无线传感网络课程设计模板
无线传感器网络技术课程设计报告模板
无线传感器网络技术课程设计报告学号姓名班级题目指导老师目录第1章概述 (1)1.1课程设计的核心任务 (1)1.2课程设计工作进程 (1)第2章需求分析 (2)2.1委托单位简介 (2)2.2需求调查 (2)2.2.1一般状况需求 (2)2.2.2应用需求 (3)2.2.3用户性能需求 (3)2.3可行性分析 (3)2.3.1技术可行性 (3)2.3.2经济可行性 (3)2.4系统功能 (3)第3章总体设计 (4)3.1系统设计思想 (4)3.2网络总体结构 (4)3.3信息点规划 (4)第4章详细设计 (6)4.1综合布线系统结构设计 (6)4.2学生宿舍楼（或员工宿舍楼） (7)4.2.1工作区 (7)4.2.2配线子系统 (8)4.2.3干线子系统 (8)4.2.4设备间与电信间 (9)4.2.5管理 (9)4.3教学楼（或办公楼） (9)第5章工程预算 (10)5.1设备清单 (10)5.2材料清单 (10)5.3施工费用 (11)第6章课程设计总结 (12)第1章概述注意：所有格式已定义为文档“样式”，学生可以在“样式”工具栏中查到, 每个学生都要严格按本模板的格式撰写本课程设计报告。
课程设计报告的标题（包括一级标题、二级标题、三级标题）在本模板中已作规定，所有章节、标题名称如需作调整，须征求指导老师同意。
课程设计报告的中文字符5000字以上，不含英文字符及标点。
1.1 课程设计的核心任务这里要介绍课程设计课题的主要任务。
课程设计的主要任务是设计与实现一个校园网、企业网或者小区网络的网络工程，包括实地调研与需求分析，网络拓扑结构的设计，网络设备选型，综合布线设计，综合布线器材的预算等内容。
也可以写写施工的过程和测试验收的过程。
1.2 课程设计工作进程这里要介绍课程设计分阶段完成的时间表，以及各阶段的工作内容。
工作进程需要划分阶段，注明完成时间。
详细介绍课程设计的设计步骤、实施步骤，以及每一个步骤的主要工作内容。
大学无线传感器网络教案
大学无线传感器网络教案一、教学目标通过本课程，学生将了解到无线传感器网络（Wireless Sensor Networks，WSN）的原理、网络结构、应用场景以及其在物联网中的重要性，同时掌握WSN的网络拓扑结构设计方法和WSN中的包括传输协议、路由协议、网络安全等相关技术。
二、教学内容1. 无线传感器网络概述1.1 什么是无线传感器网络1.2 无线传感器网络的优缺点1.3 无线传感器网络的应用场景2. 无线传感器网络结构2.1 网络拓扑结构设计2.2 网络节点分类2.3 无线传感器节点的构成2.4 无线传感器网络的通信协议3. 无线传感器网络技术3.1 传输协议3.2 路由协议3.3 网络安全三、教学方法本课程采用讲授结合实验的教学方法，通过讲解概念与原理，引导学生进行实验操作，提高学生的自主探究能力。
四、教学过程1. 无线传感器网络概述1.1 无线传感器网络的定义无线传感器网络是一种由分布在空间中的大量微小的传感器节点组成的无线网络，通过传感器节点进行数据采集、处理、传输和网络通信等功能，实现对监测环境的实时感知、辅助决策等目的。
1.2 无线传感器网络的优缺点优点：1）节点数量可灵活扩展；2）维护成本低廉；3）无线通信便利；4）实时感知能力强；5）他适老面多种应用场景。
缺点：1）网络安全容易受到攻击；2）传输距离有限制；3）数据通信存储的能力有限。
1.3 无线传感器网络的应用场景无线传感器网络可用于环境监测、智能交通、智能家居、工业监测等多个领域，随着物联网的发展和普及，其应用场景将不断拓展。
2. 无线传感器网络结构2.1 网络拓扑结构设计无线传感器网络节点之间的拓扑结构分为两种：平面型结构和三维结构。
平面型结构具有灵活性，安装与维护较为方便；三维结构则能够应对更高水平的感知任务。
但这两种结构都需要合理设计。
2.2 网络节点分类无线传感器网络中的节点可以按照不同维度进行分类：硬件节点、软件节点、通信节点等。
zigbee无线传感网络课程设计
zigbee无线传感网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握zigbee无线传感网络的基本概念、原理和应用场景。
2. 了解zigbee协议栈的结构、功能及其工作流程。
3. 掌握zigbee网络拓扑结构、节点类型及其配置方法。
技能目标：1. 学会使用zigbee开发工具进行网络编程和调试。
2. 能够搭建简单的zigbee无线传感网络，并进行数据采集、处理和传输。
3. 培养学生运用zigbee技术解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物联网技术的兴趣，激发学习热情。
2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力。
3. 培养学生关注社会热点问题，了解zigbee技术在现实生活中的应用，提高社会责任感。
课程性质：本课程属于信息技术领域，旨在让学生了解和掌握zigbee无线传感网络的基本知识，培养实际操作能力和创新思维。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们在前期课程中已具备一定的编程基础和网络知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握zigbee 技术，鼓励学生开展团队合作，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，使其在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. zigbee基本概念与原理- 无线传感网络概述- zigbee技术特点与应用场景- zigbee协议栈结构与工作原理2. zigbee网络结构与配置- zigbee网络拓扑结构- 节点类型及其功能- 网络配置与优化方法3. zigbee编程与调试- 开发工具与环境介绍- zigbee协议栈编程- 程序调试与故障排除4. 数据采集、处理与传输- 传感器节点数据采集- 数据处理与融合- 无线数据传输技术5. zigbee应用案例与实战- 现实生活中的zigbee应用案例- 实战项目：搭建简单的zigbee无线传感网络- 数据分析与优化教学内容安排与进度：第一周：介绍无线传感网络与zigbee基本概念、原理第二周：学习zigbee网络结构与配置方法第三周：掌握zigbee编程与调试技巧第四周：学习数据采集、处理与传输技术第五周：分析zigbee应用案例，进行实战项目设计与实施第六周：项目总结与成果展示，数据分析与优化教材章节关联：《信息技术》第四章：无线传感网络《信息技术》第五章：zigbee技术及应用《信息技术》实践教程：zigbee编程与实战案例三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：通过系统讲解zigbee无线传感网络的基本概念、原理、协议栈结构等内容，为学生奠定扎实的理论基础。
无线传感器网络原理及方法课程设计
无线传感器网络原理及方法课程设计一、前言无线传感器网络（Wireless Sensor Network，WSN）是指由大量分布式的、自组织的、无线通信的、具有感知和处理能力的微型传感器节点（Sensor Node）组成的网络架构。
每个传感器节点都具有感测、通信、计算和存储等功能，可以实现节点之间的无线通信和数据传输，从而实现对所监测区域的实时感知、数据采集、处理和传输等任务。
由于无线传感器网络在实际应用中具有广阔的前景和应用价值，因此近年来得到了极大的关注和重视。
本课程设计旨在通过对无线传感器网络原理及方法的研究和学习，深入了解传感器节点的构成、通信原理、能量管理及传感器网络协议等方面的知识，培养学生的创新意识和实践能力，提高其在工程应用中的综合素质和能力。
二、课程设计内容2.1 课程设计目标本课程设计旨在通过对无线传感器网络原理及方法的学习和掌握，使学生能够掌握以下知识和能力：1.了解无线传感器网络的发展历程、应用领域和研究现状；2.掌握传感器节点的构成、通信原理、能量管理和协议等方面的基本知识；3.学习并掌握传感器网络系统的设计和开发过程；4.培养学生的独立思考、实际动手能力和创新意识；5.提高学生的综合素质和工程应用能力。
2.2 课程设计内容第一阶段（2周）1.了解无线传感器网络的基本概念、特点和分类等方面的知识；2.掌握传感器节点的构成、通信原理、能量管理等方面的基本知识；3.学习并掌握传感器网络协议和通信技术等方面的知识。
第二阶段（4周）1.了解无线传感器网络的应用领域和现状；2.学习并掌握传感器网络系统的设计和开发过程；3.实现传感器节点的数据采集和通信等基本功能；4.调试和优化传感器网络系统，提高系统的性能和可靠性。
第三阶段（2周）1.进行无线传感器网络实验及调试；2.学习并掌握数据处理和信息管理等方面的知识；3.进行数据分析和应用等相关实践。
2.3 课程设计要求1.组成4-5人的小组，每个小组负责设计一个无线传感器网络系统；2.每个小组需要设计系统的硬件、软件和通信模块等；3.确定适当的目标和需求，进行系统设计和实现；4.完成系统调试和优化，达到预期目标。
无限传感网络课程设计
无限传感网络课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握无限传感网络的基本概念、原理和应用，培养学生对无限传感网络的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：•了解无限传感网络的定义、特点和分类；•掌握无限传感网络的基本组成、工作原理和关键技术；•了解无限传感网络在现实生活中的应用和未来发展。
2.技能目标：•能够运用无限传感网络的基本原理和关键技术，分析和解决实际问题；•能够使用相关工具和软件，进行无限传感网络的模拟和实验；•能够撰写简单的无限传感网络项目报告，展示自己的成果。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对新技术的敏感性和好奇心，激发学生对无限传感网络的学习兴趣；•培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力；•培养学生关注社会、关注生活的学习态度，认识到无限传感网络在现实生活中的重要性和价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括无限传感网络的基本概念、原理和应用。
具体的教学大纲如下：1.第一章：无限传感网络概述•无限传感网络的定义、特点和分类；•无限传感网络的基本组成、工作原理和关键技术；•无限传感网络在现实生活中的应用和未来发展。
2.第二章：无限传感网络关键技术•无线传感器的原理和分类；•无线传感网络的拓扑结构和工作协议；•无限传感网络的数据处理和传输技术。
3.第三章：无限传感网络应用案例•环境监测类应用案例；•生物医学类应用案例；•智能家居类应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握无限传感网络的基本概念、原理和关键技术；2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生了解无限传感网络在现实生活中的应用和价值；3.实验法：通过动手实验，使学生巩固所学知识，提高实际操作能力；4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的无缝传感网络相关教材，作为学生学习的主要参考资料；2.多媒体资料：制作相关的教学PPT、视频等，以图文并茂的形式展示教学内容；3.实验设备：准备相关的实验设备和器材，为学生提供动手实践的机会；4.网络资源：引导学生查阅相关的网络资料，了解无限传感网络的最新发展动态。
无线传感网络技术课程设计报告模板
辽宁工业大学无线传感网络技术课程设计（论文）题目：加速度传感器数据采集系统院（系）：电子与信息工程学院专业班级：物联网学号：学生姓名：指导教师：教师职称：起止时间：14-06-23至14-07-11课程设计（论文）任务及评语院（系）：电子与信息工程学院教研室：目录第1章加速度数据采集系统设计方案 (1)1.1 引言 (1)1.2 总体方案论述 (1)第2章加速度数据采集系统的硬件设计 (2)2.1 系统所需的硬件 (2)2.2 硬件系统各部分实现的功能 (4)2.3系统整体实现的功能简介 (5)第3章加速度传感器数据采集系统的软件设计 (6)3.1 系统软件的功能说明 (6)3.2 系统程序流程图 (6)3.3 系统主要代码 (7)第4章课程设计总结 (15)参考文献 (16)第1章加速度数据采集系统设计方案1.1 引言随着智能化脚步的到来.人们已经发明出了很多用于测量的高智能产品.其中就有加速度传感器.加速度传感器是通过测量由于重力引起的加速度.你可以计算出设备相对于水平面的移动速度.通过分析动态加速度.你可以分析出设备移动的方式。
加速度传感器不仅可以测量牵引力产生的加速度.甚至可以用来分析发动机的振动。
其应用非常广泛.例如加速度传感器可应用于地震波的检测.车祸报警的应用.还可用于高压电线的摆动监测.应用十分的广泛。
1.2 总体方案论述加速度数据采集系统的总体结构如图1所示。
系统主要由三部分组成.包括加速度传感器节点.协调器.PC。
首先我们将编写好的协调器代码通过IAR环境烧写到协调器中.然后修改协调器中各节点ID.此时协调器将会组建一个小范围的网络来控制各个节点协调工作。
加速度传感器节点将采集到的数据通过无线的方式传给协调器.协调器通过串口将数据上传到上位机的显示屏。
本次的系统设计在原有的基础上增加了难度.不仅通过串口通信输出到 PC 机上实时显示.而且同过无线的方式用加速度传感器采集到的信息来控电机.通过转动与停止来检测是否产生加速度。
WSN课程设计报告
WSN课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握WSN（无线传感网络）的基本概念、原理和技术，培养学生运用WSN解决实际问题的能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够理解WSN的基本原理、组成结构、工作原理及其在各个领域的应用；掌握WSN的通信协议、数据处理和数据融合等技术。
2.技能目标：学生能够运用WSN相关知识分析实际问题，设计简单的WSN系统，并进行调试和优化；具备阅读和理解WSN相关英文文献的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感度和好奇心，增强其创新意识和团队协作精神，使其认识到WSN技术在解决现实问题中的重要性和可持续发展前景。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.WSN基本概念：介绍WSN的定义、特点、发展历程和应用领域。
2.WSN组成结构：讲解WSN的硬件、软件及网络结构，包括传感器、通信模块、数据处理单元等。
3.WSN工作原理：阐述WSN的感知、传输、处理和通信等基本原理。
4.WSN通信协议：介绍WSN中的典型通信协议，如IEEE 802.11、ZigBee等。
5.WSN数据处理与融合：讲解WSN中的数据处理方法、数据融合技术和算法。
6.WSN应用案例：分析WSN在环境监测、医疗保健、智能家居等领域的应用实例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和技术，引导学生掌握WSN的核心知识。
2.案例分析法：分析WSN的实际应用案例，让学生了解WSN在现实世界中的作用。
3.讨论法：学生针对WSN相关话题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手设计、调试和优化WSN系统。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的WSN教材，为学生提供系统性的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读WSN领域的经典著作，拓展知识面。
无线传感网络课程设计
无线传感网络课程设计无线传感网络课程设计报告姓名：胡韶辉胡衎学号：********* *********班级：物131班指导教师：***2017年1月1日无线传感网络课程设计实验一、无线传感网络点对点通信实验1.实验内容此实验为验证实验，根据实验步骤进行实验，观察结果是否与预期相符2．实验步骤用IAR8.1打开路径：C:\Users\xs\Desktop\无线传感器网络课程设计\无线传感网实验资料201604\感知RF2-2530WSNV1.2\代码和例子程序\Light_Switch\IDE\Light_Switch\srf05_cc25 30\Iar\Light_Switch.eww分别编译并下载至两个节点上，打开节点，左右键选择<device1>/<device2>,选择完成后按中间键确认，观察LED灯显示情况。
3.实验代码及分析/*功能：查找字符在索引中的哪一个位置*//************************************************************************* *************************/static u16 lookforChar( u8 ch ){uint16 i;for( i = 0; i < FONTLISTCOUNT; i ++ ){if( fontList[i] == ch )return i;}return i;}//查中文static u16 lookforChar16( u16 ch ){uint16 i,j;u16 temp16;for( i = 0; i < fontChar16ListCount;i ++ ){j = i*2;temp16 = fontChar16List[j + 1];temp16 <<= 8;temp16 |= fontChar16List[j];if( temp16 == ch )return i;}return i;}/********************************** *************************************** *************************//*功能：在指定位置输出8*8*//********************************** *************************************** *************************/static void LcdPutChar8( u8 x,u8 y,u8 ch ){LcdBuf[y][x] = ch;}/********************************** *************************************** *************************//*功能：在指定位置输出16*16*//********************************** *************************************** *************************//*static void LcdPutChar16( u8 x,u8 y,u16 ch ){LcdBuf[y][x] = (u8)ch;//低前高后LcdBuf[y+1][x] = (u8)(ch>>8);}void LcdPutString8( u8 x,u8 y,u8 *ptr u8 len,u8 op ){u8 i,*tptr = ptr,xx = x,yy = y;u16 m;if( x > 95)return ;if( y > 1)return ;for( i = 0;i < len; i ++ ) {m = lookforChar(*tptr ++);if( m != FONTLISTCOUNT ) {m = m * 8;}elsereturn;xx += 8;if( xx > 88 )return;}}*/void LcdClearRam( void ) {u8 i;for( i = 0;i < 96;i ++ ) {LcdBuf[0][i] = 0;}for( i = 0;i < 96;i ++ ) {LcdBuf[1][i] = 0;}}void LcdClearScrean( void ){LcdClearRam();PutPic( (void *)LcdBuf );}void LcdPutString16_8( u8 x,u8 y,u8 *ptr,u8 len,u8 op ){u8 i,j,*tptr = ptr,xx = x,yy = y;u16 m;if( xx > 95)return ;if( yy )return ;for( i = 0;i < len; i ++ ){m = lookforChar(*tptr ++);if( m != FONTLISTCOUNT ){m = m * 16;for( j = 0;j < 8;j ++ ){if(op){LcdPutChar8( (xx + j),yy,font[m+j] );LcdPutChar8( (xx + j),yy+1,font[m+j+8] );}else{LcdPutChar8( (xx + j),yy,~font[m+j] );LcdPutChar8( (xx + j),yy+1,~font[m+j+8] );}}}elsebreak;xx += 8;if( xx > 96 )return;}PutPic( (void *)LcdBuf );}//显示16*16字符void LcdPutString16_16( u8 x,u8 y,u8 *ptr,u8 len,u8 op ){u8 i,j,*tptr = ptr,xx = x,yy = y; u16 m;if( xx > 95)return ;if( yy )return ;for( i = 0;i < len; i ++ ){m = lookforChar(*tptr ++);if( m != FONTLISTCOUNT ){m = m * 32;for( j = 0;j < 16;j ++ ){if(op){LcdPutChar8( (xx + j),yy,font[m+j] );LcdPutChar8( (xx + j),yy+1,font[m+j+16] );}else{LcdPutChar8( (xx + j),yy,~font[m+j] );LcdPutChar8( (xx + j),yy+1,~font[m+j+16] );}}}elsebreak;xx += 16;if( xx > 80 )return;}PutPic( (void *)LcdBuf );}static void LcdPrint8( u8 x,u8 y,u8 vl,u8 op ){u8 j;u16 m;m = lookforChar( vl );if( m != FONTLISTCOUNT ){m = m * 16;for( j = 0;j < 8;j ++ ){if(op){LcdPutChar8( (x + j),y,font[m+j] );LcdPutChar8( (x + j),y+1,font[m+j+8] );}else{LcdPutChar8( (x + j),y,~font[m+j] );LcdPutChar8( (x + j),y+1,~font[m+j+8] );}}}}static void LcdPrint16( u8 x, u8 y, u16 val, u8 op ){u8 j;u16 m;m = lookforChar16( val );if( m != fontChar16ListCount ){m = m * 32;for( j = 0;j < 16;j ++ ){if(op){LcdPutChar8( (x + j),y,fontChar16[m+j] );LcdPutChar8( (x + j),y+1,fontChar16[m+j+16] );}else{LcdPutChar8( (x + j),y,~fontChar16[m+j] );LcdPutChar8( (x + j),y+1,~fontChar16[m+j+16] );}}}}void LcdPutDispBuf( u8 x,u8 y,OledCodeDataType *ptr,u8 op ){u8 tcount = x;OledCodeDataType *tptr = ptr;u16 temp16;if( x > 88 )return ;if( y > 1 )return;while( (*tptr != '\0') && ( tcount <= 88) ){if(*tptr < 127)//显示ASIC码{LcdPrint8( tcount,y,*tptr,op );tptr ++;tcount += 8;}else//显示汉字{temp16 = tptr[1];temp16 <<= 8;temp16 |= tptr[0];LcdPrint16( tcount,y,temp16,op );tptr += 2;tcount += 16;}}PutPic( (void *)LcdBuf );}//实现中英文混合显示void LcdPutDisp( u8 x,u8 y,OledCodeDataType *ptr,u8 op ){u8 tcount = x;OledCodeDataType *tptr = ptr;u16 temp16;if( x > 88 )return ;if( y > 1 )return;while( (*tptr != '\0') && ( tcount <= 88) ){if(*tptr < 127)//显示ASIC码{LcdPrint8( tcount,y,*tptr,op );tptr ++;tcount += 8;}else//显示汉字{temp16 = tptr[1];temp16 <<= 8;temp16 |= tptr[0];LcdPrint16( tcount,y,temp16,op );tptr += 2;tcount += 16;}}PutPic( (void *)LcdBuf );}//从右往左输出一组字符并移运显示voidLcdPutScDispRtoL( OledCodeDataType *ptr,u8 op,u16 dl ){OledCodeDataType *tptr = ptr;u16 temp16;// LcdClearRam();while( *tptr != '\0' ){if(*tptr < 127)//显示ASIC码{memcpy(LcdBuf[0],&LcdBuf[0][8],88);memcpy(LcdBuf[1],&LcdBuf[1][8],88);LcdPrint8( 88,0,*tptr,op );tptr ++;}else//显示汉字{memcpy(LcdBuf[0],&LcdBuf[0][16],80);memcpy(LcdBuf[1],&LcdBuf[1][16],80);temp16 = tptr[1];temp16 <<= 8;temp16 |= tptr[0];LcdPrint16( 80,0,temp16,op );tptr += 2;}PutPic( (void *)LcdBuf );LcdDelay( dl );}}voidLcdPutScDispRtoL12( OledCodeDataType *ptr,u8 op,u16 dl ){OledCodeDataType *tptr = ptr;u16 i,temp16;for( i = 0;i < 12;){if(*tptr < 127)//显示ASIC码{memcpy(LcdBuf[0],&LcdBuf[0][8],88);memcpy(LcdBuf[1],&LcdBuf[1][8],88);LcdPrint8( 88,0,*tptr,op );tptr ++;i ++ ;}else//显示汉字{memcpy(LcdBuf[0],&LcdBuf[0][16],80);memcpy(LcdBuf[1],&LcdBuf[1][16],80);temp16 = tptr[1];temp16 <<= 8;temp16 |= tptr[0];LcdPrint16( 80,0,temp16,op );tptr += 2;i +=2;}PutPic( (void *)LcdBuf );LcdDelay( dl );}}//从左往右voidLcdPutScDispLtoR12( OledCodeDataType *ptr,u8 op,u16 dl ){OledCodeDataType *ttptr,*tptr = ptr;u16 temp16;u8 i,len,tempbuf[2][96];len = 12;tptr = ptr+11;for( i = 0; i < len; ){if( *(tptr)< 127 )//显示ASIC码{memcpy(&tempbuf[0][0],&LcdBuf[0][0],96 );memcpy(&tempbuf[1][0],&LcdBuf[1][0],96 );memcpy(&LcdBuf[0][8],&tempbuf[0][0],88) ;memcpy(&LcdBuf[1][8],&tempbuf[1][0],88) ;LcdPrint8( 0,0,*tptr,op );tptr --;i ++;}else//显示汉字{memcpy(&tempbuf[0][0],&LcdBuf[0][0],96 );memcpy(&tempbuf[1][0],&LcdBuf[1][0],96 );memcpy(&LcdBuf[0][16],&tempbuf[0][0],80 );memcpy(&LcdBuf[1][16],&tempbuf[1][0],80 );ttptr = tptr;temp16 = *ttptr;temp16 <<= 8;ttptr = tptr-1;temp16 |= *ttptr;LcdPrint16( 0,0,temp16,op );tptr -= 2;i += 2;}PutPic( (void *)LcdBuf );LcdDelay( dl );}}voidLcdPutScString( OledCodeDataType *ptr,u8 op,u8 rl,u16 dl ){switch( rl ){case LIFT_SC:LcdPutScDispLtoR12( ptr,op,dl );break;case RIGHT_SC:LcdPutScDispRtoL12( ptr,op,dl );break;default:break;}}void LcdPutPic( u8 x, u8 y,u8 w,u8 h,OledCodeDataType *ptr,u8 op ){u8 i;OledCodeDataType *tptr = ptr;if( (x > 95) || ((x + w) > 96) )return;if( (y > 1) || ((y + h) > 2))return;for( i = 0;i < w; i ++ ){if(op){LcdBuf[y][x + i] = *tptr ;if( h == 2 )LcdBuf[y+1][x + i] = *(tptr+w);tptr ++;}else{LcdBuf[y][x + i] = ~*tptr ;if( h == 2 )LcdBuf[y+1][x + i] = ~*(tptr+w);tptr ++;}}PutPic( (void *)LcdBuf );}//整屏滑动显示void LcdPutScPic( OledCodeDataType *ptr, u8 op,u8 qp,u16 dl ){u8 i,j;u8 tempbuf[2][96];if(qp){for( i = 0 ;i < 96; i ++ ) {tempbuf[0][i] = *ptr++;}for( i = 0 ;i < 96; i ++ ) {tempbuf[1][i] = *ptr++;}}else{for( i = 0 ;i < 96; i ++ ) {tempbuf[0][i] = ~*ptr++;}for( i = 0 ;i < 96; i ++ ){tempbuf[1][i] = ~*ptr++;}}switch( op ){case RIGHT_SC: //右边for( i = 0; i < 8; i ++ ){for(j = 0;j < 84; j ++ ){LcdBuf[0][95-j] = LcdBuf[0][83 - j];LcdBuf[1][95-j] = LcdBuf[1][83 - j];}for( j = 0;j < 12; j ++ ){LcdBuf[0][11-j] = tempbuf[0][95 - j];LcdBuf[1][11-j] = tempbuf[1][95 - j];}for(j = 0;j < 84; j ++ ){tempbuf[0][95-j] = tempbuf[0][83 - j];tempbuf[1][95-j] = tempbuf[1][83 - j];}PutPic( (void *)LcdBuf );}LcdDelay( dl );break;case LIFT_SC: //左边for( i = 0; i < 8; i ++ ){for(j = 0;j < 84; j ++ ){LcdBuf[0][j] = LcdBuf[0][j + 12];LcdBuf[1][j] = LcdBuf[1][j + 12];}for( j = 0;j < 12; j ++ ){LcdBuf[0][95-j] = tempbuf[0][11-j];LcdBuf[1][95-j] = tempbuf[1][11-j];}for(j = 0;j < 84; j ++ ){tempbuf[0][j] = tempbuf[0][j+12];tempbuf[1][j] = tempbuf[1][j+12];}PutPic( (void *)LcdBuf );}LcdDelay( dl );break;default:break;}}void LcdPutString16_8_R( u8 *ptr,u8 op){u8 i,x=0;for(i=0;i<12;i++){x=88-i*8;LcdPutString16_8( x,0,ptr,i+1,op );LcdDelay(100);}}4.实验总结此实验室实现两个节点间的通信，可以输出中文或英文，或中英文混合输出。
无线传感网络课程设计模板
摘要老人摔倒及时报警装置年级：13通信1班姓名：卞易婕学号：130803002一、方案概述1.1 背景及应用现在是一个老龄化问题现象普遍存在的时代，而对于老年人来说，无论是日益增加的生活成本，还是随着年龄增长必须要面对的健康问题，都给老年人的生活带来了严重的影响。
根据调查，在65周岁以上的老年人中，目前已经有超过33%的人受到了来自跌倒的威胁，而跌倒会对老年人造成非常严重的伤害，甚至是死亡。
时下，“老人摔倒无人敢扶”事件频频发生。
一方面我们听到对“世风日下”的集体谴责，另一方面却是“好人难当”的无奈感叹。
1月10日早上，家住北京市朝阳区的许大妈去菜市场途中摔倒。
年过60的她因膝关节不灵活，自己爬起来很费力。
当她向周围的人投去求助的眼神时，却无人愿意上前搀扶。
最后，她不得不用了很多时间才自己挣扎着站了起来。
类似的事情或许每天都在我们身边上演。
“救死扶伤、见义勇为、助人为乐本是中华民族的传统美德，但在今天，这种美德不仅没有发扬，而且还被质疑。
这背后是无奈，更是人与人之间信任危机的集中爆发。
”南京师范大学公共管理学院教授王小锡说。
所以当面临家中老人外出时可能摔倒的情况，子女们不免担忧，怕未能及时知道和发现老人在外遇到的突发事件及所在位置，甚至可能因此错过最佳治疗时间。
我所设想的老人摔倒及时报警装置就是由此而来的。
1.2 产品特点需要设备如下：可穿戴的传感器，相关电路，智能手机APP。
设计产品特点：(1)体积小、结构简单、可靠性高把各功能部件集中，内部采用总线结构，减少了各芯片之间的连线，大大提高可靠性与抗干扰能力。
另外，其体积小，对于强磁场环境易于采取屏蔽措施，适合在恶劣环境下工作。
(2)低电压、低功耗采用低功耗蓝牙技术，纽扣电池就能带动起来(3)优异的性能/价格比由于构成的硬件结构简单且便宜、开发周期短、控制功能强、可靠性高，因此，在达到同样功能的条件下，用此硬件开发的控制系统比用其它类型的微型计算机开发的控制系统价格更便宜。
无线传感网技术课程设计
无线传感网技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解无线传感网技术的基本概念，掌握其工作原理和关键技术；2. 使学生掌握无线传感网在环境监测、智能交通等领域的应用；3. 帮助学生了解无线传感网技术的发展趋势及其在未来物联网中的地位。
技能目标：1. 培养学生运用无线传感网技术设计简单应用方案的能力；2. 提高学生分析、解决无线传感网技术在实际应用中遇到的问题的能力；3. 培养学生团队协作、沟通交流和动手实践的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对无线传感网技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生关注社会热点问题，提高其社会责任感和使命感；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到无线传感网技术在促进社会发展中的积极作用。
课程性质：本课程为选修课程，旨在拓展学生的知识面，提高其实践能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术和计算机网络基础，对新兴技术充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的创新思维和动手能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 无线传感网技术概述- 引导学生了解无线传感网的概念、发展历程和未来发展趋势；- 分析无线传感网的技术特点及其在物联网领域的应用。
2. 无线传感网关键技术- 介绍传感器技术、嵌入式技术、通信技术和网络协议等；- 分析各关键技术在实际应用中的重要性。
3. 无线传感网架构与协议- 讲解无线传感网的基本架构，包括传感器节点、汇聚节点和用户节点；- 介绍常见的无线传感网通信协议，如ZigBee、IEEE 802.15.4等。
4. 无线传感网应用案例分析- 分析环境监测、智能交通、智能家居等领域的无线传感网应用案例；- 引导学生学会运用无线传感网技术设计实际应用方案。
5. 无线传感网实践操作- 组织学生进行无线传感网设备的安装、调试和组网；- 培养学生动手实践能力和团队协作精神。
《无线传感网技术》授课计划
《无线传感网技术》授课计划一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握无线传感网的基本概念、技术原理和应用场景，并能够理解和应用相关的算法和工具，为今后在物联网、智能制造等领域的应用打下基础。
二、授课内容主题 1：无线传感网概述内容：介绍无线传感网的基本概念、定义和特点，包括无线传感器、网络拓扑、通信协议等。
主题 2：传感器技术内容：介绍不同类型的传感器及其工作原理，包括温度、湿度、压力、光照、位移等传感器，以及传感器数据的采集和处理。
主题 3：无线网络技术内容：介绍常见的无线网络技术，如蓝牙、Wi-Fi、ZigBee、LoRa等，及其在无线传感网中的应用。
主题 4：网络协议与数据传输内容：介绍无线传感网常用的网络协议，如Z-Wave、MQTT等，以及数据传输的基本原理和方法。
主题 5：数据融合与处理内容：介绍数据融合的基本原理和方法，包括数据融合算法、数据处理工具等，以及在无线传感网中的应用。
主题 6：应用场景与案例分析内容：结合实际案例，分析无线传感网在智能家居、工业自动化、环境监测等领域的应用场景，并介绍相关算法和工具的应用。
三、授课方法本课程采用理论讲解和案例分析相结合的方式进行授课。
具体包括以下方面：1. 课堂讲解：教师对课程内容进行详细讲解，包括概念、原理、算法等。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，针对案例分析中的问题提出解决方案，培养团队协作和沟通能力。
3. 实验操作：学生动手实践，通过实验平台进行无线传感网的实际操作，加深对理论知识的理解。
4. 互动问答：学生和教师可以随时提问和回答问题，促进师生互动，提高教学效果。
四、授课时间与地点本课程共计40学时，每周2学时，共计5周。
地点为学校计算机实验室。
五、总结本课程通过系统地讲解无线传感网的基本概念、技术原理和应用场景，使学生能够掌握相关的算法和工具，为今后在物联网、智能制造等领域的应用打下基础。
通过课堂讲解、小组讨论、实验操作和互动问答等多种方式，提高教学效果和学生的学习积极性。
无线传感器网络课程设计
无线传感器网络课程设计
无线传感器网络是近几年新兴的一种技术，它以低成本、小体积
以及高信令容量为特点，主要应用于环境检测、家庭自动化、工厂信
息系统等领域。
随着技术的不断发展，无线传感器网络正在逐渐成熟，已经成为物联网的重要组成部分。
本课程旨在帮助学生们深入学习无
线传感器网络，从而掌握关于无线传感器网络技术及其应用方面的知识。
本课程将从原理与技术入手，包括但不限于无线传感器网络体系
结构、无线传输协议、无线传感器网络中的数据处理和传感性能，引
入相关技术来完成实验。
接下来，本课程将重点介绍实际应用，如环
境监测、家庭自动化、工厂信息系统等，以及无线传感器网络在实际
应用中的各种问题。
接着，便是实验，如果学生们能在实际环境中应
用无线传感器网络，就可以更好的理解并应用这门课程。
本课程将融合多个学科的知识，如传感器技术、信号处理、计算
机网络等，参与者们需要具备必要的学习基础，以便能够真正理解并
应用无线传感器网络。
本课程也将结合无线传感器网络相关数据来完
成实验。
学生们在上完本课程之后，能够具备以下能力：①掌握无线
传感器网络的体系结构、原理与技术；②熟悉无线传感器网络实际应
用的层次结构；③参与实际实验，并熟悉无线传感器网络系统的设计、实现及实际应用。
无线传感器网络技术应用广泛，学习本课程可以让学生们掌握有
关无线传感器网络技术的基础知识与实际应用，从而帮助他们在今后
的职业发展中取得更大的成就。
《无线传感网技术》课程思政教学案例
《无线传感网技术》课程思政教学案例一、案例背景无线传感网技术是现代信息技术的重要组成部分，它广泛应用于智能感知、物联网、智慧城市等领域。
本课程旨在让学生掌握无线传感网的基本原理、技术方法和应用场景，同时培养学生的职业素养和人文精神，使其成为具有社会责任感和创新创业意识的高素质人才。
二、思政元素融入点1. 培养学生的团队协作精神无线传感网技术是一门需要多人协作的课程，需要学生之间相互配合、共同探讨，才能完成相关实验和项目。
在教学中，可以通过分组合作的方式，让学生们共同完成任务，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
2. 培养学生的创新意识和创新能力无线传感网技术是一个不断发展的领域，需要学生具备创新意识和创新能力，才能适应未来的发展需求。
在教学中，可以通过案例分析、项目实践等方式，引导学生们关注新技术、新应用，培养他们的创新意识和创新能力。
3. 培养学生的社会责任感和环保意识无线传感网技术是一种能够实现智能感知和物联网应用的技术，它可以提高人们的生活质量，但也存在着一定的安全隐患和环境问题。
在教学中，可以通过讲解相关案例和政策法规，引导学生们关注无线传感网技术的可持续发展，培养他们的社会责任感和环保意识。
三、教学过程设计1. 导入新课：通过介绍无线传感网技术的应用场景和未来发展趋势，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 理论教学：通过讲解无线传感网的基本原理和技术方法，引导学生们了解无线传感网的应用领域和发展趋势。
3. 实验教学：通过实验操作和项目实践，让学生们掌握无线传感网的基本技能和实际应用能力。
在实验过程中，引导学生们关注实验安全和环保问题，培养他们的安全意识和环保意识。
4. 思政元素融入：通过分组合作的方式，让学生们共同完成任务；通过案例分析、政策法规讲解等方式，引导学生们关注无线传感网技术的可持续发展和社会责任；通过鼓励学生创新创业，培养他们的创新意识和创新能力。
5. 课堂互动：鼓励学生提问、讨论和分享自己的想法和经验，营造良好的课堂氛围，增强师生之间的互动和交流。
无线传感器课程设计
无线传感器课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习无线传感器的原理、应用和技术，让学生掌握无线传感器的基本概念、工作原理和编程方法，培养学生运用无线传感器解决实际问题的能力。
1.了解无线传感器的基本原理和分类；2.掌握无线传感器的编程方法和应用场景；3.熟悉无线传感器在物联网领域的应用。
4.能够使用无线传感器进行数据采集和分析；5.能够运用无线传感器编程实现简单的应用；6.能够独立完成无线传感器的安装、调试和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生对无线传感器的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性；2.培养学生运用科技解决实际问题的责任感和社会使命感；3.培养学生团队合作精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括无线传感器的基本原理、分类、编程方法和应用。
1.无线传感器的基本原理：介绍无线传感器的工作原理、组成部分和关键技术。
2.无线传感器的分类：介绍常见的无线传感器类型，如温度传感器、湿度传感器、光照传感器等。
3.无线传感器的编程方法：介绍无线传感器的编程语言、开发环境和编程技巧。
4.无线传感器的应用：介绍无线传感器在物联网领域的应用案例，如智能家居、智能农业、智能交通等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解无线传感器的基本原理、分类和编程方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨无线传感器的应用场景和实际问题，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析具体的无线传感器应用案例，使学生了解无线传感器的实际应用价值。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作无线传感器，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的无线传感器教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识面。
无线传感器网络课程设计
无线传感器网络课程设计一、课程设计简介无线传感器网络是由多个节点组成的自组织网络，节点之间通过无线信号相互通信，用于监测和控制目标区域内的环境变量。
本课程设计旨在通过设计基于无线传感器网络的温度监测系统，让学生掌握无线传感器网络系统的基本原理和应用开发技能。
二、课程设计目标本课程设计旨在通过以下目标让学生掌握无线传感器网络的基本原理和应用开发技能：•理解无线传感器网络系统的组成结构和通信原理；•学习使用无线传感器网络开发工具和开发环境；•掌握无线传感器网络的应用开发技能；•实现基于无线传感器网络的温度监测系统。
三、课程设计内容3.1 硬件配置本课程设计采用Nordic nRF52840开发板和温度传感器作为无线传感器网络系统的硬件配置。
其中，nRF52840开发板支持蓝牙、Zigbee和Thread等无线通信协议，且集成了低功耗蓝牙（BLE）和ANT无线技术，具有较低的功耗和较高的稳定性。
3.2 软件设计本课程设计采用nRF5 SDK和Keil uVision 5软件进行软件开发。
其中，nRF5 SDK是Nordic公司提供的用于开发nRF系列芯片的软件开发包，包括了驱动程序、协议栈、示例代码等，可大大加快开发进程。
Keil uVision 5则是一款嵌入式系统开发工具，集成了编译器、调试器等开发工具，可为无线传感器网络的开发和调试提供方便。
3.3 程序设计本课程设计主要分为三个模块：传感器节点、中继节点和APP客户端。
其中，传感器节点用于采集温度数据并通过无线传感器网络传输到中继节点；中继节点用于接收传感器节点的数据并将其转发给APP客户端；APP客户端用于接收并显示温度数据。
3.3.1 传感器节点程序设计传感器节点程序设计主要包括以下内容：1.初始化温度传感器；2.等待触发采样（可通过定时器定时采样或按键触发采样）；3.读取温度数据，并通过无线传感器网络将其发送给中继节点。
3.3.2 中继节点程序设计中继节点程序设计主要包括以下内容：1.初始化无线传感器网络；2.接收传感器节点的数据；3.将传感器节点的数据转发给APP客户端。
智能无线传感器网络原理与应用课程设计 (2)
智能无线传感器网络原理与应用课程设计
1. 引言
无线传感器网络（Wireless Sensor Network，WSN）是由大量能够自主感知、处理、通信的微型节点组成的分布式无线网络。
这些节点通过低功耗的射频通信进行互连，构成了基于特定应用需求的无线传感器网络。
WSN因其具有的低成本、低功耗、无线通信等特点，在许多领域都有广泛的应用前景。
本课程设计旨在介绍WSN的基本原理、协议、技术以及其在实际应用中的设计与实现。
通过本课程的学习，学生能够了解WSN的组成、特点以及各种协议的优缺点及适用范围，理解WSN的常用应用场景，并掌握WSN的设计与实现方法。
2. 课程目标
本课程设计旨在帮助学生：
1.了解WSN的组成、特点及其在实际应用中的设计和实现；
2.掌握WSN中常用的协议及其优缺点及适用范围；
3.理解WSN中常用的应用场景；
4.能够进行WSN的设计与实现。
3. 课程大纲
3.1 WSN基本原理
•WSN系统组成及结构
•WSN的工作模式
•WSN节点能力和特点
•WSN节点的工作状态
1。
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摘要
老人摔倒及时报警装置
年级：13通信1班姓名：卞易婕学号：130803002
一、方案概述
1.1 背景及应用
现在是一个老龄化问题现象普遍存在的时代，而对于老年人来说，无论是日益增加的生活成本，还是随着年龄增长必须要面对的健康问题，都给老年人的生活带来了严重的影响。
根据调查，在65周岁以上的老年人中，目前已经有超过33%的人受到了来自跌倒的威胁，而跌倒会对老年人造成非常严重的伤害，甚至是死亡。
时下，“老人摔倒无人敢扶”事件频频发生。
一方面我们听到对“世风日下”的集体谴责，另一方面却是“好人难当”的无奈感叹。
1月10日早上，家住北京市朝阳区的许大妈去菜市场途中摔倒。
年过60的她因膝关节不灵活，自己爬起来很费力。
当她向周围的人投去求助的眼神时，却无人愿意上前搀扶。
最后，她不得不用了很多时间才自己挣扎着站了起来。
类似的事情或许每天都在我们身边上演。
“救死扶伤、见义勇为、助人为乐本是中华民族的传统美德，但在今天，这种美德不仅没有发扬，而且还被质疑。
这背后是无奈，更是人与人之间信任危机的集中爆发。
”南京师范大学公共管理学院教授王小锡说。
所以当面临家中老人外出时可能摔倒的情况，子女们不免担忧，怕未能及时知道和发现老人在外遇到的突发事件及所在位置，甚至可能因此错过最佳治疗时间。
我所设想的老人摔倒及时报警装置就是由此而来的。
1.2 产品特点
需要设备如下：可穿戴的传感器，相关电路，智能手机APP。
设计产品特点：(1)体积小、结构简单、可靠性高把各功能部件集中，内部采用总线结构，减少了各芯片之间的连线，大大提高可靠性与抗干扰能力。
另外，其体积小，对于强磁场环境易于采取屏蔽措施，适合在恶劣环境下工作。
(2)低电压、低功耗采用低功耗蓝牙技术，纽扣电池就能带动起来
(3)优异的性能/价格比由于构成的硬件结构简单且便宜、开发周期短、控制功能强、可靠性高，因此，在达到同样功能的条件下，用此硬件开发的控制系统比用其它类型的微型计算机开发的控制系统价格更便宜。
1.3功能介绍
具体思路如下：当老人外出时穿上带有可穿戴式传感器的鞋子，同时会有相关示数在子女的手机或电脑上显示，老人步行时总有一只脚上的传感器有示数，当老人摔倒后两只脚都将没有示数（与电路），此时子女身边设备便会发出警报，后子女可通过GPS定位将救护车“指引”到老人当前的地点并实施快速抢救。
二、实现原理
2.1系统方案
因为是安装在鞋底，需要感知人重力变化的传感器，我采用了电阻应变式称重传感器。
它能够实现力--电转换，将外力变换为电信号。
选择好可穿戴的传感器后我们就可以设计一个通过测量电阻测试压力的电路，但是无线信号传输非常耗电，并且需要笨重的电池，所以考虑采用低功耗蓝牙技术，纽扣电池就能带动起来。
再利用Java实现用代码去操纵蓝牙低功耗设备。
2.2各模块实现原理
一．可穿戴的传感器
传感器是一种物理装置或生物器官，能够探测、感受外界的信号、物理条件（如光、热、湿度）或化学组成（如烟雾），并将探知的信息传递给其他装置或器官。
因为是安装在鞋底，感知人重力变化的传感器，我采用了电阻应变式称重传感器
称重传感器是一种能够将重力转变为电信号的力--电转换装置，是电子衡器的一个关键部件。
能够实现力--电转换的传感器有多种，常见的有电阻应变式、电磁力式和电容式等。
电磁力式主要用于电子天平，电容式用于部分电子吊秤，而绝大多数衡器产品所用的还是电阻应变式称重传感器。
电阻应变式称重传感器结构较简单，准确度高，适用面广，且能够在相对比较差的环境下使用。
因此电阻应变式称重传感器得到了广泛地运用。
电阻应变式称重传感器是基于这样一个原理：弹性体（弹性元件，敏感梁）在外力作用下产生弹性变形，使粘贴在他表面的电阻应变片（转换元件）也随同产生变形，电阻应变片引变形后，它的阻值将发生变化（增大或减小），再经相应的测量电路把这一电阻变化转换为电信号（电压或电流），从而完成了将外力变换为电信号的过程。
由此可见，电阻应变片、弹性体和检测电路是电阻应变式称重传感器中不可
缺少的几个主要部分。
二．相关电路
选择好可穿戴的传感器后我们就可以设计一个通过测量电阻测试压力的电路，所以我们需要设计一个可穿戴的无线电路。
本想采用无线传感器网络(WSN)，无线传感器网络是一种分布式传感网络，它的末梢是可以感知和检查外部世界的传感器。
WSN中的传感器通过无线方式通信，因此网络设置灵活，设备位置可以随时更改，还可以跟互联网进行有线或无线方式的连接。
通过无线通信方式形成的一个多跳自组织网络。
但是无线信号传输非常耗电，并且需要笨重的电池，所以考虑采用低功耗蓝牙技术，纽扣电池就能带动起来。
选择好可穿戴的传感器后我们就可以设计一个通过测量电阻测试压力的电路，所以我们需要设计一个可穿戴的无线电路。
本想采用无线传感器网络(WSN)，无线传感器网络是一种分布式传感网络，它的末梢是可以感知和检查外部世界的传感器。
WSN中的传感器通过无线方式通信，因此网络设置灵活，设备位置可以随时更改，还可以跟互联网进行有线或无线方式的连接。
通过无线通信方式形成的一个多跳自组织网络。
但是无线信号传输非常耗电，并且需要笨重的电池，所以考虑采用低功耗蓝牙技术，纽扣电池就能带动起来。
三．智能手机APP
利用Java学习如何用代码去操纵蓝牙低功耗设备。
三、软硬件设计
3.1硬件设计
一可穿戴的传感器
电阻应变片、弹性体和检测电路是电阻应变式称重传感器中不可缺少的几个主要部分。
电阻应变片
电阻应变片是把一根电阻丝机械的分布在一块有机材料制成的基底上，即成为一片应变片。
他的一个重要参数是灵敏系数K。
我们来介绍一下它的意义。
设有一个金属电阻丝，其长度为L，横截面是半径为r的圆形，其面积记作S，其电阻率记作ρ，这种材料的泊松系数是μ。
当这根电阻丝未受外力作用时，它的电阻值为R：
R = ρL/S（Ω）（2—1）
当他的两端受F力作用时，将会伸长，也就是说产生变形。
设其伸长ΔL，其
横截面积则缩小，即它的截面圆半径减少Δr。
此外，还可用实验证明，此金属电阻丝在变形后，电阻率也会有所改变，记作Δρ。
ΔR/R = Δρ/ρ + ΔL/L + 2μΔL/L
=（1 + 2μ+（Δρ/ρ）/（ΔL/L））*ΔL/L
= K *ΔL/L （2--6）
其中
K = 1 + 2μ +（Δρ/ρ）/（ΔL/L）（2--7）
式（2--6））说明了电阻应变片的电阻变化率（电阻相对变化）和电阻丝伸长率（长度相对变化）之间的关系。
需要说明的是：灵敏度系数K值的大小是由制作金属电阻丝材料的性质决定的一个常数，它和应变片的形状、尺寸大小无关，不同的材料的K值一般在1.7—3.6之间；其次K值是一个无因次量，即它没有量纲。
在材料力学中ΔL/L称作为应变，记作ε，用它来表示弹性往往显得太大，很不方便
常常把它的百万分之一作为单位，记作με。
这样，式（2--6）常写作：
ΔR/R = Kε (2—8)
弹性体
弹性体是一个有特殊形状的结构件。
它的功能有两个，首先是它承受称重传感器所受的外力，对外力产生反作用力，达到相对静平衡；其次，它要产生一个高品质的应变场（区），使粘贴在此区的电阻应变片比较理想的完成应变枣电信号的转换任务。
以托利多公司的SB系列称重传感器的弹性体为例，来介绍一下其中的应力分布。
设有一带有肓孔的长方体悬臂梁。
肓孔底部中心是承受纯剪应力，但其上、下部分将会出现拉伸和压缩应力。
主应力方向一为拉神，一为压缩，若把应变片贴在这里，则应变片上半部将受拉伸而阻值增加，而应变片的下半部将受压缩，阻值减少。
下面列出肓孔底部中心点的应变表达式，而不再推导。
ε = （3Q（1+μ）/2Eb）*（B（H2-h2）+bh2）/ （B（H3-h3）+bh3）（2--9）其中：Q--截面上的剪力；E--扬氏模量：μ—泊松系数；B、b、H、h—为梁的几何尺寸。
需要说明的是，上面分析的应力状态均是“局部”情况，而应变片实际感受的是“平均”状态。
检测电路
检测电路的功能是把电阻应变片的电阻变化转变为电压输出。
因为惠斯登电桥具有很多优点，如可以抑制温度变化的影响，可以抑制侧向力干扰，可以比较方便的解决称重传感器的补偿问题等，所以惠斯登电桥在称重传感器中得到了广泛的应用。
因为全桥式等臂电桥的灵敏度最高，各臂参数一致，各种干扰的影响容易相互抵销，所以称重传感器均采用全桥式等臂电桥。
3.2软件设计
3.2.1软件的总体架构
打开电阻应变式称重
传感器进行监听
电阻应变式称重
传感器
当老人摔倒后两只脚都将没有示数（与电路），电阻应变式称重传感器进行监听且检测到异常。
此时监护人身边设备便会发出警报，后子女可通过GPS定位将救护车“指引”到老人当前的地点并实施快速抢救。
3.2.2程序界面
3.2.3数据库
3.2.2程序界面
3.2.3数据库
3.2.4关键算法
四：原型系统演示/测试数据无测试数据
五：商业模式。