分数应用题的六种类型整理 PPT

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六年级数学分数乘法应用题完整版PPT课件

六年级数学分数乘法应用题完整版PPT课件
答案
这本书一共有100页。
典型例题三:综合题型
要点一
题目
要点二
解析
甲、乙两队修一条公路。甲队修了全长 的3/8,乙队修了全长的1/4,这时两 队共修了270米。这条公路全长多少米?
此题为综合题型,需要学生理解分数乘 法的含义,并能够根据题意列出方程求 解。根据题意,设公路全长为x米,则 甲队修了3x/8米,乙队修了x/4米。根 据“两队共修了270米”这一条件,可 以列出方程求解x。
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义,掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则,包括分子乘分子、分母乘分母等。
分数乘法在实际问题中的应用
03
通过实例了解分数乘法在实际问题中的应用,如计算面积、体
积等。
作业布置:针对本节课知识点布置相关作业
计算题
给出一些分数乘法的计算 题,要求学生运用所学知 识进行计算。
点评内容2
针对学生的讨论和交流,老师进 行总结和归纳,强调解题方法和 策略的多样性和灵活性。
指导内容1
引导学生理解分数乘法的意义和 应用场景,掌握分数乘法的基本 方法和技巧。
指导内容2
指导学生如何将分数乘法应用于 实际问题的解决中,培养学生的
数学应用意识和能力。
05 课堂小结与作业布置
课堂小结:回顾本节课所学内容
解题步骤
首先确定比较量是小红的钱数20 元,然后计算20 × (1 - 1/4) = 20 × 3/4 = 15,所以小明有15
元钱。
分数连乘应用题
解题思路
这类问题涉及到多个分数的连续乘法 运算。解决这类问题的关键是理解每 个分数的意义,并按照运算顺序进行 乘法运算。

分数应用题六种类型整理PPT31页

分数应用题六种类型整理PPT31页
有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
分数应用题六种类型整理 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。

六年级数学分数应用题归类复习ppt课件

六年级数学分数应用题归类复习ppt课件

1999年世界人口达60亿,预计2013年将
增加
1 6
。2013年世界人口将达多少亿?
.
磁悬浮列车运行速度可达到430千米/时,
普通列车比它慢 多少?
36 43
。普通列车的速度是
.
第三类 果园里有梨树50棵,桃树30棵 1、梨树是桃树的几分之几? 50÷30 2、桃树是梨树的几分之几? 30÷50
老师赠言
4 赞学 穷 无心数 其 哦连 3 例 否 重无 快 送 峨 南 是 2 棵乐阴 押 让 中家 但福
1 难甲 法象好 考懂 乐 学
1 23 4 5 6 7 8 9
(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4)
.
分数应用题是数学学习的最主要部分, 也是很多同学头疼了半年的敌手。
A. 萝卜比白菜少 B. 萝卜比白菜多 C. 萝卜是白菜的 D.白菜比萝卜多 E. 白菜比萝卜少 F.白菜是萝卜的
a. 120÷
b. 120× c. 120×(1+ ) d. 120÷(1- ) e. 120×(1- )
f. 120÷(1+ )
.
.
.
提优训练1——小试牛刀!
1、六一班原有学生44名,增加
3 5
。 全班人数
(6)苹果重量比桔子多
5 的重量。桔子的重量
7
(7)已修的长度占这条路的
4 7
。这条路的长度
(8)一种电视机打九折出售。 原价
.
我发现了找单位 “1”的小秘密……
.
.
.
第一类
1 、果园里有梨树50棵,桃树是梨树的 3 ,
5
桃树有多少棵? 50× 3 5

分数(百分数)应用题的六种类型PPT课件

分数(百分数)应用题的六种类型PPT课件

池13 塘里有多少只鹅?
单位“1”
鸭:
鹅:
?只
12只
求一个数的几分之几 是多
少,用乘法计算。
12×
1 3
=4(只)
答:池塘里有4只鹅。
.
8
第二类 1 、果园里有梨树50棵,桃树是梨树的 3 ,
1)、桃树有多少棵?
50× 3 5
5
2)、梨树比桃树多多少棵?
50- 50×
3 5
23、)果、园桃里树有和桃梨树树3一0棵共,梨多树少比棵桃?50树+ 多50×32 ,53
4
.
14
①电视机厂今年生产电视机36000台,相当于去年产量的
25%,去年生产多少台?
②电视机厂今年生产电视机36000台,比去年少生产25%
,去年生产多少台?
③电视机厂今年生产电视机36000台,比去年多生产25%
,去年生产多少台?
④电视机厂今年生产电视机36000台,去年产量是今年的
25%,去年生产多少台?
.
1
1、看清分率。
2、找准单位“1”的量。
3、确定单位“1”是已知还是未知?
4、 单位“1”的量×分率=分率对应数量
(分率对应数量÷分率=单位“1”的量)
.
2
下面各题中应把哪个量看作单位“1”?
(1)男生人数是全班人数的
3 5
。 全班人数
(2)苹果重量比桔子多
5 7
的重量。桔子的重量
(3)已修的长度占这条路的
1)、梨树有多少棵? 30×(1+ 32)
2)、桃树和梨树一共多少棵?30×(1+ 32) +30
这是一类 怎样的分数应用. 题?

分数(百分数)应用题的六种类型PPT课件

分数(百分数)应用题的六种类型PPT课件
问题的本质。
列方程
根据题目中的已知条件 ,列出一个包含未知数
的方程。
解方程
通过计算,求出未知数 的值。
检验
将求得的未知数的值代 入原方程进行检验,确
保答案的正确性。
典型例题分析
例题1
已知一个数的3/4是24,求这个数。
分析
根据题目中的已知条件,可以列出一个方程:3/4x=24 ,其中x表示这个数。解这个方程,可以得到x的值。
解方程
通过计算,求出未知数的值。
检验
将求得的未知数的值代入原方 程进行检验,确保答案的正确
性。
典型例题分析
例题1
已知甲数比乙数多25%,且甲数是 120,求乙数。
分析
设乙数为x,根据题意可列出方程: 甲数 = 乙数 + 乙数 × 25%。将甲 数代入方程,可求得乙数的值。
解答
120 = x + x × 25%,解得x = 96。
解答
3/4x=24,解得x=32。
例题2
已知一个数的25%是15,求这个数。
分析
根据题目中的已知条件,可以列出一个方程: 0.25x=15,其中x表示这个数。解这个方程,可以得到 x的值。
解答
0.25x=15,解得x=60。
学生自主练习
01
02
03
练习1
已知一个数的4/5是32, 求这个数。
练习2
THANKS
感谢观看
练习3
已知一个数的75%比它的 50%多6,求这个数。
06
CATALOGUE
类型五:折扣、纳税、利息问题中分数和 百分数应用
折扣问题中分数和百分数应用
折扣的含义及计算方法
01

《分数乘法应用题》PPT课件

《分数乘法应用题》PPT课件

求一个数几分之几问题
问题描述
已知一个数,求这个数的几分之几是多少。
解决方法
将已知数乘以所求的分数即可。
连续求比例中项问题
问题描述
在比例关系中,已知两个数的比例关 系,求中间项的值。
解决方法
利用比例中项的性质,即两内项之积等 于两外项之积,求解未知数。
复杂比例关系问题
问题描述
涉及多个比例关系的复杂问题,需要综合运用比例知识求解。
除以一个分数等于乘以这 个分数的倒数;被除数不 变,除号变乘号,除数变 倒数。
注意事项
在进行分数除法运算时, 需要注意运算顺序和符号 变化,避免出现错误。
比例尺在实际生活中应用举例
地图制作
在制作地图时,比例尺可以帮助 我们根据实际距离和地图上的距 离进行换算,从而准确地表示地
理位置。
建筑设计
在建筑设计中,比例尺可以帮助设 计师根据实际尺寸和图纸上的尺寸 进行换算,从而绘制出精确的建筑 设计图。
解决方法
根据题目中的比例关系,列出方程或方程组,求解未知数。
综合性应用题举例
1 2
题目 某校六年级有学生240人,达到体育锻炼标准的 有150人,占六年级学生总数的几分之几?
解题思路 先求出达到体育锻炼标准的学生人数与六年级学 生总数的比值,再将比值转换为分数形式。
3
解题过程
达到体育锻炼标准的学生人数与六年级学生总数 的比值为150/240=5/8,因此达到体育锻炼标准 的学生占六年级学生总数的5/8。
验证结果的合理性
根据题目条件和实际情况,验证求解结果的合理性,如结果是否符 合实际、是否符合题目要求等。
利用其他方法进行验证
为了确保结果的准确性,可以利用其他方法进行验证,如代入原题 进行检验等。

分数(百分数)应用题的六种常见类型

分数(百分数)应用题的六种常见类型

225
答:一件上衣 2 元。
小结: 这类题已知什么?求什么?
(已知一个数的几分之几是多少,求这个数?) 这类题有什么特点?(单位“1”是未知的。)
解答方法:
方程解: (1)确定单位“1”,设未知数X。 (2)根据含有分率的句子找出等量关系。 (3)根据一个数乘分数的意义用乘法列方程解答。
单位“1”的量×对应分率=对应量
下面各题中应该把哪个量看作单位“1”?
(1)棉田的面积占全村耕地面积的
2 5

(2)小军的体重是爸爸体重的
3 8

(3)故事书的本数占图书总数的
1 3

(4)汽车的速度相当于飞机速度的
1 5

复习
下列各题中,把谁看作单位“1”,并说出求 单位“1”的数量关系式。
1、鸡的只数是鸭的
7 8
2、已看全书的
汽车速度
“杨树棵数是松树的 5 ”
9
把( 松树棵数 )看作单位“1”
松树棵数
杨树棵数
这桶油的
一桶油
一桶油
用去的
梨重量 梨重量
桃重量
80米是(
)的 4
5
200千克的
4 5
是(
)
(
)是 1 吨的 4
2
5
“白兔的只数比黑兔多
1 5

黑兔的
把( 黑兔只数 )看作单位“1”
( 黑兔 )

( 黑兔
)
×
分数(百分数)应用题的六种常见类型
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件,如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等,想了 解不同课件格式和写法,敬请下载!

分数应用题课件ppt

分数应用题课件ppt
总结词
熟练掌握、巩固提高
详细描述
通过分数加减法练习,让学生掌 握分数加减法的计算方法,提高 学生的计算能力和正确率。
例子
1/2+1/3、2/3-1/4、3/4+2/5等 分数加减法题目。
分数的乘除法练习
总结词
基础练习、逐步提升Fra bibliotek详细描述
通过分数乘除法练习,让学生 逐步掌握分数乘除法的计算方
法,并能够灵活运用。
分数乘除法应用题
总结词
在分数乘除法应用题中,通常是利用分数的乘法和除法运算 ,解决一些实际问题。
详细描述
分数乘除法应用题通常涉及到一些比例、速度、产量等实际 问题的计算。这类题目在数学、物理、化学、生物等学科的 题目中都有出现。
分数小数混合运算应用题
总结词
在分数小数混合运算应用题中,通常是将分数和小数混合在一起,进行一些 复杂的运算,解决一些实际问题。
详细描述
这类题目通常出现在数学、物理、化学、生物等学科的题目中,需要学生掌 握分数的四则运算和小数的四则运算,并且能够灵活运用。
04
解题注意事项
认真审题,避免误解
仔细阅读题目的文字描述,了解题目的信息和要求。 特别注意题目中的单位、时间、地点等细节,避免因误解而造成错误。
正确使用公式,避免失误
03
同时,分数应用题也是数学竞赛中常考的内容之一,通过对其的练习可以提高 学生的数学竞赛成绩。
02
分数应用题的解题步骤
阅读题目,了解题意
仔细阅读题目,了解题目中的已知条件和所求问题,明确 题目中的数量关系。
对于较长的题目,可以先行略读,大致了解题意后逐段阅 读。
将分数转化为小数
将题目中的分数全部转化为小数,可以使计算更加简单和直 观。

分数应用题课件ppt

分数应用题课件ppt
分数应用题课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 分数应用题概述 • 分数应用题的解题思路和方法 • 分数应用题例题解析 • 分数应用题的易错点分析 • 分数应用题的备考策略与建议
01
分数应用题概述
定义与特点
定义
分数应用题是指将分数概念和分数运算应用于实际生活场景 的问题。
特点
分数应用题通常具有抽象性和复杂性,需要学生具备一定的 逻辑思维和问题解决能力。
分数应用题的分类
根据分数运算的类型,分数应用题可以分为分数的加法、减 法、乘法和除法应用题。
根据实际应用场景,分数应用题可以分为比例问题、时间问 题、速度问题等。
分数应用题的实际应用
1 2
比例问题
在实际生活中,我们经常会遇到按照一定比例 分配或分摊的问题,例如分摊水电费、分配奖 金等。
时间问题
时间问题是关于时间的计算和安排的问题,例 如计算时差、安排日程等。
总结词
单位换算是分数应用题中的常见错误之一,需要特别注意。
详细描述
在解决分数应用题时,单位换算是经常遇到的问题,也是学生容易出错的地方。例如,题目中给出的单位与实 际生活常用的单位不同,需要学生手动进行换算。但是,有些学生在解决此类问题时,往往会忽略单位换算的 重要性,导致答案出现偏差。
比例问题易错点
3
注重解题的思路和步骤,培养解题的逻辑思维 能力
提高计算能力和审题能力
加强分数的加减乘除运算练习,提高计算速度和 准确度
学习如何审题,抓住关键词和关键信息,理解题 目的意图和要求
通过练习,提高对题目信息的敏感度和分析能力 ,减少审题错误
THANKS
感谢观看
面积问题易错点

六年级期末分数、百分数、比和比例应用题复习-PPT

六年级期末分数、百分数、比和比例应用题复习-PPT
10、判断两种量成正比例还是成反比例的方法: 关键是看这两个相关联的量中相对就的两个数的商一定还 是积一定,如果商一定,就成正比例;如果积一定,就成 反比例。
11、比例尺:一幅图的图上距离和实际距离的比, 叫做这幅图的比例尺。
12、比例尺的分类 (1)数值比例尺和线段比例尺 (2)缩小比例尺和放大比例尺
例、小明读一本故事书,已读的页数是未读 的页数的1/5,若再读30页,则已读与未读 的页数之比是3:5这本书共有多少页?
方法一:转化“1”,不变量法; 方法二:比例方程。 单位1是这本书的总页数
30 ( 3 - 1 ) 35 15
30 (3 - 1) 30 58 6
24 14(4 页)
解:原来已读x页,未读5x页 x 30 3 : 5 5x - 30 3(5x - 30) 5(x 30)
13、图上距离: 图上距离:实际距离=比例尺 实际距离×比例尺=图上距离 图上距离÷比例尺=实际距离
14、应用比例尺画图的步骤: (1)写出图的名称、 (2)确定比例尺; (3)根据比例尺求出图上距离; (4)画图(画出单位长度) (5)标出实际距离,写清地点名称 (6)标出比例尺
15、图形的放大与缩小:形状相同,大小不同。
1500×4.50%×2=135(元) 135×(1-5%)=128.25(元) 答:到期后实得利息128.25元。
3、利润问题 成本:商品进价; 售价:商品卖出去的价钱; 利润:商家赚到的钱;
定价=成本×(1+利润率) 卖价=成本×(1+利润的百分数)=定价×折扣 成本=卖价÷(1+利润率) 利润率=利润÷成本×100%
6、比例的基本性质:在比例里,两个外项 的积等于两个两个内项的积。这叫做比例的 基本性质。
7、比和比例的区别 (1)比表示两个量相除的关系,它有两项 (即前、后项);

分数应用题的六种类型课件

分数应用题的六种类型课件

比例问题
总结词
这类问题主要考察对比例关系的理解,通常涉及到不同量之间的比例关系,如时间、数量、速度等。
详细描述
这类问题通常会给出两个量之间的比例关系,然后要求求解另一个量的值。例如,一个工厂生产了若 干件产品,其中不合格品占10%,求不合格品的数量。这个问题可以通过比例关系来求解,即不合格 品数量占总产品数量的比例是10%,从而得出不合格品的数量。
建立数学模型
总结词
建立数学模型是将实际问题转化为数学问题的过程,有助于我们用数学方法解决 分数应用题。
详细描述
根据题目描述,我们可以使用数学符号和公式来表示数量关系和比例关系。通过 建立数学模型,我们可以将复杂的实际问题简化为易于处理的数学问题,从而快 速找到解题思路和方法。
运用通分、约分技巧简化计算
单位“1”的量的问题
总结词
这类问题主要考察对单位“1”概念的理解 和应用,通常涉及到将某个量看作单位 “1”,然后进行比较或计算。
详细描述
这类问题通常会给出若干个量之间相互比较 的数值,然后要求通过单位“1”的概念来 求解未知量。例如,某班级有若干名学生, 其中男生占50%,女生占50%,求男生人数 和女生人数的比例。这个问题可以通过单位 “1”的概念来求解,即男生人数和女生人 数都占总人数的50%,从而得出男生和女生
02 分数应用题的六种类型
总量与部分量的关系
总结词
这类问题主要考察对总量和部分量之间关系的理解,通常涉及到将整体分成若干部分,并计算各部分所占的比例 。
详细描述
这类问题通常会给出总量和部分量的数值,然后要求求解另一部分量的值。例如,一个水果篮里有若干个苹果, 其中红苹果有30个,绿苹果有40个,篮子里总共有多少个苹果?这个问题可以通过总量与部分量的关系来求解, 即红苹果数量占总苹果数量的比例是30/(30+40),从而得出总苹果数量为70个。

《分数应用题的六种类型》PPT课件讲义

《分数应用题的六种类型》PPT课件讲义

例 果园里有梨树50棵,桃树30棵
1、梨树比桃树多几分之几?(50-30)÷30
2、桃树比梨树少几分之几?(50-30)
÷ 30
×
(50-30)÷50
第三类 求一个数的几(百)分之几是 多少。(乘法计算)
单位“1”的量×百分之几=百分之几对应量
用字母表示:
已知A,求A的
n m
是多少。A×mn
例、果园里有梨树50棵,桃树是梨树的 3 ,
(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,鹅的只数
是鸭的几分之几?
(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭的
1 3

池塘里有多少只鹅?
(3)池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数

1 3
。池塘里有多少只鸭?
先分析数量关 系,再解答。
(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,
鹅的只数是鸭的几分之几?
单位“1”
鸭:
鹅:
4只
12只
求一个数是另一个数的几分之几(或
几倍)是多少,用除法计算。
4÷12=
1 3
答:鹅的只数是鸭的
1 3

(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭

1 3
。池塘里有多少只鹅单?位“1”
鸭:
鹅:
?只
12只
求一个数的几分之几 是多 少,用乘法计算。
12×
1 3
=4(只)
答:池塘里有4只鹅。
(3)池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数

1 3
。池塘里有多少只鸭单?位“1”
③电视机厂今年生产电视机36000台,比去年多生产1/4,去 年生产多少台?
④电视机厂今年生产电视机36000台,去年产量是今年的1/4, 去年生产多少台?

用分数除法解决问题课件(共14张PPT)人教版六年级上册数学

用分数除法解决问题课件(共14张PPT)人教版六年级上册数学

②水的体积+水的体积× 1 =冰的体积(40立方分米)答:这桶水的体积是36立方分米。 9
关键:找准乙单独完成的工作量
一批零件,甲单独做需要10天完成,乙单独做需要15天完成。甲、乙
合作两天后,甲接到其他任务,剩下的由乙单独完成。乙一共做了多
少天?[]
乙独做的工作量=工作总量-甲乙两人合作的工作量
答:这个长方体盒子的体积是72900 cm3。
下面是甲、乙、丙三人单独完成一项工程所需天数的统
计图。三人合作6天能否完成这项工程?[ ]
把这个工程的工作总量看作单位“1”
1
1 15
1 20
1 25
=
300(天) 47
300 >6 47
答:三人合作6天不能完成这项工程。
工作效率: 1
1
1
15 20 25
60(km)
答:蓝鲸每小时可游60 km。
单位“1”
某市9月份下雨的天数是不下雨的
3 7
。该市9月
份下雨和不下雨的天数各是多少?[]
不下雨的天数× 3 =下雨的天数 下雨的天数+不下雨的天数=30天 7
月份天数口诀:
30
1
3 7
=
21(天)
一三五七八十腊,三十一天永不差。 四六九冬三十日,唯有二月不一样。 平年二月二十八,闰年二月把一加。
30 21=9(天)
答:该市9月份下雨的天数是 9天,不下雨的天数是21天。
单位“1”
一个长方体盒子的宽为30 cm,宽是长的 2 ,长是高的 5 。
3
6
这个长方体盒子的体积是多少?[]
单位“1”
长方体的体积=长×宽×高
长:30 2 =
3

六年级上册《分数乘法应用题》PPT课件

六年级上册《分数乘法应用题》PPT课件

练习题三
一瓶饮料有2升,小明喝了 其中的3/4,他又倒入1/2 升水,现在瓶子里有多少 饮料?
小组讨论与交流解题思路
小组内成员互相交流 各自解题的方法和思 路。
小组代表向全班汇报 讨论结果和解题思路。
针对不同的解题方法, 小组内进行讨论和比 较,找出最优解法。
教师点评与指导
教师对学生自主完成的练习题 进行点评,指出错误和不足。
教师对小组讨论和交流的结果 进行指导和总结,强调解题方 法和思路的重要性。
教师提供类似题型的练习题, 让学生进一步巩固所学知识。
05
课堂小结与延伸拓展
总结本节课重点内容
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义,掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则,包括分子相乘、分母相乘以及约分
讨论
通过本题,学生可以掌握分数的基本运算方法,并理解分 数在解决实际问题中的应用。
例题二:复杂分数乘法应用题
题目
一项工程,甲队单独做需要10天完成,乙队单独做需要15天完成。如果两队合作,多少天可 以完成这项工程?
解析
本题主要考察分数的乘法和除法运算。首先,甲队每天可以完成1/10的工程,乙队每天可以 完成1/15的工程。然后,两队合作每天可以完成(1/10)+(1/15)=1/6的工程。最后,通过除 法运算可以得出两队合作需要6天完成这项工程。
满足交换律、结合律和分配律。
分数乘法运算规则
分数乘整数
用分数的分子和整数相乘的积做 分子,分母不变。
分数乘分数
用分子相乘的积做分子,分母相乘 的积做分母。
注意
能约分的要约分,化成最简分数。
分数乘法与整数乘法关系

六年级分数乘除法应用题练习PPT课件

六年级分数乘除法应用题练习PPT课件
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点。
分数乘、除法应用题
六年级
汇报人姓名
鸭的只数的 相当于鸡的只数。
女生人数占全班人数的 。
2
女生人数是男生人数的 。
女生人数比男生人数多 。
降价 。的 。
1
3
找出题中的等量关系。
( )× =( )
鸭的 ,池塘里有多少只鹅? 池塘里有18只鸭,鹅的只数比
鸭多 ,池塘里有多少只鹅?
的 ,池塘 里有鸭多少只?
4、池塘里有16只鹅,正好是鸭
,池塘 里有鸭多少只?
5、池塘里有16只鹅,比鸭的只数少
01
02
03
04
比五年级少 ,六年级比五年级
多 ,利民小学四、五、六年级共
有多少人?
利民小学四年级有学生96人,
01
商店运来一些水果,其中苹果有20筐,
02
梨的筐数是苹果的 ,同时又是橘子的 。
03
运来橘子多少筐?
千克?
比豆角的 少2千克。买来豆角多少
学校食堂买来一些蔬菜。茄子28千克,
C
B
A
练习 1、舞蹈小组有24人,声乐小组的人数比舞蹈小组少 ,声乐小组有多少人?
男生人数
女生人数
1、看线段图写算式(不用计算) :
54人
男生
女生
?人
求一个数的几分之几是多少,用乘法计算。
(1)
男生
女生
45人
?人
已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法计算。
(2)
(3)
(4)
1:池塘里有12只鸭和9只鹅
鹅的只数是鸭的几分之几? 鸭的只数比鹅多几分之几?
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1、梨树比桃树多几分之几? 2、桃树比梨树少几分之几?
第三类 求一个数的几(百)分之几是 多少。(乘法计算)
单位“1”的量×几分之几=几分之几对应量
用字母表示:
已知A,求A的 n 是多少。A× n
m
m
例、果园里有梨树50棵,桃树是梨树的 3 ,
1、桃树有多少棵?
5
2、桃树和梨树一共多少棵?
第四类 求比一个数多(少)几(百) 分之几的数是多少。(乘法计算)

1 3
。池塘里有多少只鸭?
2 15
① 除法 A÷(m%-n%)
②解方程 设这个数为x
m%x-n%x=A 或 (m%-n%)x=A
第六类 已知比一个数多(少)百分 之几的数是多少,求这个数。
①已知比一个数多几分之几的数是多少,求这个 数。用字母表示:
已知A,A比B多 n ,求B。
m
①除法
②解方程
A 1 n m
设 B为 x
1 n x A
2、求一个数比另一个数少百分之几。
①(另一个数-一个数)÷另一个数 ②(大数-小数)÷大数 ③乙比甲少几分之几。
用字母表示:
求A比B多几(百)分之几。
(A-B)÷B
求A比B少几(百)分之几。
(B-A)÷B
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
例: 果园里有梨树50棵,桃树30棵
几分之几对应量÷几分之几=单位“1”的量
用字母表示:
已知 A的n是B,求A. m
①除法
B n m
②解方程 设 A为 x n xB m
例1: 果园里有桃树30棵, 桃树是梨树的
3 5
1、求梨树多少棵?
算式为:(

30÷
3 5

2、桃树和梨树一共多少棵?
30+30÷
3 5
延伸:已知一个数的两个部分量之间 的数量差为A,及这两个分量对应总量 的百分率m%、n%,求这个数。
小学三年级应用题
玩转分数应用题
1、看清分率(几分之几或百分之几)。
2、找准单位“1”的量,列等量关系式 。
3、确定单位“1”是已知还是未知?
4、列算式。 单位“1”的量×分率=分率对应量 (分率对应量÷分率=单位“1”的量)
找出下面各题中的单位“1”,并列出等
量关系式。 (1)男生人数是全班人数的 。3
m
第六类 已知比一个数多(少)百分 之几的数是多少,求这个数。
②已知比一个数少几分之几的数是多少,求这个 数。用字母表示:
已知A,A比B少 n ,求B。
m
①除法
②解方程
A 1 n m
设 B为 x
1 n x A
m

:
果园里有桃树30棵,桃树比梨树少
2 5
梨树多少棵?
我们一起来小结:
①求比一个数多几分之几的数是多少。
用字母表示:
已知A,B比A多 n
m
,求B。A× 1
n m
②求比一个数少百分之几的数是多少。
用字母表示:
已知A,B比A少
n m
,求B。A× 1 n
m
例、果园里有桃树30棵,梨树比桃树多
2 3

1、梨树有多少棵?
2、桃树和梨树一共多少棵?
第五类 已知一个数的几(百)分之几是多少, 求这个数。
5
(2)苹果重量比桔子多
5 7
的重量。
(3)已修的长度占这条路的
4 7

(4)一种电视机打九折出售。
第一类 求一个数是另一个数的几分 之几(除法计算)
1、甲是乙的几分之几。
2、乙是甲的几分之几。
用字母表示:
求A是B的几分之几。A÷B
例1:果园里有梨树50棵,桃树30棵 1、梨树是桃树的几分之几? 2、桃树是梨树的几分之几? 3、桃树是梨树与桃树的和的几分之几?
小练习:六一班有男生22人,女生24人,男生人数是女生的(---),女 生人数是男生人数的(---),女生人数是全班人数的(---)
第二类 求一个数比另一个数多(少)几(百) 分之几(除法计算)
1、求一个数比另一个数多百分之几。
①(一个数-另一个数)÷另一个数 ②(大数-小数)÷小数 ③甲比乙多几分之几。
解答分数应用题要准确判断题目中的

),根据单位“1”已知还是
未知,单位“1”已知选择( )、单
位“1”未知选择( ),同时要处
理好(
)。
找单位“1”的方法有


第一关:
(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,鹅的只数 是鸭的几分之几?
(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭的
1 3

池塘里有多少只鹅?
(3)池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数
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