幼儿园集体教学活动的整合
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南》P279-281
贴近真实生活 符合年龄特点 便于迁移运用
（营养点菜）
（无科无意识无束缚）
（黄金分割）
整合些什么？
领域 板块 形式 预设与生成 资源 ……
主题背景下，安排各个领域的学习活动
一个集体教学活动中，涉及各个领域的 内容
多维的视角——分析、思考 多元的目标——预设、评价 多样的形式——组织、实施
有效的学习—— 有价值的学习内容
学习内容的价值并不是单一的
多元融合的绘本阅读
多元融合的绘本阅读
健康——良好进餐习惯
科学——认识常见蔬菜 局部与整体的关系
多元融合的绘本阅读
多元融合的绘本阅读
健康——良好进餐习惯 科学——认识常见蔬菜 局部与整体的关系 艺术——绘画表达表现
语言——清楚介绍美食
整合 de 幼儿园集体教学活动
何洁 2018
课程理念：构建以整合开放、为特 点的课程内容。
……同时，充分注意不同活动之间 的相互作用与渗透，增强课程内容 与生活的联系，充分利用信息技术 和各种教育资源，从不同的角度运 用多种方式和方法，发挥课程的整 体效应，关注课程的动态生成。
语言 科学 社会 健康 艺术
运用《指南》于集体教学时应该避 免的误区： 1、机械地针对每一条目标及其表现 设计集体教学活动。 2、刻板地从目标及表现中寻找“内 容”。 3、简单分领域进行集体教学。 4、机械表面地组织综合活动。
幼儿生活中的世界是以“自然 事物”为本位的，而不是以抽 象出来的“学科领域知识”为 本位的……他们需要的是对事 物有一个较为整体、较为全面、 较为生活化的认识……课程整 合本身不是目的，而是达到 “促进幼儿身心全面和谐发展” 的教育目的的“方法”……《指
多元融合的绘本阅读
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健康——良好进餐习惯 科学——认识常见蔬菜 局部与整体的关系 艺术——绘画表达表现
语言——清楚介绍美食 社会——感受劳动辛苦 萌发关爱情感
有效的学习—— 有价值的学习内容
主题核心经验的体现 幼儿各领域发展的关联 前后学习之间的关系
主题核心经验的体现 活动的核心 幼儿各领域发展的关联 目标的确定 前后学习之间的关系 重难点把握
微报告
一 寸 虫
欣赏故事 理解表达
感知单位长度
尝试测量 独特的价值 乐观的态度
多维的视角 让活动的整合有了可能 多元的目标 令活动的整合成为必然 多样的形式 使活动的整合更具魅力
整合的活动更有趣 整合的活动更有效
谢谢聆听
哪个年龄段？ 哪个主题背景？ 哪些价值？
目标： 1、根据任务提示，寻找、观察、 记录、比较相应商品的价格。 2、与同伴合作，在社会实践活动 中，共同解决问题，体验乐趣。
百度文库
目标，活动的主旨； 但，并不是评价幼儿发展的唯一指标。 突显目标 & 兼顾全面发展
多样的形式——组织、实施
直接经验&间接经验 集体交流&个体思考 有效&有趣 动静交替 劳逸结合 张弛有度
贴近真实生活 符合年龄特点 便于迁移运用
（营养点菜）
（无科无意识无束缚）
（黄金分割）
整合些什么？
领域 板块 形式 预设与生成 资源 ……
主题背景下，安排各个领域的学习活动
一个集体教学活动中，涉及各个领域的 内容
多维的视角——分析、思考 多元的目标——预设、评价 多样的形式——组织、实施
有效的学习—— 有价值的学习内容
学习内容的价值并不是单一的
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健康——良好进餐习惯
科学——认识常见蔬菜 局部与整体的关系
多元融合的绘本阅读
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健康——良好进餐习惯 科学——认识常见蔬菜 局部与整体的关系 艺术——绘画表达表现
语言——清楚介绍美食
整合 de 幼儿园集体教学活动
何洁 2018
课程理念：构建以整合开放、为特 点的课程内容。
……同时，充分注意不同活动之间 的相互作用与渗透，增强课程内容 与生活的联系，充分利用信息技术 和各种教育资源，从不同的角度运 用多种方式和方法，发挥课程的整 体效应，关注课程的动态生成。
语言 科学 社会 健康 艺术
运用《指南》于集体教学时应该避 免的误区： 1、机械地针对每一条目标及其表现 设计集体教学活动。 2、刻板地从目标及表现中寻找“内 容”。 3、简单分领域进行集体教学。 4、机械表面地组织综合活动。
幼儿生活中的世界是以“自然 事物”为本位的，而不是以抽 象出来的“学科领域知识”为 本位的……他们需要的是对事 物有一个较为整体、较为全面、 较为生活化的认识……课程整 合本身不是目的，而是达到 “促进幼儿身心全面和谐发展” 的教育目的的“方法”……《指
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健康——良好进餐习惯 科学——认识常见蔬菜 局部与整体的关系 艺术——绘画表达表现
语言——清楚介绍美食 社会——感受劳动辛苦 萌发关爱情感
有效的学习—— 有价值的学习内容
主题核心经验的体现 幼儿各领域发展的关联 前后学习之间的关系
主题核心经验的体现 活动的核心 幼儿各领域发展的关联 目标的确定 前后学习之间的关系 重难点把握
微报告
一 寸 虫
欣赏故事 理解表达
感知单位长度
尝试测量 独特的价值 乐观的态度
多维的视角 让活动的整合有了可能 多元的目标 令活动的整合成为必然 多样的形式 使活动的整合更具魅力
整合的活动更有趣 整合的活动更有效
谢谢聆听
哪个年龄段？ 哪个主题背景？ 哪些价值？
目标： 1、根据任务提示，寻找、观察、 记录、比较相应商品的价格。 2、与同伴合作，在社会实践活动 中，共同解决问题，体验乐趣。
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目标，活动的主旨； 但，并不是评价幼儿发展的唯一指标。 突显目标 & 兼顾全面发展
多样的形式——组织、实施
直接经验&间接经验 集体交流&个体思考 有效&有趣 动静交替 劳逸结合 张弛有度