写景要抓住景物的特征(课堂PPT)
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写景要抓住景物的特征
1
写作目标
❖ 1.学习从不同角度、不同侧面描写景物 特征。
❖ 2.学会恰当运用描写景物的常用方法来 描写景物特征
2
技法指津
❖ 方法1：学会观察，多感官并用，去感受事物特征。 ❖ 从视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度去描写
景物。 ❖ 如朱自清的《荷塘月色》就是充分调动视觉、听
觉、触觉和味觉等多种感官去感受事物的特征， 绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具 有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具 有令人陶醉的美感。（具体文段参考《必修一》）
7
❖ 例2：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会 儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也 没见过的颜色。
❖ 评语：作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化 多、快的特点，反映了火烧云的美、奇
8
❖ 例3：“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群 的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓 地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜 花。”
❖ 点评：作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表 现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充 满了生命力。
14
❖ “清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥
在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺
望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂
来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的
树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边
❖ 2.请以“月”为题写一篇突出月光、月色特点的
短文，不少于300字。
11
以下内容为第二课时
12
❖ 方法4：写景除了抓住景物的形状、大小、 色彩、数量、声响这些方面进行描写外， 还可以从那些方面抓住景物的特点进行描 写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来 写。
13
❖ ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树 好像在把它全部生命展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一 点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪 耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在 颤动，这美丽的南国的树！”
❖ 例1：日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云、有的几片连在一起，像海洋里翻滚的浪 花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大 云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的 云朵儿，就像鸟屿礁石上怒放的海石花。
❖ 评语：作者抓住了白云的形状、大小进行描写。 这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动， 有身临其境之感。
16
❖ ③我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两 旁是两排齐刷刷的梧桐树。 春风给它满枝叶苞，
点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个
绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂
亮的遮阳伞，树下清风习习。 梧桐美在秋天。
每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子
染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高
17
❖ 这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不 同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和 赞美之情。
18
总结方法
❖ 以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形 状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面 进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明 生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时， 都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征， 有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的 联想。 另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序， 一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写； 有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一 样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写， 不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
3
❖ 方法2：学会从不同的角度观察和描摹景物。 ❖ 地域、气候、时间不同，作者笔下呈现景物
的特征也不同； ❖ 从远近、高低、正反、内外等角度观察，同
一景物，因为立足点、角度不同，呈现的面 貌、效果也各不相同。
4
如何给评语？
5
《雨中登泰山》 片断
❖ ……但是把人的心灵带到一种崇高的境界，却是那 些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根 扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半 空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和 清风白云游戏，有的松树望穿秋水，不见你来，独 自上到高处，斜着身子张望。
空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，
显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道
上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。 不
必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不
正象征这金色的丰收季节吗？ 冬天，梧桐粗壮
的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严
寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，
凝视它的身影，会油然而生敬意。
❖ 评语：这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、 小河、鲜花的数量进行描写的。
9
❖ 例4：“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄 木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’ 地叫。扬科躺在河边静静地听着。”
❖ 评语：这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、 甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐 家扬科对音乐的喜爱。
10
作业：片断作文
❖ 按上述所讲内容，选择任意写作角度完成下面两 题的练习。写在作文本上，写完后请两位组员按 下发的批改符号进行批改并签名，完成后科代表 负责收齐上交老师。
❖ 1.雨。尤其是细雨，常常成为作家描写景物的对 象，如“沾衣欲湿杏花雨”，“细雨鱼儿出”， “微雨燕双飞”等。请仔细观察雨，用一段文字 描写你观察到的的细雨的特色。
百度文库
得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉
螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。 晚上，沸腾的江面
恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，
和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风
阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”
15
❖ 片断2作者抓住了江面从早到晚的变化，写出 了江面特有的美景。
❖ 有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树 自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，它 们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，谁少了谁， 都像不应该似的。
❖ 评语：作者从远观、仰视的角度，描绘松树的千姿 百态，充满了动态美和参差美。
6
❖ 方法3：抓住景物的形状、大小、色彩、数量、 声响特点进行描写。
散步，打太极拳…… 当阳光撒满江面的时候，江面开
始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机
帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在
一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。
一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字
形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的
岩石滩上，溅起一簇簇白花…… 傍晚，夕阳把江面映
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写作目标
❖ 1.学习从不同角度、不同侧面描写景物 特征。
❖ 2.学会恰当运用描写景物的常用方法来 描写景物特征
2
技法指津
❖ 方法1：学会观察，多感官并用，去感受事物特征。 ❖ 从视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度去描写
景物。 ❖ 如朱自清的《荷塘月色》就是充分调动视觉、听
觉、触觉和味觉等多种感官去感受事物的特征， 绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具 有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具 有令人陶醉的美感。（具体文段参考《必修一》）
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❖ 例2：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会 儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也 没见过的颜色。
❖ 评语：作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化 多、快的特点，反映了火烧云的美、奇
8
❖ 例3：“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群 的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓 地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜 花。”
❖ 点评：作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表 现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充 满了生命力。
14
❖ “清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥
在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺
望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂
来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的
树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边
❖ 2.请以“月”为题写一篇突出月光、月色特点的
短文，不少于300字。
11
以下内容为第二课时
12
❖ 方法4：写景除了抓住景物的形状、大小、 色彩、数量、声响这些方面进行描写外， 还可以从那些方面抓住景物的特点进行描 写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来 写。
13
❖ ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树 好像在把它全部生命展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一 点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪 耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在 颤动，这美丽的南国的树！”
❖ 例1：日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云、有的几片连在一起，像海洋里翻滚的浪 花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大 云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的 云朵儿，就像鸟屿礁石上怒放的海石花。
❖ 评语：作者抓住了白云的形状、大小进行描写。 这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动， 有身临其境之感。
16
❖ ③我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两 旁是两排齐刷刷的梧桐树。 春风给它满枝叶苞，
点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个
绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂
亮的遮阳伞，树下清风习习。 梧桐美在秋天。
每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子
染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高
17
❖ 这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不 同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和 赞美之情。
18
总结方法
❖ 以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形 状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面 进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明 生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时， 都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征， 有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的 联想。 另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序， 一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写； 有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一 样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写， 不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
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❖ 方法2：学会从不同的角度观察和描摹景物。 ❖ 地域、气候、时间不同，作者笔下呈现景物
的特征也不同； ❖ 从远近、高低、正反、内外等角度观察，同
一景物，因为立足点、角度不同，呈现的面 貌、效果也各不相同。
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如何给评语？
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《雨中登泰山》 片断
❖ ……但是把人的心灵带到一种崇高的境界，却是那 些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根 扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半 空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和 清风白云游戏，有的松树望穿秋水，不见你来，独 自上到高处，斜着身子张望。
空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，
显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道
上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。 不
必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不
正象征这金色的丰收季节吗？ 冬天，梧桐粗壮
的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严
寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，
凝视它的身影，会油然而生敬意。
❖ 评语：这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、 小河、鲜花的数量进行描写的。
9
❖ 例4：“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄 木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’ 地叫。扬科躺在河边静静地听着。”
❖ 评语：这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、 甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐 家扬科对音乐的喜爱。
10
作业：片断作文
❖ 按上述所讲内容，选择任意写作角度完成下面两 题的练习。写在作文本上，写完后请两位组员按 下发的批改符号进行批改并签名，完成后科代表 负责收齐上交老师。
❖ 1.雨。尤其是细雨，常常成为作家描写景物的对 象，如“沾衣欲湿杏花雨”，“细雨鱼儿出”， “微雨燕双飞”等。请仔细观察雨，用一段文字 描写你观察到的的细雨的特色。
百度文库
得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉
螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。 晚上，沸腾的江面
恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，
和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风
阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”
15
❖ 片断2作者抓住了江面从早到晚的变化，写出 了江面特有的美景。
❖ 有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树 自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，它 们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，谁少了谁， 都像不应该似的。
❖ 评语：作者从远观、仰视的角度，描绘松树的千姿 百态，充满了动态美和参差美。
6
❖ 方法3：抓住景物的形状、大小、色彩、数量、 声响特点进行描写。
散步，打太极拳…… 当阳光撒满江面的时候，江面开
始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机
帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在
一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。
一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字
形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的
岩石滩上，溅起一簇簇白花…… 傍晚，夕阳把江面映