学前儿童身体保健教学教育
学前儿童身体保健和生活自理教育方面的活动方案
学前儿童身体保健和生活自理教育方面的活动方案
活动名称：小小健康卫士
活动目标：
1. 培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力。
2. 提高学前儿童对身体健康的认识和重视程度。
3. 通过实践活动，让学前儿童学会一些简单的身体保健方法。
活动内容：
1. 健康习惯讲解：教师向孩子们讲解良好的生活习惯，如按时吃饭、按时睡觉、勤洗手等，并通过故事、游戏等方式让孩子们理解和接受。
2. 生活自理训练：教师引导孩子们进行一些简单的生活自理活动，如自己穿衣、自己吃饭、自己收拾玩具等，让他们在实践中学会自理。
3. 健康小知识学习：教师通过图片、实物等方式，向孩子们介绍一些健康小知识，如正确的刷牙方法、洗手方法等。
4. 健康小动作学习：教师引导孩子们学习和做一些有益于身体健康的小动作，如深呼吸、踮脚尖、扭腰等。
活动时间：每周一次，每次30分钟。
活动地点：幼儿园教室或户外活动场所。
活动准备：教师需要准备一些健康习惯的讲解材料、生活自理的训练道具、健康小知识的学习资料和健康小动作的学习视频等。
活动评价：通过观察孩子们在活动中的表现，评价他们的生活习惯、自理能力和健康知识掌握情况。
学前儿童身体保健教育(共10张精选PPT)
• 教师要积累扎实的幼儿卫生科学知识
• 发挥教师的主导作用
• 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 • 系统培养，持之以恒
• 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防
一、佝偻病
1.病因：缺钙
2.症状 （一）良好的生活卫生习惯
（三）生活活动:why?
（一）教育活动 （一一、） 学良前好儿的童生身活体卫保生健习教惯育：的睡组眠织习形惯式、个人卫生主习惯题、教正确育的活姿势动、用眼卫生、生活自理能力
（一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
二、肥胖病
1.病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
2.症状： 3.预防：
三、近视
四、弱视
五、龋齿
1.病因 2.症状 3.预防 4.治疗
第三章学前儿童身体保健教育 （三）生活活动:why?
第三章学前儿童身体保健教育 3.预防
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常 二、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法 三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 一、学前儿童身体保健教育的组织形式 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
育儿知识：学前儿童身体健康教育内容
学前儿童身体健康教育内容
1.体育教育内容
（1)基本动作和游戏，基本体操和队列队形，器械类活动和游戏；(2)走、跑、跳、投、钻、爬、平衡、体操等基础运动能力；
（3）力量、协调、平衡、速度、灵敏、耐力等运动素质；
（4）体育兴趣和习惯;发展自身身体和运动能力的愿望。
2.身体保健教育内容
(1)口腔、限、耳、鼻、皮肤的构造和功能，科学地认识使用、养护和锻炼上述器官的粗浅知识、技能和习惯。
(2)对自己五官健康状况的认识，初步了解身心疾病和缺陷的预防知识，能愉快地接受身体健康检查和预防接种，积极配合疾病的预防与治疗。
3.生活自理教育内容
(1)进餐、着装、睡眠、入厕、盥洗的知识、技能与良好的习惯。
(2)发展生活自理能力的愿望。
4.安全自护教育内容
（1)了解与遵守日常生活中安全常识与规则，过马路、乘坐交通工具、玩运动器械时能注意安全，形成初步的自我保护意识。
(2)了解应对意外事故和伤害（如水灾、火灾、触电、煤气泄漏、交通事故、走失等）的常识，具有基本的求生技能，知道初步的自救和向成人求救的方法。
5.环境与健康教育内容
（1）自然环境中的花草树木、禽兽鱼虫、阳光、水土与人的生存和身心健康关系；
（2）环境污染对人的危害，保护环境的重要性；
（3）爱护自然、维护环境整洁卫生的习惯；
（4）节约水电、爱护图书、玩具、珍惜食品、服装的知识和行为习惯；
（5)热爱自然的健康情感。
学前教育健康教案
学前教育健康教案《健康成长，从学前开始》一、教案目标：1. 帮助学前儿童建立正确的卫生习惯，培养健康的生活方式。
2. 培养学前儿童对于身体健康的重视，提高对健康的认知水平。
3. 培养学前儿童合作与交往的能力，增强他们的自理能力。
二、教学内容：1. 身体部位名称教学：通过图片和游戏让学前儿童认识自己的身体部位，如头部、四肢、躯干等。
2. 卫生习惯教学：通过故事和游戏让学前儿童认识口腔卫生、洗手、保持环境整洁等卫生习惯。
3. 饮食健康教学：通过课堂讨论和互动游戏，培养学前儿童对健康饮食的认识，如多吃水果蔬菜，少吃零食等。
4. 运动和休息教学：通过音乐和游戏，培养学前儿童热爱运动，注重休息的习惯。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，引导学前儿童参与卫生健康的教学活动。
2. 亲子互动法：邀请家长参与，与学前儿童一起进行健康教育活动，增强亲子互动，共同关注孩子的健康成长。
3. 观察引导法：通过观察和引导，培养学前儿童对健康的自我关注和自我保护意识。
四、教学活动：1. 进行口腔卫生小组活动，让学前儿童自己在一张大的牙齿模型上刷牙，了解正确的刷牙方式。
2. 组织洗手比赛，教学正确的洗手步骤和方法，培养学前儿童的洗手习惯。
3. 手工制作水果蔬菜拼盘，让学前儿童动手操作，了解水果蔬菜的好处并培养他们对健康食物的认知。
4. 进行运动游戏，让学前儿童在游戏中体验运动的乐趣，提高他们对运动的热爱。
五、教学评价：1. 观察学前儿童的日常行为，看是否有正确的卫生习惯和健康意识。
2. 每周进行一次卫生和健康知识小测验，检验学前儿童对所学知识的掌握情况。
六、教学总结：通过本教案的实施，学前儿童将会在玩乐中养成正确的卫生习惯和健康生活方式。
通过与家长的互动，增强了家长对孩子健康成长的重视，为孩子的健康成长打下良好基础。
学前健康教育教案
学前健康教育教案
《学前健康教育教案》
一、教学目标
1. 让学生了解身体健康的重要性，学会保护自己的健康。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、常洗澡、保持膳食均衡等。
3. 帮助学生认识自己的身体部位及功能，了解各种常见疾病的预防方法。
4. 通过游戏和实际操作，激发学生的兴趣，培养他们正确的生活方式。
二、教学内容
1. 身体健康的重要性
2. 身体部位及功能介绍
3. 常见疾病的预防方法
4. 日常卫生习惯的养成
三、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等形式引出身体健康的重要性，让学生自由发挥谈论自己的健康相关经验。
2. 讲解：老师简单介绍身体部位及功能，并展示相关模型、图片等教具，让学生一起进行认知。
3. 游戏：玩“找身体部位”游戏，学生根据老师说出的身体部位
在自己身体上标记，并解释它的功能。
4. 活动：学生进行洗手、刷牙、修剪指甲等实际操作，老师观察学生的操作是否正确，指导他们正确的生活方式。
5. 综合训练：老师请学生分组表演常见疾病的预防方法，让学生在表演中学习更多的卫生知识。
四、教学反馈
1. 评价：老师根据学生的学习情况进行评价，鼓励积极的学生并帮助被动的学生改进。
2. 提醒：老师告诉学生要持之以恒地坚持好卫生习惯，保护好自己的身体。
3. 班会：学校可以组织班会或者家长会，让学生回家后和家长讨论关于健康的话题，提高健康意识。
通过《学前健康教育教案》，希望能够帮助学生树立正确的健康意识，养成良好的卫生习惯，健康快乐地成长。
第三章 学前儿童身体保健教育
（三）疾病的防 治意识
1.不挑食，不偏食 2.细嚼慢咽，不吃汤泡饭
（四）饮食与营养
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
1.危险东西不乱动 2.药品不乱吃 3.不理陌生人 4.不舒服及时说
（五）安全自护
二、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法
1.生活行为练习 2.榜样示范法 3.游戏法
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容
（一）教育活动 （二）家园合作
01
02
（三）生活活动
03
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
（一）教育活动
单元主题教育活动
10%
学科课程
20%
活动课程
45%
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
（一）教育活动
单元主题教育活动
指教师根据教育目标和幼儿认识发展的需 要，在一定阶段围绕一个教育中心课题，综合 选用多种教育形式，组成一系列活动，发挥各 种教育手段的交互作用，各领域相互融合，促 进幼儿认知、情感、个性等各方面全面协调地 发展。
5
安全 自护
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
1.睡眠习惯（懂得） 2.个人卫生习惯（懂得） 3.生活自理能力（初步） 1.能用手指出嘴巴、鼻子、 耳朵、眼睛等 2.能初步认识自己的身体
（一）良好的生 活卫生习惯
（二）认识自己 的身体
一、0-3岁婴幼儿身体保健教育的内容
1.打针、吃药能防治病 2.按时打针吃药
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
（一）教育活动
生活活动
1.日常生活中的健康教育活动常常比 传统意义上的“上课”来得及时
2.日常生活中的健康教育使健康教育 活动得以延伸，有利于巩固幼儿健康行为
学前儿童健康教育的内容
学前儿童健康教育的内容学前儿童健康教育指的是为儿童提供健康方面的知识和能力培养，以培养儿童养成健康生活习惯，并促进其健康发展。
它主要包括对儿童身体发育，心理发展，保健习惯和卫生卫生知识的教育，禁止一些有害的行为和习惯，把健康的价值观融入儿童的日常生活，使孩子们在身心健康上得到全面和正确的发展。
一、儿童身体发育教育。
学前儿童正处在身体快速发展期，要为他们提供以身体发育为主的健康教育。
帮助他们了解身体发育的规律及相关知识，教会他们健康的饮食习惯，促进身体的健康发育。
引导他们积极参与锻炼，促进体内新陈代谢，提高免疫能力，增强体质，形成卫生习惯。
二、儿童常见病预防教育。
要做好儿童的常见病预防教育，让他们了解某些时期会容易患病，如腹泻、腮腺炎、感冒等，引导他们做好预防措施，增强抵抗力。
应为他们提供常见病症的预防知识，如预防高血压，高血脂，预防口腔粘膜疾病，预防肩周炎，预防传染病等，给他们宣传公共卫生知识，增加他们的疾病防治意识。
三、儿童心理发展教育。
学前儿童的心理发展刚刚开始，他们只有极少的认知能力，要让他们理解健康的基本概念、认识正确的生活方式，需要旁辅他们的学习和发展，把健康的价值观和道德规范融入他们的日常行为，引导他们养成良好的习惯，并了解健康的内涵。
四、儿童禁传教育行为。
要禁止儿童沾染有害习惯，从小就做好教育，让孩子明白抽烟，喝酒是禁止的，不要把台面上水果洗净用汤匙乱叉，要学会礼貌待人。
要提醒孩子避免接触一些不利于身体的物质，如药物，锋利的物品，易燃物等；教会他们遵守交通安全法，不乱跑，不乱攀爬，不乱玩。
学前儿童健康教育涉及方方面面，孩子们在以上各项教育中要建立一定的认知，掌握知识，总结经验，形成健康的行为习惯，从而有效地提高孩子们的身心健康水平，并为未来健康发展做好铺垫。
学前儿童健康教育的内容
学前儿童健康教育的内容学前儿童是成长过程中最脆弱的群体之一，他们的健康状况与未来发展息息相关。
因此，学前儿童健康教育显得尤为重要。
健康教育不仅仅是传授健康知识，更重要的是培养健康的生活方式和习惯。
本文将从学前儿童健康教育的内容入手，谈谈如何有效地开展这项工作。
1. 身体保健学前儿童的身体保健是健康教育的核心内容之一。
这包括：•定期体检：定期带孩子进行身体检查，包括身高、体重、视力、听力等各方面的检查，及时发现问题并采取相应措施。
•个人卫生：教会儿童正确洗手、刷牙等卫生习惯，培养良好的个人卫生意识。
•良好饮食习惯：指导家长选择合理的饮食结构，适量搭配各种食物，避免挑食和暴饮暴食等不良习惯。
2. 情感与心理健康学前儿童的情感与心理健康同样至关重要，健康教育应包括以下内容：•情感表达：引导儿童学会正确表达情感，包括喜怒哀乐等各种情绪。
•解决问题：培养儿童独立解决问题的能力，通过小组活动等方式，让儿童学会合作、沟通和解决冲突。
•自尊与自信：帮助儿童建立健康的自尊和自信心，避免自卑和自负情绪。
3. 社交与人际关系学前儿童是社交化的阶段，因此社交与人际关系的培养也是重要内容之一：•友谊与合作：教导儿童如何交朋友、维护友谊，并培养合作精神。
•尊重与包容：引导儿童学会尊重他人、包容差异，培养良好的人际关系。
•拒绝霸凌：教育儿童要和平相处，拒绝欺凌和暴力，建立和谐的社交环境。
4. 安全教育保障学前儿童的安全是健康教育的基本使命之一：•交通安全：教育儿童在街头过马路应当等红灯、过斑马线等基本交通规则。
•防火安全：让儿童了解火灾的危险性，培养自救和互助的应急能力。
•游泳安全：提倡学前儿童学会基本的游泳技能，提高水上安全意识。
5. 其他内容此外，学前儿童健康教育还应包括日常生活中的各类安全与卫生知识，例如日常事故的急救知识、日晒防护、预防传染病等，从多方位全面提高儿童的健康意识和自我保护能力。
综上所述，学前儿童健康教育的内容不仅包括身体保健、情感与心理健康、社交与人际关系、安全教育等方面，还需注重综合培养儿童的自我保护意识和健康习惯。
学前儿童健康教育内容
学前儿童健康教育内容
学前儿童健康教育内容不要标题的话，以下是一些可以包括的内容：
1. 饮食健康：教导孩子们认识健康食物，如水果、蔬菜、谷物等。
教授他们适量食用糖分和盐的重要性，并提倡每天饮水。
2. 日常卫生：教导孩子们正确的洗手方法，让他们明白保持身体清洁的重要性。
我们可以通过故事和游戏的形式加深他们对日常卫生习惯的认识。
3. 锻炼身体：激发孩子们喜爱运动的兴趣，鼓励他们参与一些适合学龄前儿童的体育活动，如跑步、跳跃、游泳等。
4. 睡眠规律：教育家长和孩子们养成良好的睡眠习惯，确保孩子每晚获得足够的睡眠时间。
告诉他们睡眠对于身体和大脑发展的重要性。
5. 心理健康：鼓励孩子们表达情感，教导他们正确应对挫折和压力的方法。
倡导积极的思维方式，帮助他们建立自信和良好的心态。
6. 安全教育：教导孩子们如何保持安全，如遵守交通规则、远离危险物品、拒绝陌生人等。
为孩子们提供相关的社会情境训练，帮助他们学会应对紧急情况的方法。
7. 眼睛和听力保健：强调保护眼睛和听力的重要性，教导孩子
们正确使用电子设备和玩具，减少对视力和听力的伤害。
8. 社交技能：培养孩子们良好的社交礼仪和交往能力，教导他们如何尊重他人、分享和合作。
这些内容可以通过图画、游戏、故事等方式进行教育，帮助学前儿童树立起健康的生活习惯。
学前儿童身体保健教育的组织形式
学前儿童身体保健教育的组织形式说起学前儿童的身体保健教育，很多家长可能会想，孩子这么小，身体健康不是应该自然的吗？别急，别急，虽然孩子们年纪小，但是身体健康可不能“自然而然”。
如果从小没有培养起良好的健康意识，那以后就像那颗未曾浇水的小树，怎么可能长得又高又壮？所以，身体保健教育早早就得开始。
而要让孩子们不仅知道怎样保持健康，还得有一种愉快的方式来进行教育，这就得靠“组织形式”来发挥大作用了。
一、动起来，游戏最有效说到组织形式，游戏真的是学前儿童最爱的方式了吧！谁不喜欢玩儿游戏呢？大人也喜欢玩，小孩子更是玩得不亦乐乎。
只要是能让孩子们动起来，能让他们自己去参与的活动，就是最好的身体保健教育方式了。
让孩子们坐在一旁听你讲什么“合理膳食”或者“如何保持体型”这类枯燥的东西，谁能听得进去呢？但如果你让孩子们在玩游戏的过程中，跳一跳，跑一跑，蹲一蹲，那教育的效果绝对比你口口声声说“运动很重要”强得多。
比如，你可以和孩子们玩个“捉迷藏”的游戏，跑跑跳跳的间隙，顺便告诉他们，运动能够增强体力，提升免疫力，防止生病。
还有什么比这种既能锻炼身体又能增进感情的活动更好的组织形式呢？让孩子们通过游戏掌握了健康知识，那他们以后也会知道运动是非常重要的，自己会更主动地去做。
二、分角色，扮演小医生不仅是通过游戏，角色扮演也是学前儿童身体保健教育中一个有趣又有用的方式。
你让孩子们扮演医生，扮演护士，扮演小病人，那简直是既有趣又能让他们更深入地理解健康的重要性。
通过这样的方式，孩子们不仅学到如何保护自己的身体，还能更好地理解一些简单的健康常识。
孩子们当小医生时，手里拿着小听诊器，对着玩具小动物进行检查，边检查边说：“你是不是生病了？我给你测个体温哦！”那种全身心投入的模样，实在是太可爱了。
角色扮演还能帮助孩子们学会关心别人，懂得如何照顾自己的身体，比如学会洗手、戴口罩、刷牙，这些平时看似平常的小事，通过角色扮演，孩子们学得既轻松又愉快。
学前儿童健康教育活动教案
学前儿童健康教育活动教案一、活动主题：健康小卫士二、活动目标：1.认识身体器官的名称和功能，了解人体是如何保护自己的；2.理解保持个人卫生和健康的重要性；3.培养养成良好的个人卫生习惯；4.学会基本的急救知识和避免事故的方法。
三、活动内容：1.认识人体器官：通过教授人体模型和配合PPT的方式，让孩子们认识身体的主要器官，了解它们的名称和功能，并强调人体各器官相互协调，共同维护身体的健康。
2.保持个人卫生和健康：启发幼儿讨论健康的重要性，包括饮食、锻炼、作息、看医生和洗手等方面。
在教授完相关知识后，还可通过课堂活动让孩子们掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
3.急救知识：在讲解基本的急救知识时，可以设置模拟场景让孩子们亲身体验。
例如，演练突然昏倒、呕吐、摔倒等紧急情况下的应急方法；模拟火灾逃生演练等。
四、教学方法：1.讲解法：通过讲解人体臓器的名称和功能来让孩子们认识人体结构2.互动问答法：让学生通过互动问答来巩固对知识点的学习和理解。
3.示范法：通过示范正确的卫生习惯和如何进行急救处理。
4.情境模拟法：将教学内容与实际情境结合，让学生亲身参与，印象深刻。
五、教学资源：1.人体模型和PPT，展示人体结构和器官的名称和功能。
2.现场演练，例如突发事件的应急行动、急救演练等。
六、教学过程：1.认识人体器官教师首先展示人体模型和PPT，让学生熟悉人体的各个部分以及器官。
然后，介绍器官的名称和功能。
在介绍过程中，教师可以用生动夸张的语言和形象比喻，让孩子们更好地理解和接受。
例如，教师可以邀请学生一起大声喊“呼吸”，然后让他们观察线图中肺部的运作和呼吸节奏。
2.保持个人卫生和健康通过讲课和实际操作来帮助幼儿学习保健知识，包括：（1）讲解身体需要的营养物质，如水果、蔬菜、肉类等；（2）教授运动和锻炼的基本知识，如适合幼儿的锻炼项目、运动时间和方式；（3）设置医疗安全知识，如学习看医生的时间、如何预防感冒、流感等；（4）就个人卫生方面进行教育，如洗手的步骤、刷牙的时间和方法。
学前儿童身体保健教育
。 • （３） 学习保护身体的基本技能与方法。
下一页 返回
第二课 学前儿童身体生长发育教育
• （ 二） 年龄阶段目标 • （１） 小班目标： 了解身体的外部形 态、 结 构， 认 识 并 学 习
保 护 五 官； 能 积 极 配 合 疾 病 预防与治疗； 知道自己的性别。 • （２） 中班目标： 进一步认识身体的主要器官及功能， 知道这些
室。
上一页 下一页 返回
第一课 学前儿童生活常规教育
• （ 二） 盥洗 • （１） 有秩序地盥洗， 不拥挤、 不打闹、 不玩水， 保持衣服、
地面干爽。 • （２） 饭前、 饭后、 便后或手脏时， 能自 觉 用 正 确 的 方 法
洗 手， 洗 手 后 用 自 己 的 毛 巾 将 手擦干， 挂好毛巾。 • （３） 饭后、 加餐后及时漱口。 • （ 三） 喝水 • （１） 喝水前自觉洗手。 • （２） 按要求接适量的水， 安静地把水喝完。 • （３） 用个人专用水杯喝水， 喝完水把水杯放到原来的位置。 • （４） 能够定时喝水， 有需要时能够主动喝水。 • （５） 剧烈运动后稍事休息再喝水， 饭前饭后半小时少喝水。
学前儿童身体保健教育
学前儿童身体保健教育学前儿童身体保健教育对于孩子的健康成长起着至关重要的作用。
在这个关键阶段，儿童的身体发育、免疫系统、认知发展以及心理健康都需要得到适当的关注和培养。
因此，学前儿童身体保健教育应成为幼儿教育的重要组成部分。
本文将讨论学前儿童身体保健教育的重要性以及如何有效地进行身体保健教育。
学前儿童身体保健教育的重要性不言而喻。
首先，通过身体保健教育，孩子可以建立起良好的生活习惯。
这包括合理饮食、良好的卫生习惯、充足的睡眠以及适量的运动等。
通过养成这些良好的习惯，孩子能够更好地保持健康，预防各种疾病。
其次，身体保健教育有助于加强孩子的免疫系统。
通过教育他们如何正确地洗手、避免与疾病患者接触以及其他预防措施，孩子的免疫系统将得到强化，降低感染疾病的风险。
最后，学前儿童身体保健教育对于培养孩子的认知和心理健康也起着重要的作用。
身体健康与认知发展息息相关，良好的体育锻炼不仅有助于提高孩子的专注力和学习能力，还能增强他们的自信心和社交能力。
那么，如何有效地进行学前儿童身体保健教育呢？首先，家庭应起到积极的作用。
父母应向孩子传递正确的健康观念，充分意识到身体保健的重要性。
他们应该成为孩子的榜样，引导他们建立良好的生活习惯。
此外，学校和幼儿园也应该将身体保健教育纳入课程。
通过开设专门的健康教育课程，教育孩子们认识自己的身体、学习如何正确饮食、保持卫生和进行适当的运动。
同时，教师应给予孩子足够的时间和空间，让他们参与户外活动，锻炼身体，培养团队合作精神。
另外，学前教育机构应与家长保持良好的沟通，告知他们孩子的身体状况和相关的保健知识。
这样，家长可以更好地参与到孩子的身体保健中来。
除了家庭和学校，社会也应关注学前儿童身体保健教育。
政府应出台相关政策和法规，促进学前教育机构提供全面的身体保健教育，包括培训合格的幼儿教育专业人员、提供相关教材和资源等。
此外，社会组织和专业机构也应做出贡献。
通过开展宣传活动、举办讲座和培训班等，向家长和教师传递身体保健的知识和技巧。
《学前儿童身体保健教育》教案
二、学前儿童身体保健教育实施过程中的注意事项：
（一）适时进行
（二）注重年龄及个体差异性
（三）要求应具体而规范
（四）保育与教育相结合
（五）持之以恒
（六）一致性
（七）注重榜样的作用
三、学前儿童身体保健教育的实施形式
1.在学科领域整合活动中实施
2.在一日活动中实施
3在主题活动中实施
4.在区域活动中实施
第三节 学前儿童身体保健教育活动的设计与指导
一、学前儿童身体保健教育活动的组织形式
1.主题教育活动
2.家园合作
3.生活活动
教学活动过程
二、学前儿童身体保健教育活动的设计思路
1.开始部分
2.基本部分
3.结束部分
三、学前儿童身体保健教育活动的设计类型
1.预饮食与营养
5.安全自护
（二）3-－6岁学前儿童身体保健教育的内容
1.良好的生活卫生习惯
2.认识自己的身体
3.疾病预防意识
4.饮食与营养
5.安全自护
四 选择学前儿童身体保健教育内容应注意的问题
第二节 学前儿童身体保健教育的实施
一、学前儿童身体保健教育的实施原则
1.科学与艺术相结合原则
2.讲解与体验相结合原则
四、学前儿童身体保健教育活动的案例分析
一、学前儿童身体保健教育概述
二 学前儿童身体保健教育内容的选择依据
（一）学前儿童身体保健教育目标
（二）学前儿童身心发展特点
（三）学前儿童的接受能力
（四）学前儿童生活的社会环境
三 学前儿童身体保健教育的内容
（一）0-－3岁学前儿童身体保健教育的内容
1.良好的生活卫生习惯
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三章学前儿童身体保健教育
（一）良好的生活卫生习惯
（二）认识自己的身体
一、0~3岁婴幼儿身体保健教育的内容（三）疾病的防治意识
（四）饮食与营养
（五）安全自护
1.生活行为习惯
二、0~3岁婴幼儿身体保健教育的方法 2.榜样示范法
3.游戏法
第二节幼儿身体保健教育的组织形式
一、幼儿身体保健教育的组织形式
学科课程
半日主题教育活动
（一）教育活动主题教育活动
系列主题教育活动：教师在一段时间里，组织幼儿开展一系列相互联系的多个活动，采用多种形式多种手段来
完成对一个较大的主题的认识过程
活动课程
概念：就是老师、家长对幼儿生活习惯、生活自理能力等各方面的要求保持一致一贯性的连续性，使幼儿的大脑皮（二）家园合作层能形成固定的条件反射，建立起良好的动力定型，已取得更好的教育效果。
家园合作的途径是多种多样的。
概念：身体保健教育是对幼儿健康意识和良好生活习惯的养成教育，这些内容本身的特点决定了必须是生活教育。
（三）生活活动 1.日常生活中的健康教育常常比传统意义上的“上课”来得及时。
表现
2.日常生活中的健康教育是健康活动的延伸，有利于巩固幼儿的健康行为。
二、幼儿身体保健教育应注意的问题
1.增强综合教育意识，注意各领域间的融合
2.积累扎实的学前儿童卫生学知识
3.发挥教师的主导作用
4.尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用
5.集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合第三节幼儿易患身体疾病的表现。