容量大。

（4）有丰富的同义词。

2、（1）“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，独立运用时是词。

如：今天 停电。

这个人真好。

水烧开了。

路是人走出来的。

在这几个句子中，它们都能独 立运用，5、（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11）
（12）
（13） （14） 意义重复。

“滥觞”指事物的起源。

意义重复，所指的范围大小也有矛盾。

与“讲话稿”搭配不当。

搭配不当。

词语的感情色彩不当。

词语的感情色彩不当。

不理解词义而误用。

。

不理解词义而误用。

不理解词义而误用 尖刻”改为“严厉” 面面相觑”改为“看到” 休戚相关”改为“密切相关 第三
者”改为“另一个人” 保护
伞”改为“雨傘” 。

不理解词义而误用。

因此是词。

（2）“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，和别的语素组合成新词时，是语素。

如：电报已发出。

人民胜利了。

药水过期了。

公路建设好了。

在这几个句子中，它们都是词中的语素，因为它们不能独立运用。

3、（1）结构方式不同。

（2）“老汉”中“老”表示老年，有实在意义，与“汉” 构成限定式合成词；“老虎”中的“老”没有实在意义，是前缀，与“虎”构成前附式合成词。

“变化”中的“化”和“变”意义相同，共同构成并列式合成词；“美化”中的“化”是后缀，与“美”组合成后附式合成词。

“氧气”中的“气” 指气体，“氧”和“气”组合成限定式合成词；“土气”中的“气”没有实在意义，是后缀，与“土”组合成后附式合成词。

4、①语素和词、短语是不同层级的语言单位。

语素是语言中最小的音义结合体，词是语言中最小的能够独立运用的音义结合体，由语素构成，短语是词与词按照一定的语法关系组合起来的大于词而小于句子的语言单位。

②语素和词、短语的基本存在形式不同。

语素的基本形式是单音节，词的基本形式是双音节，而短语的基本形式则是三音节或三音节以上。

③语素和词、短语的表义程度不同。

语素的意义往往不够明确、固定，一般要在它所构成的词里才能明确地体现出来。

词的意义相对明确、固定，它的意义是各个构成成分所表示的意义融合，而不是简单地相加。

短语的意义则大体上是构成短语的各个词的意义的总和。

④语素和词、短语的结构关系不同。

语素只有一个构成成分，而不论其音节数多少。

词至少由一个语素构成，而这个语素必须是自由语素，词也可以由两个语素或更多的语素构成，其中必须有词根。

词里的各个构成成分结合较紧，不能随意拆离，不能扩展。

短语是词与词按照一定的语义、语法关系组合起来的，它的各个构成成分的结合较为松散，中间可以插入别的成分，甚至可以前后易位。

⑤语素和词、短语的语音停顿不同。

语素和词的内部不允许有语音停顿，短语的内部允许有语音停顿。

5、词、语素和字三者之间的关系比较复杂。

概括而言，词由语素构成，而汉语的语素是由一个个汉字书写的。

具体说来，有以下四点：
①划分条件不同。

语素和词是从语言角度划分出来的语言单位，而字是从书写角度划分出来的书写形体单位。

②词和语素的层级不同。

词是比语素高一级的语言单位，由一个或多个语素构成。

③词和语素的表义程度不同。

词表示的意义比较明确和固定，语素表示的意义往往不具体或不固定，必须在它所构成的词里才能明确地显现出来。

④量的对应不同。

三者在量上不是一一对应的关系。

有时一个汉字既是一个语素，也是一个词，如“天”，有时几个汉字代表一个语素和一个词，如“葡萄”，有时一个汉字表示几个不同的语素和几个不同的词，如“副” ，在“一副眼镜”、“副主席”和“名副其实”里就不是一个词，有时一个汉字书写的既不是语素也不是词，如“蝌”、“鹉”。

6、词义是客观事物或现象在人们头脑中的一种概括反映。

这个定义说明词义具
有四大性质：
①客观性。

词义是以客观事物或现象为基础的，如“车、船、飞机、大、小、优秀、
恶劣”等，这些
词的词义都联系着现实中的实体或现象。

尽管有的词所指称的对象并不存在，如“上帝”、“神仙”等，但
还是有客观基础的，它是对客观事物或现象的错误或歪曲的反映，是人们认知水平不高
的表现。

②概括性。

词义在形成的过程中，只是概括地反映了客观事物或现象的共同特征，而舍弃了其个别的、具体的东西。

如把“教室”解释为“用于课堂教学的房间” 。

这是本质的归结，
它不管哪类学校用的教室，
也不管房间的面积的大小，只要它具有用于“进行教学”这一属性的房间，就是“教室”所指的对象。

概括性是词义的最重要的性质，任何词义都具有概括性。

③模糊性。

词义的模糊性指的是词义的界限不清，它来源于词所指称的客观事物边界不清。

例如“中午”与“上午”之间就没有一个明确的界限。

词义的模糊性是客观事物连续性的
反映。

事物的核心部分一
般来说还是可以明确的，但它与临近事物的差异是逐步扩大的，其间本不存在明确的界限，如时间是一分
一秒过去的，并没有中午与上午的明确界限。

但“中午”的核心还是明确的，这核心部分乃是人们注意的
重心，是词义所要概括的主要对象。

至于边缘部分人们则有意或无意地加以忽略。

④民族性。

不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此产生了词义的民族性。

例如汉语用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生
的子女，而英语只用brother
表示哥哥或弟弟，用sister 表示姐姐或妹妹。

英语的car 一经借到现代汉语便有了现代汉语的特点，语
音上有变化，词义上也有变化。

car 指一切机动车以及车箱等，现代汉语的“卡” 则专指载重的大汽车，
如“十轮卡”，单用时还必须说成“卡车”。

词义的民族性不仅体现在理性义方面，还体现在色彩义方面。

例如“狗”，在汉语中多与贬义词联系在一起，“癞皮狗、走狗、疯狗、狗腿子” 等即是。

而英语中基本没
有这种现象。

7、一种语言的词汇由于其内部成员的地位和作用不同，可以分为基本词汇和一般词汇两大部分。

基本词汇是基本词的总汇，是词汇中最主要的部分，同语法共同构成语言的基础。

基本词汇具有以下三个特点：
①稳固性，即长期存在，不易变化。

现在所使用的很多基本词在甲古文、先秦典籍中就出现了，长期为社会服务着。

如“山、水、日、月”等。

②普遍性，或称全民常用性，即流行区域广,使用频率高,为全民族所理解。

如“学习、劳动、锻炼、建设”等。

③能产性，即成为构成新词的基础。

词汇丰富的主要手段是利用已有的语素
构造新词，而以基本词作为构词材料创造出来的新词，最易于被人们理解和接受，并且基本词的构词能力特强。

一般词汇是一般词的汇合，包括古语词、外来词、方言词、行业词、隐语等。

与基本词汇相比较，它的特点是对社会发展变化反应最为敏感。

随着新事物出现而诞生的新词都属于一般词汇。

它与基本词汇有区别，也有联系。

表现为：基本词汇是丰富和发展一般词汇的源泉，一般词汇又能充实基本词汇，二者在一定的条件下可以转化。

如“皇帝”在中国封建社会中是一个基本词，在今天则为一般词。

“电视”曾是一般词，如今已经走进寻
常百姓家，因而成为了一个基本词。

8、外来词有以下六种形式：
①纯音译外来词照着外来词的语音形式翻译过来的词，如“蒙太奇、模特儿、戈壁”等。

②音义融合的外来词兼顾外语的语音形式和汉语的字面意思翻译的外来词，如“乌托邦、幽默、俱乐部”等。

③半音译半意译外来词把一个外来词分生两半，一半音译，一半意译，如“南斯拉夫、新西兰、冰激淋、浪漫主义”等。

④音译加汉语类名的外来词整个外来词音译后，再加上一个表示义类的汉语语素。

如“卡车、啤酒、芭蕾舞、扑克牌”等。

⑤字母外来词直接用外文字母（简称）或与汉字组合而成的词。

如“ＭＴＶ、ＣＤ、卡拉ＯＫ”等。

⑥借形外来词从日语中借来的汉字词，如“景气、引渡、取缔、演绎”等。

9、词汇的发展主要表现在以下四个方面：
①不断地产生新词。

如“网络、影碟、特别行政区、手机、国道、" 商品房”
等就是近年来产生的新词。

②旧词的消亡和发展。

一些旧词退出了日常交际舞台，逐渐消失，如“交际花、红卫兵、走资派”等；一些旧词逐渐地缩小使用范围，如“阶级、文化大革命、马路”等；一些旧词又获得了新义，如“改革、明星、工程”等；一些曾退出了交际舞台的旧词又重新启用，如“股票、拍卖、破产”等。

③词义的发展变化。

很多专科术语，如“起飞、辐射、反馈”等，原都是单义词，如今已进入一般领域，成为多义词。

④词的声音形式的发展变化，如儿化词、轻声词的不断出现，异读词的重新规范就是其中的重要方面。

⑤构词法的发展变化。

这些年来，缀加法的兴盛，字母词的崛起，是一种很值得注意的现象。

词汇的规范化工作应该考虑三个主要原则：一是必要性，就是说一个词在普通话中有无存在的必要在表达上是不是不可缺少，二是普遍性，即选用人们普遍使用的。

三是明确性，就是选用意义明确的，容易被人们接受的。

词汇的规范化工作主要有以下几个方面：
①方言词的规范普通话的词汇是在北方方言词汇的基础上发展起来的，它包括汉民
族共同使用的和
逐渐发展为共同使用的词。

近百年来，大量的基础方言和非基础方言的词涌进普通话，丰富了普通话词汇，但也造成了一些分歧和混乱。

本着必要、普遍和明确三项原则，我们应该慎重挑选吸收。

对那些有特殊表现力的和那些标志着只在某个或某些地区产生和存在的事物的词，应予保留，如“耗子、尴尬、青稞、荔枝”
②外来词的规范吸收外来词对丰富本民族语言词汇，增强语言表现力是有积极作用的。

但应该注意以下几点：
Ａ、不要滥用外来词。

凡汉语中已有相应的词表达的, 就不必再用外来词, 如汉语中已有“巧克力” ，就不需要“朱古力” 。

Ｂ、统一外来词的书写形式。

采用通用式，淘汰其他形式，如“托拉斯”不写“托拉思”。

Ｃ、吸收外来词应尽量采取意译方式。

除了人名、地名、国名要用音译，以及不用音译
不能准确表达外来事物的意义的之外, 一般尽量采用意译形式，如用“激光” ,不用“镭射” , 用“话筒”不用“麦克风” 。

③古语词的规范古语词的吸收是丰富现代汉语词汇的一个重要途径。

但必须根据实际表达和特殊场合的需要而选用那些有表现力的古语词，如“瞻仰、谒见” 等，反对吸收那些已经失去生命力的词语，如“衔泣、滥觞”等。

④新词的规范为了满足交际的需要创造一些新词，这是必要的。

可是有些所谓的"新词"意义含混不清，结构也不符合汉语构词习惯，如“刺耳的声音”说成“刺声”、“疲劳”说成“疲累”等。

这样的词其实是生造词，必须加以规范。