长春版小学二年级下册语文课件：《夸父追日》
夸父追日_二年级语文课件
说说课文主要内容：
这个神话故事主要讲了夸父为了 让人们（永享光明 ），去追赶 （太阳 ），而（英勇牺牲）的故事。 为民造福 赞扬了夸父（ 热爱光明 ）、（ ）、（ ）的精神。
么的 启身 从 示上 夸 ？， 父 我这 们个 得神 到话 了人 什物
同学们，如果你就是那个追寻光 明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着 茂密的桃树林时，你有什么想对夸父 说的呢？
说说你听过的 一些古代神话 故事。
女 娲 补 天
女 娲 造 人嫦 娥 奔 月源自 后 羿 射 日愚 公 移 山
精 卫 填 海
神
话
反映古代人们对世界起源、自然现 象及社会生活的原始理解，并通过超
自然的形象和幻想的形式来表现的故
事和传说。“任何神话都是用想象和
借助想象以征服自然力，支配自然力，
把自然力加以形象化。”
课外拓展： 1.绘制一幅夸父变 成大山、手杖变成桃林 的图画。 2.继续收集神话传 说故事。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。
——顾城
夸 父 追 日
张苹
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• 自读提示： • 1、选择自己喜欢的方式读通课 文。预习中读的不熟的字多读几 遍，做到不丢字，不加字。 • 2、同桌互读，比一比谁读得正 确、流利。互相订正。 • 3、想一想，课文主要讲了一件 什么事？
• 夸父 跨过 傍晚 搬家 • 火焰 手杖 抽出 汁水 • 眨眼间 口干舌燥
一瞬间 一刹那 光阴似箭，日月如梭
生字：
夸 跨 傍 搬 眨 焰 燥 杖 抽 汁
说说课文写了什么故事：
这个神话故事主要讲了夸父 为了让人们（ 永享光明 ），去追赶 （ 太阳 ），而（ 英勇牺牲 ）的故事。
• 小组合作学习，讨论交流： • 1、夸父为什么要追日，怎 样追日的，追上了吗？你认 为他是怎样的人？ • 2、找出相关语句画一画， 读一读，议一议。
《夸父追日》PPT课件 (共11张PPT)
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12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
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13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
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15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
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16、心态决定命运，自信走向成功。
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17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
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76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
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77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
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78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
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79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
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80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
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70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
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71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的，就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
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74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
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75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
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《夸父追日》ppt精品课件演示教学
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《夸父追日》ppt精品课件
认读词语
颓然 咕嘟 遗憾 长眠
虞渊 伏下 渭河 瀚海 奋力 一抛 手臂 霎时 大泽
精神百倍
借助拼音自读课文，我们来看一看夸父 追日到底追到了没有。
课文讲了一件什么事？
夸父追日
正确、流利地朗读课文，想一想： 1）夸父为什么要追日？ 2）夸父追上太阳了吗？结果怎么样？ 3）你认为夸父怎么样？说说你的想法。
夸父是一个有胆量有决心， 目标远大，气魄非凡，意志坚 强的英雄人物。
所以，现在人们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词比喻 人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
通过神话，表 现夸父无比的英雄 气概，反映了古代 人民探索自然、征 服大自然的强烈愿望和顽强意志。
么的 启身 从 示上 夸 ？， 父
《夸父逐日》PPT课件
（一）神话：
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（二）《山海经》
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史地理、民族、神话、 宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面，书中保存了许多神话传说。它是一部早期的百科全书。《影响中国的100本书》（张秀平 王晓明）中就收录了《山海经》。
提示：在夸父前面的加上修饰语，并说明理由。 具有无比的英雄的气概，勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神。
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补充资料
大荒之中，有山名曰成都，载天(1)。有人，珥(2)两黄蛇，把（3）两黄蛇，名曰夸父。后土生信，信生夸父。夸父不量力，欲追日景（4），逮（5）之于禺谷（6）。将（7）饮河而不足也，将走大泽，未至，死于此。
——《山海经•大荒北经》
（1）载天：即“戴天”，山顶连接着天，形容极高。 （2）珥：戴在耳朵上的饰物。这里作动词。 （3）把：手里攒着。（4）日景：日影，即日光。 （5）逮：追上。（6）禺谷：又叫“虞渊”，是神话中太阳所入之处。 （7）将：乃，就。
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四、小结全文
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这则奇妙的深化表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。结尾化手杖为桃林，丰富了神话的内涵，丰满了夸父的形象，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
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夸父逐日
《山海经》
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一、文学常识
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神话是人类面对无力征服的大自然而产生的幻想，企图以此呼唤回天之力。 神话中的人物具有超凡的能力和力量，东方有孙悟空，西方则有超人——美国电影《超人》中的超人。通常借用瑰丽的想象和神奇的夸张，具有非凡的浪漫主义魅力。
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二、疏通文意
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夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮， 饮于河、渭；河、渭不足，北饮大 泽。未至，道渴而死。弃其杖，化 为邓林。
二年级语文下册 阅读五《夸父追日》课件教科小学二年级下册语文课件
心灵感悟
夕阳如血，照耀着大地。有 一个身材高大的人，流着汗水， 咬着牙齿，拼命地追赶着天空中 的太阳。他的身后有一大串脚印 ，清楚地记录下了这位英雄所走 过的每一步…… 夸父追日，心愿 未成，精神长存。
12/12/2021
随堂练习
• 一、给多音字组词：
• gān（ 干净 ）
•干
kuà
跨步
zào
干燥
bàng
傍晚
pēn
喷出
bān
搬家
zhèn
震动
pèng
碰见
zhī
汁液
12/12/2021
• 认字指导： 左右结构： 碰、跨、傍、搬、喷、焰、燥、
代、汁。 上下结构：夸、震。
12/12/2021
预习检查
你知道“夸父” 是谁吗？他做了一 件什么样的惊天动 地的事?
12/12/2021
• gàn（ 干活）
hē（ 喝水 ）
喝
hè（ 喝彩 ）
12/12/2021
• 二、写出下列词语的反义词：
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光明 （ 黑暗 ）
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勇敢 （ 胆小 ）
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干燥 （湿润 ）
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• 三、照样子，写句子：
• 例：红彤彤的太阳像个火球。 （洁白的云朵 ）像（软软的棉花糖 ）。
• 例：夸父的手杖掉在地上，一会儿就
1、选材一定要坚持“以现实生活 为依据，表达美好愿望”的原则。
2、要按照“现实——想象——现 实”的顺序来写。离开现实的想象，就 像断了线的风筝，漫无边际地乱飞。
12/12/2021
拓展提升
同学们，如果你就是那个追 寻光明的人。当你吃着鲜美的桃 子，看着茂密的桃林，你有什么 想对夸父说的？请你说一说。
成语故事《夸父追日》课件 (2)
人物介绍
孔融
孔融（一五三年－二零八年九 月二六日）,字文举.鲁国（治今 山东曲阜）人.
东汉末年文学家,“建安七子”之一,家学 渊源,是孔子de二十世孙,元城（今河北 大名县）县令、泰山都尉孔宙之子.少有 异才,勤奋好学,与平原陶丘洪、陈留边 让并称俊秀.
“建安七子”之一
东汉末年文学家
东汉末年文学家,“建安七 子”之一,家学渊源,是孔子 de二十世孙,元城（今河 北大名县）县令、泰山都
二 神话故事
夸父临死de时候,用尽全身de力气,把手中de木杖扔了出去,木杖落地 之处,顿时生出大片郁郁葱葱de桃林,开满了芬芳de桃花.
二 神话故事
天帝被夸父de行为所感动,命令太阳规律 作息,夸父de族人终于得救了. 夸父虽然死了,但是,他给人们留下了一大片桃 林,当人们品尝着新鲜多汁de桃子de时候,总会 想起这位了不起de追逐太阳de英雄.
二 神话故事
夸父越来越累,越来越渴,他就要倒下了,但依然没有 停下脚步,快了,就要追上太阳了. “坚持一下,我还可以去喝大泽de水.”
夸父想到了纵横千里de大泽,那里de水面宽广无边, 鸟儿惬意栖息,聚在一起更换羽毛,大泽里de水一定 能解渴,可惜呀,夸父太累太渴了,他还没有走到大泽, 就在半路上渴死了.
续汉书曰:“孔融,字文举,鲁国人,孔子二十世孙也.高祖父尚, 钜鹿太守.父宙,泰山都尉.”融别传曰:融四岁,与兄食梨,辄引 小者.人问其故.答曰:“小儿,法当取小者.” 《后汉书·孔融传》李贤注“《融家传》曰:‘年四岁时,与 诸兄共食梨,融辄引小者.’大人问其故,答曰:‘我小儿,法 当取小者.’由是宗族奇之.”
故事寓意
这个故事告诉我们:
这个故事告诉人们,凡事应该懂得遵守公序 良俗.这些都是年幼时就应该知道de道德常 识.古人对道德常识非常重视.道德常识是启 蒙教育de基本内容,融于日常生活、学习de 方方面面.
夸父追日公开课课件
zhàng yú yuān fú
wèi
手杖 虞渊 伏身 渭河
hàn tuí
pāo
gū dū
瀚海 颓然 抛出 咕嘟
雄心壮志 奉献精神
光明 奋勇前行
瀚海 大泽
手杖 颓然 遗憾 俯下身子 shà
一眨眼 霎时间
一瞬间 一刹那 光阴似箭，日月如梭
夸父追日公开课课件
字词学习
夸父追日公开课课件
2 于是夸父拿着手杖，提起长腿， 迈开大步，像风似的奔跑，向着西 斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千 里。他一直追到虞渊，也就是太阳 落下去的地方。还没等太阳落下去， 夸父就追到了。一团又红又亮的火 球，照着他的全身，他无比欢喜地 举起两条巨大的手臂，想把这团火 球抓住。
夸父追日公开课课件
比喻的修辞手法， 表明夸父奔跑的 速度非常快。
于是夸父拿着手杖提起长腿，迈开大步， 像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼 就跑了两千里。
夸张的修辞手法， 极言他的奔跑速 度非常快。
夸父追日公开课课件
3 就在这时候，夸父的喉咙干得直 冒烟。他实在是太渴、太累了。夸 父伏下身子，去喝黄河、渭河里的 水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都 给他喝干了，可是还没止住口渴。
gān 干旱 干 gàn 干活
lěi 积累 累 lèi 劳累
夸父追日公开课课件
近义词
漫长 固定 遗憾 奋勇
悠久 稳定 可惜 英勇
光明 光辉 茂密
明亮 光芒 茂盛
夸父追日公开课课件
反义词
漫长 固定 茂盛
短暂 移动 稀疏
光明 巨大
黑暗 渺小
夸父追日公开课课件
词语解释
【漫长】 （道路、时间等）长得看不见尽头。 【长眠】 指死亡（婉辞）。 【大泽】 大湖。 【瀚海】 瀚：广大。指沙漠。在本课指大海。 【无比】 没有别的能够相比（多用于好的方面）。
《夸父逐日》课件
在中国民间传说中，夸父是一个勇猛无敌的神话人物。他追逐太阳的故事充 满了勇气与努力的精神，深受人们喜爱。
故事背景和梗概
夸父是古代神话中的一个英雄人物。他被描绘为一个勇猛、聪明和无所畏惧的狩猎者。夸父的故事发生在一个 没有太阳的时代，人们生活在黑暗和寒冷中。这个故事讲述了夸父为了给人类带来阳光和温暖而追逐太阳的壮 举。
夸父的失败和牺牲
然而，尽管夸父付出了巨大的努力，但他最终没有追上太阳。在追逐的过程中，他过度消耗了自己的力量，最 终疲惫不堪，倒在了地上。夸父的牺牲告诉我们，不要盲目追求目标，要学会取舍和合理安排自己的力量。
夸父的寓意和价值观
夸父逐日的故事传达了许多深刻的寓意和价值观。它教导我们追求梦想的重要性，同时也提醒我们要珍惜自己 的力量和生命，并不要过度追求外在的成就。
夸父追逐太阳
夸父决定追逐太阳，以便捕捉到太阳并将其带回地面，给人类带来光明和温暖。他奋不顾身地在地球上追逐太 阳，越过山脉和河流，不断接近太阳的光芒。
夸父的力量和努力
夸父具备非凡的力量和不屈不挠的精神。他奋力追逐太阳，不断努力跨越障 碍和困难。他显示出敢于挑战的精神和顽强的毅力，激励着我们坚持追求自 己的目标。
夸父逐但其中所呈现的主题和价值观在我们的生活中仍然具有重要的意义。它鼓 励我们勇敢追求梦想，面对挑战，并理智地行动。
结论和要点
夸父逐日是一个富有启发性和教育意义的故事。通过夸父的努力和牺牲，我 们可以学到许多关于勇气、毅力和智慧的重要教训。
长春版小学二年级下册语文课件：《夸父追日》
长春版小学二年级下册语文课件：《夸父追日》学习目标1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
学习重点：通过课文中的拼音，能够认12个生字。
学习难点：感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
学习流程一、课前积累同学们，太阳！对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳？（生列举）。
老师也积累了一些，出示词语积累，齐读，旭日东升赤日炎炎喷薄欲出日上三竿烈日当空艳阳高照夕阳西下阳光明媚光芒万丈光芒四射生自由读一分钟，尽量记住它，齐背二、激情引入可惜太阳不能永久地停留在天上，慢慢地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永久地留在天上，他的名字叫——（生：夸父！）师生板书课题三、明确目标这是一篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求。
寻一生说学习要求，学生齐读。
同学们，有没有信心和自己的学习小组出色地完成这两个任务?四、借助课文的拼音，自学生字词1、请学生自由大声读文一遍，标出生词，2、同桌交流自己画的词。
3、同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念？出示字词，指明读，齐读手杖虞渊伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海颓然一抛遗憾臂霎大泽五、探究课文1、《夸父追日》是一篇神话故事！同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。
你们知道吗？（神秘地、夸张地）在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢！那他为什么要去追赶太阳，而ZUI后到底追上了没有？让我们一起学习课文。
2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学习结果。
教师巡视、指导。
（1）熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日？（2）朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇？（3）你觉得神话人物夸父是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？3、展示汇报（1）生汇报，师总结：夸父心中有一个目标，让大地永久充满光明！多么美好的愿望啊，同学们，谁能读一读？指名2人，生评价，全班齐读。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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长春版小学二年级下册语文课件：《夸父追日》【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是小编整理的长春版小学二年级下册语文课件：《夸父追日》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】学习目标1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
学习重点：通过课文中的拼音，能够认12个生字。
学习难点：感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
学习流程一、课前积累同学们，太阳！对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳？（生列举）。
老师也积累了一些，出示词语积累，齐读，旭日东升赤日炎炎喷薄欲出日上三竿烈日当空艳阳高照夕阳西下阳光明媚光芒万丈光芒四射生自由读一分钟，尽量记住它，齐背二、激情引入可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——（生：夸父！）师生板书课题三、明确目标这是一篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求。
找一生说学习要求，学生齐读。
同学们，有没有信心和自己的学习小组出色地完成这两个任务?四、借助课文的拼音，自学生字词1、请学生自由大声读文一遍，标出生词，2、同桌交流自己画的词。
3、同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念？出示字词，指明读，齐读手杖虞渊伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海颓然一抛遗憾臂霎大泽五、探究课文1、《夸父追日》是一篇神话故事！同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。
你们知道吗？（神秘地、夸张地）在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢！那他为什么要去追赶太阳，而ZUI后到底追上了没有？让我们一起学习课文。
2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学习结果。
教师巡视、指导。
（1）熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日？（2）朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇？（3）你觉得神话人物夸父是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？3、展示汇报（1）生汇报，师总结：夸父心中有一个目标，让大地永远充满光明！多么美好的愿望啊，同学们，谁能读一读？指名2人，生评价，全班齐读。
（2）同学们读得真好！接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧！生汇报展示例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神！夸父一下子能跑两千里，真神！（竖起大拇指）夸父倒下变成了一座大山，他的手杖变成一片桃林，真神！（有感情地，也竖起了大拇指（3）师：学到这里，你们觉得神话人物夸父是个怎样的人？生汇报生1：夸父是个追求光明的人！生2：夸父是个执著的人!生3：夸父是个奋勇前行的人！生4：夸父是个坚持不懈的人……师总结：看来你们都觉得他是一个“向往光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人！（板书）这是你们对他的赞美。
赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。
同学们，请带着这种赞美之意，再次读一遍吧！让我们记住这个神话中的英雄-----夸父！师生齐读六、课堂回顾同学们，你们出色的完成了这些问题！下面我们再来回顾一下本节课的学习目标，请你用“这一课主要讲了一个什么故事，我从故事中想到了什么”这个句式来，总结本节课。
指名说2人七、拓展延伸小练笔第八单元的文章是神奇的神话故事和民间传说，学了这组课文，你肯定有许多的感受，请你拿起笔，用ZUI生动的文字写出你的想法？展示2人八、板书设计：夸父追日向往光明坚持不懈奋勇前行甘于奉献【篇二】教学目标1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
3.培养独立阅读能力。
教学重点：体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。
教学难点：树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，质疑问难1.出示“夸父”。
(你能把这个词语读正确吗？)预设：正音。
字典上只有这一个音。
(齐读)2.“夸父”是什么意思？预设：a夸夸父亲。
(你很能干，能从字义上来分析。
方法很好。
但是这两个字合在一起不是这个意思。
)b是人名。
(你怎么知道的？你真爱学习！老师没教，你就会自己去读课文了。
)3.出示课题：“夸父追日”。
(齐读课题)。
4.读了课题，你有什么问题？预设：a夸父为什么要追日？(边板书边评价：“追日”写出了这篇课文的主要内容，你紧紧抓住了“追日”来问，真能干！)b夸父是怎么追日的？c夸父追日结果如何？二、初读课文，理清脉络1.请同学们自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎么追日的？写夸父追到日没有，又是哪个自然段？2.反馈。
(1)夸父为什么追日是课文的第一自然段。
(推荐一个同学来读，读正确，读流利。
)(2)①哪几个自然段写了“夸父追日”的经过呢？（2——4）②这三个自然段生字比较多，让我们先来读读这些生字。
a出示“虞渊渭河瀚海大泽”指名读。
你有什么发现？预设：a这些都是地名。
b“渊、泽、河、海”这四个字都带有三点水，它们的字义都与水有关，并且是对“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同称呼。
c“瀚海”就是“大泽”。
你是从哪儿读出来的？(那大泽，又叫瀚海，有上千里宽。
)b出示“伏下身子、向前一抛”读。
它们又有什么特点？（表示动作的词语）c出示“咕嘟咕嘟、颓然、手杖”你能读正确吗？指名读。
d我们把这些词语连起来读一读，每个词语读一遍。
③词语都读得非常正确，请三位同学来读读课文2、3、4段，能把课文也读正确吗？（3）我们一起来读一下“夸父追日”的结果，也就是ZUI后一个自然段。
三、品读课文，体会精神(一)研读“夸父追日”的原因1.夸父为什么要追日呢？请再自由读读课文第一自然段。
2.你读懂了什么？预设：a“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。
”评价：“黑暗——光明”这是一对……应该怎么把它读好？b“我要去追赶太阳，把它抓住，让它固定在天上，让大地永远充满光明。
”评价：1充满光明。
还有不同理解吗？2难道仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？是为了整片神州大地的光明。
一起读“让大地永远充满光明。
”3.小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊！（其实，夸父本是一个巨人族的名称，他们是大神后土的子孙，生活在北方一座叫“成都载天”的山上，个个身材高大，威猛强悍，为长早美好生活而奋斗着！可是这个地方，冬季漫长，夏季却很短。
太阳每天从东方升起，又匆匆从西方落下，山上的积雪根本不能融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑暗当中，夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久地高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是，他们从本族中选出一名英雄，去追赶太阳，并把“夸父”的名称送给了他。
)这个补充资料要不要?(二)研读“夸父追日”的经过。
夸父是怎么追日的呢？咱们来分小组合作研究。
出示“与日逐走渴欲得饮道渴而死”(读一读这三个词。
)出示1.请每组选择一个词语，结合课文2——4自然段来读。
2.从哪些句子读懂这个词语的？你们有什么感受？反馈：与日逐走谁来说说这个词。
1.词义（追着太阳跑。
）你是从哪句话读懂的？（于是夸父拿着手杖，提起双腿，迈开大步像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
）（显红：追、跑）评价：你读懂了“逐”就是“追”；古代的“走”就是现在的“跑”。
2.追得快（显红：一眨眼、两千里、像风似的奔跑）评价：夸父跑得真快啊！像风一样，追逐着太阳。
一眨眼就跑了两千里，相当于一眨眼就从杭州跑到了北京。
这就是神话故事的传奇色彩。
3.读：把夸父跑得速度快读出来。
渴欲得饮谁来说说对“渴欲得饮”的理解。
词义（很渴想要喝水。
）你是从哪里读懂的？（咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
）（显红：霎时间）评价：巨人喝水，那真是饮干江河水。
一起来把这句话读一读。
道渴而死1.喝了那么多水，喝够了吗？2.同学研究“道渴而死”的？谁来说说这个词预设：a“夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。
”师：为什么要到大泽去呢？是因为他渴。
老师只听你们读懂了“道渴”二字，“而死”呢？b“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
”看到夸父的倒下，你心情如何？（伤心、悲痛……）我们怀着这样沉痛的心情来读他倒下的这句话。
感到悲痛的不仅仅是我们，还可能是——（巨人族的族人、大地、山河，甚至被他追逐的太阳。
）c“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
”这一叹，他会叹些什么？预设：(他感到很失望)把这种失望读出来：(他觉得辜负了乡亲们的希望)把这种遗憾读出来：师：躺在地上，夸父只能遗憾地看着太阳了，他不能动弹了，把这种无可奈何读出来：师：尽管夸父已经筋疲力尽，尽管他已经不能再站起来了，但是他并没有屈服，他用尽全身的力气，用上ZUI后一口气，奋力将自己的手杖向前抛去。
谁知道，夸父这一抛是为了什么？出示句式：夸父把手杖奋力向前一抛，这是为了——（挽留太阳、给人们指明方向……师：把夸父这种在困境中乃至绝境中，仍然坚强不息的精神读出来。
你有什么感受？预设：a遗憾。
夸父还没有追到日就死了，真遗憾。
b难受。
(不是难受，是可惜。
)夸父为了追太阳，渴死在路上，真可惜。
c了不起。
夸父为了自己的追求，为了太阳的光明，而甘愿用生命来交换。
这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。
四、课外拓展，1.第二天早晨，当太阳从东方升起，接着读——（课文ZUI后一段）2.同学们，如果你就是那个追寻光明的人。
当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的？请你写下来。
3.“夸父追日”是一则神化故事。
它ZUI早出现于《山海经》（课件）上面是这样写的：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
”能读得懂意思吗？（教师范读）老师把这段古文大家。
你会发现，中国的神化故事是那么富有趣味，那么意味深长。
师：课文学到这，我们知道了夸父，不仅仅是留给我们巨人形象，他更是一个精神上的巨人。
他征服自然，改造自然的决心和坚强不息、顽强拼搏的精神，一直被全人类、全民族延续着。