自然拼读公开课
自然拼读法公开课第二讲
自然拼读法
自然拼读法
name
This is my best friend, Hey! theis letter A! her I'm name Jane!
自然拼读法
What's the date today?
自然拼读法
date
清晨wake 来到lake 钓上snake 放下plate 赶到gate 还是late
自然拼读法
—Wake up. You are going to be late for class. —Oh, dear, I have no time to wash my face. I hate to be late. —醒醒，你上学要迟到了。 —哎呀，我没时间洗脸了，我可不想迟到。
自然拼读法
let's end with a happy song!
自然拼读法
name
Jane
a_e
date
make
cake
自然拼读法
Can you read them? hate wake take came
自然拼读法
My name _____ (名字) is Jane. I like the ____ ____（讨厌）pears. cake（蛋糕）. I hate Letter A （带来）______ ____（蛋糕）, makes thecake _____ _____（叫醒） takes （来）it to my home andwakes me up on my birthday. I'm suprised.
自然拼读法 第二讲
自然拼读法
1kj代氏自然拼读字母公开课
Uu 小笨熊，怎么了，石头打得[ʌ] [ʌ] [ʌ] Vv 打棒球，要出屋，棒起风声[v] [v] [v] Ww 小太阳，要叫我，公鸡急忙[w] [w] [w] Xx 各一半，分真丝，拿起剪刀[ks] [ks] [ks] Yy 贪吃鹅，脖子噎，翅膀忙按 [j] [j] [j] Zz 推开门，门带字，发出声响[z] [z] [z]
秒杀自然拼读
主讲人：代老师
字
母
字母岛
1、 元音字母：5个
26｛
2、 辅音字母：21个
2 6个字母巧记
学习英语记字ou记清楚。
abcd ef gh i j klmn opqr s t uv w x y z
字母音
每个字母都有属于他们自己的名字， 同样每个字母又都有属于他们自己的叫声。
单词
d o g 字母
我的名字是小猫咪， 我的叫声是喵喵喵。
我的名字是小狗， 我的叫声是汪汪。
名字是Aa， 叫声是[æ]。
大朋友，紧紧挨， 伸出两指 a a a
名字是Bb， 叫声是[b]。
小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶 b b b
名字是Cc， 叫声是[k]。
过年好，把头磕, 红包拿来 c c c
名字是Dd， 叫声是[d]。
名字是Hh， 叫声是[h]。
天气热，口好渴，拿起水杯 h h h
名字是Ii， 叫声是[i]。
要漂亮，穿花衣,五颜六色 i i i
名字是Jj， 叫声是[dʒ]。
秋天到，毛衣织，手指不停 j j j
名字是Kk， 叫声是[k]。
过年好，把头磕, 红包拿来 k k k
名字是Ll， 叫声是[l]。
Oo 兽中王，大声吼，震动山林 [ɔ] [ɔ] [ɔ] Pp 大狗熊，把水泼，拿起水盆 [p] [p] [p] Qq 炼身体，把胸扩，边跑边练 [kw] [kw] [kw] Rr 绿化草，不示弱，叶子分开 [r] [r] [r] Ss 大花蛇，围钢丝，口中不住 [s] [s] [s] Tt 百花丛，为她特，辨别不同 [t] [t] [t]
2024年自然拼读法公开课优质教案
2024年自然拼读法公开课优质教案一、教学内容本节课选自《英语自然拼读法教程》第三单元，主题为“元音字母组合及其拼读规则”。
详细内容包括：1. 元音字母组合的概念及其重要性；2. 常见元音字母组合的读音规律；3. 元音字母组合在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的概念，了解其在英语词汇学习中的重要性；2. 培养学生运用元音字母组合拼读单词的能力；3. 帮助学生扩大词汇量，提高英语阅读水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的读音规律；2. 教学重点：元音字母组合在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组含有元音字母组合的单词，让学生尝试拼读，引出本节课的主题；2. 新课内容：讲解元音字母组合的概念、重要性及读音规律，结合实例进行讲解；3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识进行拼读；4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生当堂巩固所学内容；5. 小组活动：分组进行单词接龙游戏，加强学生对元音字母组合的运用；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计1. 自然拼读法之元音字母组合2. 内容：a. 元音字母组合概念b. 常见元音字母组合读音规律c. 元音字母组合在单词中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请列出5个含有元音字母组合的单词；2. 答案：a. cake, late, mate, fate, date；b. /meɪt/，/leɪt/，/feɪt/，/deɪt/，/keɪk/；c. cake。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在拼读过程中遇到的困难，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语文章，积累更多含有元音字母组合的词汇，提高英语阅读水平。
同时，可布置一篇小短文，让学生运用所学知识进行拼读练习。
自然拼读公开课教案
自然拼读公开课教案教案标题：自然拼读公开课教案教案目标：1. 学生能够理解和应用自然拼读的基本原则和规则。
2. 学生能够通过自然拼读方法正确拼读和阅读单词。
3. 学生能够在阅读中理解和运用自然拼读技巧，提高阅读能力。
教学资源：1. 教材：自然拼读教材（根据学生年级和水平选择合适的教材）。
2. 白板、黑板、彩色粉笔或白板标记笔。
3. 单词卡片或单词表。
4. 录音设备（可选）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍自然拼读的概念，并解释自然拼读的重要性和应用价值。
2. 引导学生回顾已学的字母和其发音，复习字母的基本发音规则。
正文（30分钟）：3. 将字母卡片或单词卡片分发给学生，让他们根据发音规则拼读单词，并在白板上写出正确的拼写。
4. 强调每个字母或字母组合的发音，帮助学生理解字母和发音之间的对应关系。
5. 引导学生发现相似的字母组合和发音规则，并进行讨论和总结。
6. 给学生提供一些有趣的练习活动，如拼读游戏、配对练习等，巩固他们的拼读能力。
拓展（10分钟）：7. 给学生播放一段录音，让他们尝试听写录音中的单词，并核对答案。
8. 鼓励学生在日常生活中多读多写，提高他们的自然拼读能力。
总结（5分钟）：9. 回顾本节课学习的内容，强调自然拼读的重要性和应用。
10. 鼓励学生继续努力学习自然拼读，并提供相关学习资源和建议。
教学反思：在教学过程中，要注意学生的参与度和理解程度。
根据学生的实际水平和教学进度，适当调整教学内容和难度。
同时，鼓励学生多进行口头练习和实际应用，提高他们的自然拼读能力。
小学英语自然拼读公开课PPT
加老师微信前三名同学 可得到老师的专属小礼 物
自然拼读课程（一） Course-System
认识5个元音字母与21个辅音字母 短元音 a e i o u 的发音规律
长元音1：a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律
长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律
学习辅音b,c,d的发音 [b]
bed bird bag
学习辅音b,c,d的发音 [d]
add desk dad
一 起 练 一 练
一 起 读 一 读
一 起 拼 一 拼
PK挑战1：顺口溜
1.Cat, Cat, catch that fat rat. 2.A fat cat catches a mad rat.
学过Phonics
没有用Phonics
23岁之前可以掌握 10万个单词
掌握10万个单词 需要173岁
小学生掌握并且运用180条规则就可以 靠记忆背单词，很岁以后词汇正常增长 速度为2910—4850个单词/年
不会有自然增长。
8
自然拼读法可以帮助学生——
＊见词能读 ＊听词能写
游戏规则：
老师手持组合单词，请同学们找出单词中 的元音字母，看谁找的又快又准
学习元音字母a,e发音
[æ]
大剪刀音
an ant apple alligator
学习元音字母a,e发音
[e]
小剪刀音
egg bet elephant neck
PK Game2 眼疾耳快
cat bag pan fat hat map bed pen desk get hen leg
英语自然拼读教程省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
单词精读练习
fine white write side try dry bide bite night shy
price fly why guide alike
time lie high might
15/24
短语速读练习 ➢1.bright sunshine ➢a quiet night ➢a shy wife ➢white clouds and blue skies ➢lie to Mr. White ➢a white kite ➢ride a bike ➢my life ➢arrive at nine ➢die in a fight
9.On the same day another plane crash happened. ➢10.You should play it safe and not make haste.
9/24
绕口令口口腔肌肉练习
➢The rain in Spain is mainly on the plain. ➢西班牙雨普通都落在 平原上
[ai]
– [æ]
kite – cat
fight – fat
might –
height – hat right – rat
bite – bat
23/24
课程结语 ➢下一节预告： ➢1.双元音[ɔi][iə]发音技巧与训练 ➢2.单词重音
24/24
英语自然拼读教程 [ei][ ai]发 音技巧与训练（7）
主讲教师：
1/24
语音回顾
[ɑ:] Bar 酒吧间 Car 汽车 Far 远 Hard 努力 Large 大
Mark 标识
Park 公园 Tar 柏油
[ɔ:] Board 木板 Corn 谷物 Fork 叉子 Horse 马 Lord 上帝 More 更多 Pork 猪肉 Torch 火炬
自然拼读公开课教案
自然拼读公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语三年级上册第三单元Let's spell，主要教授元音字母组合ai, ei, oi的发音及单词拼写规则。
二、教学目标1. 学生能够正确发音元音字母组合ai, ei, oi，并能够运用到单词拼写中。
2. 学生能够通过自然拼读法读出单词，提高阅读理解能力。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的句子表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合ai, ei, oi的发音及单词拼写规则。
2. 教学重点：学生能够正确发音并运用元音字母组合ai, ei, oi 到单词拼写中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机。
2. 学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片引入元音字母组合ai, ei, oi的发音及单词拼写规则。
2. 教学新课：讲解元音字母组合ai, ei, oi的发音规则，并通过例词进行讲解。
3. 课堂练习：学生分组进行单词拼写练习，教师巡回指导。
4. 听力训练：播放包含元音字母组合ai, ei, oi的单词录音，学生跟读并模仿发音。
5. 小组活动：学生分组进行自然拼读游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 元音字母组合ai, ei, oi的发音规则。
2. 例词：like, kite, bike, cookie, cake, cat七、作业设计1. 作业题目：用所学生词完成句子。
e.g. I have a __(like/kite/bike)__.f.g. She likes to eat __(cookie/cake)__.2. 答案：e.g. I have a kite.f.g. She likes to eat cake.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、例词、练习等多种教学手段，让学生掌握了元音字母组合ai, ei, oi的发音及单词拼写规则。
但在听力训练环节，部分学生对发音的准确性仍有待提高，需要在今后的教学中加强听力训练。
小学英语自然拼读公开课
小学英语自然拼读公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语教材PEP，第三单元A部分Let's learn和Let's spell。
内容包括：学习动物单词（cat, dog, bird, fish）及自然拼读规则。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读动物单词，并能运用所学单词进行简单交流。
2. 学生能够掌握自然拼读规则，正确拼读单词。
3. 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：动物单词的认读及自然拼读规则的掌握。
难点：单词的自然拼读及运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、动物玩具学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，引导学生说出自己认识的动物。
如：Hello,boys and girls. Look! This is a zoo. Do you like animals? Today we are going to learn some animals and their names.2. 单词学习（10分钟）教师出示动物单词卡片，引导学生跟读并记忆动物单词。
如：cat, dog, bird, fish。
3. 自然拼读规则学习（10分钟）教师通过PPT展示自然拼读规则，引导学生跟读并理解。
如：cat, dog, bird, fish这些单词的拼读规则。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生分组进行拼读比赛。
如：将单词卡片分成两组，一组拼读正确，一组拼读错误，看哪一组拼读得更快。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个动物玩具，用所学单词进行描述。
如：We have a cat. It's cute. Look! This is a dog. It's funny.六、板书设计板书内容：动物单词及自然拼读规则七、作业设计1. 抄写动物单词，每个单词写5遍。
自然拼读全-册公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
元音字母组合读音规则
5. our 读/auə/如 our, sour, ḥour 6. igh 读/ai/,如 high, light, might, night 7. augh,ough 读/ɔ:/,如 daughter, caught, taught； ought,fought, thought 8. oul 在 could,should,would 中读/u/
x / ks /
z /z/
red radio brother racket it sit not that table little five vase very seven we window watch want box six fox
zip zoo
第7页
Vowel
Aa
Uu
EeVowel源自OoIi第9页
闭音节 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成音 节 元音字母 a, e, i(y), o, u 在重读闭音节中分别读
/æ/ /e/ /i/ /ɔ/ /ʌ/ 如 hand, help,lip,gym,hot,club.
第10页
II. Magic E
A
AT
BE
BED
HI
HID
第14页
四、r音节 指以字母r或‘r +辅音字母’结尾音节
在r音节中：ar 读/ɑ:/, or 读/ɔ:/ er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/
注： 在/w/音后， ar读/ɔ:/, 如 war,warm,warn； or读/ǝ:/, 如 word,work,world,worse.
第15页
第27页
十、其它字母组合读音规则
1. -ful 读/ful/,如 help'ful, harm'ful, use'ful 2. -gue 读/g/,如 di'alogue, cat'alogue 3. -que 读/k/,如 cheque, pic'turesque' 4. -ous 读/əs/,如 fa'mous, gen'erous, nerv'ous 5. -our 读/ə/,如 fa'vour, ho̩ n'our, la'bour 6. -ure 读/ə/,如 fig'ure, in'jure. 但在fail'ure中 读/jə/
自然拼读法公开课优质教案
五、教学过程
1.导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受元音字母的发音，引入本节课的主题。
2.讲解：详细讲解长元音和短元音的发音规则，配合PPT展示相关单词，让学生跟读并模仿。
3.实践：给出单词卡片，让学生分组进行拼读比赛，巩固所学知识。
4.例题讲解：分析典型例题，引导学生运用自然拼读法进行解题。
自然拼读法公开课优质教案
一、教学内容
本节公开课选自《英语自然拼读教程》第三单元，详细内容涉及元音字母组合的拼读规则，主要包括章节2.3“长元音音素”与章节2.4“短元音音素”。通过对比分析，使学生掌握元音字母在不同单词中的发音规律。
二、教学目标
1.让学生掌握长元音和短元音的基本发音规则，提高单词拼读能力。
2.结合实际生活场景，让学生感受到英语学习的实用性和趣味性。
教案反思：
一、教学内容的充实与调整
1.反思本节课是否涵盖了所有教学重点和难点，如有遗漏，及时补充。
2.根据学生的接受程度，调整教学内容和难度，确保教学效果。
二、教学方法的有效性
1.思考本节课所采用的教学方法是否有效，如需改进，寻找更合适的方法。
c.及时给予学生反馈，纠正发音错误，巩固所学知识。
三、例题讲解的深度与广度
（1）在例题讲解环节，教师应注重以下方面：
a.选择具有代表性的例题，涵盖不同类型的单词，帮助学生全面掌握拼读规则。
b.讲解过程中，详细分析解题思路，引导学生运用自然拼读法进行推理和判断。
c.适时拓展相关知识，提高学生的思维能力和解题技巧。
a.及时收集学生的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供参考。
b.针对学生的疑问和困难，进行针对性的辅导和解答。
自然拼读法公开课优质优质教案
自然拼读法公开课优质优质教案一、教学内容本节课选自《英语自然拼读教程》第三章，详细内容主要围绕元音字母a的发音规则展开，包括长音、短音、以及与其他字母组合的发音。
二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母a的发音规则，并能够正确拼读单词；2. 学生能够通过自然拼读法，提高英语单词的认读能力；3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母a与不同字母组合的发音规则。
教学重点：掌握元音字母a的发音规律，提高单词拼读能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、音箱学具：单词卡片、练习册、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师通过播放一首含有元音字母a的英文歌曲，让学生感知元音字母a的发音，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解元音字母a的发音规则，并以单词为例进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，对元音字母a的发音进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选取一个元音字母a的发音规则，制作单词卡片，并进行小组内交流。
六、板书设计板书分为两部分：左边为元音字母a的发音规则，右边为示例单词。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）apple, April, ask八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：教师可布置学生课后查找更多含有元音字母a的单词，并进行分类整理，提高学生的自主学习能力。
同时，鼓励学生在日常生活中运用自然拼读法，提高英语水平。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计。
自然拼读法公开课优质教案
自然拼读法公开课优质教案一、教学内容本节课的主题为自然拼读法，教材选用为人教版《英语》四年级上册第十单元。
本节课的主要内容包括单词的学习和简单的句子拼读。
单词涉及动物类词汇，如cat, dog, fish等，以及颜色类词汇，如red, yellow, blue等。
句子以“The cat is red.”为例，引导学生运用自然拼读法进行阅读。
二、教学目标1. 学生能够掌握单词cat, dog, fish, red, yellow, blue的正确发音。
2. 学生能够运用自然拼读法正确拼读句子“The cat is red.”。
3. 学生能够通过自然拼读法提高阅读速度和理解能力。
三、教学难点与重点重点：单词cat, dog, fish, red, yellow, blue的正确发音和句子“The cat is red.”的拼读。
难点：学生能够熟练运用自然拼读法进行阅读。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、句子卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：自然拼读法。
通过展示PPT，引导学生关注动物和颜色这两个主题。
向学生解释自然拼读法的概念，并简要介绍其作用。
3. 教学单词（10分钟）教师展示单词卡片，引导学生跟读单词cat, dog, fish, red, yellow, blue。
教师针对每个单词的发音进行讲解，确保学生能够正确发音。
4. 教学句子（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生跟读句子“The cat is red.”。
教师针对句子的拼读进行讲解，确保学生能够正确拼读句子。
5. 实践练习（10分钟）教师发放练习本，要求学生运用自然拼读法，正确拼读单词和句子。
教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
六、板书设计板书内容：自然拼读法单词：cat, dog, fish, red, yellow, blue句子：The cat is red.七、作业设计1. 单词抄写：学生抄写单词cat, dog, fish, red, yellow, blue，并正确发音。
小学自然拼读公开课pdf精品课件
自然拼读法注重发音与字母或字母组合之间的对应关系，帮助学生理解单词的构成 和发音规律。
2024/1/28
自然拼读法不同于传统的音标教学法，它更加直观、易学，有助于提高学生的阅读 速度和准确性。
4
课程目标及意义
课程目标
通过本课程的学习，学生将掌握自然 拼读法的基本规则，培养独立阅读英 文文本的能力，提高英语学习的兴趣 和自信心。
2024/1/28
游戏规则
制定游戏规则，明确游戏 目标和奖励机制，激发学 生的学习热情和参与度。
游戏过程
在游戏过程中，老师可以 适时给予指导和帮助，确 保游戏的顺利进行和学生 的学习效果。
22
06
总结回顾与展望未来
2024/1/28
23
课程重点内容回顾
2024/1/28
自然拼读基本规则
学员通过本课程学习了英语字母和字母组合在单词中的发音规则 ，掌握了基本的自然拼读技巧。
小学自然拼读公开课 pdf精品课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 基础知识：字母与发音 • 进阶技能：单词拼读技巧 • 实践应用：阅读理解能力提升 • 互动环节：课堂活动与游戏设计 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
自然拼读法简介
自然拼读法（Phonics）是英语母语国家孩子学习阅读的基本方法，通过掌握字母 及字母组合的发音规则，培养见词能读、听音能写的能力。
2024/1/28
14
04
实践应用：阅读理解能力提升
2024/1/28
15
阅读简单文章，理解大意
选择适合学生年龄和认知水平 的阅读材料，确保文章内容简 单易懂，有趣味性。
自然拼读R元音市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
•er •ir •ur
• 双手摸肚子,表示饿了
第34页
• 乌龟：turtle
第35页
• 火鸡 : turkey • 护士 : nurse • 伤害 : hurt
第36页
ur 一ห้องสมุดไป่ตู้拼读
•ur -- pur rur sur tur
•
vur wur zur
第37页
Listen carefully!
双手摸肚子 表示饿了
第12页
•ar
• 两手掌张开,手心向外,放在嘴两边
第13页
• 手臂 : arm
第14页
• 小汽车: car
第15页
• 卡片 : card
• 明信片:
• postcard
第16页
• 农场 : farm • 手推车 : cart
• 花园 : garden
第17页
ar 一级拼读
yet dry copy luck suit cute row note hop lip night side fume hug glue rose pot goat
第10页
R 元 音:
ar er ir or ur
第11页
• ar or er ir ur
两手掌张开 手心向外 放在嘴两边
单手握空拳 放于嘴前方
第39页
A: What color is it? B: It is …… A: What colors do you like? B: I like...... I don't like......
第40页
第41页
Phonics
第1页
第2页
第3页
第4页
自然拼读教学2级省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
o at the end no, ho
5. U / u-e, u-i, u consonant e. u u u u u, u u u u u
u-e cue, fuel
u-i suit, juice
u consonant e cube, tube
u consonant e cube, tube
A E I O U, A E I O U
i-e pie, tie
i-g-h fight, light
i consonant e ice, mice
y my, bye!
4. O / o-a, o-w, o consonant e, and o at the end. o o o o o
o-a coat, boat
o-w low, bow
o consonant e bone, rope
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长元音 I Family
Warm up Presentation
Practice Test
More words Homework
Back
87/190
Warm up
i-e pie, tie
i-g-h fight, light
i consonant e ice, mice
y my, bye!
4. O / o-a, o-w, o consonant e, and o at the end. o o o o o
o-a coat, boat
o-w low, bow
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自然拼读公开课教案
教学对象：6—12 岁少儿教学内容：单词：舌头体操：教学流程：
Step1:Warmup3' Step2:Greeting 2' Step3:Presentation20 '
Step4:WordsSpelling10 '
Step5:Showtime ( Practice )10' 所需教具：手偶，字母卡片，单词拼读卡片，ppt 公开课前教师要提前10—20 分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。
教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个……提前混个脸熟.消除陌生感. 公开课注意事项：提前准备好大量的英语姓名在询问学生“是否学习过英语/ 在哪学的英语”的时候，要明确最终的目标客户群将已经准备好的英语名字送给已到的学生，营造良好的英语氛围(针对目标客户群学生，可以有区别的将送给他们的英语名字贴在学生的左胸前，这样
来所有的人都可以有针对性的对这一部分人群进行跟踪和引导)
步骤课堂内容
Happymelody:Followmesta ndup/sitdow n
T:Followmesta ndup,followmesitdow n, followmesta
ndup,follow,fo
Ss:Doacti on
T:Verygood/Excelle nt/Perfect
1
Warmi ngup3 分
钟
步骤
课堂内容 T:Hello,boys andgirls.I ' mVivian,Nicetomeetyou! T:Today,I ' llbringyouanewfriend,hernameisGaga.Maylknowyourn T:Nowwe llplayagame:Catchtheballandtellmeyourname.Vivianth T:What ' syourname S:Joh n/Steve n. T:What ' syourname S:（没有英文名）
T:I ' llgiveyouanEnglishname 2
Greeti
ngs
3分钟
T:NowIwa nttoaskyouaquestio n」sitdifficulttomemerizethewords
4 S:... T:Howdoyoumemerizethewords S:… T:Nowlet ' splayagame “Canyouspellthesewords ” S:… T:Nowl ' lltellyouanewmethodtolearnthesewords. 1. Question:Canyoufindout5lettersfrom the “face ”？ 让学生找出5个元音字母，并牢记。
2. 通过嘴型和手势的方式来学习 5个元音字母的短音 3. 辅音字母b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n 在单词中的发音. 通过TPR 字母操的方式来学习字母在单词中的发音 罗列两个字母单词（辅音+元音）给学生拼，让他们初步了解拼读的 bcdfghjklm n a e i u 罗列三个字母单词（辅音+元音+辅音）给学生拼，教师可按学生的接 教师拿出单词卡片闪卡让学生拼读
Prese ntatio n15
分钟
Wordsa ndspell ing
10分钟
4
舌头体操：
acat,af ate at
abat,ab adbat Abadbats atonaf ate at Dad,d adiss ad.
Dan ,Da nismad.
SaddadandnadDanr anonthes
and.
结束授课内容
向家长介绍Whatisphonics （PPT+教师解说） 5.
Showtime
10分钟。