新目标八年级英语下册Unit9主题单元教学设计以及思维导图

新目标八年级英语下册Unit 9主题单元教学设计以及思维

导图

新目标八年级英语下册Unit 9主题单元教学设计适用年级八年级下册

所需时间课内共用4课时，每周5课时;课外共用2课时

主题单元学习概述

本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，学会并运用现在完成时，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，以及多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

知识与技能:1. 掌握如何谈论过去的经历:一般过去时、现在完成时

2. 掌握如何谈论英语学习:tour guide, flight attendant

3. 掌握如何谈论曾经去过的地方:Have you eve r been to …, Yes, I have been to …; No, I haven't. space museum, water park, amusement park, South America, European

4. 与本单元话题有关的其它词汇(参考课本词汇表)。

过程与方法:1.能够询问和回答过去的经历;2.通过本单元的学习，学生能够在在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。 3，掌握听力的不同方法;4，掌握阅读任务不同，运用速度，略读，与精读的不同阅读策略。

情感态度与价值观:1.了解学英语的作用和重要性。2。学会合作，增强集体荣誉感;3.热爱生活，记录旅行点滴快乐;

4.了解世界各地风土人情。

对应课标

1.能在不同的语境中运用现在完成时态。

2.自己能与他人谈论过去的经历。

3.不同情境，全方位锻炼听说读写能力。

4.根据所学知识，能从语言输入转为有效语言输出，形成书面运用与写作的目的。

5.能与自己的生活实际相联系，谈论自己的变化与进步，形成良好的自我评估能力。主题单元问题设1.Have you ever been to ...? What have you changed since you came to middle school? 计

(专题一: 用现在完成时谈论自己过去的经历 (2 课时)

专题二: 阅读训练 ; 谈论自己的旅行经历，练习写作 (2 课时) 专题划分专题三: 谈论自己上初中以来的变化 (1 课时)

.......

其中，专题二作为研究性学习

专

题用现在完成时谈论自己过去的经历

一

所

需课内共用2课时，每周5时; 课

时

专题学习目标

Teaching aims

1.Knowledge and Ability Objects

(1)Key vocabulary: amusement; neither ;have a great time

(2)Listening practice.

(3)Target language: Have you ever been to an amusement park?

Yes, I have. I went to Fun Times Amusement Park last year.

Have you ever been to a water park? No, I have n’t. Me neither.

Let’s go to Water City tomorrow.

2. aims of abilities: to train students’ listening and speaking skills.

Aims of emotion and evaluation

1 To be interested in taking part in kinds of activities in an English class

2 To raise ss’ intere st of learning English

专

题

问 Have you ever been to Linyi zoo? have you ever been to Mount Tai? 题

设

计

所需教学环境和教学资源

资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源,如不同地点的风土人情图片，动画辅佐对话练习，以及制作精良的PPT。学习活动设计

本专题有两个课时组成。第一课时:活动一:以学生的个人亲身经历为话题，并运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习情景。 1.have students look at the pictures and learn the new words 。

2.New language :

Have you ever been to Europe ?

Yes ,I have . / No , I’ve never been to Europe .

3、have ss practice the target drill.

4 ask ss to show their sentences , give complements.

活动二:采用情景视听法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。

1. a quick check to see where Ss would like most to visit .

2.ask ss to discuss and tell each other why. 第二课时:活动三;语言输出 : make a conversation.

Have you ever been to a water park? Where have you been in the city you live? Write a short conversation ,then read

it to the whole class for sharing.

评运用新词汇;句法、词法使用准确;发音标准、语言流畅; 价

能带着任务集中注意力听懂有关问题的答案. 要

语言输出语法正确，内容合理，要点齐全;语音、语调准确、流畅。点

专题二阅读训练

所需课时说明:课内共用2时，每周5时;课外共用1 课时专题学习目标

Aims of basic knowledge: