初中道德与法治_现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思
现代科技在身边【教学目标】1、情感、态度、价值观：感受现代科技给生活带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。
2、能力：培养学生观察、搜集、整理、归纳信息的能力。
3、知识：了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。
【教学重点】现代科技给生活带来的新变化。
科技是社会发展的强大推力，科学技术是第一生产力。
【教学难点】科技是社会发展的强大推力，科学技术是第一生产力。
【课前准备】学生：留意身边的科技产品。
教师：搜集教学资源。
【教学过程】一、激情导入放视频，了解手机的前生今世。
师：自古通讯工具有了怎样的变化(生回答)。
师：这种变化来源于？（生答后导入、板题）二、共同探讨（一）、现代科技与生活的关系1、出示ppt 并结合具体的实例谈一谈现代科技与我们生活的关系。
(以组为单位讨论交流，小组推荐代表展示交流）学生展示，教师点拨2、教师出示现代科技产品的图片。
3、学生现代科技与生活的关系（二）、科技对物质生活（文明）的作用1、播放视频，生观看思考：咱们山东经济强、大的原因是什么？思考讨论，自由答2、出示印度快速发展的材料思考：印度为何能成我世界上经济发展最快的国家之一？生思考回答3、山东经济发展的材料和印度的材料共同说明了什么道理？（生讨论，师点拨）（三）、科技对精神文明的作用1、放视频。
说一说看这段视频时的心情！2、现场调查：（出示ppt）（1）、你用------方式查资料。
（2）、看热点大片。
（3）、休闲用------方式。
思考：现代科技与我们的精神生活有怎样的关系呢？思考讨论3、（出示ppt）能否结合具体实例谈一谈现代科技丰富怎样我们精神生活的？（小组讨论，推荐代表回答）（四）、拓展1、想想未来几十年生活的样子。
2、播放畅想未来科技的视频，感受科技的神奇。
3、分享数据：十二五末，我国科技进步贡献率还不到56%，我县的科技进步率到2020年目标才是30%，发达国家已达到80%左右，在机遇和挑战面前，作为未来的国之栋梁的我们该如何做（出示ppt）呢？生答。
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《感受现代科技》【学习目标】1、通过平衡车导入和赛前小热身，吸引学生对科技的关注与探究，绝大多数学生能够明白科技伴随人类社会发展始终，人类从古代到现代在不断创造科技。
2、通过观察所在的录播教室，全体学生能够能初步感受到科技就在我们身边，我们就徜徉在科技的海洋里。
3、通过第一场科技小竞赛：谈科技，说变化，多于三分之二的学生的科技意识被唤醒，增强了学生的真实体验，同时，约90%的学生能了解科技对人类生活产生的作用，全体学生能够结合课本理论知识从宏观上概括出现代科技给人类生活产生的影响。
4、通过畅想未来生活环节，约五分之四的学生能够唤起对美好生活的向往和追求，激发起热爱科学的情感，其中约三分之二的学生能够充分发挥想象力，有着无数的奇思妙想，大部分学生的思维得到极大的开阔。
5、通过第二场科技竞赛：科技名词知多少，班级约三分之二的学生能够理解科技发展的速度之快，全体学生基本能够感受到科技日新月异的发展。
6、通过展示屠呦呦细节，全体学生能够明白科技不是凭空来的，三分之二的学生能够树立科学精神和激发对科学技术的兴趣和爱好，三分之一的学生能够明白求真务实、严谨求实的科学态度和行为习惯，尊重科学、崇尚科学。
通过景海鹏太空养蚕和种植生菜，学生能够了解我国在航天领域取得的巨大成就，增强民族自豪感和自信心。
通过无人机的展示，学生既能知道我们的也有在世界消费级无人机领域排名第一的民族企业，我国的创新能力不断增强，学生又能自觉增强科技意识，提高自身科学素质，在生活中不断地学科学、用科学。
7、通过展望未来，描绘科技发展前景的活动，全体学生能够自由发挥自己无限的想象力和创造力，用自己感兴趣和擅长的形式表达出来，极大地激发了学生对未来科技生活的向往和追求。
【教学重难点】增强科技意识是本课时的教学重点培养学生科学技术的兴趣和爱好，学生理解努力提高自身素质是本课时的教学难点。
【教学准备】学生课前活动准备：学生搜集有关科技的新名词和我国科技发展取得的成就。
初中道德与法治_感受现代科技 现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级下册第七单元第十四课感受现代科技现代科技在身边授课人：教学设计一. 教学目标：1、知识目标：了解现代科技发展的基本状况，初步理解科学技术和社会发展之间的关系；2、能力目标：培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息的能力；3、情感态度和价值观目标：引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情怀.二. 教学重难点：科学技术是第一生产力。
三.教学方法：案例分析法、创设情景法、小组合作法、归纳分析教学法等。
四、教学过程：（一）、学生观看视频《我国首次绕月探测工程》教师导入新课：嫦娥系列的发射成功，离不开科技的发展。
在科学技术迅速发展的今天，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着人们的生活。
这节课就让我们走进科技世界，聆听科技前进的脚步声、领略现代科技的神奇与力量吧！（二）、新授课;板块一：寻找科技--------现代科技在身边1、教师：我们的生活离不开衣、食、住、行、用，现代科技给我们的生活带来了哪些新变化呢？我们进入第一板块的学习。
多媒体出示图片。
师生共同分析，通过刚才的学习，我们已感受到了现代科技给我们的生活带来的新变化。
探讨总结：现代科技与生活的关系人们现在的生活与科技息息相关。
2、展开想像的翅膀想像和推测一下，随着科技的发展， 50年后人们的生活可能是怎样的？（引导学生充分发挥想像力）多媒体出示50年后可能出现的生活。
（flash动画，增强学生的学习兴趣）教师：50年后，人们的物资生活更加丰富，精神生活更加文明。
要使未来的生活变为现实，就需要依靠科技的进步和发展。
引出下一部分的学习。
板块二：感受科技：科技——社会发展的强大推力1、多媒体出示：材料一：农业生产的对比图说明：科技成就对社会发展起到了有力地推动作用。
同学们再来看几组数据。
2、材料二：据统计,我国手工业人均年产值大约2000元,传统工业人均年产值大约20000元，而高新技术产业人均年产值则超过20万元甚至上百万元. 中国高新技术产业生产总值正以年均20%以上的增长速度实现着大跨越,由10年前的3000亿元变成了现在的1.8万亿元。
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《现代科技在身边》教学设计一、教学内容鲁教版《思想品德》八年级下册第十四课第一框“现代科技在身边”。
二、教学目标1、通过让学生说一说并观看视频和图片让学生感受科技对生活的巨大影响；观察生活，列举实例，说出科技给生活带来的新变化。
2、通过引导学生亲手算一算，看一看，感受科技对社会发展的作用。
然后学生合作交流总结出“科技是第一生产力、人类社会发展的每一步都伴随着科技的进步”。
三、教学重、难点科技——社会发展的强大推力，既是本节课重点又是难点。
四、教学方法运用多媒体等教学手段，采用自主体验、探究发现和案例情境等方法来完成教学目标。
五、教学准备1、学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料收集生活中的科技事例；有条件的学生参观科技博览馆，感受科技带来的变化。
2、教师准备：选取科技方面的图片、典型视频、资料，调查了解学生在实际生活中掌握的科技知识和遇到的科技方面的困惑，制作课件。
六、教学过程（一）创设情景，激趣导课（播放视频――神奇厕所）引出课题：现代科技在身边（板书）（二）自主感悟，合作探究板块一：科技与生活品）师生互动：学生小组合作讨论、教师引导点拨。
畅想未来：科技使我们的生活日新月异，你能设想一下2050年的生活吗？以文字、图画等你所擅长的方式，完成“我的未来之家”的构想。
教师点拨过渡：同学们的设想真的很有创意，我们相信，新科技一定有足够的力量把这些不可能变成可能。
（播放视频——未来之家）新科技能让我们的生活变得更加舒适，那么它在社会发展中又扮演了怎样的角色呢？让我们走进第二板块。
板块二：科技与社会发展教师：我国是一个农业大国，说到农业，我们不得不提到一个人---袁隆平。
“一粒种子改变世界的科学家”“杂交水稻”之父，----袁隆平第三期超级杂交稻,平均亩产900公斤,今年我国要推广1亿亩.112000000000我国普通水稻平均亩产500公斤.据估计，如果杂交水稻种植面积占到水稻总种植面积的50%，按杂交水稻每公顷2吨的平均产量，世界水稻总产量可以另外增加1亿5000万吨，每年可多养活4亿人。
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教学反思
本节课主要运用小组合作学习的方法，培养学生自主、合作、探究的精神，同时培养学生运用多媒体这一现代化教学手段，收集、处理信息的能力。
使学生的学习不仅局限于课本知识，而是来自于生活、网络、社会等更多的层面，教材只是学生学习的载体之一。
这样更有利于丰富学生的知识，提高学生的能力，使学生学会学习，提高学习兴趣，实现教育教学目标的达成，并以实际行动学科学，爱科学，培养科学精神。
“生活即教育”，“社会即学校”，这些基本的教育理念，是指导我们上好思品课的重要法宝。
合作探究中允许学生发表不同的见解，可以有争辩，给学生一个自由的思维空间，这样才能产生智慧的火花。
经过学生认真思考探究的知识，才能记忆深刻。
教学中我运用归纳法和演绎法相结合的教学方法使知识的生成更加的自然和水到渠成，让学生自然而然地感受现代科技在身边这真真切切的变化。
合作探究中要充分体现以人为本的原则，让学生的个性充分张扬。
在这一点，有些经验值得我们借鉴。
“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；若果你有一种思想，我有一种思想，我们每一个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
”萧伯纳的至理名言将指导着我们的教学实践。
教学中教师的及时点评，就像及时雨，能滋润着禾苗茁壮成长，会使学生的思想提炼升华。
这就需要教师自身不断提高自己的专业素养，多读书，研读教育名著，浏览社会百科，树立终生学习的观念，丰富自己的知识。
学识渊博的教师，会使学生终生受益。
初中道德与法治_现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计（一）、激发兴趣，导入新课出示鸟巢图片和课题，引导学生说出鸟巢是科技与智慧的结晶，同样现代生活也离不开科技。
（二）、创设情境，学习新知1、现代科技给生活带来新变化。
第一步：设置活动生活场景让学生举出由通信工具变化来感受科技的发展。
第二步：师生合作探究生活离不开衣食住行，现代科技给我们带来了哪些新变化？先由学生举例，然后教师出示衣、食、住、行等方面的图片，结合课本P59的知识，学生非常轻松的可以感受到了现代科技给我们生活带来的新变化,具体表现：（1）提供了丰富的衣食和舒适的住行（2）提高了生活的质量和科技含（3）改变了生活观念和生活方式第三步：展开想像：想象和推测一下，随着科技的发展，公元3000年时人们的生活会是怎样的……在学生畅所欲言的基础上，教师展示几幅图片。
得出结论只有想不到，没有做不到，随着现代科技的发展，一切皆有可能。
2、科技——社会发展的强大推力这是本课的重难点，为突出重点，解决难点，我充分运用案例和学生讨论的方式来组织教学。
首先引导学生思考：科技与社会发展之间有着怎样的关系，得出结论：科技是社会发展的强大推力，它推动了社会物质文明和精神文明的发展。
（1）科技与物质文明。
投影出示，原始农耕和现代农耕对比图第一组材料：走近科学家——袁隆平一粒种子改变世界发达国家的科技贡献率由形象到抽象，得出结论：科学推动了物质文明的发展，科学技术是第一生产力。
第二组材料：人类历史上三次科技革命的成果及影响。
学生分析得出结论：人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。
第三组材料：走近科学家——袁隆平走近物联网，；视频播放了解物联网。
得出结论，高新科技及其产业已经成为当代经济发展的火车头。
得出结论一：科学技术是第一生产力。
人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。
高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头。
(2科技与精神文明多媒体展示片崇尚科学，破除迷信的材料首先引导学生讨论：现代科技还通过哪些方式来丰富我们的精神文化生活？现场调查：做为一名学生，过去获取知识的主要途径是听老师讲课，但随着时代的发展，现在学生学习的方式很多很多……请问你还有哪些好的学习方式？有什么作用？发生这种变化的原因是什么？得出结论二：科学技术是人类文明的标志。
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《现代科技在身边》教学设计【内容标准】三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三4.4了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新必要性，努力提高自身素质。
【教材分析】本课时主要引导学生认识科技对人类社会发展的推动作用。
该项目由“现代科技给生活带来新变化”和“科技—社会发展的强大推力”两个层次的内容组成，这两个层次引导学生从身边的科技入手，感受现代科技给人类生活带来新变化，认识科技与生活、科技与物质文明、科技与精神文明建设的关系，由近及远，由感性到理性，层层递进，揭示了科技对人类发展的重要性，让学生领略现代科技的神奇与力量。
【学情分析】生活中，学生都能接触生活中的部分科技产品，享受科技文明给我们带来的便捷和快乐，这是本课时展开的生活基础和动力。
学生虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。
对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，进一步深化感受科技对社会影响。
从而激发热爱科学的思想情感。
【学习目标】情感、态度、价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度；做一个爱学习的好少年。
过程与方法：从生活中观察；从材料中感悟；在探究合作中学习、分享知识与能力：了解现代科技给我们生活带来的新变化，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。
初步培养观察生活的能力；培养收集和处理信息的能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【学习重难点】现代科技给生活带来新变化；科技—社会发展的强大推力【教学过程】一、创设情境,视频导课教师播放《机器人改变你我的生活》视频，激发学习风味进而切入课题。
二、合作探究：科技与生活1、找寻科技的身影：结合生活实际说说科技给我们生活带来哪些新的变化？学生展示搜集到的与科技有关的生活用品，2、共同探讨；科技与生活的关系（结合图片资料，畅谈衣食住行，合作、交流、探究回答）（此环节通过学生的信息收集与交流，培养学生收集处理信息的能力，学会展示自我，尊重他人，共同成长）3、谈谈新能源，举例太阳能飞机（播放《世界最大太阳能飞机》短片，由此探讨新能源，引导学生树立节能意识）4、展开想象的翅膀：随着科技的发展，5年，10年，20年，50年后人们的生活会是怎样的？学生尽情描述自己对未来生活的想象。
5、视频；《未来科技》，展示未来的生活，感受科技对生活的神奇力量，进一步激发学生对科技的向往，热爱。
6、科技使梦想变为现实：教师启发：“美好生活怎样来实现？”学生各抒己见。
师生达成共识；美好生活需要大家去创造，更需要青少年的发明创造，让我们行动起来，为美好的未来努力学习，让科技将梦想变为现实。
（生活离不开科技，探究科技对生活的作用，必须从生活入手。
通过观察、探讨、想象、视频展现未来的生活，一步步引导学生充分认识和感受到科技就在身边，科技影响和改变着人们的生活。
）三、合作交流，探究学习：科技与物质文明教师提问过渡：“过去的生活与现在的生活不可同日而语，未来的生活会比现在更方便、快捷，是什么促使了这一系列的变化？”学生的答案归根结底都可归纳到科技的发展。
探究一：数据天下10多年来，我国农业新品种每5年更新一次，每次增产10%以上。
通过九五科技攻关计划，我国共培育农作物新品种600余个，开发新产品1000项。
截至2017年，我国农业科技进步贡献率达56％，农作物耕种收综合机械化水平超过61％，粮食亩产提高到359公斤，品种对提高单产的贡献率达到43%。
思考：这些数字说明了什么？（此环节学生通过探究、思考、在相互交谈、合作学习中初步感悟创造巨大的物质财富。
）探究二：数据差距上述材料中的数据说明了什么?科学技术是社会发展的强大推力，是第一生产力。
探究三：数据说事据统计,我国手工业人均年产值大约2000元,传统工业人均年产值大约20000元，而高新技术产业人均年产值则超过20万元甚至上百万元。
从2013--2016的3年中,中国高新技术产业生产总值正以年均40%以上的增长速度实现着大跨越。
在国民经济构成中,高新技术产业所占比例也由10年前的1%一跃而为现在的15%。
上述材料中的数据说明了什么?高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。
四、合作交流，探究学习；科技与精神文明通过对学生上一环节回答的评价过渡：通过你们的回答我发现大家的知识面很广，我很想知道大家是通过什么方式获取知识的？现在我们来做个小调查。
现场小调查：你通过什么方式获取知识？有何作用和优点？发生这种变化的原因是什么？（通过此环节的设计达到培养学生动手、动脑、和收集的能力，使学生学会利用各种方式学习，并能在日常生活中加以实践。
同时认识到科技对精神文明建设的影响。
）五、学习榜样，落实行动师生共同归纳：科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。
但我国科技发展与发达国家相比还存在着一定的差距，这就要求我们努力学习文化知识；讲科学，爱科学；培养自己的创新意识和创新能力。
六、升华——播放《低头族》，启发学生思考在懂得科技的作用的基础上，激发学生学科学，爱科学，用科学的情感，最终有所发明，有所创造是本节课的最终教学目标。
同时引导学生思考，不做科技的奴隶，要做科技的主人。
七、作业。
1、收集材料感受快速发展的现代科技。
2、总结本课知识点。
学生情况分析八年级学生具有一定的分析和判断能力，对现代科技与我们生活的关系通过对社会生活的观察感悟有一定的认识，同时当代中学生对现代科技特别是高科技好奇心较强，这为学好本节课奠定了良好的思想基础；但学生信息渠道较少，知识面狭窄，社会阅历不深，理解能力有待提高，因此作为较为抽象理论观点如“科技是第一生产力，是人类文明的标志，是社会发展的强大推力”等在学生看来理解有一定难度。
同时据国家有关部门调查数字显示，当今我国青少年的科技意识普遍淡薄，因此本课应着重培养学生的科学意识，增强创新精神。
可采用课件以更直观的方式展示本课要讲的内容。
效果分析：设计这节课的教学主导思想是教为主导，学为主体，达到活而高效。
为此，在课前我做了大量的工作：认真研究了教学策略、课程标准，研读教材，了解学情，搜集相关材料，精心备课，设计教学环节。
课堂教学达到了良好的效果。
多媒体技术的应用，激发了学生探究的兴趣，灵活多变的教学方式，调动了学生学习的积极性，体现了学生的主体地位。
学生对于本节课的理解和掌握效果相当好，能理解现代科技的发展对生活和社会带来的影响，并积极地参与到课堂中来，积极踊跃地发言，理解现代科技是第一生产力，激发了学生们为现代科技发展和社会的发展而努力学习报效国家的豪情壮志，这是我最想看到的，也是我内心最欣慰的，通过我的这节课的讲解和引导有更多的同学愿意参与到科技生活中来，愿意为科技献身。
有了这种想法和豪情他们就有了努力学习的动力和激情，我的这节课就达到了相应的目的。
通过这堂课我体会到学生喜欢的是充满活力的课堂，现代科技在身边热烈的学习氛围。
同时我也体会到在课堂上，教师首先要能感染自己，才能感染学生。
在这方面，我还需要努力。
在今后的工作中，为构建活而高效的课堂，我将虚心学习，脚踏实地，不断钻研教材和新课标，不断提升自己的业务水平，让现代化的科学信息和思想走进课堂，提高课堂教学能力。
教材分析（一）教材的地位和作用本课主要以培养学生的科学兴趣和科学精神为主要内容，对青少年的健康成长有重要的作用。
主要从身边谈起，以生活着手，引导学生了解科技发展对人类生活、社会发展的推动作用，感受现代科技发展带来的新变化。
认识科技与生活、科技与经济、科技与文化、科技与未来的关系。
由近及远，由感性到理性，层层递进，揭示了科技对人类发展的重要性，让学生领略现代科技的神奇和力量。
理解“科学技术是第一生产力”，激发他们的科学兴趣，引导他们努力学习科学文化知识，使他们成为社会主义现代化建设的合格后备力量。
（二）教学目标1、知识目标：感受现代科技给人类生活带来的新变化，认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。
2、能力目标培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法的能力。
3、情感态度价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用，引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学，崇尚科学的情感，逐步养成严谨，求实的科学态度和行为习惯。
（三）教学重点和难点本框两个目题：现代科技给生活带来新变化；科技——社会发展的强大推动力。
在第一目中：通过展示四幅现代科技图片和李先生叙述十年间变化的材料。
从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。
通过联想集团向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。
在本目最后的相关链接里，介绍了最新科技神奇纳米技术，更真切的展示了科技在现代和未来给人们生活带来的巨大变化。
在第二目中：首先列举了农业和工业效益快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。
人类社会每前进一步科技在其中都发挥着关键作用。
科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。
明白了科技的作用就应该勇于同伪科学、迷信思想作坚决斗争。
随着科技的进一步发展人类社会必将继续勇往直前。
一、基础测评单项选择1、一年一度的清明节，除了到公墓扫墓外，网络祭扫也成为时下的一种风尚。
只需轻点鼠标就可以完成动作逼真的献花、点祈福灯、系黄丝带等祭奠活动，为群众提供了多样化的追思载体。
这表明（）A、科技手段已经完全取代人类的各项活动。
B、科技进步极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量。
C、人们生活的改善完全依赖于科技的发展。
D、网络祭扫与传统相违背，不应提倡。
2、2008年北京奥运会开幕式的宏大与壮观、绚丽与唯美，令世人惊叹。
同时开幕式也是一次高科技的盛宴，参与奥运会的每一个人都能切身感受到科技奥运的快感。
这说明科学技术（）①是人类文明的标志②为人类提供了广播、电视、录像等传播文化的新手段③有利于丰富人们的生活④能使人们的所有愿望变成现实A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、“我这辣椒长势好，得益于我镇远程科技教育搞得好，它不光给我们传授种植技术，也让我们赚了钱！”正在摘辣椒的菜农王广生兴奋地说。
据悉，2008年以来，湖南永顺县以开展“远程之星”科技学用大比拼活动为契机，大力推进远程科技教育工作，帮助群众得了经济效益。
这表明（）A、科技是第一生产力。
B、科技是提高蔬菜产量的唯一途径。
C、远程教育能获得一切知识。
D 、不懂科技就不能生活。
4、近年来，富裕起来的丰县农民纷纷自建科技书屋，已建成村级图书馆61个，拥有万册图书的村级图书馆就有3个。
农村科技书屋的建立（）①丰富了农民的精神生活②提升了农民科技文化素质③提高了农民种植、养殖和加工技能④能解决农民的一切难题A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④二、拓展练习航天育种为发展现代农业提供了新的技术支撑，经过太空育种的“太空过客”正逐步走向人们的餐桌。