第1课时 长度的单位及测量
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2024年新人教版二年级数学上册《第1单元 长度单位第1课时 认识厘米》教学课件
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册 第1单元 教学课件
义务教育人教版二年级上册
1 长度单位
第1课时 认识厘米
情境导入
优翼
？
这块石头有多长？
尺子 量
探究新知
优翼
1
1庹 这块石头有2庹长。
优翼
这块布有5拃长。
优翼
这根竹竿有4个脚长。
1拃 1庹
1个 脚长
很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ） 等作为测量长度的单位。
数字
找一找：在你的尺子上找一找1厘米。
1 厘米
优翼
在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
找一找、比一比，哪些物体的长度大约是1厘米？
优翼
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
1厘米有多长？用拇指和 食指比画出1厘米。
3 量一量下面纸条的长度。
活动要求： • 动手量一量纸条的长度。 • 交流测量方法及结果。
做一做
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。(教材P4 上面的做一做)
优翼
巩固运用 1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。
优翼
√
2.量一量。
优翼
用尺子量一量，食指宽约（ 手掌宽约（ 一拃长约（
）厘米，一填。 纸条长（ 4 ）厘米。 纸条长（ 2 ）厘米。
4.哪些测量的结果对？在（ ）里画“√”。(教材P10 T10)
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？
有5拃长。
有3拃长。
统一长度单位
2 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就
是一个统一的长度单位。
刻度优翼线
义务教育人教版二年级上册
1 长度单位
第1课时 认识厘米
情境导入
优翼
？
这块石头有多长？
尺子 量
探究新知
优翼
1
1庹 这块石头有2庹长。
优翼
这块布有5拃长。
优翼
这根竹竿有4个脚长。
1拃 1庹
1个 脚长
很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ） 等作为测量长度的单位。
数字
找一找：在你的尺子上找一找1厘米。
1 厘米
优翼
在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
找一找、比一比，哪些物体的长度大约是1厘米？
优翼
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
1厘米有多长？用拇指和 食指比画出1厘米。
3 量一量下面纸条的长度。
活动要求： • 动手量一量纸条的长度。 • 交流测量方法及结果。
做一做
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。(教材P4 上面的做一做)
优翼
巩固运用 1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。
优翼
√
2.量一量。
优翼
用尺子量一量，食指宽约（ 手掌宽约（ 一拃长约（
）厘米，一填。 纸条长（ 4 ）厘米。 纸条长（ 2 ）厘米。
4.哪些测量的结果对？在（ ）里画“√”。(教材P10 T10)
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？
有5拃长。
有3拃长。
统一长度单位
2 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就
是一个统一的长度单位。
刻度优翼线
第1课时 长度的测量
专题一测量与机械运动第1课时长度的测量1.长度的测量(1)长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是。
(2)单位：长度的国际单位是,符号：。
常用的单位有千米（Km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米（um），纳米（nm）2.刻度尺的正确使用方法（1）使用前要注意观察、、（量程是指它的测量范围；分度值是指相邻两刻度线之间的长度）（2）刻度尺的零刻度要与被测物体的一边对齐；（3）读数时视线要与刻度值的读数垂直；（4）要估读。
（估读——要读到最小分度值的下一个单位）3. 正确记录测量值由和组成。
（1）只写而无单位的记录无意义；（2）读数时，要到刻度尺分度值的下一位。
4.误差（1）误差的定义：与之间的差异。
（2）误差避免，但能尽量减小；错误是能够避免的，是不应该发生的。
（3）减小误差的基本方法：①；②；③。
5.时间的测量（1）时间的测量工具是：。
（2）时间的国际单位是，符号。
刻度尺的使用例1.下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（）A B C D例2.用分度值是1mm 的刻度尺，直接测物体的长度，在下列所记录的数据中，正确的是（） A.0.820m B.82.0cm C.82.00 D.820.0mm[对应训练]1.用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（）A.测量时，刻度尺不能歪斜B.测量时必须从刻度尺的左端量起C.读数时，视线应垂直于刻度尺的尺面D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位2.(多选)如图所示的方法中能够正确测出物体长度的是（ ）例3.下列有关误差的说法中，正确的是（ ）A.只要认真测量，就可以避免误差B.误差就是测量中产生的错误C.多次测量取平均值可以减小误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差 例4下列有关误差的说法中，正确的是（ ） A ．误差只能尽量减小，而不能消除 B ．测量可以做到没有误差C ．测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消灭误差D ．测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免的[对应训练]3.用最小刻度偏大的刻度尺测量物体长度时，测量值和真实值相比（ ） A.测量值大于真实值 B.测量值小于真实值 C.测量值等于真实值 D.无法判断4.用刻度尺测量物理课本的长度时，产生误差的原因是（ ）A. 刻度尺没有跟课本的长边平行B. 刻度尺没有紧贴课本C. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确D. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直误差甲例5.小明利用最小分度值为1mm 的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm 、2.36cm 、2.36cm ，则测量结果应记为（ ）A ．2.36cmB ．2.357 cmC ．2.35 cmD ．2.4 cm 例6.某同学正确测量出某物体的长度是36.67 cm ，则他所使用的刻度尺的分度值、此数据的准确值和估计值分别是（ ）A.1 mm ，36.60 cm ，0.07 cmB.1 cm ，36.6 cm ，0.07 cmC.1 cm ，36.0 cm ，0.67 cmD.1 mm ，36.6 cm ，0.07 cm[对应训练]5.如下图中，甲图刻度尺的分度值是 ，物体的长是 ，其中准确值是 ，估计值是是 ；乙图中刻度尺的分度值是 ，物体的长是 ，其中准确值是 ，估计值是 。
长度的测量 第1课时
mm μm km mm m μm
3.4厘米=3.4×0.01米=0.034米 81纳米=81×10-12千米=8.1×10-11千米 509m=509×106μm=5.09×108μm 15km= = cm 2.8m= = nm
72dm=
56.7cm= 4nm= 31mm=
=
= = =
μm
m mm m
完成下面单位换算:（写出换算过程）
长度单位之间的换算：
• • • • 1千米＝1000米 1米＝100厘米＝1000毫米 1毫米=1000微米 1微米=1000纳米
3米= 3000000 微米= 3000000000 纳米 1千米= 100000 厘米= 1000000000 微米 = 1000000000000 纳米
科学计数法
(1)3.4米= 340 厘米； (2)6.7分米= 0.67 米； (3)30厘米= 0.3 米； (4)1270米= 1.27 千米； （5）900000纳米= 0.09 厘米 小明同学测量了一些物体的长度，得到数值， 但忘 记写单位，请你帮他补上合适的单位： (1)一支铅笔的直径为7.5 毫米 ； (2)一支圆珠笔的长度为0.136 米 ；
第1课时
活动
请你用你的手测你的课桌的长度， 你的课桌的长度是多少托？ 你们用拖来表示课桌的长度好吗？ 为什么？
测量是一个把待测的量与 公认的标准进行比较的过程。
一、长度的测量
要测量物体的长度，首先要规定长度 的标准——长度单位。 长度的国际单位： 米（符号用“m”表示） 长度单位还有： 厘米（cm），分米（dm）， 毫米（mm），微米（μm），纳米（nm）
27800000=
0.0000048= 4.8×10-6
科学测量（第1课时 长度的测量）（课件）
*注意：1、若是厚刻度尺则应与被测物体垂直放置；
2、刻度尺若有磨损可以从某一数值刻度线对齐待测物的起始端。
新知讲解
（3）读数时视线与 刻度尺尺面垂直。
(4)．读数时，要估读到最小刻度的下一位。 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
新知讲解
准确值为：_2_._9__ 单位为 ：__cm____
新知讲解
2、常用的测量长度的工具
刻度尺
软尺 三角板
盒尺
它们是生活中最常用的长度测量工具。我们可以用它们来测量各种 物体的长度。
新知讲解
其它长度测量工具还有：
游标卡尺
螺旋测微器
新知讲解
3、刻度尺的正确使用 （1）认识刻度尺
零刻度线
量程 0~8cm
刻度尺上最 小刻度值， 又叫分度值
单位cm
1mm或0.1cm
课堂练习
5.常用长度单位中，由小到大排列正确的是（B ） A．毫米、厘米、微米、分米、米、千米 B．纳米、微米、毫米，厘米、分米、米 C．毫米、分米、厘米、微米、米、千米 D．千米、米、分米、毫米、微米、纳米
新知讲解
二、长度的测量 1、长度的单位 （1）国际单位制中长度的基本单位是：米 符号是：m。
（2）长度常用的单位：千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米 （cm）、毫 米（mm）、微米（μm）、纳米 （nm）
新知讲解
测量较大的距离时一般用千米（km）；测量较小的距离一般 用厘米（cm）和毫米（mm）；在研究微观世界时，还会用 到微米（μm）和纳米（nm）等单位。
适用于测较短的曲线长 度,例如地图册上的铁 路线长。
新知讲解
（4）组合法
测硬币(或圆柱)的直径
测圆锥的高
2、刻度尺若有磨损可以从某一数值刻度线对齐待测物的起始端。
新知讲解
（3）读数时视线与 刻度尺尺面垂直。
(4)．读数时，要估读到最小刻度的下一位。 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
新知讲解
准确值为：_2_._9__ 单位为 ：__cm____
新知讲解
2、常用的测量长度的工具
刻度尺
软尺 三角板
盒尺
它们是生活中最常用的长度测量工具。我们可以用它们来测量各种 物体的长度。
新知讲解
其它长度测量工具还有：
游标卡尺
螺旋测微器
新知讲解
3、刻度尺的正确使用 （1）认识刻度尺
零刻度线
量程 0~8cm
刻度尺上最 小刻度值， 又叫分度值
单位cm
1mm或0.1cm
课堂练习
5.常用长度单位中，由小到大排列正确的是（B ） A．毫米、厘米、微米、分米、米、千米 B．纳米、微米、毫米，厘米、分米、米 C．毫米、分米、厘米、微米、米、千米 D．千米、米、分米、毫米、微米、纳米
新知讲解
二、长度的测量 1、长度的单位 （1）国际单位制中长度的基本单位是：米 符号是：m。
（2）长度常用的单位：千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米 （cm）、毫 米（mm）、微米（μm）、纳米 （nm）
新知讲解
测量较大的距离时一般用千米（km）；测量较小的距离一般 用厘米（cm）和毫米（mm）；在研究微观世界时，还会用 到微米（μm）和纳米（nm）等单位。
适用于测较短的曲线长 度,例如地图册上的铁 路线长。
新知讲解
（4）组合法
测硬币(或圆柱)的直径
测圆锥的高
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
5．如图1－1－2所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线 正确的是___B_____(选填“A”或“B”)，测出该物体的长度是 ___1_.3_3___cm。
图1－1－2
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.121.9.1Wednesday, September 01, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:35:4817:35:4817:359/1/2021 5:35:48 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.117:35:4817:35Sep-211-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:35:4817:35:4817:35Wednesday, September 01, 2021
测量橡皮的长度，其长度为( C )
A．3.15 cm
B．3.150 cm
C．2.15 cm D．2.150 cm
图1－1－8
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
20．2016·广州历史上把如图1－1－9所示的长度定为1英寸。 1英寸约为( D ) A．2.5 km B．2.5 m C．2.5 dm D．2.5 cm
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
6．使用刻度尺测长度时，下面做法正确的是( D ) A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从零刻 度线量起 B．记录时，只要记下测量的数值，单位可以不写 C．读数时，只要读到分度值就行，不要估读 D．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
图1－1－2
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.121.9.1Wednesday, September 01, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:35:4817:35:4817:359/1/2021 5:35:48 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.117:35:4817:35Sep-211-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:35:4817:35:4817:35Wednesday, September 01, 2021
测量橡皮的长度，其长度为( C )
A．3.15 cm
B．3.150 cm
C．2.15 cm D．2.150 cm
图1－1－8
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
20．2016·广州历史上把如图1－1－9所示的长度定为1英寸。 1英寸约为( D ) A．2.5 km B．2.5 m C．2.5 dm D．2.5 cm
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
6．使用刻度尺测长度时，下面做法正确的是( D ) A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从零刻 度线量起 B．记录时，只要记下测量的数值，单位可以不写 C．读数时，只要读到分度值就行，不要估读 D．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
一长度和时间的测量(一)长度的测量教学设计-苏科版八年级物理上册
（一）、引入新课提问学生：你今天是怎么来学校上学的?从你家到学校有多远?用了多长时间?学生回答后再提问：要准确知道多远和用多长时间?怎么办?学生知道并回答：用工具进行准确测量指出：这一节课我们就来学习长度和时间的测量。
板书或投影课题：一、长度和时间的测量指出：先学习（一）长度的测量（二）、学习新课内容1、长度的单位及测量（1）目测：同学们一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短—（2）用自己的方法验证目测结果指导：不用尺，如何证实自己的目测结果是正确的？用什么作标准？此标准巳知吗？学生汇报目测结果是否正确的办法：用一张纸条（或一根线）、一拃或课本的宽度或三角板的一边长作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，来比较课桌的长、宽、高的长短提出问题：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？要准确测量怎么办？学生讨论、交流后，会注意到大家的选取的标准五花八门，难以对不同课桌进行比较，即使对同一张课桌也不能方便的知道长比宽长多少，使他们体会到制定公认标准的必要性——引出单位和测量。
（3）单位：提问：你知道什么是测量吗?学生回答后小结并指出：投影：p102“方法”：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。
投影：“信息快递”：SI制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）和纳米（nm）看课本102页“信息快递”了解长度单位的换算关系。
指导：单位符号、单位换算关系要熟记；（2）单位换算方法：乘以进律，立即换单位；（3）练习单位换算：投影练习（见课件）。
单位换算的格式：500m= 500×106 um= 5×108um学生阅读P103图54，并比较微观粒子到宇宙尺度数量级的差别。
提出问题：你会测量吗?请你用自己的尺子测量一下你的物理练习本的长度，把结果记录下来。
第一课时：长度的测量
小结：
长度的 单位 长度的 测量 测量工具 测量方法 的设计
单位换算
工具的选择 刻度尺的 正确使用 放正确 看正确
读正确
记正确
皮尺拉得太紧会使测量结果……
偏小
【自测题】
１.测量金属块的长度，如图1所示的四种方法 中，正确的是 C
２.如图2所示，测得圆筒外径是 1.70 厘米。 __
３.完成下列单位换算： 790 (1)7.9米＝____厘米＝7.9╳10２厘米 0.43 ＝ (2)430毫米＝_____米 4.3╳ 10－１厘米 (3)69米＝ 0.069 ____千米 ＝6.9╳ 10－2厘米 (4)10－４米＝ 10 微米
图2
４.请给下列测量数据填上适当的单位： (1)王红的身高168 _______； (2)科学课本的长度是256.0 _______； (3)课桌的高度是7.8______ ； (4)长江大桥全长是1750_______。 ５.怎样较巧妙地测量学校操场跑道一周 的长度？
6.下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其
对下列测量你能正确读数吗？
3.0cm
3.00cm
对下列测量你能正确读数吗？
1.4 科学测量
第一课时: 长度的测量
学生活动
• 1.目测一下课桌的长宽高： • 长________;宽________;高__________.
• 2.还有其他方法更加准确地测量课桌的长 宽高?
测量：
将一个待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
公认的标准量即是长度的标准－－长度单位
常用铅笔笔芯直径大约1毫米。 小姆指宽约有1厘米。 手掌的宽大约有1分米。 成年人的腿长大约1米左右。
中正确的是（ B ）
部编人教版三年级数学上册《测量【全单元】》PPT教学课件
1600毫米 > 3分米
350厘米 = 3米50厘米
课后练习
六、计算下面各题。 26厘米+72厘米= 98厘米 63毫米-28毫米= 35毫米 2050米-980米=1070米 305分米+75分米= 380分米 1052千米+892千米=1944千米
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
课后练习
四、操场跑道一圈的长度是400米，李丽每天跑5 圈，李丽每天跑多少米？合多少千米？
400+400+400+400+400=2000 （米） 2000米=2千米
答：李丽每天跑2000米，合2千米。
课后练习
五、在 里填上“>”“<”“=”。
100毫米 = 1分米
800米 < 8千米
26千米 > 2600米
归纳小结
➢ 千米与米之间的换算
把千米化成米，在千米数末尾添上3个0； 把米化成千米，在米数末尾去掉3个0。
巩固练习
（教材P26 做一做）
和老师一起到校外走1千米的路程，体 验1千米有多长。
巩固练习
（教材P27 做一做）
估计教室的长、宽各是多少。
课后练习
一、填空。
1.我们目前学过的常用的长度单位有（毫米 ）、 （厘米 ）、（分米 ）、（ 米 ）、（千米 ）。
新知探究
计量比较长的路程，通常用千米﹡（km）作单位。
1千米有多长呢？ 运动场的跑道，通常1圈是400 米，2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米=1000米
北师版八年级上册物理精品教学课件 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 第1课时 长度的测量
结果=
课堂小结
长 度 的 测 量
长度的测量
单位:km、m、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用
误差
误差与错误的区别：错误可以避免，误差 不可以避免，只能减小
减小误差的方法
随堂训练 1.给下列各物体的长度填上合适的单位： 3.如图所示，木块的长度为2.00 cm；
(1)中学生的身高1700 mm ； (2)物理课本的宽为1.85 dm ； 2.完成单位换算： 一张纸的厚度是：70 um=_7_×_1_0_4_nm = 7×10-5m
（二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）： １.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字， 是估读就不可能非常准确。 ２.仪器精度有限 。 ３.环境温度、湿度变化等。
（三）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。
常用长度单位之间的换算关系
千米 km
米
10
分米 10
厘米 10
毫米
m dm
cm
mm
微米
μm
纳米 nm
单位换算方法步骤 先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我 们需要的单位，之后进行数字运算。
例：一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=__9__0__nm。
9×10-8m= 9×10-8 ×109 nm =90nm
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
一、物体的尺度及其测量
第1课时 长度的测量
学习目标
01 知道国际单位制中长度的单位。 02 会选用适当的工具测量长度。 03 知道测量有误差及减小误差的方法。
课堂小结
长 度 的 测 量
长度的测量
单位:km、m、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用
误差
误差与错误的区别：错误可以避免，误差 不可以避免，只能减小
减小误差的方法
随堂训练 1.给下列各物体的长度填上合适的单位： 3.如图所示，木块的长度为2.00 cm；
(1)中学生的身高1700 mm ； (2)物理课本的宽为1.85 dm ； 2.完成单位换算： 一张纸的厚度是：70 um=_7_×_1_0_4_nm = 7×10-5m
（二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）： １.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字， 是估读就不可能非常准确。 ２.仪器精度有限 。 ３.环境温度、湿度变化等。
（三）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。
常用长度单位之间的换算关系
千米 km
米
10
分米 10
厘米 10
毫米
m dm
cm
mm
微米
μm
纳米 nm
单位换算方法步骤 先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我 们需要的单位，之后进行数字运算。
例：一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=__9__0__nm。
9×10-8m= 9×10-8 ×109 nm =90nm
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
一、物体的尺度及其测量
第1课时 长度的测量
学习目标
01 知道国际单位制中长度的单位。 02 会选用适当的工具测量长度。 03 知道测量有误差及减小误差的方法。
七年级科学上册 第1章 科学入门 第4节 科学测量 第1课时 长的测量导学课件
第九页，共二十一页。
第1课时 长度(chángdù)的测量
3．选择合适的刻度尺
测量长度时还常用到的工具有卷尺、皮尺、声呐、雷达(léidá)、激光测 距仪、游标卡尺等，如： 建筑工人常用卷尺测长度； 潜水艇常用声呐测潜水艇与障碍物间的距离； 雷达用电磁波反射的原理测距离； 激光测距仪用激光测物体间的距离。
(kèshí)
长度的测量
探究点二 正确使用刻度尺测量物体(wùtǐ)的长度
[情景(qíngjǐng)展示]
12/11/2021
第十五页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
问题 [
(wèntí)
探究]
结合图片思考，如何(rúhé)正确使用刻度尺测量物体的长度？
[思考交流]
______________________________________________________________ ___________________________________/2021
第二十一页，共二十一页。
②刻度尺与被测长度(chángdù)平__行______； ③较厚刻度尺的刻度线应________被测物体。
紧贴
(3)看
读数时，视线与尺面________。
垂直
12/11/2021
第八页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
(4)读 在精确测量时，要估读到_____分__度_值__的下一位。
新知二 长度的单位(dānwèi)和换算
1．国际单位：“米”，用“m”表示。 2．常用单位：千米(qiān mǐ)(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微 米(μm)、纳米(nm)。 3．长度单位的换算关系 1 km＝___1_0_0_0__m 1 m＝____1_0___dm＝100 cm＝______10_0_0mm 112/1m1/m20＝21 ____10_0_0__μm＝_____1_00_0_0_00___nm
第1课时 长度(chángdù)的测量
3．选择合适的刻度尺
测量长度时还常用到的工具有卷尺、皮尺、声呐、雷达(léidá)、激光测 距仪、游标卡尺等，如： 建筑工人常用卷尺测长度； 潜水艇常用声呐测潜水艇与障碍物间的距离； 雷达用电磁波反射的原理测距离； 激光测距仪用激光测物体间的距离。
(kèshí)
长度的测量
探究点二 正确使用刻度尺测量物体(wùtǐ)的长度
[情景(qíngjǐng)展示]
12/11/2021
第十五页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
问题 [
(wèntí)
探究]
结合图片思考，如何(rúhé)正确使用刻度尺测量物体的长度？
[思考交流]
______________________________________________________________ ___________________________________/2021
第二十一页，共二十一页。
②刻度尺与被测长度(chángdù)平__行______； ③较厚刻度尺的刻度线应________被测物体。
紧贴
(3)看
读数时，视线与尺面________。
垂直
12/11/2021
第八页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
(4)读 在精确测量时，要估读到_____分__度_值__的下一位。
新知二 长度的单位(dānwèi)和换算
1．国际单位：“米”，用“m”表示。 2．常用单位：千米(qiān mǐ)(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微 米(μm)、纳米(nm)。 3．长度单位的换算关系 1 km＝___1_0_0_0__m 1 m＝____1_0___dm＝100 cm＝______10_0_0mm 112/1m1/m20＝21 ____10_0_0__μm＝_____1_00_0_0_00___nm
人教版八年级上册物理第一章第一节时间和长度的测量第一课时课件(共19页) (共19张PPT)
想一想: 如何测出一张纸的厚度或硬币的 直径？ 小组交流，决定自己的测量方案。
3、刻度尺的使用方法
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
三、长度的测量 （2）会放：刻度尺要放正;刻度线紧靠被测物体，
与所测长度平行，不能倾斜。整刻度 线与被测物起始端对齐。
×
√
三、长度的测量
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 且读数要估读到分度值的下一位
一支铅笔的长度是18 cm ；
一元硬币的厚度约为2 mm 。
三Hale Waihona Puke 长度的测量1、工具测量长度最基本 的工具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测 微器
2、活动:观察刻度尺
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
零刻度线
量程
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1、它的量程是
；
2、它的分度值是 ;
3、它的零刻度线在哪里？
分度值
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二10时32分59秒10:32:599 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午10时32
分59秒上午10时32分10:32:5921.11.9
一、长度的单位
10 10 10
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm μm nm
103
103
103 103
一、长度的单位
例1：单位转换 5.4km= 5.4×103 m = 5.4×1012 nm 2.4nm = 2.4×10-6 mm = 2.4×10-12 km 1.5mm= 1.5×103 um = 1.5×10-3 m
3、刻度尺的使用方法
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
三、长度的测量 （2）会放：刻度尺要放正;刻度线紧靠被测物体，
与所测长度平行，不能倾斜。整刻度 线与被测物起始端对齐。
×
√
三、长度的测量
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 且读数要估读到分度值的下一位
一支铅笔的长度是18 cm ；
一元硬币的厚度约为2 mm 。
三Hale Waihona Puke 长度的测量1、工具测量长度最基本 的工具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测 微器
2、活动:观察刻度尺
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
零刻度线
量程
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1、它的量程是
；
2、它的分度值是 ;
3、它的零刻度线在哪里？
分度值
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二10时32分59秒10:32:599 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午10时32
分59秒上午10时32分10:32:5921.11.9
一、长度的单位
10 10 10
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm μm nm
103
103
103 103
一、长度的单位
例1：单位转换 5.4km= 5.4×103 m = 5.4×1012 nm 2.4nm = 2.4×10-6 mm = 2.4×10-12 km 1.5mm= 1.5×103 um = 1.5×10-3 m
八年级物理上册 第一章 第1节 长度和时间的测量(第1课时 长度的单位和长度的测量)课件 (新版)新人教版
第一章 机械运动
第1节 第1课时 长度的单位和长度的测
量
•1 • (1)测量某个物理量时用来进行比标较准的量
• (2)国际计量组织制定的国一际套统一
的单
位，叫国际单位制。我国现在的法定单位
采用国际单位制单位。
•2
• (1)长度测量是物理学中最基本的测量之一，
测量长度的基本刻工度具尺是
• (有千2)米长(度km的) 国、分际米单(d位m米)是(m厘)、米(cm，) 常毫用米、(单mm位)还 微米、(μm) 纳米(nm)
• 2.36cm、2.36cm，则测量结果应A 记为 ()
• A．2．36cm • B．2．357cm • C．2．35cm • D．2．4cm
• 5．(2016怀化)小明同学在参加今年物理实
验考査时，用如图1-1-2所示的方法使用刻
度尺测量某物体的长度，则该1 刻度尺的分
度值为 mm，物体长度为
cm。
3.25
• 1．下列仪器不是用来测量物体长度D的是 ()
• A．卷尺
•B • C．千分尺 • D．机械停表
• 2．(2016南宁)小明用刻度尺测得一支水性 笔的长度为15．10，但漏写了单位，这A 个 单位应是( )
• A．cm • B．km • C．m • D．mm
• 3．下列是小明同学学习长度测量后，练习 估测一些物体长度的估测值，其A中正确的 是( )
• 9．小超为了检验躺着和站立时身体长度是 否有差异，下列几种尺子哪D种最合适( )
• A．量程15cm，分度值0．5mm • B．量程10m，分度值1dm • C．量程30cm，分度值1mm • D．量程3m，分度值1mm
• 10．在学校组织的“运用物理技术破案”
第1节 第1课时 长度的单位和长度的测
量
•1 • (1)测量某个物理量时用来进行比标较准的量
• (2)国际计量组织制定的国一际套统一
的单
位，叫国际单位制。我国现在的法定单位
采用国际单位制单位。
•2
• (1)长度测量是物理学中最基本的测量之一，
测量长度的基本刻工度具尺是
• (有千2)米长(度km的) 国、分际米单(d位m米)是(m厘)、米(cm，) 常毫用米、(单mm位)还 微米、(μm) 纳米(nm)
• 2.36cm、2.36cm，则测量结果应A 记为 ()
• A．2．36cm • B．2．357cm • C．2．35cm • D．2．4cm
• 5．(2016怀化)小明同学在参加今年物理实
验考査时，用如图1-1-2所示的方法使用刻
度尺测量某物体的长度，则该1 刻度尺的分
度值为 mm，物体长度为
cm。
3.25
• 1．下列仪器不是用来测量物体长度D的是 ()
• A．卷尺
•B • C．千分尺 • D．机械停表
• 2．(2016南宁)小明用刻度尺测得一支水性 笔的长度为15．10，但漏写了单位，这A 个 单位应是( )
• A．cm • B．km • C．m • D．mm
• 3．下列是小明同学学习长度测量后，练习 估测一些物体长度的估测值，其A中正确的 是( )
• 9．小超为了检验躺着和站立时身体长度是 否有差异，下列几种尺子哪D种最合适( )
• A．量程15cm，分度值0．5mm • B．量程10m，分度值1dm • C．量程30cm，分度值1mm • D．量程3m，分度值1mm
• 10．在学校组织的“运用物理技术破案”
小学数学西南师大二年级上册五测量长度1第1课时用厘米作单位量长度
测量长度第1课时用厘米作单位量长度【教学目标】1.通过观察、测量活动，体会建立统一的长度单位的必要性。
2.认识长度单位里，初步建立1厘米的长度观念。
3.会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养估测意识。
4.培养观察能力、动手操作能力，养成细心、认真的学习习惯。
【重点难点】重、难点：如何使用直尺正确地量出物体的长度既是本节教学的重点又是难点。
教学过程一、联系生活，引发探究需要1.设疑激趣谈话。
小朋友们，告诉你们一个好消息，爱心木器厂准备送给我们树人小学一批新的课桌，课桌的大小就跟你们现在用的课桌一样大，你能想办法告诉木器厂的经理课桌应做多长吗？你准备用你身边的什么东西来量课桌的长度？请2~3个小朋友说出自己选用的工具，有的用文具盒量、有的用铅笔量、有的用数学书量、有的用直尺量、有的用作业本量……按自己的想法在小组里试着量一量，提醒小朋友互相帮忙，注意记录结果。
学生自由量完后汇报，教师板书记录：课桌大约有3支铅笔长，大约有3本数学书长，大约有2个作业本长，大约54厘米长……教师引导学生发现问题：奇怪，教室里的课桌都是按一样的尺寸做的，可你们量出的结果却为什么不一样呢？师生讨论得出结论：因为我们测量的工具不同，所以测出的结果不同。
把哪个结果告诉经理，能使经理清楚地知道桌子有多长？你能想出更好的办法吗？2.导入课题。
经过小组讨论，大家一致认为：只有工具一样，测量的结果才一样。
一般来说，我们通常用尺子来量物体的长度。
谈话：除了要有统一测量工具，还要有统一计量单位，计量单位不一样，很多东西不能得到统一的结果。
因此，我们的古人在很早就统一了计量单位。
请仔细观察这些商品上的数据，你发现了什么？课件出示：冰箱高165厘米，牙膏盒长22厘米，文具盒长20厘米。
让学生观察生活中的这些商品常常用什么作单位来度量长度的，引出并板书课题。
（用厘米作单位量长度）二、合作探究，认识厘米探究一：认识直尺。
学生拿出直尺，看一看，摸一摸，交流发现的结果。
第一节.第1课时 长度的测量
换算关系：1 km=1000 m=103 m 1 dm=0.1 m=10-1 m 1 cm=0.01 m=10-2 m 1 mm=0.001 m=10-3 m 1 μm=0.000001 m=10-6 m 1 nm=0.000000001 m=10-9 m
3.刻度尺的正确使用. (1)教师引导学生观察刻度尺的零刻度线、分度值、量程（ 思考：零刻度线磨损了看不清楚怎么办?) (2)学生实际测量物理课本的长、宽、厚；讨论刻度尺的正 确使用方法. (3)测量物体的长度时要注意： ①刻度尺要贴近被测物体； ②刻度尺要跟所测物体的长度平行； ③读数时视线要与尺面垂直； ④读数时要估读到分度值的下一位.测量结果由数字和单位组 成.
五、尝试练习，掌握新知
学生完成《探究在线·高效课堂》学生用书“随堂测评” 部分.
六、开放练习，拓展新知
学生完成《探究在线·高效课堂》学生用书“课时作业” 部分.
【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并 结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学 生用书“预习导学”.
1.测量长度的常用工具有哪些?
【学生思考、回答，教师总结】三角板、米尺、卷尺、 游标卡尺、螺旋测微器.
钢卷尺
皮尺
游标卡尺
螺旋测微器
2.长度的单位及换算.
【学生自学】长度的单位：在国际单位制中，长度 的单位是：米，符号是m.比米大的单位有千米（km)， 比米小的单位有分米（dm)，厘米（cm)，毫米 （mm)，微米（μm)，纳米（nm).
2.刻度尺的使用. （1)根据测量要求，选择合适的刻度尺； （2)使用前先观察刻度尺的零刻度线是否磨损、量程多大 、分度值是多少； （3)正确摆放刻度尺：平行紧贴被测物体被测边； （4)正确读数：①视线和尺面垂直；②估读到分度值的下 一位； （5)正确记录测量结果：测量结果由数字和单位组成.
长度和时间的测量第一课时---长度的单位及测量课件苏科版八年级物理上册
（1）使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体；
（1）使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体；
钢笔长约 15（ ）
（选填“皮尺”或“刻度尺”）
一、长度的单位 (米)
约为520m=___________nm
随堂巩固2、3、4、10）
1、会选：（根据量程、分度值、特点）
（2）放正尺的位置，不能倾斜；
（3）刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐。
长度：____2_._c_m_
课后作业
一、基础性作业：
成长资源 （感知考点1、2；随堂巩固2、3、4、10）
二、实践性作业：
自学课本p105页“生活·物理·社会”，并用材料中的方法测
量教室过道的长度。
长度的国际基本单位是米（m）。
古埃及人定义了“腕尺”，是现代尺子的前身，为人前臂的长
二、长度的换算（上下楼梯法）
（2）放正尺的位置，不能倾斜；
3km=____________µm
刻度尺是测量长度的基本工具。
②曹老师想测量篮球场的长和宽，他应该选用量程为_________的卷尺。
17cm=_____________km
（选填”0-10cm”或”0-30m”）
根据量程
③谢老师想给自家制作窗帘，则可以选用分度值为________的刻1度cm尺进行测量；
（选填”1cm”或”1mm”）
根据分度值
三、长度的测量
2、会放： （1）使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体； （2）放正尺的位置，不能倾斜；
（3）刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐。
视线要与 温度计中 液柱的液 面相平！
三、长度的测量
4、会读(记)： 记录的测量结果应由数字和单位组成，测量值要估读到分度值的
第1章 第1节 长度的测量—人教版八年级物理上册课时同步作业PPT优秀课件(共18张)
6
基础训练
1．要测量学校教室内的课桌有多高，测量结果最准D确的尺为 ()
A．量程15 cm，分度值0.5 mm 分度值1 mm
B．量程30 cm，
C．量程3 m，分度值1 dm D．量程2 m，分度值D1 mm
2．测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度 直接决定了研究的成败．在下列关于测量的几种说法中，选 出你认为最优的一项( )
17
思维拓展
核心素养 科学探究
11．在晴朗的天气情况下，站在太阳下我们都能找到自己的影
子，你和你的小伙伴的影子一样吗？影子的长短跟身高有什
么关系吗？和你的伙伴量量看．(建议身高4/人cm 一组影长)/cm 身高∶影长
(1)说说你的实验方案． (2)你需要什么器材？
甲同学
6．【福建龙岩中考改编5.2】0 将一粗细均匀的金属丝Ln在圆柱形杆
上紧密排绕n圈，如图所示，线圈总长度L是_________cm，
则金属丝的直径d＝______.
14
7．小明测圆柱体周长时，先将圆柱体用纸条裹紧，用针在重 叠处扎个孔，然后把纸条展开，如图所示，用直1.90尺测量可知 圆柱体的周长为_________cm.
8
5．(1)小明的身高为1.6m8_____.
(2)教室宽约为60_d_m____.
(3)一张纸的厚度约为6μ0m______.
(4)纳米是很小的长度单位，一张纸的厚度大约只有0.1105mm，
合_______nm. (5)微电子器件是指芯片中的线宽在510 μm左右．5×目10前－8，世界上
最先进的线宽已降到0.13 μm，数年后有可能降到0.05 μm，
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
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疑人”的身高约为( )
A．1.65 m B．1.75 m C．1.85 m D．1.95 m A
13．如图所示是测量圆筒直径的几种方法，其中正确的是( )
11
14．(2017·阜阳质检)为了能够准确地测量1张纸的厚度，小伟用刻度尺一次 测量出120张纸的总厚度，如图所示，然后通过计算得A出结果，下列相关说
B．25.641010cm＝25.64 cm× m＝0.2564 m C．25.64 cm＝25.64 cm÷100 m＝0.2564 m
D．215.64 cm＝25.64× m＝0.2564 m 100
3．(6分)小刚学了长度的单位以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课 桌的高度cm约为80________ ；学校m教室的长度约10_____μ__m_ ；一张纸的厚
1
cm _________。cm
13
17．如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，放A置正确的是
_____1___刻度尺，其分度值2.是2________，该A物体的长度为________cm。
mm
刻度尺0________的精确度更高。
18．为了测出细铜丝的直径4.，8 某同学把铜丝在铅笔上紧密1.排5 绕32圈，如图 所示，用分度值是1 mm的5刻度尺测得这32圈的总宽度为2________cm，可
A .D 2－D 1 n
填“A”或“B”)。 B .D 2－D 1
2n
15
法不正确的是( )
A．选择的刻度尺可以是任意分度值 B．小伟的方法也适用于测一枚硬币的厚度
C．1张纸的厚度大约是0.1 mm D．这种方法适用于微小长度的测量
12
二、填空题(14×1分＝14分)
15．填合适的单位或单位换算。
(1)一位中学生cm的身高约为165________；
(2)常用签c字m 笔的直径是0.7________；
(3)一张纸7×的1厚度70 μm＝________cm； (4)地球的半径0约－36.4×103 km＝___________cm。
6.4×1 08 16．如图所示，甲图刻度尺所测物体的长度2应.3为__________cm；乙图刻度
尺所2测.1物体的长度应为___2_.c1m，数据中的0准.0确1 值是________，估计值是
9
10．如图所示，下列关于刻度尺的使用A或读数正确的是( )
11．中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图所示是天安门广场升旗 仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度B，下列数据最接近实际
情况的是( ) A．1.8 m B．3.3 m C．4.8 m D．5.5 m
10
12．在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下， 人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚B印的“犯罪嫌
算出细铜丝的直Βιβλιοθήκη 约为________mm(保留小数点后两位)。
14
三、实验探究题(11分) 19．小亮在“长度的测量”实验中：
(1)图1.甲5 中圆的直径是________cm。 (2)一条纸带厚薄均匀，4 他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能
套进一个圆环内，如图乙所示，纸带B 环绕了n圈，则纸带厚度是______(选
第一章 机械运动
第一节 长度和时间的测 量
1
2
1．国际单位制中，长度的基本单位是米________，m符号是________。还有
一些常千用米单位，比米大的有____厘__米__，比米小的有分米(dm纳)、米________ 、
(km)
毫米(mm)、(微cm米) (μm)、________。 (nm)
度约70________ 。
5
长度的测量 4．(6分)如图所示，在使用刻度尺测量木块的长度时，操作B正确的是( )
5．(6分)图中B被测铅笔的长度为( ) A．5.2 cm B．5.25 cm C．5.25 D．5.3 cm
6
6．(6分)如图所示测得B 玻璃球的直径为( )
A．2.30 cm B．1.30 cm C．1.3 cm D．1.30 m 7．(6分)(2017·哈尔滨)使用刻度尺之前，要观量察________、分度值及零刻
度线在哪里。1.如7 图所示，被测木块的程长度为________cm。 0
7
8
一、选择题(7×5分＝35分) 8．某同学在记录测量结果时忘记写单位，下列数据的单位是“B厘米”的是
() A．一支铅笔的直径是7.1
B．茶杯的高度是11.2 C．物理书的长度是2.52 D．自己的身高是16.75
9．“PM2.5”是指大气层中直径小于或等C 于2.5 μm的颗粒物，也称可入肺微 粒，它的浓度直接影响空气的质量和能见度，其中2.5 μm相当于( ) A．2.5×10－2 m B．2.5×10－3 m C．2.5×10－6 m D．2.5×10－9 m
单位是2．厘认识刻度尺0～(如8 图所示)上的各物理量。 米 cm1表示：_____c_m____，1 量程是：________。 每一大cm格是：________ ，mm每一小格是：________。
3．刻分度析尺下放图歪测量过程中出现的错误，并纠正。 刻度尺了要紧甲贴图被：测错物误体：，__有__刻___________； 要与纠物度正体线：被的_测_一_边边__保__持_平__行__，___________________________ 不能歪斜_视__线__没__有__正_对__刻__度__线__，_导__致__测____________。 乙图：视错线误要量：正结_对果_刻_偏_度_大_线_______________________________；
纠正：____________________。
3
4
长度的单位 1．(5分)(2017·柳州)一个中学B生的身高约为( )
A．158毫米 B．158厘米 C．158米 D．158千米
2．(5分)四位同学做一道单位换算题，过程抄在下面，其中D正确的是( ) A．215010.64 cm＝25.64× cm＝0.2564 m
A．1.65 m B．1.75 m C．1.85 m D．1.95 m A
13．如图所示是测量圆筒直径的几种方法，其中正确的是( )
11
14．(2017·阜阳质检)为了能够准确地测量1张纸的厚度，小伟用刻度尺一次 测量出120张纸的总厚度，如图所示，然后通过计算得A出结果，下列相关说
B．25.641010cm＝25.64 cm× m＝0.2564 m C．25.64 cm＝25.64 cm÷100 m＝0.2564 m
D．215.64 cm＝25.64× m＝0.2564 m 100
3．(6分)小刚学了长度的单位以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课 桌的高度cm约为80________ ；学校m教室的长度约10_____μ__m_ ；一张纸的厚
1
cm _________。cm
13
17．如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度，放A置正确的是
_____1___刻度尺，其分度值2.是2________，该A物体的长度为________cm。
mm
刻度尺0________的精确度更高。
18．为了测出细铜丝的直径4.，8 某同学把铜丝在铅笔上紧密1.排5 绕32圈，如图 所示，用分度值是1 mm的5刻度尺测得这32圈的总宽度为2________cm，可
A .D 2－D 1 n
填“A”或“B”)。 B .D 2－D 1
2n
15
法不正确的是( )
A．选择的刻度尺可以是任意分度值 B．小伟的方法也适用于测一枚硬币的厚度
C．1张纸的厚度大约是0.1 mm D．这种方法适用于微小长度的测量
12
二、填空题(14×1分＝14分)
15．填合适的单位或单位换算。
(1)一位中学生cm的身高约为165________；
(2)常用签c字m 笔的直径是0.7________；
(3)一张纸7×的1厚度70 μm＝________cm； (4)地球的半径0约－36.4×103 km＝___________cm。
6.4×1 08 16．如图所示，甲图刻度尺所测物体的长度2应.3为__________cm；乙图刻度
尺所2测.1物体的长度应为___2_.c1m，数据中的0准.0确1 值是________，估计值是
9
10．如图所示，下列关于刻度尺的使用A或读数正确的是( )
11．中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图所示是天安门广场升旗 仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度B，下列数据最接近实际
情况的是( ) A．1.8 m B．3.3 m C．4.8 m D．5.5 m
10
12．在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下， 人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚B印的“犯罪嫌
算出细铜丝的直Βιβλιοθήκη 约为________mm(保留小数点后两位)。
14
三、实验探究题(11分) 19．小亮在“长度的测量”实验中：
(1)图1.甲5 中圆的直径是________cm。 (2)一条纸带厚薄均匀，4 他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能
套进一个圆环内，如图乙所示，纸带B 环绕了n圈，则纸带厚度是______(选
第一章 机械运动
第一节 长度和时间的测 量
1
2
1．国际单位制中，长度的基本单位是米________，m符号是________。还有
一些常千用米单位，比米大的有____厘__米__，比米小的有分米(dm纳)、米________ 、
(km)
毫米(mm)、(微cm米) (μm)、________。 (nm)
度约70________ 。
5
长度的测量 4．(6分)如图所示，在使用刻度尺测量木块的长度时，操作B正确的是( )
5．(6分)图中B被测铅笔的长度为( ) A．5.2 cm B．5.25 cm C．5.25 D．5.3 cm
6
6．(6分)如图所示测得B 玻璃球的直径为( )
A．2.30 cm B．1.30 cm C．1.3 cm D．1.30 m 7．(6分)(2017·哈尔滨)使用刻度尺之前，要观量察________、分度值及零刻
度线在哪里。1.如7 图所示，被测木块的程长度为________cm。 0
7
8
一、选择题(7×5分＝35分) 8．某同学在记录测量结果时忘记写单位，下列数据的单位是“B厘米”的是
() A．一支铅笔的直径是7.1
B．茶杯的高度是11.2 C．物理书的长度是2.52 D．自己的身高是16.75
9．“PM2.5”是指大气层中直径小于或等C 于2.5 μm的颗粒物，也称可入肺微 粒，它的浓度直接影响空气的质量和能见度，其中2.5 μm相当于( ) A．2.5×10－2 m B．2.5×10－3 m C．2.5×10－6 m D．2.5×10－9 m
单位是2．厘认识刻度尺0～(如8 图所示)上的各物理量。 米 cm1表示：_____c_m____，1 量程是：________。 每一大cm格是：________ ，mm每一小格是：________。
3．刻分度析尺下放图歪测量过程中出现的错误，并纠正。 刻度尺了要紧甲贴图被：测错物误体：，__有__刻___________； 要与纠物度正体线：被的_测_一_边边__保__持_平__行__，___________________________ 不能歪斜_视__线__没__有__正_对__刻__度__线__，_导__致__测____________。 乙图：视错线误要量：正结_对果_刻_偏_度_大_线_______________________________；
纠正：____________________。
3
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长度的单位 1．(5分)(2017·柳州)一个中学B生的身高约为( )
A．158毫米 B．158厘米 C．158米 D．158千米
2．(5分)四位同学做一道单位换算题，过程抄在下面，其中D正确的是( ) A．215010.64 cm＝25.64× cm＝0.2564 m