语文苏教版二年级下册7蜗牛的奖杯(第二课时)

2.选择你感兴趣的那段，多读几遍等会开展朗读比赛。
二、逐段感悟。
（一）练读第一自然段。
1.指名读并说说感兴趣的原因。
2.重点理解“用力”“自由”，想象一下蜗牛怎样才是自
由地飞翔？填空：（）的蜗牛
3.指导读好这句。谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。 谁愿意加上动作再试试。让我们配上动作和表情 起来读。
课题
7蜗牛的奖杯
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字，认识1个多
音字。认识1个偏旁。学会由生字组成的词语。2.掌握课文内容， 懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。3.通过拓展阅读
wk.baidu.com深化文章主题，通过读写练习内化文章寓意。
课时 安排
教学本课用 两 课时。此教案为第 二 课时。
课时
5.引导填空：（）的蜗牛
6.谁来读好最后一句？配上动作表演朗读。
（四）学习第四自然段。
1.选择自己喜欢的读书方法读一读，可以自己反复体会 默读，也可以加入动作表演读，还可以和你的伙伴讨论读。
2.生交流读书方法：（1）背诵，边背边想情景。
（2）表演读，边读边做动作。
（3）体会读，理解“勉强”、“慢慢地”。
4.师：你还读懂什么？理解“很久很久以前”并指导读 好这词。（应读得轻而慢）
5.师介绍一种读书方法，边读边想象描写的情境，让我 们跟着小蜗牛一边读一边飞进那很久很久的以前。
（二）学习第二自然段。
1.指名读并说说感兴趣的原因。
2.重点理解“遥遥领先” “所有的” “捧走了”谁来读好 蜗牛很棒的样子，师生评议。师画简笔画。
2.谁来表演“得意洋洋”的样子？
想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的？ 谁再来读好“得意洋洋”这词？
3.小结：得意洋洋的蜗牛又是怎么做的呢？让我们读下 去。在文中找出一个和“惟恐”意思差不多的词。
读读两个句子，比较一下哪个词更怕？
（“生怕”比“惟恐”更怕）
4.谁能读出蜗牛害怕的心情？男女生举行朗读比赛。
3.齐读第四自然段。
三、总结明理。
1.看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？
2.你如果得到了奖杯，你有什么打算？
3.老师送大家一些名言，各自读读。
虚心使人进步，骄傲使人落后。一一毛泽东不满是向上的车轮。——鲁迅
4.读完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故事， 更要记住蜗牛的教训，让我们再来把全文朗读一遍。
目标
有感情地朗读课文，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步 的道理。通过拓展阅读深化文章主题，通过读写练习内化文章寓意。
重点 难点
有感情地朗读课文，通过读写练习内化文章寓意。
教学 准备
多媒体课件、拓展练习资料。
教学过程
二次修改
一、激趣导入。
1.上节课我们把课文读正确，读流利了，这节课我们练 习有感情地读课文。把课文读懂，大家有信心吗？
3.引导思考：甩下的对手是不是只有蜻蜓、 蜜蜂、蝴蝶
三个，你从哪知道？说明什么？（……蜗牛飞行本领高超）
4.填空：（）的蜗牛
5.用你喜欢的方式来夸夸我们的飞行冠军，可以读文也 可以说上一两句话。（学生练习）
6.让我们一起读读课文，分享一下蜗牛此时的快乐吧！
（三）学习第三自然段。
1.指名读并说说感兴趣的原因。