小学英语骨干教师专题讲座《小学英语写作常见问题梳理》

小学英语骨干教师专题讲座——

英语写作常见问题梳理

内容:

我校学生从三年级开始接触英语，从最开始的写字母、写句子进行书写的规范；到四年级仿写句子为写作打基础；再到五、六年级开始简短的写作，这本是一个循序渐进的过程，学生逐渐进步，能达到较为自由表达的目的。但是在实际实践中，由于重视课文的教学，口语的表达，真实落在写作上的时间就十分少，学生没有得到很好地练习并掌握技能，所以目前写作存在以下问题：

一、中文式表达

运用汉语思维思考。许多学生在写英语短文的时候，习惯用汉语思维思考，写出来的句子句意生硬，令人费解，比如:My aunt very likes pears.应为My aunt likes pears very much.而I go to the park with my parents.常被写成:I with my parents go to the park.究其原因，主要是学生不明白英汉两种语言表达上的差异。

二、想表达但是积累不够

很多学生学习英语时觉得英语写作无从下笔，原因是没有足够的机会和环境使用语言，一旦使用英语，就显得力不从心，加上词汇量贫乏、词组陌生、句子不熟练，写作时往往用词不当或词不达意，这也是导致写作困难的直接原因。比如六年级上册一模块的主题写作为城市描述，同学们想表达北京交通便利，文化悠久等句子，但是不会用英语说，只好舍弃有创意的表达，使用书上的句子。

三、语法错误

1.代词混淆不清。英语学习中，代词是较难掌握的内容之一，学生应试时在单选、填空等题型中正确率比较高，但到了自己写句子的时候，错误就暴露出来了，他们在写作中出现了这样的句子：“Her is my mother.”“He pen is very beautiful.”等。

2.动词没有随第三人称单数而改变。和以上错误一样，在让他们自己选择时，学生大都知道用第三人称单数形式，但在英语写作中，却常常不注意。于是经常会看到：Ben like apples.He have a short ruler.这样的错误句子。

3.be动词和人称搭配不当。在平时的写作训练中，学生常出现be动词和人

称搭配不当现象，如“You is a good girl.”“I are Chinese.”等屡见不鲜。

4．四种时态用法模糊不清以及各种时态的标志性单词相互混淆。短文中常见的病句有I am watching TV just now.Uncle Wang goes to Beijing yesterday.等。

四、句式结构不规范。句子中通常会少动词，比如I by bus，这样不符合英语的句式结构，造成错误。

五、书写不规范。

1.句首大写。在书写中由于写得速度快或者忘记句子开头的第一个字母大写。比如：It’s the Huangshan Moutain.句首的i部分同学不会大写。

2.到了五六年级高段的写作没有四线三格的存在，学生对于一条线是四线三格的第三条线意识还不是很清晰，出现像g,f这样的字母书写不规范。还有的同学由于之前基础打得不牢固，字母的书写都不是很正确，这都是要注意的地方。

3.篇章格式。英语书写小作文开始需要空两格，如果写信还有专门的写信格式，但是会出现一个句子写一排的现象。

4.标点符号。英文当中标点句号是一个点，但是同学们容易和语文混合，写成一个圈。还有的同学不会断句，整篇文章没有标点，不符合写作的要求。