二年级科学下册第一单元位置与方向第2课太阳的位置与方向课件青岛版五四制
二年级下册科学教案-2.《太阳的位置与方向》青岛版
2.《太阳的位置与方向》教学目标：1.科学知识目标：能描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化规律；能通过模拟实验描述怎样利用太阳的位置来辨认方向；了解生活中其他辨认方向的方法。
2.科学探究目标：提出问题并初步学会把自己观察到的太阳位置变化现象运用图示的方法展示出来，在老师的引导下结合自己的生活经验猜想太阳的位置与方向的关系，运用模拟实验的方法探究太阳的位置与方向的关系，验证自己的猜想并得出结论。
3.情感态度价值观目标：愿意合作与交流；通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；由太阳的位置与方向的关系认识到自然现象与我们人类生活紧密联系。
4、德育目标：培养初步的科学方法和科学态度。
认识到大自然中许多物体指示方向都受到太阳的指引。
二．教学重、难点重点：通过对一天中太阳位置变化的探究，认识到我们可以利用太阳的位置来认识方向以及生活中还有哪些辨认方向的方法。
难点：探究怎样利用太阳的位置来认识方向。
三．教学过程：（一）故事导人师：老师非常喜欢小猪佩奇，你们喜欢吗？他遇到了一个难题，让我们一起去看一下吧。
（视频内容：暑假里，小猪佩奇一家去大草原玩儿，大草原真大呀，一眼都望不到边，风景美极了，它们在草原上奔跑、打滚、骑马、喂养，一家人玩得可开心啦。
一直玩到傍晚，佩奇一家突然着急起来了，因为它们找不到回家的路了,它们只记得是从西边进入草原的，可是草原上到处都差不多，西边在哪呢?师：同学们，你们能帮佩奇一家找到回家的方向吗?(预设：学生知道太阳落下的地方是西方。
）师：太阳不光为我们的地球提供光和热，而且它在天空中的位置能帮助佩奇找到回家的路，对我们非常重要。
今天让我们一起走进太阳，来学习《太阳的方向与位置》（板书）（二）认识太阳的位置1、观察记录，小组交流太阳在天空中的位置是固定的吗？（不是的）太阳在天空中的位置确实是不断变化的。
到底怎么变化的呢？上个星期给大家布置了一个小任务，分别记录早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置。
位置与方向-青岛版
主要河流有大沽河、小清河等 ，均发源于境内山丘地带
03 青岛城市规划与布局
城市发展历史回顾
德国侵占时期（1897-1914）
青岛的城市规划开始形成，德国以欧洲现代城市规划理念为基础，对青岛进行了功能分区 和基础设施建设，奠定了青岛城市的基本格局。
日本侵占时期（1914-1922）
日本在青岛的城市规划上基本沿袭了德国时期的规划理念，但在一些细节上进行了调整， 如增加了日本风格的建筑和街道。
位置与方向-青岛版
目录
• 位置与方向基本概念 • 青岛地理位置及特点 • 青岛城市规划与布局 • 青岛交通网络及出行指南 • 青岛旅游资源推荐与导览 • 总结回顾与拓展延伸
01 位置与方向基本概念
位置描述方法
绝对位置描述
地址描述
通过经纬度、海拔等绝对地理坐标来 描述位置。
通过街道、城市、国家等地址信息来 描述位置。
针方向）。
02 青岛地理位置及特点
青岛市地理位置
01
02
青岛位于中国东部沿海， 山东半岛的东南部
东临黄海，与朝鲜半岛 隔海相望
03
南濒黄海，与连云港、 上海等沿海城市构成中 国东部黄金海岸线
04
西接内陆，与潍坊、烟 台等城市相邻
青岛地形地貌特征
青岛地形以丘陵为主，地势东 高西低，南北两侧隆起，中间 低凹
青岛地形地貌以丘陵为主，地势 东高西低，南北两侧隆起，中间 低凹。
青岛位于中国东部沿海，山东半 岛东南部，东、南濒临黄海。
青岛气候属温带季风气候，具有显 著的海洋性特点，空气湿润，雨量 充沛，温度适中，四季分明。
拓展延伸：其他城市位置与方向探讨
01
02
03
04
《太阳》PPT演示课件(共13页)
巩固练习
傍晚......
中午，面向太阳 ，东、西、南、北分 《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。 别在你的生命位置？ 1．黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。(《朱子治家格言》)
定义：为了使抽象的道理具体生动、使单薄的内容充实丰富、使烦琐的语言简洁明了，因而借助历史故事、名人逸闻、寓言笑话、诗词歌赋等，这种表现手法叫作“用典”。 ①举例印证了中国民间口头文化语言的美妙。②与下文对属于书面文化的唐诗意境的分析一起，共同强调语言应该具有暗示性，能向读者传达丰富的意蕴。 三、相关知识 你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。(卞之琳《断章》) 阅读下面的材料，按要求作文。 (1)正确地听取他人的意见。 (示例二)语言的美不在于字面的平淡无奇，而在于它暗示的言外之意。《受戒》完全采用白描手法描写脚印，语言平淡，却将萌动的纯真的爱恋含蓄地表现出来。《晚饭花》字面上 写出了晚饭花旺盛的生命力，用晚饭花象征着王玉英的年轻、美丽、有活力的形象，意味深长。
傍晚的太阳在什 么方向？
太阳的位置
中午ห้องสมุดไป่ตู้
把早晨、中午、 傍晚太阳在天空中 的位置画下来吧。
早晨
东
南
傍晚
西
太阳
一天中什么时间最热？
太阳在中午 的时候温度最 高。
太阳.方方向向
这个方向是 东。
利用太阳的位置认识方向。
早晨，
面向太阳， 前面是东，
后面是西。
左边是北，
右边是南。
太阳.方向
那我们早晨背对太阳呢？
2.太阳的位置与方向
二年级下册科学课件 - 2.太阳的位置与方向 青岛版(共20张PPT)
中午
南
东
西
北
游戏规则：
根据老师出示的太阳的 位置，拿着手中的方位卡片， 快速站到相应的位置上。比 一比谁的反应最快。生活中来自还知道 哪些辨别方向的 方法？
向日葵永远朝着太阳生长，比如说，中午的时 候向日葵朝向南方
我们可以根据蚂蚁的洞口来识别方向， 因为蚂蚁的洞口大都是朝南的
在岩石众多的地方,你也可以找一块较醒目的岩石来观察, 岩石上布满苍苔的一面是北侧,干燥光秃的一面则是南侧.
中国的建筑讲究“坐北朝南”，因此北方较 大的庙宇，农村独立的房屋的门窗多向南 开放。
北斗卫星导航系统可在全球范围内全天候、全天时为各 类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务
我学到了......
注意：到室外活动时，不 能用眼睛直接观察太阳， 可以带上墨镜，以免灼伤 眼睛。
合作探究：怎样利 用中午太阳的位置 辨别自己的前、后、 左、右各是什么方 向？
活动.mp4
活动步骤及应注意的问题：
一、小组合作完成，要有分工，有协作。 1、一名同学拿着太阳卡片和其他四名 同学站成一圈 2、组长面向太阳站好，根据太阳的位 置把手中的四张方位卡片放到对应的同 学手上。 二、活动结束后将卡片放回原处并正确 填写活动记录单。 三、遵守课堂纪律，不大声喧哗。
太阳的位置与方向
2
早晨
13
中午
傍晚
1
早晨起来， 面向太阳， 前面是 东 ，
后面是 西 ， 左面是 北 ， 右面是 南 。
东和西是一组对应的方向，根据 东的位置，就能判断西在哪里。
南和北是一组对应的方向，根据 南的位置，就能判断北在哪里。
思考：
我们是怎样利用太阳的位置辨别方向的？
根据太阳所在的位置先确定一个 方向，再按照东、南、西、北四 个方向的位置关系去判断其他三 个方向。
青岛版小学科学二年级下册《太阳的位置与方向》说课稿课件
教材分析
教材分析
“爱心传递”图书交易会
本课在教材位于第一单 元“位置与方向”中的 第二课。
——单击添加教学说课的内容
教材分析
“爱心传递”图书交易会
用东西南北描述自己的位置
用远近描述自己的位置
3.我在哪里
——单击添加教学说课的内容
认识前、后、左、右
1.前后左右
用前、后、左、右描 述位置
位置与方 向
——单击添加教学说课的内容
教学过程
暑假里，小猪佩奇一家去大草原玩儿， 故事 大草原真大呀，一眼都望不到边，风 导入 景美极了，它们在草原上奔跑、打滚、
骑马、喂养，一家人玩得可开心啦。 一直玩到傍晚，佩奇一家突然着急起 来了，因为它们找不到回家的路了， 它们只记得是从东边进入草原的，可 是草原上到处都差不多，东边在哪呢？ 同学们，你们能帮佩奇一家找到回家 的方向吗？
——单击添加教学说课的内容
教学过程
游戏
蒙眼走迷宫
巩固
活动过程：
一、 4个 同学一组。合作分工一名参 与者，一名指挥员，一名安全员，一 名观察员。
二、 4名同学在确定一个方向后，一 名同学面朝这个方向站立并蒙住眼， 1名同学做指挥员，用前进、停止， 转向东，转向西等口令指挥参与同学
走出迷宫。其余两位同学课做观察员 和保护员。
观察方法指导:
教师提前在学校合适的地方选择观察位 置，告诉学生观察位置不能变动。因为 观察时间跨度较大，指导学生携带纸笔， 将自己的发现用图画或者文字简要记录 下来。提示学生注意安全。进行安全教 育。
——单击添加教学说课的内容
教学过程
教师可以谈话交流的方式提出一个问题：
“我们经常会遇到在野外游玩的时候迷
二年级下册科学课件太阳的位置与方向 青岛版(六年制)(共13页)PPT
①与北极星相对的方向是（ ）。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
②根据图片可知小女孩所站的那一面是（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南
Ｃ.西 Ｄ.北
基础达标
③小红早晨面向太阳站着，则图书馆在（ ）面，教学楼在（ ）面，体育馆 在（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
综合探究
（1）国有五座名山合称“五岳”，它们分别是中岳、东岳、南岳、西岳、 北岳。 你能画出它们的位置示意图吗？
科学态度目标 积极参与探究活动，乐于用语言表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得人们可以利用太阳的位置来辨认方向，为我们的生活服务。 （2）亲近自然，关注自然，发现自然规律。
新课引入
要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①小华上学时朝着太阳升起的方向走，放学时朝着西方走。（ ）
②中午的时候面向太阳站立，我们的后面是东。（ ）
③小红的北边坐着张强，那么小红在张强的南边。（ ）
④我的左边是西，我面对的方向是北。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
天然的指南针
南面的雪融化得更快
蚂蚁把巢穴筑在 树干南面
时针指向太阳，时针和12 时夹角的平分线指向南方
总结
1.太阳的位置 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西
2.利用太阳位置认识方向
○早上面向太阳，左面是北，右面是南，后面是西 ○中午面向太阳，左面是东，右边是西，后面是北 ○傍晚面向太阳，左面是南，右面是北，后面是东 ○前北后南，东西右东
2.太阳的位置与方向-青岛2017版二年级科学下册教案
2. 太阳的位置与方向 - 青岛2017版二年级科学下册教
案
一、教学目标
1.了解太阳始终在东方升起，在西方落下。
2.了解如何根据太阳的位置判断方向。
二、教学重点
1.太阳的位置与方向的关系。
2.根据太阳的位置判断方向。
三、教学资源
1.PPT课件。
2.学生手册。
四、教学步骤
1. 导入新知识
1.引导学生观察图片，询问太阳每天的位置与方向是否相同，为什么？
2.导入新课：太阳的位置与方向。
2. 学习新知识
1.讲解太阳始终在东方升起，在西方落下，介绍日升日落的时间，让学生查看自己的手表或手机上的时间。
2.询问学生在哪个方向可以看到太阳，引导学生思考根据太阳的位置判断方向的方法，强调观察太阳位置要在开放空旷的地方进行。
3.分小组进行实践，让学生观察太阳的位置，根据太阳的位置判断方向，记录下观察结果。
3. 巩固练习
1.让小组报告他们所记录的观察结果，并让其他小组确认。
2.出示不同时间的太阳位置图，让学生根据图示判断方向，进行集体回答。
4. 课堂总结
1.总结太阳始终在东方升起，在西方落下，根据太阳的位置可以判断方向。
2.提醒学生注意观察太阳位置的时候要在空旷的地方进行，避免影响观察结果。
五、教学扩展
1.带领学生了解日出日落的原因。
2.引导学生探究太阳的直射和斜射对温度的影响。
青岛版二年级《认识方向》课件
我们一般把上
北
方定为北。
探索新知
操作要求： 1.同桌合作，共同完成。 2.ห้องสมุดไป่ตู้讨论一下怎样在平面图上确定方向，然后将 图填完整。 3.制作完后，检查一下你们填写的是否正确。
探索新知
你能把实验室、教学楼、运动场及大门填在下 面的平面图里吗？
教学北楼
北
实
运
西验
动东
楼
场
大南门
思考：说一说平面图上的方向是怎样的？
探索新知
关于方向你都知道哪些知识？
一棵树桩，年轮宽 的一面是南，窄的一 面是北。
探索新知
关于方向你都知道哪些知识？
太阳升起的方向是 东，面对太阳，你 的后面是西。
探求新知
早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪 个方向？
早上起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
探索新知
上北下南 左西右东
典题精讲
1、面向东方，你的后面是（ ）方，左面是 （ ）方，右面是（ ）方。
同学们，下座位演示。
典题精讲
2、地图或平面图上，上面是（ ）方，下面 是（ ）方，左面是（ ），右面是（ ）。
我们一般把上方定为北。
易错提醒
我面向东，我的左边是（西）。
易错提醒
错误分析：
本题错在实际方向与平面上的方向混淆，在实际生 活当中，我的前面是东，我的左面应该是北。
学以致用 3、填一填
刘华
林青
张小兰 王明
学以致用
4.火眼金睛辨对错。
大门在学校的北面 厕所在学校的西面 实验楼在办公楼的东面 办公楼在2号楼的西面 实验楼的南面是1号教学楼 办公楼的南面是2号教学楼 学校的最南面是操场 操场的北面是升旗台
《认识东、南、西、北》位置与方向PPT课件
知识要点
1.确认东、南、西、北四个方向的方法：先确定一个方向，再根据 这个方向辩论出其他三个方向。 2.确定一个方向的方法：可以借助身边的事物确认方向，如太阳； 也可借助工具确认方向，如指南针。 3.根据一个确定的方向找其他三个方向的方法：面南背北，左东右 西；面北背南，左西右东；面东背北，左北右南；面西背东，左南 右北。
课堂练习
2.根据下面的描述标出各建筑物的位置。
下面是小松鼠送信的路线，请你依据小松鼠送信的路线，在方格图上确定小山羊家、小兔家、 梅花鹿家和小狗家的位置。 小松鼠向北走2格到梅花鹿家——向东走1格——向南走1格到小兔家——向东走2格——向南 走1格到小山羊家——向东走1格——向北走2格到小狗家。
梅花鹿 小兔
课后习题
2．拓展提高。你能根据下面的平面图，帮小冬到达体育馆吗？
【答案】小冬在汽车站下车，向南走到医院，再向东到达少年宫，然后向南 到达公园，接着向东到达人民商场；从人民商场向北到达电影院，接着向东 到达农业银行，然后向南到达实验小这，再向西到达钟鼓楼，最后向南到达 体育馆。
课后习题
3．发散思维。如果你在野外迷了路，你应该怎样来区分方向呢？
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
太阳的位置与方向-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案
太阳的位置与方向-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案一、教材解析本教案的内容涵盖了青岛五·四学制2017版二年级科学下册的“太阳的位置与方向”的知识点。
在本课程中，我们将学习以下内容：1.太阳的位置在天空中是会变化的2.太阳的位置变化带来了白天和黑夜的变化3.根据太阳的位置可以确定方位二、教学目标通过本课的学习，学生将会：1.理解太阳的位置会变化，并影响白天黑夜的变化；2.学会根据太阳的位置确定方位；3.锻炼观察和记录天文现象的能力。
三、教学准备为了更好的完成本课的教学，请准备以下工具：1.教学投影仪2.幻灯片PPT3.地球仪4.指南针5.白天和晚上交替显示的模拟器（可以是软件或硬件）四、教学过程1. 导入引导学生观察自然现象，如让学生观察天空中太阳位置的变化，提醒学生记录变化，以帮助学生预备下课程的学习。
2. 学习（1）授课第一步，通过播放PPT，为学生介绍太阳在天空中的位置变化。
第二步，学生观察天空中的太阳位置，猜测太阳位置变化会带来什么影响。
第三步，通过播放模拟白天和黑夜交替的模拟器，让学生观察地球自转带来的白天和黑夜变化。
（2）练习第一步，通过展示地球仪，带领学生认识地球表面的方位划分，如东、南、西、北。
第二步，通过展示指南针，带领学生学会使用指南针确定方向。
第三步，让学生通过观察太阳的位置，确定自己所处位置的方位，并记录在笔记本上。
3. 结束回顾本课的内容并让学生分享笔记中记录的内容。
五、教学评价在教学过程中，我们可以根据以下几个方面来评价学生：1.观察力和记录能力；2.判断太阳位置对白天和黑夜的影响；3.使用地球仪和指南针解决方位的能力。
六、扩展1.鼓励学生自己制作日晷，通过观察阴影的变化来确定时间和方位。
2.考虑增加宇宙、行星、恒星、月亮等天文知识的学习，以促进学生的科学素养和兴趣。
《太阳的位置与方向作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《太阳的位置与方向》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课内容，学生能够了解太阳在不同时间、不同地点的位置和方向变化规律，理解日出、日中、日落的原理，并能够用地理坐标表示太阳的位置。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，引导学生进行实地观测，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的兴趣，培养学生保护环境、珍惜自然资源的意识，增强学生的环保意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握太阳在不同时段、不同地点的位置和方向变化规律；通过观察实验和活动，加深学生对日出、日中、日落等现象的理解。
2. 教学难点：抽象概念的理解和转化，需要学生具备较强的逻辑思维能力；实地观测的操作技能，让学生能够通过实践活动来巩固所学知识。
三、教学准备1. 教学工具：地球仪、日晷模型、手机或相机、投影仪等。
2. 实验器材：太阳表、指南针、直尺等。
3. 学生准备：提前了解太阳的运动规律，带好笔记本和书写工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过投影仪播放有关太阳的视频，向学生介绍太阳在天空中的运动轨迹，引入本节课的主题。
2. 理论学习（15分钟）讲解太阳在不同时间、不同地点的位置和方向变化规律，介绍日出、日中、日落等自然现象产生的原因。
3. 实地观测（30分钟）组织学生外出进行实地观测，利用太阳表和指南针测量太阳的位置和方向，记录观测数据并进行分析。
4. 实验操作（20分钟）引导学生通过实验操作，利用日晷模型模拟太阳在天空中的位置变化，让学生亲身体验太阳的运动规律。
5. 总结讨论（10分钟）带领学生总结今天的学习内容，讨论太阳的位置与方向对生活和自然环境的影响，激发学生思考和探索。
五、课堂作业1. 撰写观察报告：要求学生根据实地观测和实验操作的结果，撰写一份关于太阳位置与方向变化规律的观察报告，包括观测数据、分析结果和结论。
2. 绘制太阳运动图：要求学生自行绘制太阳在不同时段的位置和方向变化图表，用地理坐标或其他方式表示太阳的运动轨迹。
青岛版二年级科学下册教案
青岛版二年级科学下册教案第一单元位置与方向1.前后左右【教学目标】1．能以自己为参照认识前、后、左、右。
2．在不同场景中，以不同物体为参照，用前、后、左、右描述物体所处的位置。
3．在描述物体位置的活动中，乐于表达自己的观点，愿意倾听别人的意见。
4．在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。
【教学重难点】在不同场景中，以不同物体为参照，用前、后、左、右描述物体所处的位置。
【教学过程】一、游戏导人，激发兴趣1.游戏引入：同学们，今天老师带你们玩个游戏。
老师说口令，你们做动作，看谁做得又对又快？（口令有指左耳、摸右眼、向前看、向后转等。
）2.揭示课题。
同桌相互看一看。
你们都做对了吗？看来，有些同学对方向分不清楚。
这节课，我们一起研究前、后、左、右。
板书课题。
二、亲历活动，探究新知（一）认识前、后、左、右。
（1）同学们，喜欢刚才这个游戏的请举手。
你们举的是哪只手呢？学生回答：右手。
（2）同学们，自己右手在的一边是右边，挥一挥你们的右手吧。
（教师边说边示范，板书：右。
）（3）你能找到自己的左边吗？（学生指一指自己的左边。
）你们可真棒。
对，自己左手在的一边是左边。
（教师边说边示范，板书：左。
）（4）同学们，你们能找到自己的前面吗？（学生指一指，说一说。
）你们找得可真准确，直立时身体正面朝向的方向就是前面。
（板书：前。
）（5）那么，后画在哪里？（学生指一指，说一说。
）身体背面朝向的是后面。
（板书：后。
）（二）仔细观察，描述位置。
（1）请根据你坐的位置说说自己的前面是谁，后面是谁，左边是谁，右边是谁。
（2）有的同学说“左边是XXX”。
这种说法对吗？应该怎么说？指出，应该说清楚谁的左边是谁。
（3）找3位同学面向我排成一行，两边的同学分别说一说中间同学的位置。
小结：我们在描述某一物体的位置时，如果选的参照不一样，描述的结果就可能不一样。
一定要说清楚谁在谁的哪边。
（三．）走进校园，加深认识。
（1）同学们，我们一起静悄悄地走到教学楼门ロ，继续感受前、后、左、右。
青岛版科学二年级下册第一单元 2太阳的位置与方向课件
小组游戏“找方向”要求
规则1: 小组内1位同学来模拟太阳，选择早上、中午或者傍晚任意一个时间
并站到相应的位置上，直接站在自己小组桌子旁边就可以了，比如模拟 早上太阳的同学只要站在小组桌子靠东面的位置就可以了。 规则2：
请小组内另一位同学作为观察者面朝太阳判断前后左右的方向，一 边判断一边说给其他同学听。 规则3：
小学科学二年级下册 第一单元
太阳的位置与方向
小学科学二年级下册 第一单元
中午
南早晨Βιβλιοθήκη 傍晚南 东西北 北
西东 南
东
北南
西 西 南北 东
南 东西
北 北
西东 南
东
北南
西 西 南北 东
小学科学二年级下册 第一单元
利用太阳确定方向
辨别“东南西北”的好办法
面向太阳：东和西是相对的，南和北是相对的，按照 东南西北的顺序伸出右手，手指向右画圈，方向始终是按 照“东-南-西-北-东-南-西-北”的顺时针方向进行，只要 知道其中一个方向，按照顺序就可以说出其他的三个方向。
小学科学二年级下册 第一单元
✔
利用太阳确定方向
东
北
南
西
早晨，面向太阳， 前面是东 后面是西 左边是北 右边是南
小学科学二年级下册 第一单元
利用太阳确定方向
✔
南
东
西
北
中午，面向太阳， 前面是南 后面是北 左边是东 右边是西
小学科学二年级下册 第一单元
利用太阳确定方向
✔
西
南
北
东
傍晚，面向太阳， 前面是西 后面是东 左边是南 右边是北
小学科学二年级下册 第一单元
小学科学二年级下册 第一单元
2024新青岛版科学二年级下册第一单元 位置与方向《太阳的位置与方向》优质课件
太阳.方向
那我们早晨背对太阳呢？
10
巩固练习
中午，面向太 阳，东、西、南、 北分别在你的生命 位置？
傍晚......
11
拓展活动
生活中还有没有其他辨 认方向的方法？
12
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2024/1/23
15
小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
掌握科学知识和实验能力，从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
16
5
太阳的位置
这是什么时候 的太阳？
傍晚的太阳在 什么方向？
6
太阳的位置
中午
把早晨、中 午、傍晚太阳在 天空中的位置画
下来吧。
早晨
东
南
傍晚
西
7
太阳
一天中什么时间最热？
太阳在中 午的时候温度 最高。
8
太阳.方向
这个方向 是东。
利用太阳的位置认识方向。
早晨， 面向太阳， 前面是东， 后面是西。 左边是北， 右边是南。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
新青岛版科学二年级下册
1.2 太阳的位置与方向
第一单元 位置与方向
太阳
谜语
二年级科学下册第一单元位置与方向第2课太阳的位置与方向课件青岛版五四制
1.2 太阳的位置与方向
教学目标
科学概念目标 （1）知道一天中太阳位置的变化规律。 （2）知道利用太阳位置辨认方向的方法。
科学探究目标 （1）观察、记录一天中太阳的位置变化，并用语言初步描述一天中太阳的 运行规律。 （2）根据早晨、中午、傍晚的太阳位置判断东、南、西、北。 （3）根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。
探究一天中太阳位置的变化
早晨 中午 傍晚
早晨：东边 中午：南边 傍晚：西边
小朋友面对的方向是______
探究一天中太阳位置的变化
太阳的运行轨迹
哪边是东边，哪边是西边？
利用太阳的位置认识方向
根据一个方向确定其他方向
中午，面向太阳，
前面是（ ），后Leabharlann 是（ ），左面是（ 右面是（
）， 傍晚，面向太阳， ）。 前面是（ ），
①与北极星相对的方向是（ ）。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
②根据图片可知小女孩所站的那一面是（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南
Ｃ.西 Ｄ.北
基础达标
③小红早晨面向太阳站着，则图书馆在（ ）面，教学楼在（ ）面，体育馆 在（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
天然的指南针
南面的雪融化得更快
蚂蚁把巢穴筑在 树干南面
时针指向太阳，时针和12 时夹角的平分线指向南方
总结
1.太阳的位置 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西
2.利用太阳位置认识方向
○早上面向太阳，左面是北，右面是南，后面是西 ○中午面向太阳，左面是东，右边是西，后面是北 ○傍晚面向太阳，左面是南，右面是北，后面是东 ○前北后南，东西右东
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
青岛版科学二年级下2《太阳的位置和方向》课件(共20张ppt)
1、 他 们 交 朋 友时， 有没有 遇到问 题？分 别是什 么？ 有 。 问 题 分 别 是 小 王 感 到 开 心 ， 对 友 谊 充 满 渴 望 ； 小 丽 担 心 别 人 是 不 是 喜 欢 她 ； 小 雨 觉 得 有 朋 友 让 她 感 到 又 甜 蜜 又 苦 涩 。 2.面 对 这 些 交 友 的 问 题 ， 你 会 怎 么 处 理 ？ 又 会 有 什 么 意 义 ？
清早 中午 傍晚
“利用太阳辨别方向”游戏
“利用太阳辨别方向”游戏
游戏规则： 1、分别找三个同学，分别在清晨、中午、傍晚三个
时间面向太阳，每次面向太阳，判断你的前、后、左、 右分别是什么方向？
2、找四个同学拿着东西南北四个方向的牌子，判断 的同学判断出是什么方向就拿出对应方向的牌子。
√
东
北
南
情 境 展 示 小 王 说 ： “终 于 上 初 中 啦 ！ 我 真 开 心 ， 能 认 识 很 多 朋 友 ， 他 们 会 帮 助 我 ， 鼓 励 我 ， 和 我 一 起 玩 耍 ， 真 好 ！ ”小 丽 说 ： “和 小 学 朋 友 分 开 了 ， 在 这 个 新 的 环 境 里 ， 我 能 和 谁 做 朋 友 呢 ？ 同 学 们 会 喜 欢 我 吗 ？ 好 担 心 ！ ”小 雨 说 ： “我 感 觉 没 有 朋 友 好 孤 单 ， 有 了 朋 友 又 麻 烦 ， 真 的 好 矛 盾 啊 ！ ”
把早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置画下来吧。
中午 南
东
西
清早
北
傍晚
思考一下：怎样利用太阳确定方向？
早晨，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左边是北，右边是南。
可以按照东南西北的顺序，去排列确定。
巧辨“东西南北”
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探究一天中太阳位置的变化
早晨 中午 傍晚
早晨：东边 中午：南边 傍晚：西边
小朋友面对的方向是______
探究一天中太阳位置的变化
太阳的运行轨迹
哪边是东边，哪边是西边？
利用太阳的位置认识方向
根据一个方向确定其他方向
中午，面向太阳，
前面是（ ），
后面是（ ），
左面是（ 右面是（
）， 傍晚，面向太阳， ）。 前面是（ ），
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①小华上学时朝着太阳升起的方向走，放学时朝着西方走。（ ）
②中午的时候面向太阳站立，我们的后面是东。（ ）
③小红的北边坐着张强，那么小红在张强的南边。（ ）
④我的左边是西，我面对的方向是北。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
第1单元 位置与方向
1.2 太阳的位置与方向
教学目标
科学概念目标 （1）知道一天中太阳位置的变化规律。 （2）知道利用太阳位置辨认方向的方法。
科学探究目标 （1）观察、记录一天中太阳的位置变化，并用语言初步描述一天中太阳的 运行规律。 （2）根据早晨、中午、傍晚的太阳位置判断东、南、西、北。 （3）根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。
科学态度目标 积极参与探究活动，乐于用语言表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得人们可以利用太阳的位置来辨认方向，为我们的生活服务。 （2）亲近自然，关注自然，发现自然规律。
新课引入
要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
天然的指南针
南面的雪融化得更快
蚂蚁把巢穴筑在 树干南面
时针指向太阳，时针和12 时夹角的平分线指向南方
总结
1.太阳的位置 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西
2.利用太阳位置认识方向
○早上面向太阳，左面是北，右面是南，后面是西 ○中午面向太阳，左面是东，右边是西，后面是北 ○傍晚面向太阳，左面是南，右面是北，后面是东 ○前北后南，东西右东
（2）根据太阳的位置判断你家的大门、阳台、客厅、卧室、窗户等分别朝 向哪些方向。
（3）有一个词语叫“四面八方”，“四面”指东、南、西、北，那你知道 “八方”指哪八个方向吗？
后面是（ ），
左面是（ ），
右面是（ ）。
利用太阳的位置认识方向
四个方向间的关系
前北后南，左西右东。
记住了图片的模样和口诀内 容，我们就能由一个已知方 向判断出其他几个方向了。
其他辨认方向的方法
天然的指南针
树冠 稠密：南方 稀疏：北方
北极星永远指着北方
年轮 稀：南方 密：北方
其他辨认方向的方法
①与北极星相对的方向是（ ）。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
②根据图片可知小女孩所站的那一面是（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南
Ｃ.西 Ｄ.北
基础达标
③小红早晨面向ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阳站着，则图书馆在（ ）面，教学楼在（ ）面，体育馆 在（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
综合探究
（1）国有五座名山合称“五岳”，它们分别是中岳、东岳、南岳、西岳、 北岳。 你能画出它们的位置示意图吗？