人教小学美术三上《各式各样的鞋》教案

一、教材分析：

鞋子与我们的生活息息相关，犹如我们最亲密的朋友。本课从学生熟悉的事物入手，贴近学生生活，利于学生创作。教材选择了油画作品《平农的儿子》作为欣赏图例，旨在从红军战士穿的草鞋入手，了解鞋与生活环境的关系，激发学生的学习兴趣。通过欣赏不同的民族的鞋子以及现代不同设计风格的鞋子，让学生了解鞋子的基本结构、特点及作用。同时，通过欣赏学生作品，让学生理解并体会制作方法，为进一步构思自己的作品做好铺垫。鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。

二、学情分析

鞋是想象的源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，把它穿在脚上，摆在桌上，挂在墙上，让自己做的鞋成为一件艺术品，一件装饰品，从而激发学生无穷的学习兴趣。

三、教法学法

教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。在教与学的方法中联系实际，讲究实效。结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。

教学方法以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计。采用直观教学法、创设情景法、讨论发现法。同时运用计算机辅助教学等多种手段，构建以生为本的高效课堂。

四、教学目标:

知识与技能：

1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。

2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。

3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。

教学重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。

教学难点:培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。

教具准备：教学课件、鞋子实物，剪刀、胶水、彩纸、鞋的相关资料和图片等。

五、教学模式：

针对三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。创设情景引入——自主探究（生成问题——解决问题——自主设计构思）——创作体验——评价发展——拓展延伸——反思总结。

六、教学过程