2014年全国职业院校信息化教学活动大赛信息化课堂教学活动活动比赛
决赛南京：助力技术技能人才培养 促进职业教育现代化——2014年全国职业院校信息化教学大赛在南京举办
作者： 席东梅
作者机构：�中国职业技术教育》编辑部
出版物刊名： 中国职业技术教育
页码： 29-36页
年卷期： 2014年 第34期
主题词： 高等职业技术学校 信息化教学 教学大赛 职业院校 职业教育现代化 技能人才培养南京 决赛
摘要：2014年11月1—3日,2014年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛决赛在南京高等职业技术学校顺利举行。
本届大赛,共设立中职组信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、信息化实训教学比赛和高职组信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、网络课程比赛等6个项目,来自全国37个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团、计划单列市的726件作品,1 468名教师参加了比赛。
经初评、网评和现场决赛，产生获奖作品368件，其中一等奖74件，二等奖109件，三等奖185件。
教育部副部长鲁昕出席闭幕式并为获奖选手代表颁奖。
2014信息化教学比赛通知
涟源市工贸职业中等专业学校关于举办2014年信息化教学比赛的通知各教研组：为转变教育教学观念，充分利用多媒体及网络教育资源，优化教学设计与课堂教学内容，创新授课方法，丰富课外学习资源，努力促进信息技术与教学活动的有机结合，促进新技术、新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合，不断推进现代教育技术深入教学、深入课堂。
经学校研究，决定举办2014年信息化教学比赛。
现就有关事项通知如下：一、比赛时间与地点1、比赛时间：2014年3月18日-3月28日2、比赛地点：涟源市工贸职业中等专业学校二、比赛项目1、优秀信息化教学资源评比（多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛、优秀个人空间建设比赛、优秀教案与课件比赛）（具体赛项要求另行通知）。
2、信息化教学比赛（评比指标见附件1）。
三、赛项要求教学设计应基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。
信息化实训教学的。
参赛教师应根据选定的教学内容，按照自定义的教学情境，利用信息化教学环境和设备，进行信息化教学。
四、比赛程序与时间安排比赛分初赛与决赛两个阶段。
初赛阶段由各教研组做出比赛方案，组织实施（3月18日-3月22日）。
初赛名单见附表2。
决赛阶段由各教研组推荐参赛选手，学校统一组织实施（3月25日-3月28日）五、奖项设置与奖励标准初赛由各教研组确定，按照参赛人数的20%设奖。
决赛按照参赛选手的20%设一等奖，40%设二等奖，40%设三等奖。
同时根据组织情况，教学模式改革总体推进情况与教学效果等设立团体奖若干个。
奖励标准按照国家示范校建设相关标准执行。
六、组织机构设立组委会主任：梁降祥副主任：高雄颜雄林谭武魁刘太平黄显斌梁月明及外聘专家组组长委员：毛克昌李正谋颜国强曾小良刘忠阳教研组长与外聘专家七、资料报送要求1、以教研组为单位组织报名，请选手（包括初赛与决赛）填写好《报名表》（附件2）于3月12日前报教研室。
2014信息化教学大赛获奖名单
4
北京市
北京市盲人学校
小肠经肩背部腧穴点穴
张 慧、李 元、张秋兰
5
广东省
佛山市顺德区
陈村职业技术学校
口语交际——介绍传统节日
陈雪华、钟全荣、刘建华
6
广西壮族自治区
广西中医学校
分析天平的使用
陈 诚、梁凯讴、林永康
7
河北省
秦皇岛市卫生学校
炎症的基本病理变化——渗出
蔺媛媛
8
江苏省
淮安文化艺术学校
徐淑芹
三等奖
序号
代表队
单 位
参赛作品
姓 名
1
安徽省
安徽省马鞍山工业学校
基于PLM数字化工厂教学理念的游标卡尺定位螺钉的加工
史广向
2
重庆市
重庆巴南职业教育中心
凯越轿车火花塞的更换
陈建军
3
广东省
广东省商业职业技术学校
中国绘画欣赏
苏俊懿
4
广西壮族自治区
广西医科大学附设护士学校
期前收缩的监护
高 文
5
广西壮族自治区
财贸职业高级中学
致橡树
何 茹
16
天津市
天津市第一商业学校
采购材料的核算
——支票结算方式
马宇宸
17
厦门市
厦门信息学校
三相异步电动机接触器自锁控制电路故障点的检测
黄春兰
18
厦门市
厦门工商旅游学校
支票结算业务
杜胜男
32
黑龙江省
齐齐哈尔铁路工程学校
语言礼仪
毕淑艳
33
黑龙江省
哈尔滨市第一职业高级中学校
《声声慢》与《一剪梅》
【免费下载】 信息化大赛 3新疆农业职业技术学院信息化课程大赛方案(王改)
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2014年全国职业院校信息化教学设计大赛中职组2等奖
教学目标
重点难点
肝脏的位置、形态
肝脏上下界的体表投影及毗邻
教学策略制定
教法学法
设计思路
任务驱动法
教学策略制定
教法学法
设计思路
教学效果评价
评价主体多元化 评价内容多元化
第三方 交流沟通能力 他 评
学习态度
学生 自评
组内 互评
教师巡视 参与评价
自主学习能力 合作学习情况
每位 学生
完成任务情况
肝的毗邻 实验课
模型 观察
肝的 血液循环
教学目标确定
教学目标
重点难点
①描述肝的形态。 ②说出肝的位置及毗邻。
①能在自身和人体模型上指出肝脏体表投影 ②能正确拼装散在的肝脏及毗邻器官 知识 ③能在肝脏模型上辨认肝门相关结构 情感 ，感受人体构造精巧之美
教学目标确定
充分利用信息技术和资源 弥补传统教学方法的不足
使教师教学变得轻松愉快
让学生学习成为一种享受
教学设计
教学效果评价 教学过程实施
教学策略制定
教学目标确定
教学资源整合
教学资源整合
使用教材
教材分析
教材处理
资源开发
形态抽象
结构复杂
学
情
刚刚接触医学知识，没有职业岗位概念 具备一定的信息素养
教学资源整合
理论课 肝的形态
教材分析
教材处理
资源开发
思路：基于学生认知规律编排内容
输胆管道 肝的功能
肝的位置
2014年山西职业院校信息化教学大赛信息化实训教学比赛内容
附件1：
2014年山西省职业院校信息化教学大赛
信息化实训教学比赛内容
一、教学内容
内容A：“液晶显示器故障排除”有关内容
1. 液晶显示器电路的结构与电路原理；
2. 液晶显示器的典型电路故障分析、检测与维修。
内容B：“园区网安全设计与应用”教学内容
1、使用交换机安全端口实现园区网安全设计；
2、使用访问控制列表实现园区网安全设计；
3、防火墙实现包过滤安全设计与实现。
二、教学设计要求
1．参赛教师根据本校实际教学设定教学目标、创设应用情境和学习任务，进行教学设计；
2．通过“做中教、做中学”完成内容A或B中所列教学内容的教与学；
3．参赛教师根据教学设计和教学要求操作现场设备，演示操作效果。
三、比赛现场提供的设备清单
注：打开彩色电视机电源，打开机顶盒开关，电视机电源指示灯亮，功能操作正常，声音正常，发现液晶显示器黑屏。
根据原理，分析故障原因并排除故障。
北京市教育委员会关于公布2014年北京市中等职业学校信息化教学比赛获奖名单的通知
北京市教育委员会关于公布2014年北京市中等职业学校信息化教学比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2014.07.02
•【字号】京教函[2014]293号
•【施行日期】2014.07.02
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育
正文
北京市教育委员会关于公布2014年北京市中等职业学校信息
化教学比赛获奖名单的通知
（京教函〔2014〕293号）
各区县教委，各中等职业学校：
北京市中等职业学校信息化教学比赛顺利完成了各项比赛任务。
经过专家组评选，翟路等22名教师的10份作品获得一等奖，张颖等36名教师的19份作品获得二等奖，曾艳等46名教师的27份作品获得三等奖，北京市昌平职业学校等5所学校获得优秀组织奖，现将获奖名单予以公布（附件）。
各区县教委、各中等职业学校要进一步加大宣传力度，努力提高教师信息化技术素养，扩大现代信息技术在教育教学中的应用，不断提升职业学校信息化教学水平，推动我市职业教育提高质量、内涵发展、特色发展。
北京市教育委员会
2014年7月2日
附件
2014年北京市中等职业学校信息化教学比赛获奖名单。
江苏省教育厅关于公布2014年江苏省职业学校信息化教学大赛获奖名单的通知
江苏省教育厅关于公布2014年江苏省职业学校信息化教学大赛获奖名单的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2014.09.25•【字号】苏教职[2014]26号•【施行日期】2014.09.25•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文江苏省教育厅关于公布2014年江苏省职业学校信息化教学大赛获奖名单的通知（苏教职﹝2014﹞26号）各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局：2014年全省职业学校信息化教学大赛于7月11日-12日在南京举行。
全省共有199件作品参加比赛，共评选出一等奖21名、二等奖41名、三等奖59名。
南京市教育局等6个市教育局、常州刘国钧高等职业技术学校等10所学校获最佳组织奖。
现将获奖名单予以公布（具体名单见附件）。
信息化教学大赛制度是职业教育领域的一项重大制度设计，是加快提升教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进现代信息技术在教育教学中广泛应用，以现代信息技术带动职业教育现代化的重要举措。
希望各地各校不断完善职业学校信息化教学大赛制度，加强大赛组织领导，强化大赛经费保障，出台大赛激励政策，做好成果应用推广，不断提升职业学校信息化水平，全面提高职业教育质量。
附件：1.2014年江苏省职业学校信息化教学大赛获奖名单2.2014年江苏省职业学校信息化教学大赛最佳组织奖名单江苏省教育厅2014年9月25日附件22014年江苏省职业学校信息化教学大赛最佳组织奖名单南京市教育局南通市教育局无锡市教育局连云港市教育局宿迁市教育局淮安市教育局常州刘国钧高等职业技术学校南京市玄武中等专业学校江苏省盱眙中等专业学校宿迁经贸高等职业技术学校无锡机电高等职业技术学校江苏省连云港中医药高等职业技术学校江苏省宿城中等专业学校江苏省扬州旅游商贸学校江苏省连云港中等专业学校南京高等职业技术学校。
重庆市教育委员会关于举办2014年重庆市中等职业学校信息化教学大赛的通知
重庆市教育委员会关于举办2014年重庆市中等职业学校信息化教学大赛的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2014.04.18•【字号】渝教职成[2014]15号•【施行日期】2014.04.18•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市教育委员会关于举办2014年重庆市中等职业学校信息化教学大赛的通知（渝教职成〔2014〕15号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，各中职学校：为深入贯彻落实《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成〔2012〕5号）和全国职业院校信息化建设工作会议精神，提高中等职业学校教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在中等职业学校教育教学中的广泛应用，推动中等职业教育改革创新，经研究，决定举办2014年重庆市中等职业学校信息化教学大赛，现将有关事项通知如下：一、组织机构2014年重庆市中等职业学校信息化教学大赛由市教委主办，市教科院承办。
二、竞赛项目（一）信息化教学设计比赛。
设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组5个组。
（二）信息化课堂教学比赛。
不限课程和专业。
（三）信息化实训教学比赛。
设声光实用型竞赛抢答器的制作与调试、建筑桁架模型设计2个组。
三、参赛对象与参赛办法（一）参赛对象。
全市中等职业学校在编专任教师，性别、年龄不限。
每位教师限报一个赛项。
（二）参赛办法。
比赛分初赛和决赛。
各区县按属地化管理原则，在2014年6月20日前自行组织初赛。
决赛由市教委于2014年7月中下旬组织实施，具体时间、地点另行通知。
决赛成绩优秀的教师将代表重庆市参加全国职业院校信息化教学大赛。
四、市级报名办法（一）报名方式及时间地点。
报名方式：市级决赛以区县为单位组队报名，资格审查由各区县（自治县）教委（教育局）负责。
报名时间：2014年6月21-28日报名地点：市教科院职成教所地址：重庆市教育科学研究院（渝中区桂花园路12号）邮编：400015 电话：63862008联系人：XXX 邮箱：**************（二）报名要求。
2014年全国高等职业院校信息化教学大赛
2014年全国高等职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目一）说课稿参赛课程：大学语文参赛内容：吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学授课时数： 4 学时吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学【汇报提纲】教学分析——教学策略——教学过程——考核评价——教学反思一、教学分析课程分析《大学语文》旨在提高学生人文素养、培养语言表达能力和文学鉴赏能力。
古典诗歌教学是完成这一任务的有效途径。
学情分析从学情调查来看，学生喜欢上网，喜欢参与。
对古典诗歌学习兴趣不大，缺少方法，缺乏整体理解。
教材处理从学情和教学实际出发，依据高职人才培养目标，对教材进行二次开发，将教学内容整合为诗歌知识梳理、诗歌鉴赏示例、诗歌创作指导三个模块，其中“诗歌鉴赏示例”围绕“爱”的情感主线，挑选了三首经典古诗：《国殇》、《春江花月夜》、《钗头凤》，按4学时、两次课组织教学。
知识目标：掌握诗歌抒情性等特征，了解古典诗歌的发展脉络和欣赏要求。
教学目标能力目标：能理解《国殇》，能有感情地诵读古典诗歌。
情感目标：吟咏经典古诗，感悟诗人情怀，更加热爱中华优秀传统文化。
赏析《国殇》，体悟强烈的爱国主义情感。
《国殇》字词理解。
教学重点教学难点学会情读诗歌，提高古典诗歌鉴赏能力。
掌握古典诗歌朗诵技巧。
教学时数 4学时（两次课）二、教学策略教学流程精心设计教学流程，按“走近诗歌→感知诗歌→情读诗歌→创作诗歌”实施教学。
教学手段利用网络平台、电子杂志、影视播放、名家音频、朗诵软件、flash动画等多种手段打造数字化、网络化、信息化教学课堂。
教学组织通过在线调查、课程通知、我的课堂、视听资源等组织形式完成教学任务。
教学方法采用任务驱动、诵读鉴赏、小组合作、创设情境等方法实现教学过程系统优化。
三、教学过程【第一次课教学过程】（一）走近诗歌课前准备借鉴“翻转课堂”的自主学习模式，指导学生搜集诗歌基本知识，按小组完成专题课件，并做好展示、讲演的准备。
成果展示进入课堂教学后，学生分组上台，展示、讲演预习成果。
2014年全国职校信息化教学大赛举行
2014年全国职校信息化教学大赛举行
佚名
【期刊名称】《广东教育：职教》
【年(卷),期】2014(0)11
【摘要】11月1日至3日，由教育部主办的2014年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛在南京举行，教育部副部长鲁昕出席闭幕式并讲话。
鲁昕指出，全国职业院校信息化教学大赛是推动我国职业教育事业科学发展的一项重要制度设计。
自2010年举办首届比赛以来，大赛逐年完善、不断创新，由最初的中职赛事发展为一年一度、中高职全面覆盖的职教盛会，在职教战线形成了“学生有技能大赛，教师有信息化教学大赛”的可喜局面，推动了职业教育信息化发展，形成了较为完备的竞赛组织体系，突出了为教育教学服务的办赛宗旨，培育了一支坚强有力的职教信息化教学队伍，建设了一大批信息化教学资源。
【总页数】1页(P130-130)
【关键词】信息化发展;教学大赛;职业教育事业;信息化教学资源;职校;职业院
校;2010年;教育部
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
【相关文献】
1.全国职业院校信息化教学大赛在济南举行陕西省唯一的代表队汉阴职教中心获第二名 [J], 胡文强
2.用现代信息技术改造传统教学——2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信
息化教学大赛在沈阳举行 [J], 李术蕊
3.用现代信息技术改造传统教学 2011年全国中等职业学校信息化教学大赛在沈阳举行 [J], 郑蔼娴
4.老赛事爆出新亮点--2014年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛在南京举行 [J], 高由东;丁锐;陈育中
5.以信息化推动教育现代化——2012年全国职业院校信息化教学大赛在宁举行[J], 陈育中;张学军
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2014年全国职业院校信息化教学大赛侧记
2014年全国职业院校信息化教学大赛侧记职业院校信息化教学大赛：信息化给职教课堂带来新变化信息化给职教课堂带来新变化——2014年全国职业院校信息化教学大赛侧记选手们有的触摸屏幕，用三维动画模拟实训场景；有的拿起电钻、钉子，制作实物模型；有的播放视频，重现学生利用信息化软件学习的情形；面对评委的提问对答如流，条理清晰。
在2014年全国职业院校信息化教学大赛上，来自全国各地的1468名职教老师同台竞技，6个赛项、37个代表队、726件参赛作品，向评委展示了信息化给职教课堂带来的新变化。
在中职组建筑桁架模型设计教学比赛现场，来自宁波行知中等职业技术学校的励姜老师正在制作建筑桁架模型，量长度、锯木条、钉钉子……励姜通过音像结合、资源共享等信息化教学手段让课堂充满活力。
担任评委的江苏省教育信息化工程技术研究中心主任陈琳教授说：“当前不少职业教育存在实训设备不足、理论讲解枯燥等问题，利用信息技术进行仿真实训，可以解决一部分实训问题，节省办学成本。
”“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕……”在中职组语文教学比赛现场，凄婉动听的《枉凝眉》吸引了记者注意，来自深圳市龙岗区第二职业技术学校的杨琼瑶老师正进行《红楼梦》的课程教学展示。
经典名著赏析向来是语文教学中的难点，也是学生眼中枯燥无味的课程。
为激发学生学习兴趣，杨琼瑶在课程中引入闯关游戏，通过设计语言关、行动关和评价关来检验学生的学习效果；同时，她的教学设计中还涉及“微信”“角色扮演”“淘宝客户分类”等众多90后感兴趣的时尚元素。
“以游戏的形式检验学习效果，以玩促学，大大调动了学生学习的积极性。
”杨琼瑶坦言，是信息技术点亮了课堂，让教与学的互动更加自然频繁，拉近了师生之间的距离。
在大赛评判委员会主任委员、清华大学教授程建钢看来，信息化让教学更多元、内容更多样，逐渐改变了“老师台上忙着讲，学生台下急着记”的传统教学方式，这种低成本、高效率的信息化学习模式必将越来越受推崇。
甘肃省教育厅关于举办2014年全省中等职业学校信息化教学大赛暨全国选拔赛的通知
甘肃省教育厅关于举办2014年全省中等职业学校信息化教学大赛暨全国选拔赛的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2014.06.30•【字号】甘教职成函[2014]19号•【施行日期】2014.06.30•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文甘肃省教育厅关于举办2014年全省中等职业学校信息化教学大赛暨全国选拔赛的通知（甘教职成函[2014]19号）各市（州）教育局，省属中等职业学校：根据《甘肃省教育厅关于举办2014年全省中等职业学校信息化教学大赛的通知》（甘教职成函[2014]6号）要求，大赛组委会组织专家对各市（州）及省属学校上报的信息化教学设计比赛参赛作品进行了初评，确定201件作品参加省级比赛暨全国选拔赛，现就有关事项通知如下：一、比赛项目及比赛形式（一）信息化教学设计比赛，采用现场决赛方式进行。
设语文组、公共艺术课程组、农林类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组。
（二）信息化课堂教学比赛，采用专家评审方式进行，参赛内容不限课程和专业。
（三）信息化实训教学比赛，采用现场决赛方式进行。
设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。
二、比赛时间及地点（一）信息化教学设计比赛（农林类组、医药卫生专业类组），信息化实训教学比赛（声光实用型竞赛抢答器的制作与调试组、建筑桁架模型设计组）。
比赛时间：7月8日8：00--15：00前在酒泉市酒泉亚飞大酒店报到，17：00按比赛项目进行抽签，17：30分举行评委会会议。
9日全天进行比赛。
10日上午举行闭幕式，下午2：00前离会。
比赛地点：酒泉职业技术学院，酒泉卫生学校。
酒泉亚飞大酒店（市政广场西侧，乘9路公交在市政大厦西下车，向西200米即到，乘5路公交在农牧局站下车即到）。
（二）信息化教学设计比赛（语文组、公共艺术课程组、公共管理与服务专业类组）。
比赛时间：7月15日8：00--15：00前在兰州市西北宾馆迎宾楼（兰州市南昌路649号）报到，17：00举行开幕式，开幕式后按比赛项目进行抽签。
全国信息化教学设计比赛一等奖：说课稿
2014年全国职业院校信息化教学设计大赛《无人机航空摄影正射影像制作》说课稿2014年10月目录一、教学分析 (1)（一）教学内容 (1)（二）教学对象 (2)（三）教学目标 (2)（四）重点难点 (2)二、设计思路 (2)三、实施过程 (3)（一）模拟飞行 (4)（二）实地航拍 (5)（三）内业处理 (5)（四）考核评价 (7)（五）课后拓展 (8)四、效果反思 (8)《无人机航空摄影正射影像制作》说课稿各位专家：大家好！我们汇报的题目是“无人机航空摄影正射影像制作”。
下面，我将从教学分析、设计思路、实施过程、效果反思四个方面进行汇报。
一、教学分析（一）教学内容本单元选自工程测量技术专业《摄影测量与遥感》课程，参考了高职高专测绘类十二五规划教材，依据人才培养方案，立足地区强劲的数字摄影测量人才需求，结合学院现有设备优势，将教学内容确定为单张像片解析、立体观察与立体量测、像片控制测量、像片判断与雕绘、解析空中三角测量、Virtuozo航片处理、无人机航空摄影正射影像制作、ENVI/ERDAS 卫星影像处理8个教学单元，本次课是第7单元：无人机航空摄影正射影像制作，所需学时8学时。
（二）教学对象课程教学对象是：高职工程测量技术专业二年级学生；前置课程为《地形测量》、《数字测图》、《地理信息系统应用》，学生通过本课程前几单元的学习，已掌握正射投影、立体像对、共线方程及外业控制点布设等基础知识与技能。
（三）教学目标根据教学内容和摄影测量员岗位技能要求，确定了本单元的知识目标和技能目标；并把培养学生安全作业意识、团队合作精神等职业基本素养贯穿于整个教学过程中。
（四）重点难点根据课程标准及学生已有的知识与能力，确定了本单元的教学重点是：无人机外业数据采集和内业正射影像制作。
教学难点是：正射纠正原理。
二、设计思路依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学法，以某地区无人机低空航空摄影及正射影像制作任务为载体进行教学设计，完成从无人机外业数据采集到内业正射影像制作的完整工作过程。
全国职业院校信息化大赛教学设计比赛一等奖作品PLC自动门控制
教学过程
教学反思
课前热身
模拟工厂 真实操作
分析任务 新知喂养 虚拟实训 虚实一体 评价总结
安 全
节约 成本
快 捷
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2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课前热身 分析任务 新知喂养 虚拟实训 虚实一体 评价总结
排除故障
硬件选购/布置
硬件接线
程序编写
软硬件联调 20
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学过程
教学反思
教学手段：全方位信息化教学，寓教于乐，突破重点难点。
游戏教学
仿真教学
视频演示
动画模拟
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2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课程平台：跨越时间和空间的限制，提高教学效果。
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2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课程平台：跨越时间和空间的限制，提高教学效果。
“做中教，做中学” 真实的工作任务 项目教学
教学手段
信息化教学， 寓教于乐。
课程平台 教学功能 学习功能 评价功能 交流功能
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2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
教学方法：“做中教，做中学”，以仿真软件为依托，项目教学
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2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课前热身
分析任：
自动门控制系统都有些什么功能？ 自动门控制系统是什么原理实现的？
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2014年全国 信息化教学设计大赛
信息化教学大赛赛事解读(姜丽萍)
字化资源，科学、
合理、巧妙安排教 学过程的各个环节 和要素，系统优化 教学过程的能力。
出教 学 重点 ，解 决
教学 难 点 ， 系统 优 化教 学 过程 ，完 成
特定 教 学任 务的 能
2013年 √ 限范围 √ 限范围
2014年
备注
—— √ 限范围
教学软件
信息化教学设计
教学设计
信息化实训教学
√
给定内容 ——
√
给定内容 ——
√
给定内容 ——
√
给定内容 √
教学设计 + 设备操作
教学实施
信息化课堂教学
——
不限范围
二、赛项设置
高职赛项设置
多媒体教学软件
2010年
2011年
2012年 √ 不限范围 √
聚焦课堂、聚焦教与学，研究思考
信息技术在教学中的有效应用
比赛宗旨： 推动职业教育教学改革创新，提高教师 （信息素养）教育技术应用能力和信息化教 学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛 应用。
应用驱动：
数字化信息资源 信息化教学设
计
信息化课堂教学
学生成为课堂的主体，充分发挥教师
的主导作用。从关注教师如何教，到关
注学生如何学。
（一）信息化教学设计
2010-2011年总 体要求 考核教师运用 信息技术突出教 学重点、突破教 学难点或者完成 特定教学任务的 能力。
2012-2013年总体 要求
2014年总体要求 考察教师充分
考察教师按照现
代教学理念，充分 利用信息技术和数
、合 理 运用 信息 技
术、 数 字资 源和 信 息化 教 学环 境 ， 突
地质工程与技术类
创新杯教师信息化教学设计和说课大赛竞赛方案
2014年广东省中等职业学校"创新杯"教师信息化教学设计和说课大赛竞赛方案一、组织单位指导单位：广东省教育厅主办单位：广东省职业技术教育学会承办单位：广东省职业技术教育学会相关指导委员会协办单位：高等教育出版社二、竞赛范围本次大赛设置学科（或专业）有：德育类、语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、计算机应用基础类、体育与健康类、物理类、化学类、计算机类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类（含电子商务、国际商务、物流服务与管理、市场营销、连锁经营与管理等专业）、服装工美类、学前教育类、农林类，共18个。
三、竞赛时间、地点大赛时间：2014年6-7月（各学科竞赛时间另行通知）。
大赛地点：各学科竞赛地点另行通知。
四、参赛选手准备的作品内容及报送方式1．德育课（含职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、心理健康）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“课堂教学实录”，共5项。
2．文化基础课（含语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、体育与健康类、物理类、化学类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“微课视频”，共5项。
3．专业课（含计算机类、计算机应用基础类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类、服装工美类、学前教育类、农林类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”，共4项。
各项内容的具体要求详见附件1-7。
请各校参赛选手认真备赛，以学校为单位报送作品。
请于2014年６月１日前（逾期视为放弃）将以上作品资料刻录成光盘（1份）邮寄到大赛组委会秘书处，同时将“参赛选手、作品登记表”电子版发送至大赛组委会秘书处电子邮箱并确认。
原则上每所学校每个学科（专业）限报1人。
五、组织要求1．各学校组织广大教师积极参加本活动，先举办本校的初赛和选拔，推出优秀选手参加全省决赛。
教育部办公厅关于公布2014年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单的通知
教育部办公厅关于公布2014年全国职业院校信息化教学大赛
获奖名单的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教职成厅函[2014]46号
【发布部门】教育部
【发布日期】2014.12.25
【实施日期】2014.12.25
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部办公厅关于公布2014年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单的通知
（教职成厅函[2014]46号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：
2014年全国职业院校信息化教学大赛于2014年11月1日-3日在南京举办，来自各省、自治区、直辖市，计划单列市以及新疆生产建设兵团的726件参赛作品参加了中职组信息化教学设计、信息化课堂教学、信息化实训教学和高职组信息化教学设计、信息化课堂教学、网络课程等6个项目的比赛。
根据参赛教师竞赛成绩确定了获奖名单，并经网上公示无异议。
现将各赛项获得一、二、三等奖的教师及所在学校名单予以公布（见附件）。
请各地教育行政部门进一步巩固全国职业院校信息化教学大赛成果，加大宣传表彰力度，营造积极氛围，鼓励教师提高信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，用信息技术改造传统教学，推动职业教育教学改革创新。
附件：2014年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单
教育部办公厅
2014年12月25日
附件
2014年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单
一、中职组信息化教学设计比赛
一等奖
二等奖
三等奖。
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附件6
2015年黑龙江省中等职业学校信息化教学大赛信息化课堂教学比赛视频技术指标
一、视频信号源
1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
二、音频信号源
1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db —-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
三、视频压缩格式及技术参数
1.视频压缩采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
2.视频码流率：动态码流的码率为1024Kbps（125KBps）。
3.视频分辨率：
（1）采用标清4:3拍摄时，请设定为720×576；
（2）采用高清16:9拍摄时，请设定为1024×576；（3）在同一课程中，各讲的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用。
4. 视频画幅宽高比：
（1）分辨率设定为720×576的，请选定4:3；
（2）分辨率设定为1024×576的，请选定16:9；
（3）在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。
5.视频帧率为25帧/秒。
6.扫描方式采用逐行扫描。
四、音频压缩格式及技术参数
1.音频压缩采用AAC(MPEG4Part3)格式。
2.采样率48KHz。
3.音频码流率128Kbps (恒定)。
五、封装
采用MP4封装。