教学微视频评析模板.ppt

2020-6-18
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一、微视频制作的要求
5．悦听性
内容讲解清晰、生动。 教师的讲解是视频学习中非常重要的要素。 因而，教师的讲解要做到讲解科学、清晰有 条理，同时又要亲切、生动，是学生身边贴 心的指导者和学习帮助者。 光合作用 How much are the socks
2020-6-18
2020-6-18
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二、微视频制作易出现的问题
7.广告植入
教学微视频不能置入商业广告； 有些广告（垃圾食品等）不利于孩子健康成 长。 椭圆的定义 玩转可乐中的神秘气体
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微视频制作的原则
2020-6-18
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三、微视频制作的原则
1．知识点明确
教师在制作微视频时，要尽可能细化各知识 点，一个微视频解决一个知识点的教学，短 小精悍，讲解清楚。学生循序渐进地掌握每 个知识点。(小步子原则)
2020-6-18
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三、微视频制作的原则
6．积极反应原则
学习过程中完成相应的作业；或者设计 “满十进一”的程序，便于让学生处于挑战 自我的积极学习作态。 积极反应与学习平台
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三、微视频制作的原则
7.关注整体的原则
微视频不仅要关注学生知识的掌握，还必须 关注它可能给学生身心发展带来的其他效果。 教师在微视频设计过程中关注的是某一知识 点的传输，然而，学生接受到的远不止这一 知识点。
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三、微视频制作的原则
4.留有余地的原则
留有余地首先是指要给学生的思考留有余地， 不要把学生的思维空间塞满。PPT不要整版 推出。 留有余地还指给自己在课堂讨论留有余地。 微视频和翻转课堂优势互补。
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三、微视频制作的原则
5.考虑学科特点
数学:重在展示思路 英语和语文:语法讲解,词汇识记 语文：和具体知识点相关，注重生成和拓展 理化生：实验演示，原理讲解，绘图，图片 体音美书法：演示与讲解相结合
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二、微视频制作易出现的问题
2．节奏过快
老师急着赶进度，ppt一页页往下翻，急匆 匆讲完内容。却不知学生听起来很累，思维 跟不上老师讲解的节奏，影响学习效果。
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二、微视频制作易出现的问题
3.太过正式
微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，是 一对一辅导或者指导的风格。 氯气的性质
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二、微视频制作易出现的问题
4．呈现不清
一是内容呈现不清楚，要么是PPT整版推出， 要么是Word文档的整版推出，一版的内容过 多，学生看不清楚；电功率；resolution 二是呈现的思路不清，尤其是数学的讲解， 需要解题步骤一步步地呈现，而不是瞬间呈 现几个步骤，造成思维的跳跃，不利于学生 的理解。分式的整除
教学微视频评析
华东师大慕课中心 xx
2020-6-18
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1Leabharlann Baidu
一、微视频制作的要求
1．目的性
教学目标明确，主题突出。 一个微视频解决一个知识点的教学，讲解时 围绕主题，重点突出。
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一、微视频制作的要求
2．科学性 无知识性错误。
无知识性错误，是微视频录制的底线性要求。 知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书 写错误（不规范）。
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三、微视频制作的原则
2．即时反馈原则
制作微视频时，在学习微视频的过程中或一 个微视频学完之后，让学生完成和该知识点 相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情 况。
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三、微视频制作的原则
3.指导而非教导
教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是 “学生身边的指导者”，而非“讲台上的圣 人”。教师语言的幽默亲和也是视频制作成 功的重要因素。
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一、微视频制作的要求
3.可学性
教学节奏控制适当。 教师要多考虑学生的可接受程度。切忌语速 过快，内容呈现过快。学生跟不上节奏，学 起来吃力。 For + some times 钓鱼的故事 角的平分线的性质2
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一、微视频制作的要求
4．悦读性
视觉效果较好，便于学习和思考。 视频学习需要学生观看，因而界面简洁、友 好，和学生的年龄特点和心理特点相符合， 有利于学生学习。 长方形和正方形的周长 过滤实验
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一、微视频制作的要求
3.可学性
技术运用恰当，形式与内容结合较好。 教育技术的运用是为了服务于学生的学习， 不是为技术而技术。所选择的录制方式、图 片背景的选择、文字的呈现方式等都要服务 于学生更好地学习。
求平均数;液柱移动问题 新疆地形；青春期问题
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二、微视频制作易出现的问题
5．讲解不明
一是讲述的冗余信息多，不利于学生抓住学 习要点； 二是录制声音过小，学生听起来费力，都不 利于对对视频知识的听讲理解。
2020-6-18
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二、微视频制作易出现的问题
6. 分散注意
视频的制作，一切要从有利于学生知识学习 的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的 要素。 牛顿定律 物体的浮沉条件
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一、微视频制作的要求
6 .基础性
微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个组 成部分，它并非是教学过程的全部。为此， 制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分， 而不要试图解决学生学习的全部问题。
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一、微视频制作的要求
7．录制效果好
录制过程中，教师要注意避免外界因素的干 扰。包括声音的干扰、图像的干扰等，这些 技术的细节会非常影响学生学习效果。 除法的初步认识 公式法
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谢 谢！
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二、微视频制作易出现的问题
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二、微视频制作易出现的问题
1．内容过多
有的教师，在制作微视频时，是将课堂上45 分钟要讲解的内容，压缩到了15分钟内的视 频讲解上，有概念探究、有例题讲解，又有 实际应用等环节。 函数的对称性 平方差公式
2020-6-18