双高双普验收标准(新)(同名37277)
双高计划验收要点
双高计划验收要点1. 教学质量与管理
- 专业建设与课程体系优化
- 师资队伍建设与教师发展
- 实践教学环节及实训基地建设
- 教学质量监控与持续改进机制
2. 学生发展与就业质量
- 学生素质培养与全面发展
- 创新创业教育与实践活动
- 职业生涯规划与就业指导服务
- 毕业生就业质量及社会满意度
3. 校企合作与社会服务
- 产学研合作机制及项目建设
- 技术技能积累与服务地方经济
- 社会培训与继续教育
- 校企深度融合与协同育人
4. 国际合作与交流
- 国际化专业建设与课程引进
- 国际师资与生源引进
- 国际交流与合作项目
- 国际影响力与知名度
5. 信息化建设与应用
- 教学资源库及数字化教学资源
- 智能化教学管理系统
- 虚拟仿真实训基地建设
- 信息化教学应用与师生信息素养
6. 特色发展与改革创新
- 专业特色与优势突出
- 教育教学改革与创新实践
- 制度创新与体制机制改革
- 文化传承与特色办学理念
以上是双高计划验收的主要要点,具体内容和要求需根据实际情况进行细化和调整。
陕西省双高双普评估验收标准
陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估总分为2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。
二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师档案和学生作业。
二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实际检查，现场验证。
三、有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1. 小学的综合差异系数大于0.65，初中的综合差异系数大于0.55。
2．教育经费未按规定落实到位。
3. 初中辍学率超过2%。
4．学校和幼儿园存在危房。
5. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。
6．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。
陕西双高双普标准(试行)
陕西省“双高双普”评估验收标准（试行）指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理(200分)1.县级政府教育职责：制定了贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的实施方案、教育发展五年规划和年度计划，将教育纳入县域经济、社会发展总体规划，确立了义务教育均衡发展和各类教育协调发展目标，确保教育事业优先发展；认真实施“316工程”，制定了中小学校长（幼儿园园长）履行教育工作职责督导考核制度；认真实施校园安全工程等教育发展工程；建立了对涉教部门、乡镇（街办）政府教育工作目标责任制和督导考核制度；县级政府定期召开会议，研究教育工作；成立了“双高双普”工作机构，制定了实施方案；形成了决策、执行、监督相互协调的现代教育管理机制。
共7项，每项4分。
282.政府有关部门教育职责：制定了贯彻落实省《教育规划纲要》的实施方案，明确并落实了教育、发改、人事、财政、审计、监察、公安、司法、土地、建设、交通、工商、税务、卫生、文化等部门的教育工作职责；建立了部门履行教育工作职责督导考核制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据。
共3项，第1项13分，第2项3分，第3项4分。
203.乡镇（街办）教育职责：明确并落实乡镇（街办）履行教育工作职责，明确专职人员管理乡镇（街办）具体教育事务，对辖区学前教育、义务教育、继续教育实施统筹管理；制定了义务教育入学制度和控辍保学制度，动员辍学学生返校；加强对辖区教育环境的综合治理，落实教育用地的征用划拨；建立了乡镇（街办）党政主要领导干部履行教育工作督导考核制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据共5项，每项4分。
204.村组（社区）教育职责：明确并落实了村级组织（社区）履行教育工作职责；村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人到学校为其办理入学手续，送其入学接受并完成义务教育，动员辍学学生返校；加强对辖区教育环境的综合治理，落实教育用地的征用划拨，大力支持学校教育教学活动。
关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》
关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》有关指标的理解和说明陕西省政府教育督导团依据陕西省政府办公厅《关于“双高双普”督导评估的意见》，制定印发了《陕西省“双高双普”评估验收标准》。
根据党的十八大精神和教育部一系列最新文件规定，结合近两年督导评估的实践捡验，今年二月，省督导团对《陕西省“双高双普”评估验收标准》进行了重新修改和完善，最近已正式印发，将作为到2020年前全省实施和评估验收“双高双普”工作的指南和标准。
各县（区）政府及其所辖中小学只有依据此标准全面推进“双高双普”工作，才能顺利通过省政府的评估验收。
为了使中小学幼儿园全面了解和掌握评估验收指标体系，在创建过程中坚持正确方向、明确工作目标、提高创建水平，我结合评估验收工作实际，对《陕西省“双高双普”评估验收标准》中各项指标的理解作一些说明，仅供大家参考。
一、对“双高双普”评估验收标准的总体评价《陕西省“双高双普”评估验收标准》是在总结全省实施“双高普九”工作经验的基础上，容入国家普及幼儿教育、普及高中阶段教育的政策要求而产生的，其中既包含有全省二十多年实施“两基”工作的实践和经验，又体现了21世纪教育发展的新目标和新任务，更渗透着全省教育部门特别教育督导工作者的智慧、心血和汗水，代表了全省基础教育工作发展的新水平和新高度。
我认为，《陕西省“双高双普”评估验收标准》有五个显著特点：一是具有教育理念的超前性。
指标体系全面贯彻落实了中央和省政府关于基础教育工作的一系列方针政策，突出了我省基础教育工作的实际情况。
在一些提法上很有前瞻性。
如我省在国家提出发展幼儿教育、普及高中阶段教育之前，就提出实施“双高双普”的目标，这在全国业是比较最早的。
另外，党的十八届三中全会决议中提出要加强体音美教育。
而我省“双高双普”指标体系中早就关注到这个问题。
修改稿根据党的十八大的要求，进一步作了补充和完善。
二是具有教育内容的全面性。
中学“双高水平”评估标准验收细则
查教室和专用教室： 物理、化学、生物、 行政教学办公用房、生活服务用房，足够不扣分；缺一室扣 音乐、美术、计算机 1 语音、地理、书法、 0.3分；缺二室扣0.5分；缺二室以上扣1分。 劳动教室数量 1 教学及教学辅助用房不足扣1分。 第2页
一级 分 二级 分 指标 值 指标 值
三级指标
分 值 功 能
评估点及评估标准 1、专室专用； 2、药品室不与实验员室合并使用； 3、各室及生物园地符合《辽宁省普及九年义务教 育“双高水平”评估标准--实验室及图书馆（室） 装备要求》中相关要求 1、各科实验室及探究室生均使用面积不小于1.92 ㎡（班额较小时，实验室及探究室每间使用面积城 镇中学不小于90㎡，农村中学不小于80㎡）； 2、各科实验员室人均使用面积不小于6㎡； 3、各科准备室每间不小于23㎡； 4、各科仪器室使用面积每间不小于43㎡； 5、药品室（化、生）使用面积每间不小于23㎡； 6、危险药品品室（化）使用面积每间不小于8㎡； 7、培养室（生）使用面积每间不小于43㎡
生物各室及生物园地达标不扣分；有一室或一园地不达标扣 0.1 0.03分;有两室不达标扣0.05分;有两室以上不达标扣0.1分 。
建 筑 规 范 环 境 固 定 设 施 布 置
地面、门窗、综合布线系统、化学实验室电源、用 电负荷等符合《辽宁省普及九年义务教育“双高水 平”评估标准--实验室及图书馆（室）装备要求》 中相关要求 采光、照明、遮光、温度、通风换气、环保、安全 等符合《辽宁省普及九年义务教育 “双高水平” 评估标准-- 实验室及图书馆（室）装备要求》中 相关要求 书写板、讲台、电源、水源、气源、通讯、教学电 视、教学屏幕等符合《辽宁省普及九年义务教育“ 双高水平”评估标准--实验室及图书馆（室）装备 要求》中相关要求 实验室布置符合《辽宁省普及九年义务教育“双高 水平”评估标准--实验室及图书馆（室）装备要求 》中相关要求，符合科学性、合理性、安全性，为 以后的发展留有空间
陕西省双高双普标准
附件1：
陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估总分为2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。
二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师和学生档案。
二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实地检查，现场验证。
三、有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1.在评估验收活动中有弄虚作假行为的。
2. 小学的综合差异系数大于，初中的综合差异系数大于。
3．教育经费未按规定落实到位。
4. 初中辍学率超过%，学生体质健康水平持续三年下降。
5．学校和幼儿园存在危房与土木结构房屋。
6. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。
7．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有违法犯罪问题。
四、2011年以来，有下列情况之一的，可适当增加分值。
1.县域教育改革发展综合或某一方面成效显着，承办全省“双高双普”或全省某一方面教育工作现场会。
2.在省级教育工作会议上介绍先进经验。
3.参与省级“双高双普”学校评估工作课题研究或省级某一方面教育课题研究且成效显着。
“双高双普”指标达标程度
小学科学实验室：小学科学实验室使用面积86平方米；12个班设置1个，每增加2个平行 班增加1个；实验室配置多媒体设施，设施配置达到省颁标准。 初中实验室：初中物理、化学、生物实验室使用面积分别达到96平方米；12个班物理、化 学、生物实验室各设置1套，每增加4个平行班实验室各增加1个；物理、化学、生物实验 室配置有多媒体设施；教学设施配备达到省颁标准。 小学现代教育技术装备：计算机教室使用面积86平方米，12个班设置1个，每室按标准班 额装机1人1机，全校计算机总量达到每百名学生15台；计算机教室实现语言功能，建有语 言教室；多功能教室12个班100平方米，18个班170平方米，24个班220平方米，30个班270 平方米，每室满足一个年级的合班教学；建有校园网，1000名学生以上学校建有校园有线 电视台； 初中现代教育技术装备：计算机教室使用面积96平方米，12个班设置1个，每室按标准班 额装机1人1机，全校计算机总量达到每百名学生15台；计算机教室实现语言功能，建有语 言教室；多功能教室12个班110平方米，18个班150平方米，24个班190平方米，30个班230 平方米，每室满足一个年级的合班教学；建有校园网或局域网，1000名学生以上学校建有 校园有线电视台；现代技术装备实现“校校通”和“班班通”。 体育活动场地: 体育活动场地设置达到规定要求，体育场地铺设弹性地面（硬化、塑胶、 人工草坪），消除土操场；田赛、径赛、球类、体操场地布局合理，固定性活动器械按标 准配置，篮、排球场地按班级6∶1设置，体育器材应符合中小学生身体特征；小学设置儿 童篮球架（篮圈距地面高度：1—2年级2.1米,3—4年级2.3米，5—6年级2.6米；篮板为长 方形，长90公分，宽60公分；配备儿童篮球），中小学因地制宜设置足球场地（足球门高 2米，宽5.5米，配备儿童足球）；小学体育场地17个班以下设150米环道和60米直道，18 个班设200米环道，24个班以上300米环道，均设100米直道；初中体育场地17个班以下设 200米环道，18个班300米环道，36个班以上设400米环道，均设100米直道。 小学体育器材室、体育活动室：体育器材室使用面积25—40平方米，体育器材配置达到国 家标准，体育器材分类管理规范；城市小学体育活动室使用面积670平方米，按标准配置 体育设施；农村小学体育活动室面积300平方米，按标准配置体育设施。 初中体育器材室、体育活动室：初中体育器材室使用面积50—70平方米，体育器材配置达 到国家标准，体育器材分类管理规范；城市初中体育活动室使用面积12个班700平方米， 18个班1000平方米，24个班1300平方米，按标准配置体育设施；农村初中体育活动室使用 面积12个班300平方米，18个班450平方米，24个班608平方米，按标准配置体育设施。 小学图书室、阅览室：图书室应设置在第1层楼，图书室使用面积6个班80平方米，12个班 120平方米，18个班170平方米，24个班220平方米；图书室藏书分类比例符合规定，管理 规范，年递增量1%；生均图书30册，借阅量每生每学年15册；教师阅览室按教职工总数的 3:1设座，报刊杂志师均1种；学生阅览室按在校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班3 种，在教室等地方设置图书角。 初中图书、阅览室：图书室应设置在第1层楼，图书室使用面积12个班181平方米，18个班 261平方米，24个班340平方米，30个班420平方米；图书室藏书分类比例符合规定，管理 规范，年递增量1%；生均图书40册，借阅量每生每学年15册；教师阅览室按教职工总数的 3:1设座，报刊杂志师均1.5种；学生阅览室按在校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班4 种，在教室等地方设置图书角。 生活用房及设施建设：学生宿舍生均使用面积小学3平方米，初中3.3平方米，1人1床，消 除大通铺，配备供暖降温设施；学生食堂生均使用面积1.2平方米，功能区设置合理，按 规定配置设施，餐位按寄宿学生的70%设座，符合卫生要求，管理规范；设置开水房或安 装饮水设施，确保饮水安全便捷；建有浴室，配备洗衣、晾衣设施；学生厕所蹲位达到男 生30∶1（每40人设1米长小便池），女生15∶1，厕所附近应设置：高中阶段毛入学率达到96.37%；普通高中教育与中等职业教育招生规 模大体相当。 学生操行合格率达到98%；毕业合格率达到98%；实验操作合格率达到95%；计算机操作合 格率达到95%；音乐合格率达到90%；美术合格率达到90%；体育合格率达到90%；国家体质 健康标准测试合格率达到85%，学生年度视力不良新发病率低于4%（近视率控制在20%以 内）；学生无违法犯罪现象。 教师编制与结构：教职工与学生的编制比例达到1:12.5，按教职工总数16%配备生活指导 教师和宿舍、餐厅管理人员，600人以下学校配1名兼职校医，800人以上配1名专职校医； 按标准编制专业对口的体育、音乐、美术、通用技术、计算机教师，职称评定应向体育、 音乐、美术学科教师倾斜；教师本科学历比例100%，研究生比例10%；中级职称的教师占 总数40%，高级职称的教师占总数20%。 教师技能：教师每人配备计算机1台；教师运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达到 50%以上；教师95%能使用多媒体教学，90%能设计多媒体课件，30%能制作多媒体课件。 生均用地、建筑、绿化面积：城市高中生均用地面积25平方米；生均建筑面积12平方米； 生均绿化用地和自然科学用地面积7平方米。 农村高中生均用地面积30平方米；生均建筑面积10平方米；生均绿化用地和自然科学用地 面积7平方米，建有劳动实践基地15亩。
陕西省双高双普评估验收标准(正式)
关于全面做好迎接省政府对我县“双高双普”过程督导检查的有关工作的通知各镇中心小学、九年制学校、各中学、县职教中心、西街小学、县幼儿园、育才学校：创建省级“双高双普”县是我县今年的创建工作之一，省政府决定3月19日至22 日对我县“双高双普”创建工作进行过程督导检查（所有镇必查），请各学校（园）全面做好迎接过程督导检查准备，确保在省级过程督导检查中得到好评。
一. 对照标准，查漏补缺。
按照“双高双普”评估验收标准，逐一核查，填平补齐，确保达标。
二.资料齐全，口径统一。
做到档案资料、文字材料、讲解词、学校简介等数据一致，口径统一，符合要求。
三.全面总结，认真汇报。
各中学、中心校全面总结创建过程中的成功经验和做法、取得的成效等，形成书面材料，所有学校（园）都要有简介。
四.精心策划，精细组织。
各接受验收学校要统筹安排，全面做好校容校貌、环境卫生、部室管理（开出率、利用率要体现充分）参观路线、讲解等相关安排，并联系协调镇主要领导全程参加检查工作，确保检查过程有序顺畅。
五. 突出重点，全面准备。
每镇在全面做好检查准备的基础上，重点应放在中学、中心小学、1 -2所完全小学、镇中心幼儿园、移民点幼儿园和1-2个教学点上。
特别是在建项目和规划项目，要体现在汇报材料上，并安排在检查线路上。
所到学校检查时，应注重学校内涵发展、高效课堂、全面落实素质教育等方面。
各镇校各项硬件建设应立即全面启动，高中教育中有关丹中、职中在检查时，应充分说明教育资源整合规划，保证在2014年9月份以前实施到位。
丹凤县教育体育局112014年3月7日陕西省“双高双普”评估验收标准22334466779910101111121213131414。
陕西省“双高双普”评估验收标准
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30.规划与建设：制定义务教育均衡发展规划和实施方案；建立健全了义务教育均衡发展保障机制，采取切实措施，均衡配置教师、校舍、设备、图书等主要教育资源；中小学校数量、规模满足生源变化的需求，办学条件达到规定标准；薄弱学校改造达到标准，新建学校和寄宿制学校建设达到标准；办学条件处于县域低端水平的学校和高端水平学校的差距不断缩小，县域学校主要办学条件达到基本均衡程度。
共2项，第1项6分，第2项8分。
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22.近三年中、省、市拨付的各项教育专项资金管理使用规范；县级教育经费管理使用规范；义务教育学校无欠账问题。
共3项，每项4分。
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三、
布局
调整
(100分)
23.布局调整规划：统筹城乡一体化教育发展改革，适应城镇化快速发展的需要，制定了切实可行的农村幼儿园、中小学布局调整方案；学前教育服务网络、义务教育办学体系和高中阶段学校布点科学合理，基本实施到位；实施城镇教育综合开发建设项目，整合教育资源，在教育资源、财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜；制定了学校基本建设规划，保证学校增容用地。
共5项，前三项各2分，后两项各4分。
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8.电教中心：人员编制30万人口以下编制5人，30万人口以上编制7人；建有编辑室、制作室、资料室、网络室，配置传真机、打印机、刻录机、扫描仪、投影机、数码摄像照相机；建设和完善了基础教育专网、教育局域网和数字化校园网建设，建设了覆盖各类教育的数字化教育教学资源库和公共服务平台，对学校现代教育技术建设进行指导；制定了教师信息化教学能力标准，开发了具有地方特色的网络精品课程和课件；经费按需要纳入财政预算并拨付使用。
综合性、多功能各4分。
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共四项，每项4分。
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辽宁省普及九年义务教育双高水平评估标准验收细则
辽宁省普及九年义务教育"双高水平"评估标准验收细则(小学用表)1.0行政教学办公用房、生活服务用房，足够不扣分，缺一室扣0.3分，缺二室扣0.5分，缺二室以上扣1分。
查教室和专用教室：自然、音乐、美术、计算机、语言、书法、劳动教室数量教育设施办学条件有足够的教学及教学辅助用房、行政教学办公用房、生活服务用房。
2d足够的教室和专用教室功能1、专室专用；2、各室及生物园地符合《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准——实验室及图书馆（室）装备要求》中相关要求。
0.3各室达标不扣分，有一室不达标扣0.3分。
现场查看面积1、科学教室及科学活动室生均使用面积不小于1.92㎡(班额较小时，科学教室及科学活动室每间使用面积城镇小学和中心校不小于75 ㎡，农村小学不小于66 ㎡)；2、实验员室人均使用面积不小于6㎡；3、准备室使用面积每间不小于23 ㎡；4、仪器室使用面积每间不小于43㎡；5、培养室使用面积每间不小于43㎡。
0.3各室达标不扣分，有一室或生物园地不达标扣0.09分,有两室不达标扣0.15分,两室以上不达标扣0.3分。
查阅学校建筑档案、班额，计算生均使用面积。
间数0.3各室达标不扣分，有一室或生物园地不达标扣0.09分,有两室不达标扣0.15分,两室以上不达标扣0.3分。
根据学校办学规模，确定各室间数。
建筑规范 地面、门窗、综合布线系统、用电负荷等符合《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准——实验室及图书馆（室）装备要求》中相关要求。
0.3达标不扣分，有一项不达标扣0.09分,有两项不达标扣0.15分,两项以上不达标扣0.3分。
查阅学校建筑档案、现场查看环境 采光、照明、遮光、温度、通风换气、环保、安全等符合《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准——实验室及图书馆（室）装备要求》中相关要求。
0.3达标不扣分，有一项不达标扣0.09分,有两项不达标扣0.15分,两项以上不达标扣0.3分。
【最新公文】“双高普九”办学条件项目验收标准
“双高普九”办学条件项目验收标准1．义务教育阶段的学校布局合理，做到学生就近入学，学校规模容量满足需要（城乡分别核查）。
初中班生额控制在50人左右；小学班生额控制在45人左右；人口30万以上的县（市、区）单独设置一所特殊教育学校。
2．生均校舍面积（不含校内教工成套住宅面积），小学达5㎡以上，中学达8㎡以上。
学校土地使用证和校舍房产证齐全。
3．建立健全校舍定期查勘、维修、改造制度，全面消除C、D级危房。
4．中小学配套设施齐全，并符合安全规范；校园环境做到绿化、美化、净化。
5．分期分批改造办学条件薄弱的学校，对用地面积、建筑面积未达标，校舍建筑不合规范要求的学校应做出改造规划，每年改造10%—30%不符合建设标准的校舍。
农村寄宿制学校的学生食堂、宿舍符合建设标准（小学生均居住面积2.4㎡，初中生均居住面积2.7㎡）。
6．制定教学仪器设备和实验室设施发展升级规划，实验设施符合国家标准（GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》），教学仪器设备符合部颁标准（教育部教基[2006]16号），城区中小学、农村中学和中心小学达省颁Ⅰ类标准，农村完小达省颁Ⅱ类以上标准。
7．图书馆（室）设施、图书资料达省颁标准（闽教基[2005]31号）。
中学生均图书20册以上，小学生均图书15册以上；有条件的学校建立电子阅览室，配备一定数量的电子读物和教学软件；每个县（市、区）中小学至少各有2所省级示范图书馆。
8．实施农村中小学现代远程教育工程，实现农村中小学三种建设模式的全面覆盖，即农村小学教学点按模式一建立教学光盘播放点，农村小学按模式二建立卫星教学收视点，农村初中按模式三建计算机教室（闽教基（2005）83号）。
初中计算机机生比达1:15以上，小学计算机机生比达1:20以上（城乡分别核查）。
中学、城区小学及农村中心小学、寄宿制学校配有多媒体教室。
9．教学仪器、实验设施、图书馆（室）、功能教室配备及农村现代远程教育设施有专职或稳定的兼职管理人员，有严格的管理制度，并得到充分利用，有使用和维护记录。
双高计划验收方案
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辽宁省普及九年义务教育双高水平评估标准验收细则(初中用表)
辽宁省普及九年义务教育"双高水平"评估标准验收细则(初中用表)1、专室专用；0.1物理各室达标不扣分，有一室不达标扣0.1分。
2、药品室不与实验员室合并使用；0.1化学各室达标不扣分，有一室不达标扣0.1分。
3、各室及生物园地符合《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准——实验室及图书馆（室）装备要求》中相关要求。
0.1生物各室及生物园地达标不扣分，有一室或生物园地不达标扣0.1分。
0.1物理各室达标不扣分，有一室不达标扣0.03分，有两室不达标扣0.05分,有两室以上不达标扣0.1分。
0.1化学各室达标不扣分，有一室不达标扣0.03分，有两室不达标扣0.05分,有两室以上不达标扣0.1分。
0.1生物各室及生物园地达标不扣分，有一室或生物园地不达标扣0.03分，有两室不达标扣0.05分,有两室以上不达标扣0.1分。
0.1物理各室达标不扣分，有一室不达标扣0.03分，有两室不达标扣0.05分,有两室以上不达标扣0.1分。
0.1化学各室达标不扣分，有一室不达标扣0.03分，有两室不达标扣0.05分,有两室以上不达标扣0.1分。
0.1生物各室及生物园地达标不扣分，有一室或生物园地不达标扣0.03分,有两室不达标扣0.05分,有两室以上不达标扣0.1分。
建筑规范地面、门窗、综合布线系统、化学实验室电源、用电负荷等符合《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准——实验室及图书馆（室）装备要求》中相关要求。
0.3达标不扣分，有一项不达标扣0.09分，有两项不达标扣0.15分，有两项以上不达标扣0.3分。
查阅学校建筑档案、现场查看环境采光、照明、遮光、温度、通风换气、环保、安全等符合《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准——实验室及图书馆（室）装备要求》中相关要求。
0.3达标不扣分，有一项不达标扣0.09分，有两项不达标扣0.15分，有两项以上不达标扣0.3分。
现场查看固定设施书写板、讲台、电源、水源、气源、通讯、教学电视、教学屏幕等符合《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准——实验室及图书馆（室）装备要求》中相关要求。
双高双普标准(新)
附件1：陕西省“双高双普”评估验收标准指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理（400分）1.建立保障教育优先发展、均衡发展、科学发展制度：印发贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及陕西省《实施意见》的实施方案，提出实现教育现代化目标和保障措施；切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金优先保障教育投入；公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
共4项，每项5分。
202.管理体制：建立“省市统筹、分级管理、分工负责、以县为主”的学前教育管理体制；依法完善义务教育由“省人民政府统筹规划实施、设区市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理”的体制；完善“市县两级办学、分级管理、以县为主”的普通高中教育管理体制；健全“政府统筹、以市为主、行业参与、社会支持”的职业教育管理体制，县级政府加强对职业教育和继续教育的管理与支持。
共4项，每项5分。
203.坚持依法治教：学习宣传教育法律法规，建立有关方面落实教育法律法规分解目标责任制；构建决策、执行、监督相协调和管办评分离的现代教育管理机制，切实履行统筹规划、政策引导、行业准入、资金拨付、信息服务等管理职责，重大教育政策出台要公开讨论，充分听取群众意见；建立教育优先发展、均衡发展、科学发展问责机制，积极解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点难点问题；建立人大、政协、监察、审计等社会各方面对教育工作的监督机制。
共4项,前3项各4分，第4项3分。
154.统筹领导与奖励问责：成立县域教育改革发展和“双高双普”领导小组及工作机构，负责研究制定教育改革发展方案及保障措施，具体组织实施教育改革发展工作，落实教育法律法规、学校幼儿园布局调整、校园周边环境治理、职业教育、继续教育等方面的要求；制定“双高双普”实施方案，县级政府召开共3项，第1项6分，后2项各4分。
14指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理（400分）会议，签订目标责任书，落实各部门、乡镇（街办）、村组工作职责；建立“双高双普”奖励与问责机制。
陕西双高双普标准(试行)
陕西省“双高双普”评估验收标准（试行）指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理(200分)1.县级政府教育职责：制定了贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的实施方案、教育发展五年规划和年度计划，将教育纳入县域经济、社会发展总体规划，确立了义务教育均衡发展和各类教育协调发展目标，确保教育事业优先发展；认真实施“316工程”，制定了中小学校长（幼儿园园长）履行教育工作职责督导考核制度；认真实施校园安全工程等教育发展工程；建立了对涉教部门、乡镇（街办）政府教育工作目标责任制和督导考核制度；县级政府定期召开会议，研究教育工作；成立了“双高双普”工作机构，制定了实施方案；形成了决策、执行、监督相互协调的现代教育管理机制。
共7项，每项4分。
282.政府有关部门教育职责：制定了贯彻落实省《教育规划纲要》的实施方案，明确并落实了教育、发改、人事、财政、审计、监察、公安、司法、土地、建设、交通、工商、税务、卫生、文化等部门的教育工作职责；建立了部门履行教育工作职责督导考核制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据。
共3项，第1项13分，第2项3分，第3项4分。
203.乡镇（街办）教育职责：明确并落实乡镇（街办）履行教育工作职责，明确专职人员管理乡镇（街办）具体教育事务，对辖区学前教育、义务教育、继续教育实施统筹管理；制定了义务教育入学制度和控辍保学制度，动员辍学学生返校；加强对辖区教育环境的综合治理，落实教育用地的征用划拨；建立了乡镇（街办）党政主要领导干部履行教育工作督导考核制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据共5项，每项4分。
204.村组（社区）教育职责：明确并落实了村级组织（社区）履行教育工作职责；村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人到学校为其办理入学手续，送其入学接受并完成义务教育，动员辍学学生返校；加强对辖区教育环境的综合治理，落实教育用地的征用划拨，大力支持学校教育教学活动。
陕西省“双高双普”评估验收标准
陕西省“双高双普”评估验收标准“双高双普”是指高水平高质量普及九年义务教育，普及学前教育和发展高中阶段教育。
这是陕西省在教育领域的一项重要政策，旨在提高教育质量，促进教育公平，培养更多高素质、高技能的人才，以适应社会发展和经济建设的需要。
本文将探讨陕西省“双高双普”评估验收标准的实践与探索。
明确目标：首先需要明确“双高双普”的目标，包括提高教育质量，普及学前教育和发展高中阶段教育，以及提高学生的综合素质和技能水平。
制定标准：根据目标，制定评估验收的标准。
标准应包括硬件设施、软件资源、教学质量、学生发展等多个方面。
公开透明：评估验收标准应当公开透明，让学校、社会和政府都能了解并遵循。
组织机构：建立专门的评估验收小组，负责评估验收标准的制定、实施和监督。
定期评估：定期对学校进行评估，确保学校达到“双高双普”的标准。
动态调整：根据社会发展和教育需求的变化，对评估验收标准进行动态调整。
硬件设施：陕西省在实施“双高双普”政策过程中，加大了对学校硬件设施的投入，改善了学校的办学条件。
软件资源：通过引进优秀的教师资源，开发优质的教学资源，提高教学质量。
教学质量：通过实施课程改革和教学评价改革，提高教学质量。
同时，加强对学生综合素质和技能的培养。
学生发展：通过开展各种活动和实践课程，提高学生的综合素质和技能水平。
同时，加强对学生心理健康和思想道德的教育。
陕西省“双高双普”政策的实施，提高了教育质量，促进了教育公平，培养了更多高素质、高技能的人才。
在评估验收标准的制定和实施过程中，应注重目标的明确性、标准的可操作性、评估的公正性和透明度等方面。
同时，应根据社会发展和教育需求的变化进行动态调整，以确保政策的实施效果。
加强宣传与培训：加强对学校管理者和教师的宣传与培训，让他们充分了解和掌握“双高双普”政策的内容和要求。
强化监督与反馈：建立有效的监督机制，对政策的执行情况进行监督和反馈，及时发现问题并加以解决。
鼓励创新与实践：鼓励学校在贯彻“双高双普”政策过程中进行创新与实践，探索适合本校的发展道路。
双高计划验收工作方案
“双高计划”终期验收工作方案根据教育部办公厅财政部办公厅《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2019—2023年）绩效评价工作的通知》（教职成厅函〔2024〕1号）要求，为高标准、高质量做好学院“双高计划”终期验收工作，制定本工作方案。
一、组织机构（一）领导小组组长：副组长：成员：职责：全面领导、统筹、协调学院“双高计划”终期验收工作，审议上报材料。
（二）工作专班学院成立工作专班，根据工作内容，分为综合材料组、绩效数据审核组。
组长：副组长：成员：1.综合材料组：工作职责：（1）负责整理和完善《“双高计划”总结报告》。
（2）负责审核和修改典型案例。
（3）负责审核和修改各项目建设机制与具体措施。
（4）负责领导小组安排的其他工作。
2.绩效数据审核组：工作职责：（1）负责修改和完善学院层面、专业群层面建设任务一级项目整体评价、二级项目自我评价。
（2）负责审核学院层面、专业群层面三级建设任务点及对应佐证材料。
（3）负责汇总和审核学院层面、专业群层面绩效目标（数量指标、质量指标、效益指标）及对应佐证材料。
（4）负责填写《建设水平成果数据表》，整理对应佐证材料。
（5）负责领导小组安排的其他工作。
二、主要任务1.填写“建设任务完成情况评价”，整理佐证材料。
2.填写绩效目标完成情况，整理佐证材料。
3.填写《收支总体情况表》《支出决算表》，整理佐证材料。
4.填写《建设水平成果数据表》，整理佐证材料。
5.撰写建设任务典型案例。
6.撰写建设机制与具体措施。
7.撰写《“双高计划”总结报告》。
8.组织第三方公司出具审计报告。
9.组织完成满意度测评。
10.组织完成行业企业支持资产使用价值论证。
三、工作进程、任务及责任部门（一）……日前1.工作任务一：完成学院层面和专业群层面绩效目标及佐证材料提报工作。
责任部门：学院十一个项目执行部门、两个高水平专业群执行部门2.工作任务二：遴选确认学院层面建设任务典型案例（案例撰写要求详见附件1）。
双高双普指标说明
双高双普指标说明“双高双普”达标要求及主要指标参考说明一、部室（一）基本标准：1、中心小学（1部21室1场地）：少队部、电子备课室、计算机网络教室（兼语言教学功能）、多功能报告厅、教室班班通、科学实验室、科学探究室、科学仪器室、档案室、美术室、书法室、体育器材室、舞蹈室、音乐室、卫生保健室、心理咨询室、劳技室、电教室、图书室、阅览室、德育室、体育活动室（塑胶跑道）。
2、保留初中（1部23室1场地）：团队部、电子备课室、计算机网络教室（兼语言教学功能）、多功能报告厅、教室班班通、物理仪器室及实验室、化学仪器室及实验室、生物仪器室及实验室、地理教室、舞蹈室、书法室、美术室、体育室、音乐室、卫生保健室、心理咨询室、科学活动室、劳技室、档案室、电教室（三模）、图书室、阅览室、德育室、体育活动室（塑胶跑道）。
3、高中（1部32室2馆1场地）：团队部、电子备课室、计算机网络教室（兼语言教学功能）、多功能报告厅、教室班班通、物理仪器室、物理实验室、化学实验室、化学仪器室、生物仪器室、生物实验室、物理实验准备室、化学实验准备室、生物实验准备室、物理探究室、化学探究室、生物探究室、历史教室、地理教室、劳技室、体育器材室、音乐室、舞蹈室、音乐器材室、美术室、书法室、卫生保健室、心理咨询室、通用技术教室、档案室、图书馆、阅览室、广播室、校史馆、体育馆、塑胶跑道。
4、中心幼儿园（9室2角2池1场地）：图书室、阅览室、卫生保健及观察室、科学发现室、美工活动室、教玩具陈列室、多功能活动室（多媒体）、档案室、活动室（设有寝室、衣帽室、卫生间、活动室）、种植角、饲养角、戏水池、沙池、30米直跑道（塑胶）。
5、普通完小和保留初小（1部8室1场地）：少队部及德育室、科学实验室及仪器室、计算机教室、美术室、音乐室、体育器材室、电教室、图书室及阅览室、体育活动室（硬化跑道）。
6、过渡性初中（1部13室1场地）：团队部及德育室、计算机教室、物理仪器室及实验室、化学仪器室及实验室、生物仪器室及实验室、美术室、体育室、音乐室、卫生保健及心理咨询室、科学活动及劳技室、电教室（三模）、图书室、阅览室、体育活动室（硬化跑道）。
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指 标
评 估 验 收 标 准
评 分 标 准
分值
得分
一、
教育
管理
(分)
.教师进修学校：万人口以下县区，占地面积亩，建筑面积平方米；万以上人口县区，占地面积亩，建筑面积平方米；校舍能同时承担人以上的培训；图书资料万册，报刊种；建有远程多媒体网络教室，计算机教室装机台；专职教师数达到所在地区中小学专任教师总数的，专职教师与兼职教师的比例不低于，本科学历占，中、高级职称占，其中高级职称占；经费纳入财政预算，年培训经费不低于教职工工资总额的。
同步规划建设、全程参与、公办性质、达到标准各分。
.缩小差距：开展义务教育资源配置调研，形成了县域义务教育资源配置调研报告；制定了义务教育资源均衡配置的实施意见；消除了薄弱学校；达到县域义务教育主要资源配置基本均衡。
陕西省“双高普九”县区评估验收标准
县（市、区）年 月 日
指 标
评 估 验 收 标 准
评 分 标 准
分值
得分
一、
教育
管理
(分)
.教育管理职能：将教育纳入县域经济、社会发展总体规划，制定了教育发展五年规划和年度计划，确立了义务教育均衡发展和各类教育协调发展目标，确保教育事业优先发展；认真实施“工程”；认真实施校园安全工程等教育发展工程；建立了县域教育工作目标责任制和督导考核制度；县级政府定期召开会议，研究教育工作；成立了“双高普九”工作机构；形成了决策、执行、监督相互协调的现代管理机制。
.县级政府确立了财政预算优先保障教育的原则，将义务教育各项经费全部纳入预算。
确保优先分，全部纳入预算分。
.县级财政教育拨款做到“三个增长”。
做到“三个增长”各分。
.城市“三税”教育费附加足额征收，全额拨付教育部门，用于改善办学条件。
足额征收、全额拨付、用于改善中小学办学条件各分。
.县级新增财力以上用于教育。
达到标准分。
.中央农村税费改革转移支付资金的以上用于教育，其中用于中小学危房改造和弥补公用经费不足。
达得分，达得分。
.建立健全科学规范的资金拨付制度，义务教育经费保障机制改革中、省划拨的资金能够及时、足额拨付学校；各类县级配套资金全部落实到位。
按时、足额拨付分，落实到位分。
.教师国标工资及绩效工资按时、足额发放；义务教育阶段教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。
落实职责分，制订入学、控辍制度分，动员返校分，建立考核制度分，结果运用分。
.村组（社区）教育责任:明确并落实了村级组织（社区）教育工作责任；村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人到学校为其办理入学手续，送其入学接受并完成义务教育；动员辍学学生返校。
共三项，每项分。
.教育督导室建设：认真落实《陕西省人民政府关于加强教育督导工作的意见》，创新工作机制，建立督导责任区制度，发挥教育督导的服务、监督、保障作用，并取得实效。督导室名称规范；督导室主任由县（区）政府任命；人员编制，人口万以下按教职工总数的: 编制，万以上按教职工总数的编制；配置电话传真机、计算机、打印机、数码照相机等办公设备、工作用车；年督导经费按教职工工资总额的纳入财政预算。
前三项各分，后两项各分。
.电教中心：人员编制万人口以下人，万人口以上人；建有编辑室、制作室、资料室、网络室；配置传真机、打印机、刻录机、扫描仪、投影机、数码摄像照相机；经费按需要纳入财政预算。
人员编制、部室设置、设备配置各分，经费纳入预算分。
．校外活动场所：建有一所综合性、多功能的青少年宫或活动中心等青少年校外活动场所。
建有综合性、多能功活动场所分。
.教育环境：政府协调相关部门、乡镇（街办）、村组（社区）加强学校、幼儿园周边环境的综合治理。校门两侧米无摆摊设点；道路设置减速带和安全警示牌；米以内无网吧、歌厅；周围无废水、废气、噪音等污染源。
共四项，每项分。
.校园安全：学校和幼儿园配备了正规安全保卫人员；校舍建筑、消防设施、药品管理、设备器材、用电饮食等符合安全规定；制定了各类安全预案；无安全隐患。
上级专项资金和县级教育经费规范各分。
三、
布局
调整
(分)
.布局调整规划：制定了城乡学校、幼儿园布局调整规划；规划科学合理，且基本实施到位。
制定规划分，科学合理分，实施到位分。
.学校建设：新农村建设、城市开发建设应根据人口规模同步规划和建设学校及幼儿园，教育行政部门要全程参与，确保新建的义务教育学校公办性质；所有新建学校和幼儿园达到国家标准。
按时、足额发放分，后一项分。
.对纳入收支两条线管理的学校收费不得挪用、截留；学校无乱收费现象。
第一项分，无乱收费分。
.县级政府在配套资金之外，设立了提高义务教育实施水平和加快各类教育发展的专项资金，并列入预算；义务教育学校无欠账问题。
设立专项资金分，无欠账分。
.近三年中、省、市拨付的各项教育专项资金及县级教育经费管理使用规范。
安保人员分，后三项各分。
.校园布局：学校和幼儿园场地独立完整；校园内部总体规划设计新颖；布局合理；教学、运动、生活三区分离；公寓、食堂、厕所、体育场地布局符合规定；消除了土木结构校舍；无危房。
前五项各分，消除了土木结构校舍分，无危房分。
指 标
评 估 验 收 标 准
评 分 标 准
分值
得分
二、
教育
经费Βιβλιοθήκη (分)共七项，每项分。.部门教育职责：明确并落实了教育、发改、人事、财政、审计、监察、公安、司法、土地、建设、交通、工商、税务、卫生、文化等部门的教育工作职责；建立了部门履行教育工作职责目标考评和奖惩制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据。
落实职责分，建立制度分，结果运用分。
.乡镇（街办）教育责任：明确并落实乡镇（街办）教育工作职责；制定了义务教育入学制度和控辍保学制度；动员辍学学生返校；建立了乡镇（街办）党政领导干部教育工作督导考核和奖惩制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据。
共七项，每项分。
.教育科研机构：人均用房面积平方米；建有报告厅，图书室人均图书册以上，阅览室报刊杂志种，配置有交通工具等设备；专职教研员编制，课时多的学科，每学科配备人，其他学科每学科配备人，全部具有本科学历和中级以上职称，其中高级职称占；承担市级以上科研课题，科研成果显著；运转经费纳入财政预算，年经费不低于万元。