第二章 色彩构成要素
色彩构成1-3(概述、属性、色立体)
第二章、色彩构成要素
一、光源色 二、可见光 三、色彩的两大系别，三大要素及色立体
第二章
光与色
色彩的构成要素
光源色：由各种光源（标准光源：1、白炽灯2、太阳 光3、有太阳时所特有的蓝天的昼光）发出的光，光波的 长短、强弱、比例性质不同，形成不同的色光，叫做光源 色。
光源色是光源照射到白色光滑不透明物体上所呈现出的 颜色。除日光的光谱是连续不间断（平衡）的外，日常生 活中的光，很难有完整的光谱色出现，这些光源色反映的 是光谱色中所缺少颜色的补色。检测光源色的条件：要求 被照物体是白色、不透明、表面光滑。
第一章、概述
一、定义 二、色彩的性质 三、学习应用色彩的要求 四、色彩的作用
第一章
色彩构成与学习
• 色彩对于人们的重要性，犹如阳光、空气 和水一样必不可少，作为美术设计者，更 应该自觉地认识色彩、创造色彩。
• 一件设计作品的美感是综合了形态、色彩、 质感而产生的。然而，看到作品的瞬间， 首先诉诸于观者眼睛的是色彩的组合效果， 也就是色彩美的问题。
第二章
色彩的构成要素
• 我们采用六种色彩的 理论，因为用六种色 彩排列出的色相表、 色相环，便于阐述色 彩原理，在色相环上 清晰地展现了原色和 补色等色彩关系。即 红、橙、黄、绿、青、 紫六种色组成 。
第二章
色彩的构成要素 • 物理学中，含红、橙、黄、 绿、蓝、紫的光线称为全色 光；含两种以上色彩的光线 称为复色光；含一种色彩的 光线称为单色光。 • 光谱中最明显的色相是红、 橙、黄、绿、蓝、紫六种色 光，色光中红、绿、蓝是最 基本的原色光。 • 原色光混成的品红、黄、青 是间色光。 • 把三原色色光按不同比例混 合，可得出变化万千的色光， 其他色光却不能混出三原色 光，将三原色光重叠，则出 现白光。
色彩构成2
暗灰
低 明 度
暗灰
最低 明度
黑
二、色相对比
色相对比是因色相之间的差别而形成的对比。各 色相由于在色相环上的距离远近不同，形成了强弱 不同的色相对比。
对比强弱在色相环上的体现： 任选一色， 与此相邻为邻接色； 与此相隔 15 度为同类色； 与此相隔 60 度为邻近色； 与此相隔120 度为对比色； 与此相隔180 度为互补色． 类似色为色相弱对比； 邻近色为色相中对比； 对比色为色相强对比； 互补色为色相最强对比；
二、形状与色
A、单纯形与复杂形：下图里每个方块里的两色面积均相等，虽然对比面积没 有变化，但对比效果却改变：形状完整单一外轮廓简单，对比效果强烈；形 状分散外轮廓复杂，对比效果减弱。外形简单可用复杂的色来增强对比效果 使画面丰富，复杂的形忌用复杂的色，否则显得过于杂乱。
B、色形态与色表现：色彩学家伊顿对造型要素的三种基本形（方、三角、圆 形）与色彩的三原色作比较分析后得出结果：红与直线的正方形关联、黄与 斜线的正三角关联、蓝与曲线的圆形关联更具有相似的表现力。 在一幅作品中，形状和色彩的表现特性应是同时发生，相辅相成的。当色彩 和形状在表现中相一致（相对而言）时，它们的效果等同于加法。如果某作 品是由色彩来决定表现力，就应该在色彩上着手去发展它的形状；而一幅强 调形状结构的作品，则应从形状中引申出色彩。
当高、中、低三种基本纯度调性相互配置时， 又可派生出高彩对比、中彩对比、低彩对比三种纯 度对比关系。
1．高彩对比； 指纯度差在8-10 度以内的对比。
2．中彩对比； 指纯度差在4-7 度以内的对比。具有温和、沉 静、稳重、文雅的特点，但由于视觉力度不太高， 容易缺乏生气，在构成时可通过明度的变化，并在 大面积的纯度色调中，适当配以一两个有纯度差的 色，使画面生动。
西交大《色彩构成》教学资料包 问题与思考答案 色彩构成(第二章)答案
第二章色彩构成要素课后思考与练习问题1 简述色彩形成的过程？答案:人们要想看见色彩，必须具备以下三个基本条件，缺一不可：第一是光，光是产生色彩的条件，色彩是光被感知的结果，即无光就无色彩。
第二是物体，只有光线而没有物体，人们依然不能感知色彩，正如美国宇航员登上月球的照片，它的背景是漆黑一片的太空，什么也看不见，当然也就看不见色彩。
第三是眼睛，人眼中有视觉感色蛋白质，大脑可以辨识色彩。
人的眼睛与光线、物体有密不可分的关系，三个条件缺一不可。
从这个意义上讲，光、物体、眼睛和大脑发生关系的过程才能产生色彩。
人们要想看到色彩必须先有光，这个光可以是太阳光的自然光源，也可以是灯光等照明设备发出的人造光源，当光线照射到物体上，物体吸收了部分光，而反射出来的光线被我们的眼睛看到，视觉神经将这种刺激传递给大脑的视觉中枢，我们才能看到物体，看到色彩。
问题2 光的三原色和色料的三原色分别是什么？答案:色光三原色为：红、绿、蓝。
光线会越加越亮，两两混合可以得到更亮的中间色：yellow黄、magenta 品红（或者叫洋红、紫）、cyan青。
三种等量组合可以得到白色。
除色光三原色外，还有另一种三原色，称颜料三原色。
我们看到印刷的颜色，实际上都是看到的纸张反射的光线，比如我们在画画的时候调颜色，也要用这种组合。
颜料吸收光线，而不是将光线叠加，因此颜料的三原色就是能够吸收RGB的颜色，为黄、品红、青，（CMY），他们就是RGB的补色。
问题3 原色、间色和复色的概念分别是什么？答案:问题4 简述加法混合、减法混合和中性混合的概念？答案:问题5 色彩有哪些分类？各自的特点是什么？答案:以色彩的种类来分，可分为原色、间色、复色。
以色彩的系别来分，又可分为有彩色系和无彩色系。
有彩色系指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。
基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合所产生的诸多的色彩都属于有彩色系。
色 彩 构 成
三、色彩的构成法则 （一）色彩的推移——色彩的渐变
色彩的构成可以通过一定等差级的明度、色相和纯度按照一 定规律进行变化，产生如：空间、协调、对比等色彩构成效果， 这种等差级变化被称为色彩渐变。 ① 明度推移（明度渐变）——明 度由浅到深的逐渐变化过程，形成 不同的明度台阶。
特点是：体感强、空间感强， 具有一种单纯的秩序美。
（2）明度： 明度是指色彩的明亮程度。 明度最亮为白，最暗为黑。
明度推移：
（3）纯度（饱和度） 纯度是指颜色的鲜艳程度。不同的色相不仅明度不
同，纯度也不相同。
红色是纯度最高的色相，蓝绿是纯度最低的色相。
黑白灰属无彩色系，任何一种单纯的颜色，若与无彩 色中的任何一色混合即可降低它的纯度。
纯度变化练习：
（橘红是暖
湖蓝最冷）
色彩的调和
调和的概念 配色中应该说具备了调和,悦目,赏心就可算是一种美 的配色,调和是指两两个或两个以上的事物或配合得 适当,能够相互协调,达到和谐,配色的调和与否,是人 产生愉快或不愉快感觉的关键. 调和色彩:指具有某种次序的色彩组合,它不单单指同 一,类似给予的舒服,美好的调和感觉,而是多方位追 求具有不同特征不同价值的色彩表现
任选一纯色和一与之不同明度的灰色相互 混合。混合成12个左右等级，根据纯度高 低不同填在简练而生动的图形上，构成以 纯度为主的秩序。
③ 色相推移（色相渐变）——是色相向其他色相逐渐变化，推移的方 法。 分类： 同类色之间的渐变 类似色之间的渐变 互补色之间的渐变 对比色之间的渐变 全色相渐变
女性化妆品或女性使用产品。（使用轻色调是希望消 费者从包装形象中可以感受到清新、亮丽、高雅、温 情、浪漫的品质。
药品系列（色彩以白色为主配以冷静的蓝色， 整体色调是轻色调）
色彩基础知识
色彩基础知识第二章色彩色彩概述1.色彩基础知识色彩的概念光从物体反射到人的眼睛所引起的一种视觉心理感受。
色彩按字面含义上理解可分为色和彩,所谓色是指人对进入眼睛的光并传至大脑时所产生的感觉;彩则指多色的意思,是人对光变化的理解。
1)常用色彩名词三原色绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝,称之为原色。
这三种原色颜色纯正、鲜明、强烈,而且这三种原色本身是调不出的,但是它们可以调配出多种色相的色彩。
间色有两个原色相混合得出的色彩,如黄调蓝得绿、蓝调红得紫。
复色将两个间色(如橙与绿、绿与紫)或一个原色与相对应的间色(如红与绿、黄与紫)相混合得出的色彩。
复合色包含了三原色的成分,成为色彩纯度较低的含灰色彩。
2)其他色彩名词对比色色相环中相隔120度至150度的任何三种颜色。
同类色同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。
如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。
互补色色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。
如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。
补色相减(如演练配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上)时,就成为黑色;补色并列时,会引起强烈对比的色觉,会感到红的更红、绿的更绿,如将补色的饱和度减弱,即能趋向调和。
3)色彩的基本因素光源色有各种光源发出的光(室内光、室外光、人造光),光波的长短、强弱、比例性质不同形成了不同的色光,称之为光源色。
一般在物体亮部呈现。
固有色自然光线下的物体所呈现的本身色彩称之为固有色。
但在一定的光照和周围环境的影响下,固有色会产生变化,对此初学色彩者要特别注意。
固有色一般在物体的灰部呈现。
环境色物体周围环境的颜色由于光的反射作用,引起物体色彩的变化称之为环境色。
特别是物体暗部的反光部分变化比较明显。
4)色彩的三要素色相色相是指色彩的相貌,是色彩最显著的特征,是不同波长的色彩被感觉的结果。
光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是七种不同的基本色相。
明度明度是指色彩的明暗、深浅程度的差别,它取决于反射光的强弱。
色彩构成基础 三相
色彩构成基础一、色彩的基本知识1.1 色彩的定义色彩是由光的波长和频率决定的，是一种能够被人眼感知的现象。
人类视觉系统对不同波长的光有不同的感受，从而形成了丰富多样的色彩。
1.2 色彩的三要素色彩的三要素分别是色调、明度和饱和度。
- 色调：是色彩的种类或名称，如红、黄、蓝等。
- 明度：是色彩的明暗程度，与光的强度有关。
明度越高，颜色越明亮；明度越低，颜色越暗淡。
- 饱和度：是色彩的纯度或鲜艳程度。
饱和度越高，颜色越鲜艳；饱和度越低，颜色越灰蒙。
1.3 色彩的三维模型色彩的三维模型是通过将色调、明度和饱和度三个要素进行组合，形成一个立体空间来描述色彩。
常用的模型有RGB模型、CMYK模型和HSV模型。
二、色彩构成要素2.1 原色与色彩混合原色是指一种无法通过混合其他颜色得到的颜色。
常见的原色有红、黄、蓝。
通过原色的混合，可以得到中间色和次要色。
2.2 彩轮与色彩对比彩轮是将色彩按照一定规律排列在一个圆盘上，用于研究和参考色彩之间的关系。
常见的彩轮有黄、红、紫、蓝、青、绿六种颜色。
2.3 色彩的情感效应不同的色彩会引发人们不同的情感和情绪反应。
例如，红色代表热情、活力，而蓝色代表冷静、安详。
了解色彩的情感效应对于艺术设计和广告传播具有重要意义。
三、色彩构成的原则3.1 色彩的对比和协调色彩的对比和协调对于创造出吸引人的视觉效果非常重要。
常见的色彩对比有对比色、相邻色和互补色。
而色彩的协调可以通过使用色彩的明暗对比和饱和度的变化来实现。
3.2 色彩的平衡和结构在设计中，色彩的平衡和结构也是非常关键的。
通过在设计中合理分配不同色彩的重量和比例，可以使作品具有更好的视觉平衡和结构感。
3.3 色彩的表现力和引导色彩具有很强的表现力，可以引导人们的注意力和情感。
在设计中，通过选取合适的色彩来引导观众的视线，并传达出想要表达的信息。
四、色彩构成的应用4.1 广告设计中的色彩运用色彩在广告设计中起着至关重要的作用。
第二章 色彩构成的表现形式---色彩推移构成
一种形式。推移构成使用一个色阶连着一个色阶，后一个色阶包含着前
一个色阶中的主要成分的
移动变化，使一个色彩不
知不觉地变成另一个色彩。
大自然中普通存在着色彩
推移现象。
大自然中的色彩推移
一般来说，有色相推移、明度推移、纯度推移、冷暖推移、 综合推移等基本形式。色彩推移的特点是具有强烈的运动感、 节奏感和装饰性，有时还会产生丰富的空间变化。
色相推移的特点
特点：选用两种或两种以上纯度较高的色 彩，可以使用两色相加或模拟两色相加为 中介色，使推移自然流畅。色相推移的中 介色也可以使用无彩色系的黑、白、灰或 金属色，任何颜色都可以推移至另外的颜 色。
色相推移示例
对比色 推移渐变
类似色推移渐变
同类色推移渐变
设计运用
设计运用
香港通用邮费 KAN TAI –KEUNG 设计者采用了一张香港海岸线的照片，并沿此海岸线标明了13个竖框，然后，他建立了一道
T恤设计
该T恤的图案设计采用了纯度比较高的色彩，用色相推移的方式来进行设计，色彩
鲜艳。每种色彩之间用黑色进行分隔，降低了对比的程度，达到色彩的谐调。
某一纯色向无彩色系逐渐 变化造成的色彩构成。一般使 用与该纯色同一明度的无彩色 灰进行纯度推移，如果明度相 差悬殊，会因明度变化的影响 而削弱了纯度要素。
冷色极限为蓝，暖色极限为 红、橙、黄等。冷暖是人们对色 彩的主观联想，所以冷暖推移的 形通常有为有机形，无机形一般 不能或难以引起人们对冷暖的联 想。 冷色极限为蓝，暖色极根为红、 橙、黄等。可以选用中性色为中 介色进行推移构成，中介色也可 以选用与冷暖极限色同明度的中 性灰色或金属色。
• 在一个画面中运用两种或 两种以上的推移方式的构成，就 叫综合推移构成
色彩构成
网页设计配色
主色调 辅色调 点睛色 背景色
对比与调和就是形式美的变化与统一规律
色相对比 明度对比 纯度对比 冷暖对比 面积对比
同类色的调和 类似色的调和 对比色的调和 渐变色的调和
同类色、类似色、对比色和互补色相的对比关系
同类色、类似色、对比色和互补色
同类色、类似色、对比色和互补色
同类色相对比
类似色相对比
对比色相对比
互补色相对比
作业三：色相对比
运用色相对比中同类色对比、邻近色对比、对比 色对比和互补色对比分别在四张10cm*10cm的 纸上进行绘制。
视觉的惰性
2、视觉的惰性 A、大小恒常 B、明度恒常 C、色的恒常
3、视觉的阈值 阈值是指两种刺激必须有一定量的差别，差别未到达定量以 上，则无法区别异同，此定量即为阈值，未到达阈值为相 同，超过则不同。
物理补色与生理补色
1、物理补色 把两种颜色按一定比例相混合成为无彩色黑灰时， 这两种颜色就称为互补色；在美术中有三对分别为 “红和绿”、“蓝和橙”、“黄和紫”。
光源色
由各种光源发出的光，光波的长短、强弱性质的 不同，形成了不同的色光，叫做光源色。
单色光：只含有某一波长的光就是单色光。 复色光：含有两种以上的波长的光。
物体色
凡是本身不会发光的色彩统称为物体色，物体的 色彩是受光源的色彩和该物体的选择吸收与反射 能力所决定的。
1、平行反射 2、扩散反射 3、光的干涉
构图和色彩无强制性要求。
色相对比
色相对比
色相对比
色相对比
色相对比
纯度对比
纯度对比：将不同纯度的颜色并立在一起，由于 纯度的差别而形成的鲜的更鲜，浊的更浊的色彩 对比现象。
《色彩构成》教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲一、课程概述《色彩构成》是环境设计专业开设的一门重要的专业基础课程。
是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。
色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。
（一）课程的性质地位课程定位：色彩构成是环境设计专业学生重要的基础专业课程之一。
主要研究内容：从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，按照一定的色彩规律去组合构成创造并出新的色彩效果的过程。
（二）课程的基本理念以学生知识、能力、素质协调发展为目标，根据课程特点，培养学生对色彩的基础运用与对色彩设计的审美能力，培养理解和把握色彩感知能力，学会用色彩语言创造室外设计效果。
通过本课程的学习，培养学生的色彩运用能力、强化学生的色彩感觉、训练动手能力和提高表现技巧，完善学生的基础设计能力，在培养学生设计色彩的基础前提下，积极引导适合本专业发展的命题设计创作，为今后的专业学习和工作打下良好基础。
（H）课程设计思路色彩构成作为重要的专业基础课，基础理论和实践并重，先阐释理论，构建学科理论框架，然后突出实践训练，采用讲授与实训相结合的教学方法，及时在课前、课中开展教学研讨活动，课后对学生的作业情况进行教学效果评价。
教学方法手段：实施本课程教学采取理论讲授、课堂讨论、实践辅导相结合的方法，教师在每章节教学开始进行理论知识讲授配合教学范例、多媒体课件,在课堂上随堂辅导，针对每个学生的具体情况个别讲述知识要点。
教学效果评价：目标评价和过程评价结合，理论考核和实践技能考核结合，以及综合评价学生学习过程、学习态度、素质养成。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程教学，让学生具备色彩构成的系统理论知识，掌握色彩三要素的综合运用能力，理解形式美法则的内涵，提高学生的色彩感知和表达能力，对今后的专业设计奠定扎实的色彩运用能力。
色彩构成色彩笔记
色彩构成三大构成：平面、色彩、立体春：绿夏：红秋：黄冬：白一. 来历1919年包豪斯学院在德国魏玛成立，它由著名的建筑师格罗佩斯将魏玛工艺学校和魏玛美术学院改成组合并而成，西方画坛的艺术大师康定斯基和克利等人进入该校后倡导并创立了系统的学院框架。
二. 色彩构成定义将两个以上的色彩根据不同的目的性，按照一定的原则重新组合搭配，在互相作用下构成新的和美的色彩关系。
三. 色彩构成的研究方法色彩构成所涵概的知识领域及为广泛,重色彩基本要素色相、纯度、明度入手，对色彩的物理学、生物学、心理学等方面进行研究是色彩构成的研究方法。
四. 学习色彩构成的目的学习色彩构成是为了提高对色彩的审美感觉引导研究色彩的美学范畴以及色彩的规律和法则，从而能理性的掌握色彩的美感实质和其组分原理能拓宽色彩视野，提高色彩艺术修养，形成科学的色彩设计思路第一章色彩的原理第一节色彩的物理理论色彩是一种由三个因素综合造成的现象1.光线2.反色光线3.有眼睛和大脑组成的能解读光线中的信息的感觉器官一. 光与色光在物理学上属于电磁波的一部分，她与宇宙射线、紫外线、可见光、红外线、雷达电波、无线电波、交流电波等并存于宇宙中，由于辐射能是从起浮波的形成传递，所以他们都各有不同的波长和振动频率。
1666年英国物理学家牛顿在剑桥大学的实验室里完成了用三棱镜分解日光的著名实验，牛顿将太阳的白光从小缝引进暗室使其通过三棱镜和在投射到白色屏幕上，结果光线被分解成一条美丽的彩带，有红开始依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫现在我们称紫之为光谱，七种色光混合在一起产生白光，每种单色光不能再分解称“单色光”光的物理性质有广波的振幅和波长两个因素决定。
第二节色彩的理论一. 人眼的构造及功能眼球包括眼球壁，眼内腔和内容物，神经血管等组织1.眼球壁主要分为外、中、内三层，外层由角膜和巩膜组成，中层分为由红膜、睫状体和脉络膜组成红膜有两种肌肉控制瞳孔的大小，缩孔膜，收缩时瞳孔小，放孔肌收缩时则瞳孔放大。
第二章 色彩三要素
第二章色彩三要素一、明度明度指色彩的明暗程度，对光源色来说可以称为光度。
我们可以把这种抽象出来的明度关系看作色彩的骨骼，它是色彩构成的关键。
二、色相，色相指色彩的相貌。
如果说明度是色彩的骨骼，色相就是华美的肌肤。
是色彩的灵魂。
三、纯度纯度是指色彩的纯净程度，它取决于一种颜色的波长单一程度。
第三章色彩与生理光、物体、物体的反射、透射是生成色彩的客观条件，而人类感受色彩还必须得具备一双健康的视觉感受器——眼睛一、视觉的生理特性1、视觉的适应明适用应我们把从暗到明的这个视觉适应过程叫明适用应。
暗适应从明到暗的适应过程叫暗适应，这个过大约需要5——10分钟的时间。
色适应当我们从普通灯光（带黄橙味光）的房间到点的光灯（带蓝白叶味光）的房间，开始觉得两房间的灯光色彩有差异，可过不多久你适应了，觉得没什么区别，这种适应过程称之为色适应。
2、视觉的惰性（色感觉恒常）当我们看物象时，常常进行看心理的调节，就不会被进入眼内的光的物理性质所欺骗，而能认识物质的真实特性，视觉的这种自然地或无意识地对物象的色知觉始终想得持原样不变，和“固有”的现象。
即视觉惰性，也叫色感觉恒常。
大小恒常我们面向美方，两个等大的人，其中一个站在眼前，一个站在远处，虽然近处的人比远处的人在视网膜上的成像大很多，但我们会绝对地认为是同样大的人，只是两个人距离我们远近不同而已。
眼睛的这种恒常现象称为大小恒常。
明度恒常当我们现象一个穿浅灰衣的人站在阳光下一个穿白衣服的人站在阴影处，二者相比较，虽然在阳光下浅灰衣服对光的反射量比在阴影处的白衣服对光的反射量多，但我们仍然感到在阳光下的人穿的是浅灰色的衣服，而在阴影处的人穿的是白衣服，此种现象称之为明度恒常。
色的恒常我们把张白纸投照的红色光，把一张红纸投照的白光（金色光）二者相比较。
虽然而张纸都成了红色纸，这种把物体的“固有色”与照明光相区别的能力，我们称之为争的恒常。
色感觉恒常的条件色彩环境或照明条件发生了变化（照明色光就为不含黄色光）时，好让这个小女孩进入蓝紫色光的室内，则黄裙子没有黄色光可反射而就成黑灰色，这时感觉的恒常现象则不能维持色彩感觉的恒常现象是有条件的。
经典：色彩构成第二章-色彩的物理属性
第第二三章节 色色彩彩的的三物要素理属性
一、明度 明度涉及颜色“量”方面的特征
在无彩色中，
明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间有一个从亮到暗的灰色系列。
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第第二三章节 色色彩彩的的三物要素理属性
在有彩色中，
明度表达着色彩的深 浅，任何一种颜色都 有着自己的明度特征。
同一色相的明度变化（同一颜色 加黑或加白以后产生不同的明暗 层次）
人们肉眼能感受的光，在电磁波中的波长为380780mm之间，
7
第第一二节章色色彩彩产生的的物原理理 属性
8
第第一二节章色色彩彩产生的的物原理理 属性
二、光与色的关系
1666年，英国物理 学家牛顿通过狭缝 射入的阳光落在三 棱镜上所表现的红、 橙、黄、绿、青、 蓝、紫七色光谱， 使他发现了光的奥 妙。
极色之一（暖极的橙色与冷极的蓝色）
极色之二（黑与白）
26
第第二二章章 色色彩彩的的物物理理属属性性
第三节 色彩的三要素
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第第二三章节 色色彩彩的的三物要素理属性
任何一种色彩都具有色相、明度和纯度，而且这三者又相对 独立，要完整的描述一种色彩，必须要依赖这三者的性质。
明度 色相 纯度
色彩的三要素 色彩的三种属性
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第第二四章节 色色彩彩的的体物系 理属性 5、等明度面 若沿着与明度色阶表成垂直关系的 方向水平地切开色立体，可以获得 一个等明度面。
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第第二四章节 色色彩彩的的体物系 理属性
目前世界上采用的色立体和色彩表示方法 主要有
孟塞尔色立体 奥斯特瓦德色立体 计算机色彩模式
65
第第二四章节 色色彩彩的的体物系 理属性
11
第第一二节章色色彩彩产生的的物原理理 属性
八年级上册美术知识点归纳
八年级上册美术知识点归纳美术是一门让人感到愉悦、充满想象力的艺术形式，它可以传达出人类思想、感情和价值观。
在八年级上册美术课程中，我们学习了许多重要的艺术知识点，本文将对这些知识点进行归纳总结，帮助大家更好地理解美术。
1.构成要素构成要素是制作美术作品时必须考虑的要素，包括点、线、面、色、形和空间。
点和线是构成物体的基础，面是由一条绕其边缘的线条组成的平面，色彩是人物和事物的颜色，形是指物体在视觉上的形态，空间是指物体的三维感和体积感。
2.色彩构成原理色彩构成原理是指通过色调、亮度和饱和度的变化来创造不同的色彩效果。
在美术作品中，色彩可以划分为冷色调和暖色调。
暖色调（如红色、橙色和黄色）常使用在代表温暖，明亮或朝气蓬勃的场合中。
而冷色调（如绿色、蓝色和紫色）则代表着清凉、沉静、神秘或无限的空间感。
3.线条表现线条是构成美术作品的基础，在美术作品中，线条可以表现出一种情感、表达感觉或者是描述物体的形态。
线条可以分为实线、虚线、自由线和纤细线等，不同类型的线条可以在不同的情境中创造出独特的感觉和氛围。
4.透视原理透视原理是指在美术作品中，通过一系列的技巧来制造出空间感。
透视原理常用于在平面作品中创造出三维感。
透视原理包括线性透视和大气透视。
5.画法技巧画法技巧是指在制作美术作品过程中需要掌握的一系列技能和方法。
其中包括素描、水彩画、油画、动态图像等不同类型的画法。
通过学习这些画法，可以掌握不同的手工技能和表现力。
6.艺术流派艺术流派是指在不同历史时期以及不同文化背景下形成的不同艺术风格。
著名的艺术流派包括现代艺术、后印象派和文艺复兴等。
通过学习不同的艺术流派，可以更好地理解不同的艺术时期和文化的演变。
7.艺术家与作品学习以著名艺术家为代表的作品，可以更好地理解不同的艺术风格和文化传统。
著名艺术家如莫奈、梵高、米开朗琪罗等可以作为我们学习的对象，通过观看他们的作品，可以更好地了解不同的艺术风格和技法。
《构成基础》 ppt课件
不同位置点的视觉特征
第一章
一、点
3. 点的视觉感受
面在几何学里的含义是线移动的轨迹。但造型学上，面有一定的形状及面积，如：长方 形、圆形、菱形、扇形、自由形等，是有一定大小和面积的图形。
面的概念
第一章
三、面
2. 面的形态
面，可以理解为轮廓线包围的平面面积。一般来说，面在画面中占的比重较大，因而面 的大小、形态、位置就显得十分关键。面的形态对平面设计的整体效果可以说起了主导作用。 面的形态可分为规则形的面和不规则形的面。规则形的面主要是由直线的运动构成，如直线 平行移动成长方形，直线旋转移动成圆形，斜线平行移动可形成菱形的面，直线一端移动可 形成扇形的面等。它的形状规则整齐，具有简洁、明确、秩序的美感。
一、点
4. 点的构成方式
（4）将点以大小不同的形式进行有序的排列，产生点的面化感。 （5）将大小一致的点以相对的方向逐渐重合，产生微妙的动态视觉。 （6）不规则的点能形成活泼的视觉效果。
第一章
点的构成方式
一、点
5. 点在设计中的应用实例
实例
第一章
第一章
二、线
1. 线的概念
线在几何学中表现的位置、长度，是点的运动轨迹。但在造型上，线不但表示长度、位 置，还表示宽度。线可分为直线及曲线，当线与平面边框的角度小于或大于 90°时，在平面 中的线成为斜线或折线，而且线有各种形状。
为规则点和不规则点两类。规则点是指严谨有序的圆点、方点、三角点。
色彩构成课件
物体色
• 自然界的物体五花八门、变化万千，它们本 身虽然大都不会发光，但都具有选择性地吸收、 反射、透射色光的特 性。当然，任何物体对色光 不可能全部吸收或反射，因此，实际上不存在绝 对的黑色或白色。 • 常见的黑、白、灰物体色中，白色的反射率 是64％-92.3％；灰色的反射率是10％-64％； 黑色的吸收率是90％以上。 • 物体对色光的吸收、反射或透射能力，很受 物体表面肌理状态的影响，表面光滑、平整、细 腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石 面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体， 易使光线产生漫射现象，故对色光的反射较弱， 如毛玻璃、呢绒、海绵等。
•
光的传播 光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长 和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。 不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光 在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种 形式。光直射时直接传入人眼，视觉感受到的是光 源色。当光源照射物体时，光从物体表面反射出来， 人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时，如遇 玻璃之类的透明物体，人眼看到是透过物体的穿透 色。光在传播过程中，受到物体的干涉时，则产生 漫射，对物体的表面色有一定影响。如通过不同物 体时产生方向变化，称为折射，反映至人眼的色光 与物体色相同。
• 第一节 视觉的生理特征 • 第二节 视觉的生理现象
第一节 视觉的生理特征
角膜
虹膜（又称彩帘）
眼睛的主要组成部分
水晶体
玻璃体
黄斑
视网膜
眼球壁主要分为外、中、内三层。外层由角膜、巩膜 组成，眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。
• 这年头，“实际年龄” 根本说了不算，说话 算数的是你的“视觉 年龄”，你看上去几 岁就是几岁！如果保 养够巧妙，够精准， 让你“看上去很年 轻”，当真比苦苦寻 求唐僧肉要靠谱多了！ （笑话）
色彩构成
跟朋友一起吃饭，你会约在哪 ？
为什么电风扇一般都为白色， 黑色或灰色等冷色，而非红色？
冷暖色系的色彩感觉
暖色——温暖、热烈、危险、阳光、不透明、刺激的、稠密、 近的、感情的、扩大、稳定、活泼、开放等。 冷色——寒冷、理智、平静、阴影、透明、镇静的、稀薄微 弱的、湿的、流动、冷静、文雅、保守等。
色彩与环境
请两个人做一个实验，让其中一人进入粉红色壁纸、深红色地毯 的红色系房间，让另外一人进入蓝色壁纸、蓝色地毯的蓝色系房间。 不给他们任何计时器，让他们凭感觉在一小时后从房间中出来。
色彩的空间感
色彩虽然是一种比空间形象更抽象的一种感觉，但这种感觉总是 依附在某种空间形式之上。色彩不能独立存在，空间形式却可以，色 彩感觉与空间形式是不可分割的，那么这两种感觉也是相互影响相互 联系的。
第二章 色彩构成
第二章 色彩构成
第二章 色彩构成
第二章 色彩构成
第二章 色彩构成
第二章 色彩构成
5.色立体
色立体是指以三度空间形式来表达色相、 明度和纯度秩序的色彩模型。如图所示的色立体中，色相呈圆 周方向变化，明度呈圆心的垂直方向变化，纯度呈圆心到圆周方向 变化。这样就构成了一个完整的色彩变化体系，各种色相、明度、 纯度的色彩在色立体中产生出来。 色立体形象清晰地反映了色彩三属性的变化规律，有助于我们 对色彩进行观察分析、提炼运用。
尺：直尺、三角板、蛇尺、曲线板等。
粘合工具：双面胶、胶水、透明胶带、水溶胶带、纸胶带等
切割工具：美工刀、剪刀等。
材料和工具是让我们的设计 准确、精彩表现出来的物品，在学 习的过程中，设计的构思和表现才 是最重要的。设计过程中，我们不 要拘泥于材料的运用和已有形式， 更多的要与设计想法相贴合，如果 我们开放思维，会有更多的物品成 为色彩构成的材料和工具。
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第一节 色彩的产生
光源光 光源泛指一切可自行发光的物体，包括自然光源和人造光源。
自然光源通常指来自宇宙中的发光物质，人们将阳光、月光、闪 电、火光等都称之为自然光（见图2-5和图2-6） 。
图2-5 自然色彩
图2-6 闪电
第一节 色彩的产生
人造光 人造光源包括白炽灯、荧
光灯、激光器、烛光、霓虹灯、 烟火等（见图2-7）。不同的人 造光源所发出的光的色彩感觉 也不同，其会对人们的心理造 成一定的影响。
第一节 色彩的产生
光的传播方式 光的传播方式包括直射、反射、透射、散射和折射。了解
光的传播方式有助于人们增强或削弱对某种物品的形象的表现。
第二节 色彩的分类
一、色彩的种类 1.原色 自然界中的色彩种类繁多，变化丰富。在所有色彩中人们把不能再分解
的三种基本色称为原色。原色是无法通过其它颜色调配出来的，但原色的相 互混合可以调配出其它的色彩。原色分为色光三原色和色料三原色。色光三 原色为红、绿、蓝，色料三原色为红、黄、蓝（图2-18-图2-22）。
图2-18 色料三原色
图2-19 红绿蓝三原色标志设计
图2-20 红绿蓝配色挂件
图2-21 红黄蓝配色的家居设计
图2-22 红黄蓝配色LOGO
第一节 色彩的产生
二、色彩与物 1.光的变化影响物体固有色的变化 自然界中的一切物体都有其固有的颜色，人们在标准日光下看到的物体的颜
色是稳定的。但在现实生活中，任何物体的颜色会随着投射光及周围环境中的反 射光的影响而发生变化，因此物体的固有色并不是固定不变的(图2-8和图2-10)。
图2-8 冷色灯光下的室内 图2-9 暖光下的室内 图2-10 夜晚灯光下的建筑
图2-14 咖啡馆设计
图2-15 橱窗展示设计
第一节 色彩的产生
物体色
物体色是眼睛看到的物体的颜色,是物体在不
同光源下呈现的不同色彩。物体的色彩是由它的
表面和投射光两个因素决定的。例如，在白色日
光的照射下，白色表面几乎反射全部色光，黑色 表面几乎吸收全部色光，因此呈现黑、白不同的
图2-16 人体摄影（图片来自网在正常的白色日光下所呈现的色彩特征称为固有色。
固有色也可以理解为物体本身具有的颜色。固有色可在光的影响下在 物体结构表面会形成不同的色调变化(图2-11 - 2-13 ）。
图2-11 跑车的固有色 图2-12 大海固有色 图2-13食品包装中固有色的运用
第一节 色彩的产生
图2-4 光的色彩示意图与可见光谱
第一节 色彩的产生
不可见光
不可见光是个比较笼统的概念，指小于380 nm或者大于780 nm的光，包括无线电波、微波、红外光、紫外光、x射线、γ射线、 远红外线等。这些光客观存在，但人的眼睛不能感知这些色光， 需要借助一定的仪器设备才能观测到，这些不可见光与人们的工 作和生活密不可分，已经渗透到人们生活的各个领域。
图2-3 光谱
第一节 色彩的产生
光的色散 著名的物理学家艾萨克·牛顿（Isaac Newton）在一次实验中发现，当光线通过玻
璃三棱镜的第一个表面时，光被分离成其组成波长。在三棱镜第二个表面光发生了折 射现象产生了新的光线，当它们传播入空气中时，就会被较宽地分散开来，投射到背 景上的光按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序渐次排列。这就是可见光的光谱。可 见光的七色光波长排列顺序为：红780～620 nm，橙620～590 nm，黄590～550 nm， 绿550～510 nm，青510～480 nm，蓝480～450 nm，紫450～380 nm，如图2-4所示。
图2-7城市夜景
第一节 色彩的产生
一、色彩与光
2.眼 人眼就如同一架接收器，世界上一切物体的形状、位置、空
间、色彩等都是通过眼睛来感知的。当光进入人的眼睛，光的刺 激通过瞳孔到达视网膜，视网膜上有大量的感光细胞，即视锥细 胞和视杆细胞，它们接受到色光信号并将其传递到神经节细胞， 再由视神经传至大脑的视觉中枢，通过大脑的分析形成对物体的 色彩信息，从而产生色彩感觉。
二、色彩与物 2.光的强弱影响物体色的变化 光源的发光强度会对被照射物产生影响。以自然光源为例，在强光下物体色
会变淡，在弱光下则会变得模糊晦暗，只有在中等光线强度下物体的色彩是最清 晰的。如图2-14所示，虽然咖啡馆室内整体光照明环境比较暗，但运用了一些亮 度不高的小型装饰灯作为点缀，这样就是的咖啡馆的内部整体环境充满了神秘、 朦胧和浪漫的气息。如图2-15所示，橱窗的展示设计运用了明亮的照明光，使黑 白的色彩形成明快有趣的对比，让人充分感受到少女服饰品牌的时尚与可爱。
学习要点及目标
• 掌握色彩混色的基本原理及表现方法。 • 理解色彩的三要素的含义及其相互关系。 • 了解色彩形成的原因。 • 了解色彩的分类及形成规律。 • 了解色彩构成的体系。 • 能区别无彩色系与有彩色系的不同。
建议课时
• 12课时
第一节 色彩的产生
一、色彩与光 1.光 光是一种电磁波，具有许多不同波长和振动频率。电磁波包括γ射 线、X射线、紫外线、可见光、红外线、无线电波等（见图2-3）。在电 磁波中并不是所有的光都有色彩，一般情况下，人眼能感知的电磁波 波长为380～780 nm，虽然这是很小的频谱范围，但是以人们相对有限 的辨色能力，仍然能够辨识这个范围内上千万种不同的颜色。
物体色。如图2-16 所示，人体摄影中，模特雪白
的肌肤在红光的投射下显得白里透红，富有光泽
和弹性，体现了人体的艺术美。又如图2-17所示，
Loewe构筑冬季圣诞动画橱窗展示通过暖色光的
渲染使得所有物体呈现出微微的暖红色调，整体
形象洋溢着温馨而欢乐的节日气氛。
图2-17 Loewe构筑冬季圣诞动画橱窗展示
《色彩构成》教学课件
教学内容
第一章 色彩构成概述 第二章 色彩构成要素 第三章 色彩构成中色色彩对比 第四章 色彩构成中的色彩调和 第五章 色彩构成的方法 第六章 色彩的心理效应 第七章 色彩构成与艺术设计
第二章 色彩构成要素
第一节 色彩的产生 第二节 色彩的分类 第三节 色彩三要素 第四节 视觉适应 第五节 色彩混合 第六节 色彩构成的体系