中考专题复习-电学计算专题(公开课教学设计)
2023年中考物理复习：电热综合计算教学设计
2023年中考物理复习：电热综合计算教学设计一、设计意图在本次活动中，我希望通过有趣的手工制作，让幼儿在实践中了解电热综合计算的基本概念，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，通过活动，让幼儿体验到科学知识的实用性，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握电热综合计算的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电热综合计算的基本概念和手工制作技巧。
难点：如何让幼儿在实践中理解电热综合计算的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电热丝、电阻箱、温度计等。
2. 学具：手工制作材料包（包括电路板、导线、灯泡、绝缘胶带等）。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让幼儿观察电热效应，引发他们的好奇心。
2. 讲解：向幼儿讲解电热综合计算的基本概念和原理，让他们了解电热在日常生活中的应用。
3. 实践：发放手工制作材料包，指导幼儿动手搭建一个电热装置，观察电热效应。
4. 讨论：让幼儿分享自己的制作过程和观察到的电热效应，引导他们思考电热在生活中的应用。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握电热综合计算的基本概念和手工制作技巧。
2. 难点：如何让幼儿在实践中理解电热综合计算的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次活动的效果，观察幼儿对电热综合计算的理解程度，以及他们在实践中的表现。
针对活动的不足，我会调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
同时，我会拓展延伸活动的内容，让幼儿在课后继续探索电热的奥秘，激发他们的科学兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入二、教学目标的设定在设定教学目标时，我坚持以幼儿的实践参与和兴趣培养为核心。
我希望通过这次活动，让幼儿不仅能掌握电热综合计算的基本概念，还能培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，我也希望这次活动能激发幼儿对科学的兴趣，让他们感受到科学知识的实用性。
电学计算初中教案
电学计算初中教案1. 理解电学基本概念，如电压、电流、电阻等。
2. 掌握欧姆定律、功率公式等电学计算方法。
3. 能够运用电学知识解决实际问题，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 电学基本概念介绍：电压、电流、电阻。
2. 欧姆定律：U = IR，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
3. 功率公式：P = UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
4. 电学计算实例分析：灯泡电阻、滑动变阻器、电路电流等。
三、教学步骤1. 引入新课：通过生活中常见的用电器，引导学生思考电学基本概念。
2. 讲解电学基本概念：电压、电流、电阻。
3. 讲解欧姆定律：U = IR，并解释其含义。
4. 讲解功率公式：P = UI，并解释其含义。
5. 电学计算实例分析：（1）灯泡电阻：根据欧姆定律，求解灯泡正常发光时的电阻。
（2）滑动变阻器：根据电路电流和电阻，求解滑动变阻器的阻值。
（3）电路电流：根据电源电压和电路电阻，求解电路中的电流。
6. 练习题：让学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对电学基本概念、欧姆定律和功率公式的掌握程度。
2. 实例分析：评价学生运用电学知识解决实际问题的能力。
3. 练习题：评价学生对电学计算方法的掌握程度。
五、教学拓展1. 引导学生深入研究电学领域，如电磁感应、电路元件等。
2. 组织学生进行电路设计比赛，提高学生的动手实践能力。
3. 邀请电力工程师进行讲座，让学生了解电学在实际工程中的应用。
六、教学总结本节课通过讲解电学基本概念、欧姆定律、功率公式等，使学生掌握了电学计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，注重实例分析，培养了学生的动手实践能力。
通过练习题和拓展活动，提高了学生对电学知识的深入理解和应用能力。
中考物理二轮电学专题复习教学设计人教版
2. 教学评价单一：目前主要依赖课后作业和考试，缺乏过程性评价，难以全面了解学生的学习情况。
（三）改进措施
1. 增强课堂互动：设计更多互动环节，如课堂提问、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 丰富教学评价：除了作业和考试，增加课堂表现、实验操作等过程性评价，更全面地了解学生的学习情况。
- 校本资源库：教师共享教学资源，学生可自主学习。
4. 信息化资源：
- 网络教育资源：电学知识讲解视频、习题库等；
- 电子图书、教育APP。
5. 教学手段：
- 实物演示：展示电路连接、实验操作等；
- 小组讨论：促进学生互动交流；
- 案例分析：讲解典型例题，提高解题能力；
- 课堂提问：激发学生思考，巩固知识点。
学生活动：
- 完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。
- 拓展学习：利用拓展资源，提升电学知识水平。
- 反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。
作用与目的：
- 巩固电学知识点，提升解题技能。
- 解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答。
学生活动：
- 听讲并思考：积极参与课堂，思考教师提出的问题。
- 参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识，解决实际问题。
- 提问与讨论：主动提问，与同学和教师交流。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生理解电学重难点。
- 实践活动法：通过实验和小组讨论，加深对知识点的理解。
中考物理专题复习之中考力学、电学计算题复习教案
中考力学、电学计算题复习教案教学目标：1.知识与技能：（1）理解并熟记力学、电学、热学中的计算公式。
（2）根据题目中的已知条件选用适当的公式，求解物理量。
2.过程与方法：通过例题的讲解让学生掌握基本的答题技巧和方法，完成例题，并进行分析、概括、总结方法，从而达到提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）增强学生运用科学知识解决问题的成功感，提高学习兴趣。
（2）使学生养成细心、严谨分析问题的良好学习习惯。
教学重点：解题技巧的训练。
教学难点：养成规范答题习惯。
教学过程：一、导入新课二、复习课教学【专题解读】【考点典例剖析】考点1 力学计算题型1:速度、重力、功、功率、机械效率相结合如图所示，叉车在10 s 内将质量为2 t 的大理石沿竖直方向匀速提升了1 m，发动机所做的功是5×104 J。
(g 取10 N/kg)求：(1)大理石在10 s 内被提升的平均速度。
(2)叉车的支持力对大理石做的功。
(3)叉车提升大理石的功率。
(4)叉车提升大理石的机械效率。
题型2:密度、压强和浮力相结合如图甲所示，将一个质量为5.4 kg，分布均匀的长方体物块水平放置在水平桌面上，物块长0.2 m，宽0.1 m，高0.1 m。
(g 取10 N/kg)求：(1)物块的密度。
(2)图甲中，物块水平放置时对桌面的压强。
(3)图乙中，把物块竖直放置于足够大的容器内，然后倒入水，直至水深0.3 m，物块受到水的浮力是多少？力学计算题解题的思维方法：1.正向思维法：由已知条件入手。
2.逆向推理法：由待研究量入手。
3.双向交叉法：对综合性强、信息量大、涉及知识点多的复杂题目需由已知条件入手看能推出什么新条件，同时由待定研究量入手向前推理，看需要哪些相关量，使前后能联系到一起。
【考点典例剖析】考点2 电学计算题型1:欧姆定律有关的计算如图甲所示，在2022 年某工厂要研发一种新型材料，要求对该材料的承受的撞击力进行测试.在测试时将材料样品(不计质量)平放在压力传感器上，闭合开关S，由静止自由释放重物，经撞击后样品材料仍完好无损.从重物开始下落到撞击样品的整个过程中，电流表的示数I 随时间t 变化的图象如图乙所示，压力传感器的电阻R 随压力 F 变化的图象如图丙所示.电源的电压为24 V，定值电阻R0＝10 Ω.求：(1)在重物下落的过程中，压力传感器的电阻是多少？(2)在撞击过程中，样品受到的最大撞击力是多少？题型2:电功、电功率有关的计算如图3-13 甲是某款电热水龙头.即开即热、冷热兼用.图乙是它的原理电路图，R1、R2为电热丝.通过旋转手柄带动开关S 接通对应的电路，从而实现冷水、温水和热水之间切换.有关参数如表所示.不考虑温度对电阻丝值的影响请回答下列问题：(1)开关与1、2接触时，水龙头放出的水是_____( 填“温”或“热”)水，此时电路中的电流多大？(2)水龙头放热水时，正常工作50 s，消耗的电能是多少？(3)R2的电阻值多大？电学计算题的解题技巧：1、善于挖掘题目中的隐含条件电学试题时，有些题目的已知条件并不明显给出，而是隐藏在其中，求解这类问题的关键在于挖掘其中的隐含条件，而这些隐含条件可从物理现象、关键用语等已知条件中挖掘。
初三物理电学计算专题复习教案
初三物理电学计算专题复习教案教案标题：初三物理电学计算专题复习教案教学目标：1. 理解电流、电压和电阻的概念，并能正确运用欧姆定律进行电路计算。
2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法，能够解决相关问题。
3. 熟悉电功率和电能的计算公式，能够应用于实际问题。
4. 提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教材：初中物理教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 教学工具：实验电路板、电流表、电压表、电阻器等4. 复习资料：电学计算专题练习题、答案解析教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示电学计算的实际应用场景，引发学生的兴趣。
2. 复习电流、电压和电阻的概念，让学生回顾相关知识。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 通过多媒体展示电路图和相关计算公式，讲解串联电路和并联电路的计算方法。
2. 以示例题的形式进行示范，解答学生在计算中可能遇到的问题。
三、练习与巩固（25分钟）1. 学生个人练习：发放练习题，让学生独立完成。
2. 学生合作练习：将学生分成小组，让他们相互讨论、解答问题，并互相检查答案。
3. 教师巡回指导，解答学生提出的问题，并纠正他们的错误。
四、拓展应用（15分钟）1. 利用实验电路板等实物进行实验演示，让学生观察和测量电路中的电流、电压和电阻。
2. 引导学生运用所学知识，解决实际生活中的电学问题，如家庭用电计算等。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极思考和提问，以便更好地理解和掌握电学计算知识。
3. 收集学生的反馈意见，及时调整教学策略。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参加物理实验，加深对电学计算的理解。
2. 建议学生多做电学计算练习题，提高计算能力和解决实际问题的能力。
3. 推荐相关的电学计算工具和资源，帮助学生自主学习和提高。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 检查学生完成的练习题，评价他们的计算准确性和解题能力。
中考物理 电功率计算复习教案-人教版初中九年级全册物理教案
电功率计算【教学设计思路】电功率计算专题复习，是初中物理教学中的重点和难点，学生一直觉得这章公司繁多，混乱不清，所以学习兴趣不浓，针对这种现象，为了让同学们很快掌握这些公式的运用，应该对这些公式进行归纳、总结，特别是要对这些公式适用条件搞清楚以便加以区别。
本节课设计让学生理清电功率的所有涉及到的公式，结合一些例题让学生巩固，形成一个网络系统，让学生有针对性的学习这一章的计算知识。
【教学目标】【知识与技能】：1、通过对全章知识的梳理归纳，使学生对本章的知识脉络更清晰。
2、发掘各知识点中更深层的含义和联系，通过复习课提升对知识的认识水平。
【过程与方法】：1、通过学生对知识的梳理、归纳、类比，并进行生生、师生间概括方式的交流，培养学生归纳复习知识的能力。
2、通过教师提问，引导学生提问，培养学生有初步的提出问题的能力。
【情态、态度与价值观】：1、在学习过程中加强学生间的交流合作。
2、在教师的引导下敢于对现有设备的优缺点进行评价，提出初步的改进意见。
【教学重点】1、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。
2、加深对本章知识内在联系的认识，对知识点的应用能力。
3、培养学生表达能力、逻辑思维能力。
【教学难点】对于知识点的应用是否熟练【教学流程图】【教学过程】教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动温故知新，引入新课。
【温故知新】告诉学生本节课的学习任务。
帮助学生树立解计算题的信心。
快速回顾基本公式。
复习电功率所有的计算公式，学生回忆并且记忆。
学生通过朗读回忆电功率的所有公式，在串并联电路中的规律，为接下来的题目做好铺垫，做好准备。
复习电功率中的基础内容让学生先从比较简单的问题入手，逐渐复习回顾电功率的知识。
从灯泡信息找出问题，提高学生设计问题的能力专题1:利用P=W/t计算电功率一只家用电能表标着“3000r/（kW·h）”，现在室内只接了一只灯泡，测出转盘3min内转了15转，利用这些数据，算出灯泡在这段时间内消耗的电能是多少千瓦时？灯泡的功率是多少瓦？这是一道简单的利用P=W/t来计算电功率的题目，学生平时练习很多了，所以课堂上能迅速的知道思路。
初中物理《_电学计算专题复习》优质课教案、教学设计
由 ______ P= ________ P一、复习目标问题发现自学指导书解：课题：电学综合计算1. 回忆并熟记电学计算的基本公式2. 能进行串并联电路的基本运算3. 总结串并联电路计算的思路与方法二、复习过程知识点一、电学计算的基本公式知识点二、完成下列串并联运算的思路及过程1. 将R 1=4Ω 的电阻和 R 2 串联，接在 6V 的电源上，测得电路中的电流 I=0.5A ，求：R 2 的电阻值。
思路：解：2. 如图所示的电路中，已知电源电压为 8V ，R 1 的阻值为 40Ω，电压表示数为 3V ，求：小灯泡的功率。
思路：解：3. 将R 1=4Ω 的电阻和电阻 R 2 串联，接在 6V 的电源上，已知电路中的电流为 0.5A ，求：R2 两端的电压 U2。
思路：4. 将灯泡 R 1 和电阻 R 2 并联接在 6V 的电源上，已知灯泡上标有“6V ，3W”的字样，测得总电流为2A 。
求通过 R 2 的电流。
思路：解：5. 将电阻 R 1 和电阻 R 2 并联接在 6V 的电源上，已知 R 1=12Ω，测得总电流为 2A 。
求电阻 R 2 的阻值。
思路：解：【自主建网】1. 在串并联运算中，知道任意三个物理量可以求得其他所有物理2. 串并联运算的基本思路：第一类公式和第二类公式交替使用青岛市崂山区第三中学九 年级（物理）问题解决自学指导书（总第课时）时间： 2017.12课题：电学综合计算 主编：王菲菲 审核人：、R 、U 、串P 联之电间路的关系 欧姆定电律路图 第二类： 量由组成物的理公量式组成 P=P 1 P 2 P=P 1 P 2 功率 12 R R 1 = (R= ) R=R 1 R 2 电阻U=U 1 U 2 U=U 1 U 2 电压 I=I 1 I 2 I=I 1 I 2 电流 的公式 = _ P= 电功率第一类： 物理 I= 分类 并联电路 ）纯物电理阻量电\路电：路（I R2S PA LS 1 1 R V一、学习目标：1. 熟练使用电学公式进行运算2. 会画等效电路图3. 会根据题目中的条件进行范围的分析与计算二、学习过程【普读求是】例题：在如图电路中，电源电压为 8V ，滑动变阻器 R2 的 【效果检测】见小卷【因人作业】A 类：完成本题 B 类：完成前两问 C 类：完成第一问（2016 青岛中考）如图甲所示电路，电源电压保持不变。
初中电学计算专题教案
初中电学计算专题教案教学目标：1. 理解电学基本概念，如电压、电流、电阻等；2. 掌握电功率的计算方法；3. 学会使用欧姆定律进行电学计算；4. 能够解决实际生活中的电学问题。
教学重点：1. 电学基本概念的理解；2. 电功率计算方法的掌握；3. 欧姆定律的应用。
教学难点：1. 电功率的计算；2. 欧姆定律的应用。
教学准备：1. 教室内的电源和电器；2. 电流表、电压表、电阻表等实验器材；3. 计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的电源和电器，提问学生对电学的基本概念了解多少；2. 学生分享对电压、电流、电阻等概念的理解；3. 教师总结并板书电学基本概念。
二、电学基本概念讲解（10分钟）1. 讲解电压、电流、电阻的定义及它们之间的关系；2. 讲解电功率的计算方法；3. 引导学生通过举例理解电功率的概念。
三、欧姆定律讲解（10分钟）1. 讲解欧姆定律的公式及含义；2. 引导学生通过实验验证欧姆定律；3. 讲解欧姆定律在实际生活中的应用。
四、电学计算练习（10分钟）1. 布置练习题目，让学生独立完成；2. 引导学生通过计算器进行计算；3. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
五、实际生活中的电学问题解决（10分钟）1. 提出实际生活中的电学问题，如家庭电路的电压、电流计算等；2. 引导学生运用所学的电学知识解决这些问题；3. 教师选取部分学生的解答进行讲解和点评。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结电学基本概念和计算方法；2. 学生分享自己在解决问题时的感悟和困惑；3. 教师针对学生的反馈进行讲解和解答。
教学延伸：1. 让学生课后调查生活中的电学问题，如家用电器的功率计算等；2. 让学生尝试解决调查过程中遇到的电学问题；3. 下一节课分享调查成果和解决问题的方法。
教学反思：本节课通过讲解电学基本概念、电功率计算方法和欧姆定律，让学生掌握了电学计算的基本方法，能够解决实际生活中的电学问题。
人教版九年级物理《专题复习电学实验》课程教学设计
《专题复习电学实验》教学设计一、学情分析：电学实验在每年中考的实验题综合题中必考，而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。
二、复习目标：（一）知识与技能1.熟悉五个实验的共同点和不同点。
2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。
3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。
（二）过程与方法1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
2.灵活使用控制变量法进行实验。
3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的异同点。
（三）情感、态度与价值观对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。
三、教学重点：对比实验的异同点，并分析归纳概括。
教学难点：充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。
四、教学方法：交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法五、复习教学过程：（一）引入：5Ω—+利用以上器材和足够的导线，我们能够进行课本中哪些电学实验?各小组讨论汇总，由组长整理，看看哪组想到的最多点拨：以上电学实验，实验操作和设计过程中有哪些共同要求？（二）回顾重点实验以“探究电流与电压、电阻的关系”为基础，通过联系对比，引出另外几个实验，同时引导学生理解几个重点实验的关键的共同点和区别。
（三）自主总结：1.请学生总结五个实验，完成下列表格的填写2.小组合作学习，交流讨论，完善表格。
3.学生展示学习成果，分享学习心得。
初三电学复习公开课 设计电路专题(教案)
北京市第五十五中学教案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一环节：引入第二环节一探，品茶第三环节二探，炒茶任务一【图片展示】【教师】我国自古就有饮茶的习惯，相传神农尝百草，日遇72毒，得茶而解之。
这可能从茶叶的养生功能来解读。
作为物理人，我们从物理的角度出发，这一杯清茶中蕴含了多少物理知识呢？今天我们从电和电路的角度来解读。
【板书】清茶一杯知多少一探：品茶【教师】我国的茶叶大致分为红茶、绿茶两种，而他们的分别在于炒制工艺的不同。
我们看看这个炒锅里的奥秘。
二探：炒茶【教师】传统炒锅，以柴为原料，薪火炒锅的缺点是可控性差【提问】●可以用什么来代替薪火式炒锅，并且可控呢？——电●工业化逐步用电炒锅代替了薪火式炒锅【提问】为什么电可以用来炒茶呢？知识回顾电流的热效应焦耳定律任务一设计一个炒茶的加热电路计算练习聆听聆听群体回答群体回答设计电路完成计算用传说故事引入，引起学生的注意。
用物理的角度看待周围的事物，灌输学生物理思想。
引入到电学内容以任务为驱动，调动学生的积极性任务二任务三自动炒茶机【资料展示】茶农将炒茶为三句话：“第一锅满锅旋，第二锅带把劲，第三锅钻把子。
”任务二设计一个连续可调的电路计算练习【教师】为了能够方便快捷的实现温度的转换，我们往往选择档位的调节实现对电路的控制，现在我们有两个电阻：已知R1>R2,任务三设计一个多当调节的电路【教师】巡视、指导【学生电路展示】【板书】U一定：【习题过渡】当电阻一定时的，多档位设计Ｒ一定：教师：总结归纳档位变化——实际功率的变化设计电路完成计算设计电路观察思考判断讨论。
初三物理下学期电学计算专题复习省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
R1 R2
R1
R2
R
2
R1
R2
变化一：如右图所示，电阻R1与最大阻值为50Ω旳滑动变 阻器串联在电路中，当滑片P移到a端时，电流表旳示数为 0.5A，电压表旳示数为6V，当滑片P移到b端时，电流表旳 示数为0.2A，求， （1）电源电压U （2）电阻R1旳阻值 （3）电阻R1旳实际功率 （4）当滑片P移到b端时，电压表旳示数；
（1）小明应串联还是并联一种电阻？
（2）该电阻旳阻值是多少？
（3）该电阻消耗旳功率多大？
R2
变化三：家用电饭煲旳铭牌如图1所示，电路图如图2所示。 R1是电饭煲煮饭时旳发烧板，R2是为了饭熟“跳制”后使电 饭煲处于保温状态而串联入电路中旳电阻（其电阻值为 1029Ω）
(1)煮饭时，开关S应，
（“闭合”或“断开”）
电压表达数：U2=IR1=02A×12Ω=2.4V R1旳实际功率：P2=U2I=2.4V×0.2A=0.48W Rab两端旳电压：Uab=U-U2=6V-2.4V=3.6V Rab旳实际功率： Pab= UabI=3.6V×0.2A=0.72
变化二：小明旳爸爸为小明买回了一台“220V，22W”旳 节能灯，但小明家旳电压经常在220V以上，经过统计 （一种月）每天旳平均电压约为240V。假如要使用台灯 正常发光，
R1旳实际功率，R2旳实际功率 R1
R2
解：（1）因为当滑片在a端时，电压表达数U1＝6V， 即为电源电压；
2023年中考物理电学复习教案---第四讲电功率
教案：2023年中考物理电学复习教案——第四讲电功率一、教学内容本讲主要复习电功率的相关知识。
教材涉及到的章节有《电功率》和《功率的计算》。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算：电功率的计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 功率的计算：功率的计算公式为P=W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 加深对电功率的理解，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 运用电功率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生思考电流在做功时与电功率的关系。
2. 知识点讲解：(1) 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
(2) 电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
(3) 功率的计算公式：P=W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t 表示时间。
3. 例题讲解：例题1：一个家庭电路的电压为220V，电流为1A，求这个家庭电路的电功率。
解答：P=UI=220V×1A=220W。
例题2：一个用电器在电压为220V的情况下，工作10分钟所做的功为1000J，求这个用电器的功率。
解答：P=W/t=1000J/10×60s=1.67W。
4. 随堂练习：(1) 一个电压为36V，电流为2A的电路，求其电功率。
解答：P=UI=36V×2A=72W。
(2) 一个用电器在电压为220V的情况下，工作5分钟所做的功为3000J，求这个用电器的功率。
解答：P=W/t=3000J/5×60s=10W。
六、板书设计电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
初三物理电学基本计算复习教案
学科 物理备课教师 熊老师 授课日期课题 电学计算专题〔一〕课时21、记住欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律 解决简单的电路问题；2、知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问教学 题； 目标 3、知道电功、电功率的公式，并会求解简单的问题；4、知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；5、记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。
重点 难点1.欧姆定律的理解及应用； 2.额定功率和实际功率的理解,并能进行简单计算.串并联电路的特点；教具复习资料板学具书预习设要求计教师、学生活动内容、方式【知识储备】1、串联电路和并联电路遵循的电学规律：串联电路并联电路电路图电流关系 电压关系 电阻关系 定性关系U1:U2=2、电学公式：〔1〕欧姆定律公式： I U ，变形公式： R〔2〕电功率定义式： P W ，变形公式： t电功率公式〔测量式〕： P UI ，变形公式： 其他电功率的推导公式： P U 2 ，变形公式：R、、 、 、学习文档 仅供参考I1:I2=。
。
。
①已知额定电压、额定功率用 R U 2 求电阻最方便。
P②要比较两个用电器的功率大小，假设是串联，用 P I 2 R 比较；假设是并联，用 R U 2P 比较。
〔3〕焦耳定律公式： Q I 2 Rt ，变形公式：、、I Q 。
Rt其他的推导公式： Q U 2 tR〔4〕电功：W Pt 或W UIt U 2 t R3、电功和电热的关系:⑴纯电阻电路：电阻 R,电路两端电压 U,通过的电流强度 I.电功: W=电热:Q=电热和电功的关系说明: 在纯电阻电路中,电功⑵ 非纯电阻电路： 电流通过电动机 M 时电功 :W=电热: Q=电热和电功的关系： =机械能+说明: 在包含有电动机,电解槽等非纯电阻电路中,电功仍 UIt,电热仍I2电热了.4、电能表的铭牌含义：220V5A2500R/KW.h5、额定电压是指用电器在__ __时的电压，额定功率是指用电器在____时的电功率。
初中电学专题复习教案
初中电学专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电学基本概念和定律，如电流、电压、电阻、欧姆定律等；（2）了解电学实验的分类和中考考查要素；（3）学会电表的使用、电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节；（4）能够运用电学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过复习电学实验，提高学生的实验操作能力和创新能力；（2）运用控制变量法、组合法等研究方法，深化对电学知识的理解；（3）培养学生的合作分享精神和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对电学的兴趣，培养学生的科学素养；培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学内容1. 电学基本概念和定律的复习；2. 电学实验的分类和中考考查要素；3. 电表的使用和电路故障分析；4. 滑动变阻器的选择、作用和调节方法；5. 欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的实验原理和步骤；6. 实验数据的处理和结论的归纳；7. 实验评价、误差分析和实验方案改进。
三、教学过程1. 导入：通过复习电学实验，引导学生回顾电学基本概念和定律，为新学期的学习打下基础。
2. 电学基本概念和定律的复习：（1）电流、电压、电阻的概念及关系；（2）欧姆定律的内容及其应用；（3）电功、电功率的计算公式及其应用。
3. 电学实验的分类和中考考查要素：（1）基础实验回顾：电流表和电压表的使用、注意事项；（2）探究实验：欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的原理及实验步骤；（3）中考考查要素：电表的使用、电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节。
4. 电表的使用和电路故障分析：（1）电流表、电压表的使用方法及注意事项；（2）电路故障的类型及判断方法；（3）滑动变阻器的选择、作用和调节方法。
5. 实验数据的处理和结论的归纳：（1）实验数据的采集、处理和表达；（2）结论的归纳和验证。
6. 实验评价、误差分析和实验方案改进：（1）实验评价的标准和方法；（2）误差产生的原因及减小方法；（3）实验方案的改进和优化。
初三复习电学复习教学设计
初三复习电学复习教学设计一、教学目标本次电学复习教学旨在帮助初三学生回顾和巩固电学的基本知识，包括电流、电压、电阻、电路等基本概念的理解和应用，培养学生的实验能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 电流的概念和电路基本元器件的作用2. 串联电路和并联电路的原理与计算3. 电阻的概念和测量方法4. 物质的导电性质和半导体的应用三、教学方法1. 教师讲解：通过讲解电学理论知识，引导学生理解电流、电压、电阻等基本概念，并讲解电路的基本要素和工作原理。
2. 实验探究：设置几个简单的电路实验，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象并总结实验规律。
3. 课堂讨论：在教学过程中，提出问题进行讨论，引导学生自主提出解决问题的方法和思路。
4. 学生练习：布置一些练习题目，让学生主动参与解题，巩固学习成果。
四、教学过程1. 导入通过一个引人入胜的小故事或实例，激发学生对电学的兴趣，并引出电学复习的目的和意义。
2. 知识讲解在讲解电流、电压、电阻的基本概念时，可以结合生活中的实例进行讲解，帮助学生将理论知识与实际应用联系起来。
3. 实验探究设计几个简单的电路实验，如通过串联电路和并联电路的实验，让学生自己动手搭建电路，并观察实验结果进行总结，加深学生对电路的理解。
4. 问题讨论在教学过程中，提出一些概念理解或解题思路的问题，引导学生进行讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 学生练习布置一些电学相关的练习题目，要求学生独立思考并解答问题，可以设置不同难度的题目，以适应不同水平的学生。
6. 总结反思对本次课堂内容进行总结，引导学生从中总结所学知识点，查漏补缺，并对教学过程进行反思和评价。
五、教学评价教师可通过观察学生的参与度、答题情况和实验结果等多个方面来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以布置小测验或考试来评估学生对电学知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教学课件2. 电路实验设备和材料3. 相关教学参考资料通过本次电学复习教学设计，旨在帮助初三学生巩固和加深对电学的理解，增强他们的实验能力和问题解决能力，为他们在进一步学习物理学习奠定坚实基础。
2022年中考物理专题复习——电学计算题教案
2022年中考物理专题复习——电学计算题教案我的教案设计意图是以学生为主体，通过实践情景引入，让学生在解决问题的过程中复习电学计算题的相关知识。
活动的目的是帮助学生巩固电学计算题的基本公式和计算方法，提高学生的解题能力和思维能力。
教学目标是让学生掌握电学计算题的基本公式和计算方法，能够独立解决简单的电学计算题。
同时，通过活动过程，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
教学难点是电学计算题的公式和计算方法，重点是学生能够独立解决电学计算题。
为了完成本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括电源、电线、灯泡、电压表、电流表等。
同时，我也准备了一些电学计算题的练习题，用于随堂练习。
我会通过一个实践情景引入，例如让学生观察一个电路图，并解决其中的电学计算题。
这样能够激发学生的兴趣，并让学生理解电学计算题的实际应用。
然后，我会引导学生回顾电学计算题的基本公式和计算方法，例如欧姆定律、串联并联电路的计算等。
我会用简单的语言和示例来说明这些公式的应用和计算方法，确保学生能够理解并掌握。
接着，我会组织学生进行小组合作，共同解决一些电学计算题。
我会引导学生进行讨论和交流，鼓励他们提出自己的解题思路和方法。
通过这种方式，学生能够培养合作意识和团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。
在学生掌握了电学计算题的基本公式和计算方法后，我会组织学生进行随堂练习。
我会给学生发放一些电学计算题的练习题，并要求他们在规定的时间内完成。
这样能够检验学生对知识的掌握程度，并及时发现并纠正学生的错误。
在活动过程中，我会关注学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行针对性的指导。
对于学生的错误，我会耐心地引导他们找出错误的原因，并帮助他们纠正。
对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考本节课的教学效果和学生的学习情况，找出需要改进和加强的地方。
初中电学专题公开课教案
初中电学专题公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电流的概念和电流的计量单位；（2）掌握电阻的定义和电阻的计量单位，了解影响电阻大小的因素；（3）掌握欧姆定律的内容和应用；（4）了解串并联电路的特点和计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，探究电流的形成和电流的计量；（2）通过实验和观察，探究电阻的大小和影响电阻大小的因素；（3）通过实验和观察，验证欧姆定律；（4）通过实验和观察，探究串并联电路的特点和计算方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）电流的概念和电流的计量单位；（2）电阻的定义和电阻的计量单位，影响电阻大小的因素；（3）欧姆定律的内容和应用；（4）串并联电路的特点和计算方法。
2. 教学难点：（1）电流的形成和电流的计量；（2）电阻的大小和影响电阻大小的因素；（3）欧姆定律的验证；（4）串并联电路的计算方法。
三、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示电流的形成实验，引导学生思考电流的概念和电流的计量单位；（2）教师通过展示电阻的实验，引导学生思考电阻的定义和电阻的计量单位，以及影响电阻大小的因素；（3）教师提出欧姆定律的内容，引导学生思考如何验证欧姆定律；（4）教师提出串并联电路的特点和计算方法，引导学生思考如何探究串并联电路的特点和计算方法。
2. 探究电流的形成和电流的计量：（1）教师引导学生观察电流的形成实验，引导学生思考电流的概念和电流的计量单位；（2）学生分组进行实验，测量电流的大小，并记录实验数据；（3）教师引导学生分析实验数据，总结电流的计量方法。
3. 探究电阻的大小和影响电阻大小的因素：（1）教师引导学生观察电阻的实验，引导学生思考电阻的定义和电阻的计量单位，以及影响电阻大小的因素；（2）学生分组进行实验，测量电阻的大小，并记录实验数据；（3）教师引导学生分析实验数据，总结影响电阻大小的因素。
电学计算题复习教案
中考物理专题复习——电学计算题一、复习目标：1.知识与技能①理解欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律，解决简单的电路问题；②知道串、并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问题；③理解电功率和电流、电压之间的关系，并会求解简单的问题；④知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；⑤记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。
2.过程与方法通过学生自主复习，培养学生的自学能力，归纳概括能力；通过例题，应用物理知识解决一些实际问题；通过课堂练习，提高学生分析解决问题的能力。
3.情感态度与价值观通过复习让学生知道物理知识是有用的，提高学生学习兴趣。
二、教学重难点重点：综合运用所学知识，培养学生分析问题，解决问题的能力。
难点：学生自学能力和归纳概括能力的培养三、教学方法讨论法、归纳法、讲练结合法四、教具电流表，电压表，滑动变阻器，电能表五、课时安排：2课时六、教学过程（一）、知识储备1、欧姆定律（1）内容：（2）公式：变形公式：、（3）适用条件：纯电阻电路：电阻R,电路两端电压U,通过的电流I.电能: W= 电热:Q= 电热和电能的关系：电能=电热.表明: 在纯电阻电路中,消耗的电能全部转化为电热4、电能表的铭牌含义：220V 5A3000R/KW.h5、额定电压是指用电器在正常工作时的电压，额定功率是指用电器在额定电压下工作时的电功率。
知识准备：1、串联的电阻越多，总电阻越大，且大于最大的电阻;并联的电阻越多，总电阻越小，且小于最小的电阻。
2、在串联和并联电路中，若其中一个电阻增大，其它电阻保持不变，则总电阻增大。
电学计算题解题步骤：1、审题，明确试题中的已知物理量和待求物理量；分析条件（开关的断开与闭合、变阻、电压变化）。
2、根据题意，画出电路图，并用物理符号表示已知物理量和待求物理量；分析电路的变化。
3、经过分析，找出由已知物理量推出待求物理量的途径，运用合适的公式写出计算过程从而求解解题要求：1.写出所依据的主要公式或变形公式。
初中电学计算复习教案
初中电学计算复习教案课程目标：1. 复习并掌握初中阶段电学计算的基本公式和概念。
2. 提高学生对电学计算题型的解题能力和技巧。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 电学计算的基本公式和概念2. 电流、电压、电阻的计算3. 电功率、电功的计算4. 串并联电路的计算5. 电学计算题型的解题技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电流、电压、电阻的概念及关系。
2. 提问学生：电功率、电功的计算公式是什么？二、电流、电压、电阻的计算（15分钟）1. 讲解电流、电压、电阻的计算公式及应用。
2. 举例说明，让学生跟随老师一起计算。
3. 布置练习题，让学生独立完成。
三、电功率、电功的计算（15分钟）1. 讲解电功率、电功的计算公式及应用。
2. 举例说明，让学生跟随老师一起计算。
3. 布置练习题，让学生独立完成。
四、串并联电路的计算（20分钟）1. 讲解串并联电路的计算方法及注意事项。
2. 举例说明，让学生跟随老师一起计算。
3. 布置练习题，让学生独立完成。
五、电学计算题型的解题技巧（10分钟）1. 讲解电学计算题型的解题技巧。
2. 举例说明，让学生跟随老师一起解题。
3. 布置练习题，让学生独立完成。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结电学计算的基本公式和概念。
2. 提问学生：你们认为电学计算的关键是什么？3. 鼓励学生平时多练习，提高解题能力。
教学评价：1. 课后布置一定数量的电学计算练习题，检验学生掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行简要的测试，了解学生对电学计算的掌握情况。
3. 关注学生在练习过程中的问题，及时进行指导和解答。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生复习并掌握了初中阶段电学计算的基本公式和概念。
在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要关注学生在练习过程中的问题，及时进行指导和解答。
此外，还要鼓励学生平时多练习，提高解题能力。
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《电学综合计算》教学设计
邹建广
复习目标：
1、引导回顾串、并联电路的规律和电学计算公式，夯实基础。
2、通过典型例题复习电学综合计算题的解题思路。
3、注意收集信息，培养发散思维和积极向上的学习态度
复习重难点：方程与比例、图象
复习过程：
一、梳理：
1、串、并联电路的规律
2、电学计算公式
二、例题：
在如图甲所示电路中，电源电压保持不变，小
灯泡L上标有“6V6W”字样，小灯泡的电流与
其两端电压关系如图乙所示，R1：R2＝3：1。
S
闭合，S1接a且R0滑片在最左端时，电路中的电
流I为0.15A，R1的功率为P1；S闭合，S1接b
且R0滑片在最左端时，电路中电流为I’，R0的
功率为0.9W，R2的功率为P2，且P1：P2=3:4,
则：
(1)灯L正常发光时的电阻是多少？
(2)闭合S且S1接b时电路中的电流I’是多少？
(3) R0和电源电压各是多少？
(4)当S闭合，S1接c时，电路的最小电功率是多少？
三、小结：
四、巩固：
1、两个标有“5Ω1A“和“10Ω0.6A”的定值电阻，将它们串联
起来使用时等效电阻为_____ Ω，电源电压最多为______ V。
2、有一台电动机，额定电压3V，额定电流1A，电动机线圈电阻
0.5Ω．这台电动机正常工作1min，消耗的电能为_____ J．产生
的热量为______ J，输出的机械能为 _______J。
3、如图，当闭合S，滑动变阻器滑片位于中点C时
灯泡正常发光(额定电压为6V，设灯泡电阻始终不
变)，此时灯泡的电功率为P，当滑片位于最右端
b时，灯泡实际电功率为P′，已知P：P′=16：9，
求所接电源电压U为多少？
五、作业：《复习指南》P131，T8。
六、反思：。