蔡淑君写景作文课件(精品课件)

景物描写的
主要内容有形状、颜色、质地以及音
响、气味等方面。
如何写好景物描写的文章
①要细致观察,写出景物的
特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿” 就是春草的特点。）
如何观察和描写景物的特点
观察: 形状 颜色 声音 气味
思考: 1 此景与彼景的不同（物种） 2 此时与彼时的不同（时令） 3 此地与彼地的不同（地域）
⑥动静结合地进行观察。 在写景状物的文章中，孤立地 写动态或静态，往往不能给人以 深刻的印象。若能将动态描写与 静态描写结合起来，以动衬静， 以静写动，则会塑造出栩栩如生 的艺术形象
例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着， 诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫 瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那 样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴 弦；像落花飘在水上。”这段描写，为了 体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、 富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描 绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音 的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠 道。
写景要抓住特征
怎样写好 景物描写？
什么是景物描写？
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成 熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
⑦虚实结合进行描写 （发挥想象与联想，将虚景与实景 结合起来描写，往往有意想不到 的效果。如《春》第四段中实景 与虚景的完美结合。）
⑧正面描写与侧面描写相结
合。（正面描写是直接对景物进
行描写，侧面描写是通过描写其他 事物来衬托景物。在描绘景物时为 了使景物更真切、具体，更有利于 烘托人物，可以把正面描写与侧面 的烘托结合起来。如《春》，写蜂 蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）
片 段 研 读
桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿 。 红的像火，粉的像霞， 白的像雪 。花里带着 甜味儿；闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。《春》
⑤不同角度进行描写
“横看成岭侧成峰，远近高低各 不同。”同一景物，由于观察点的 不同，远看、近看、仰视、俯视、 平视，视觉形象便会呈现出千姿百 态。描写景物时，若能从不同角度 进行描写，会使读者对所描写的景 物产生更加全面的认识，获得更完 美的感受。
如《海滨仲夏夜》：“夕阳落山不久，西 方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海，也被这霞光染成了红色，而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的，每 当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰 上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍 燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面 的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。” 这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞 写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视 线由上到下，由远及近，生动细腻地写出 了霞光的动态。
③要想使景物描写生动形象优美， 就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
写景常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排 比、对比、借代、衬托等。 写景常用的表现手法：寓情于景、借景抒情、 想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬 哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、 间接抒情等。
高一 下期
园在 的飘 那飘 株忽 桂忽 花的 开秋 了雨 ！中 ， 校
它亭亭玉立于花坛之上， 宛若披着轻柔薄纱的新娘。
一 团走 绿近 云一 般瞧 的， 树银 冠灰 ，色 的 树 干 托
密密肥实的叶片中点缀着一 簇簇星星点点的米黄色的小花
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又 似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
⑨注意注入人物感情
在写景中注入人物或者作者的情感， 情景交融，更能体现人物的爱憎感 情，突出文章的中心。《春》的最 后三段
景物描写有何作用呢？
烘托心情
渲染气氛
推动故事情节 借景抒情 深化主题
写作前
写作 写景
如果你想欣赏春景，你会 选择在哪里观看？ 为什么选 择在这里？
了解景物的特征
适合观察对象的 特征和内涵意义。
1、修辞手法：比喻、排 比、拟人。
写 景
2、调动视觉、味觉、听 觉等感觉器官。
3、想象和联想，虚
4、写作顺序：由上到下， 树上—花间—地上 5、长短句的交错使用使 语言具有音乐美
如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的 时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际 细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落； 有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一 切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视 觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉 （“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象 地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动 作。
比较
很明显，前者是景物叙述，后者才是景 物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介
绍，后者则从形象、色彩等多方面进
行感性的叙述，并综合运用多种 修辞方法。
描写
所谓描写，是指用准确、鲜明、生动 的语言文字，对人、事、景、物进行具体 描绘和刻画的一种表达方式。 从描写的对象看，描写分成二种，分 别是人物描写、景物描写。
以美景在我身边为题
写一篇
不少于600字的作文
；
要求 字迹工整： 常见字无错误： 表意明了，语句通顺
景物描写
写景的方法
（1）写景的顺序 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）烘托、渲染相结合 （4）动静相结合 （5）多种修辞方法相结 合 （6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合 （7）正面、侧面相结合 （8）情景交融 （9）托物言志
闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。
早晨，晶莹的露珠映着初升 的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一 颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀 眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在 叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼罩的 时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一 样地滋润着禾苗；每当黎明到来的 时候，它又最早睁开那不知疲倦的 眼睛。
每到春天，总是开满了红艳艳、热辣辣的石 榴花，每一朵都那么娇艳欲滴，每一朵都春 意盎然，每一个花瓣都盛满热情的花语。春 风一起，便香盈十里，而那些开透了的花骨 朵儿便一瓣瓣，一片片地飘下来，撒落一地， 远远看去，仿佛满地红宝石，晶莹璀璨，无 比夺目。
• 如《在烈日和暴雨下》，开头部分作者着 力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写 “太阳刚一出来，地上已经像下了火”， “处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者 又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着 卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低 垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人； 狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔 “张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖 的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“ 晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出 天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出 了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
②有顺序地进行观察、描写。 如从前到后、从里到外，或由 主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。
《济南的冬天》第4段
阳光朗照下的山由高到底 写，重点是雪后山景按空 间顺序由山上到山尖到山 坡到山腰，城外远山按照 有城内到城外的顺序
校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花 开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之 上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处 写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰 色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密 肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米 黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗， 又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ (从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形 状、色彩。)
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把 整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、 味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津 津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、 肤觉写花的香味。)只要你从这儿经 过，准会给你染上一身浓浓的馨香。 古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世 上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香 在花的王国里是出了名的。(在嗅觉 基础上结合诗句写出总的感受。)
认真观察
选好观察点
仔细观察 发挥想象
露珠映着初升的朝阳，停在 叶子上。
能更具体些吗？
加修饰词
的露珠映着初升的朝阳， 停在 的叶子上。
能写得更丰富些吗？
多角度描写
（温馨提示：如动静结合、虚实结合等）
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳， 停在翠绿的叶子上。
能再生动些吗？
运用修辞方法
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停 在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一