老人与海鸥教学反思

老人与海鸥教学反思

老人与海鸥教学反思

《老人与海鸥》是小学六年级上册第七组的一篇课文。本组课文从不同角度，描写了在不同年代、不同国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事。

《老人与海鸥》讲述的是一位普通老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。课文条理清楚，可以说前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥名字，与海鸥亲切的说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了海鸥对老人那份令人震憾的情。课文从描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并且是把老人与海鸥之间的感情写具体的。老人和海鸥的描写来体会出蕴含其中的深厚感情呢？

本班学生的学习兴趣不浓，更是无从着手。农村有这么一个习惯，只要有自己饲养的动物，他们一般不会去浪费自己的粮食来饲养别家，

更不要说饲养群体的动物。从这一节课后，我尽量的要求学

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持 .

生要以老人与海鸥之间的感情、故事作为自己保护动物，爱护动物的一位神圣职责，并如何会自己与动物建立的感情。

老人与海鸥教学反思

《老人与海鸥》是小学六年级上册第七组的一篇课文。本组课文从不同角度，描写了在不同年代、不同国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事。

《老人与海鸥》讲述的是一位普通老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。课文条理清楚，可以说前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥名字，与海鸥亲切的说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了海鸥对老人那份令人震憾的情。课文从描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥

动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并且是把老人与海鸥之间的感情写具体的。老人和海鸥的描写来体会出蕴含其中的深厚感情呢？

本班学生的学习兴趣不浓，更是无从着手。

农

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村有这么一个习惯，只要有自己饲养的动物，

他们一般不会去浪费自己的粮食来饲养别家，更不要说饲养群体的动物。从这一节课后，我尽量的要求学生要以老人与海鸥之间的感情、故事作为自己保护动物，爱护动物的一位神圣职责，并如何会自己与动物建立的感情。

老人与海鸥教学反思

《老人与海鸥》是小学六年级上册第七组的一篇课文。本组课文从不同角度，描写了在不同年代、不同国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事。

《老人与海鸥》讲述的是一位普通老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。课文条理清楚，

可以说前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥名字，与海鸥亲切的说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了海鸥对老人那份令人震憾的情。课文从描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并且是把老人与海鸥之间的感情写具3文档来源为:从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .

体的。老人和海鸥的描写来体会出蕴含其中的

深厚感情呢？

本班学生的学习兴趣不浓，更是无从着手。农村有这么一个习惯，只要有自己饲养的动物，他们一般不会去浪费自己的粮食来饲养别家，更不要说饲养群体的动物。从这一节课后，我

尽量的要求学生要以老人与海鸥之间的感情、故事作为自己保护动物，爱护动物的一位神圣

职责，并如何会自己与动物建立的感情。

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