《生态系统概述》教学教案

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第2节生态系统概述

教案设计

课标要求：概述生态系统的组成.列举不同的生态系统.阐明生物圈是最大的生态系统.确立保护生物圈的意识.

教材分析：本节教材通过介绍北美凯巴森林的自然状况来了解生态系统的概念、生态系统的组成以及生态系统中各种组成成分在生态系统中的作用

学情分析：生态系统的概念和组成是本小节的学习重点，对于初中学生，生态系统是一个比较抽象的概念.为了帮助学生理解及辨析这一概念，教师可以与学生共同分析一个具体生态系统及其中各类生物的相互关系.多举例帮助学生认识生态系统及其组成.

教学目标：

知识与技能

1．了解生态系统的概念.

2．理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念.

3．通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用.

过程与方法

通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力；通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力.

情感态度与价值观

通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点的教育；通过归纳生态系统概念、了解不同生态类型的分布与特点的教学，渗透普遍性与特殊性相统一的辩证观点. 重难点及突破方法：

重点

1.生态系统的概念

2.生态系统中不同组成成分的作用

难点

1.分析森林中的生物及其生活环境

2.生态系统中各种组成成分的作用

突破方法：

利用分析生态系统活动，引导学生理解生态系统概念；多引导学生分析各类图片进而突破教学重点与难点.

教法及学法指导：

教师点拨引导，自主阅读与合作探究

课前准备

通过对凯巴森林这一具体生态系统的介绍，学生能够认识了生态系统的概念、生态系统的范围及生态系统的类型；通过分析活动促进了学生对生态系统组成成分的认识，并在活动中认识到各成分所具有的地位及作用.及时巩固知识的同时，加深了学生对考点的进一步理解与识记，效果较理想，学生学习的积极性比较高.

附达标检测答案：

1．生产者? 消费者

2．B

3．D

4．A

5．D

6．D

7．（1）环境

（2）有光

（3）水藻氧气消费者