《自由落体运动》教学案例

《自由落体运动》教学案例

教材分析】

“自由落体运动”选自人教版高一《物理》第二章“匀变速直线运动的研究”的第四节,在学生认识了匀变速直线运动,掌握了匀变速直线运动的规律之后,课本把该节放在本章的最后一节,把自由落体运动作为初速度为0，加速度为g的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这样有利于学生利用已有的知识形成新的知识结构，避免死记公式。自由落体运动作为一种最基本的运动形式，与后续的牛顿运动定律,做直线、曲线运动的条件以及机械能守恒定律等内容相关联，必须对其特点和规律有深刻认识。

【学情分析】

１.学生在刚学完匀变速直线运动的规律后,急需一次真正的实践去更深刻

的理解匀变速直线运动的规律，而对自由落体运动的研究,恰恰适应了学生的这一要求，在本节课的学习中,要让学生的认识有进一步的提高.

2.本节课从人类对自由落体运动的认识历史引入,重点介绍亚里士多德、伽利略的研究方法,强调对自由落体运动的理解,以期学生对自由落体运动有全面、清楚的认识.

【设计理念】

本节课从生活实践出发，结合学生在实际生活中的观察,在课堂教学上首先通过落体运动视频,给学生以直观的感受,创设学习的良好情景;通过“测反应时间”的游戏，教师引导学生观察、思考，目的是激发学生探究的兴趣、活跃课堂的气氛。再通过电脑动画设计科学的模拟出落体运动的情景，教师提示，让学生思考、讨论,先让学生得出自己的结论后，初步了解自由落体运动,并通过对两位科学家对自由落体运动的研究,结合伽利略的理想实验,得出自由落体运动的特点。接着,通过实验让学生自主探究自由落体运动所遵循的规律。通过学生对自由落体运动规律的理解加以训练,让学生初步接受自由落体运动的规律，最后,在学生深入了解和掌握了自由落体运动的规律后，通过回扣课堂游戏,使学生对自由落体运动的规律加以巩固和提高。

【教学目标】

1．知识与技能：

（1)研究并认识自由落体运动的特点和规律。

（２)理解自由落体运动的特点和规律;并会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。

2．过程与方法:

(1）通过观察演示实验，概括出自由落体运动的特点。培养学生观察，分析能力。

(2)利用已知的直线运动规律来研究自由落体运动。

3.情感态度价值观：

（１)培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。

（2)培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。

【教学模式】

设置情景,实验探究。

【教学重点】

1.物体自由下落的快慢和所受重力无关

2．自由落体运动的特点和规律

【教学难点】

自由落体运动的特点

【教学过程设计】

（一)课题引入

媒体片头播放落体运动情景（伴有背景音乐)

设计意图：教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

1、活动设计

课前设计好“测时间反应尺”

师:“一般刻度尺是用来测量什么的”

生:一般是用来测量长度的。

师：“老师手中的这把尺很神奇,它不仅能测量长度,还能测量时间,并且能测出同学们的大脑反应时间，谁想知道自己的大脑反应时间是多少?可以用我这把尺来测量。”

选几个学生上来测反应时间,比比谁的反应时间快。这样可以调动学生的积极参与。

设计意图：目的是通过这一活动产生“惊奇”效果，激发学生探究的兴趣，活跃课堂气氛。

2、引入课题

同学们一定想知道这把尺为什么能测出你的反应时间，它的奥妙与我们今天所要认识和研究的一种运动密切相关。

3、播放电脑动画

(1)石头从空中落下来。

（2)雨滴从屋檐下落。

引问：观察并指出以上画面情景中物体相似的运动特点。

教师在学生表述的基础上提出问题：画面中的物体都做竖直下落运动，这类下落的运动称为落体运动，这节课我们一起来研究落体运动是否具有一定的规律。

设计意图：从生活情景中构建物理情景，以培养学生在生活中联系物理的习惯。

(二)落体运动的思考：

提出问题:

落体运动的快慢与什么因素有关?

提问：以经验来看是否重的物体一定下落得快。

设计意图：培养学生思考问题、分析问题的能力

（三）实验与探究

设计学生实验1：纸片和硬币从相同的高度同时下落，看谁下落的快？

学生做实验，并观察实验现象,得到结论:重的硬币要比轻的纸片下落的快。

教师演示牛顿管实验，让学生再次验证自己的结论。

师：两千多年前,古希腊哲学家亚里士多德也持有这一观点,在人类还处于懵懂时期的时候，亚里士多德就对这一现象作出研究,这本身就值得我们尊敬。但这个观点是否正确呢？我们还是通过实验来验证。

设计学生实验2：将纸片团成纸团，再和硬币从相同的高度同时下落,看谁下落的快?

３、自由落体加速度

(五）作业

47页第3、4题。

设计意图：课后独立完成,培养学生应用能力。

【“自由落体运动”教学案例设计流程图】

【板书设计】

第三节自由落体运动

１、自由落体运动

物体不受其他因素影响,只在重力作用下从静止开始下落的运动称为自由落体运动。

2、自由落体运动的特点

初速度为零的匀加速直线运动。

3、自由落体运动的规律

4、自由落体加速度

【教后反思】

1、在物理教学中，使学生养成良好的学习习惯、打好基础、培养能力和教师加强必要的指导，是促进知识顺利迁移所不可少的前提。所以教师在采用行之有效的教法、认真研究学生的学法,进行物理教学改革的同时,认真学习知识迁移规律，并考虑影响知识迁移的各种因素,定能提高教学效果。

2、新课程强调学习方式的改变,倡导以“主动、探究、合作”为主要特征的学习方式。

3、“实验启发式”综合教学模式是我们学科的老师在教学实践中总结出来的模式,已在实践中收到一定效果，当然也有待在具体的教学实践中不断地完善,使之变得更科学。

４、本节课探究自由落体运动的规律,从历史上的研究过程入手，所以本节课的思路比较开阔，转折比较多，教师在教学过程中应注意内容的衔接。

５、本节课的演示实验比较多,做好演示实验，有利于帮助学生理解自由落体运动的特点,在本节课的教学中，这一点尤为重要。