创编童话的PPT课件
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习作：我来编童话ppt课件
④语言描写写出了 啄木鸟的懒惰，与 上文“开门也不及 时了”相呼应。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房
……
森林超市
……
小河边
……
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区，所以生意真是芝麻开花——节 节高呀！②不到一个月的时间，啄 木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来，开门也不及时了，服务 态度也不热情了，有时竟然和顾客 争吵不休，甚至还在电子秤上动手 脚，故意克扣斤两。③
想象要丰富， 要合情合理。
学习任务二
依托词语，打开写作思路
续对玫瑰花说：“我一般是不随便管
别人的事的，不过我正好需要玫瑰花 语言、神态 瓣来制香水。先说好，我每抓一条虫 描写很具体。
子，你就要付给我一片花瓣当酬金。”啄木鸟不懂
玫瑰花眼含热泪，轻声催促说：“我 什么是幸福，
知道了，啄木鸟医生，请您快点儿给 大树医治吧！它疼得快受不了了！”
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
商局的老虎局长！”啄木鸟一听，立 马打了一个激灵，清醒了许多。他把 局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不 是，还点头哈腰地问：“大局长怎么 有空光临我这小店了？”⑤“我是来 执行公务的，你少给我套近乎！把你 的营业执照拿来，快点儿！”“是， 是，是！”啄木鸟把营业执照递给了 老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，
①开头交代故 事发生的背景。
互动修改
我来编童话
1.本次习作主题是“我来编童话”，你可以运
糖糖是一个非常可爱的小女孩儿。但是 ，她非
常爱玩游戏，每天手机不离手。 这天和往常一样，糖糖又抱着手机头也不抬地玩 着。突然，“嗖”的一声，她被手机吸进了一个游 戏世界里。 刚来到游戏世界里，糖糖就发现一只小老鼠被压 到了一块石头下面，糖糖使出全身的力气把石头 搬了起来，小老鼠从石头下钻了出来。
《童话故事我来编》ppt课件(2024)
2024/1/30
20
自编童话故事一：《勇敢的小裁缝》
故事背景
介绍小裁缝的生活环境和勇敢性格的 形成。
故事寓意
通过小裁缝的故事，传达出勇敢、智 慧和坚持的重要性。
故事情节
详细讲述小裁缝如何战胜困难，最终 成为国王的御用裁缝。
2024/1/30
21
自编童话故事二：《魔法森林的奇遇》
故事背景
描绘一个充满神秘和魔法的森林 ，以及主人公小女孩的奇遇。
2024/1/30
故事情节
详细讲述小红帽去看望奶奶的路上遇 到狼的经历，以及最终如何被猎人解 救的情节。
故事主题
分析故事中的主要角色，如小红帽、 狼、奶奶和猎人，探讨他们的性格特 点和象征意义。
12
《灰姑娘》
故事背景
01
介绍《灰姑娘》的故事来源和背景，包括不同 文化中的版本和流传情况。
2024/1/30
解能力。
2024/1/30
6
02
童话故事创作基础
2024/1/30
7
创作灵感来源
2024/1/30
日常生活观察
从生活中的点滴细节中寻找灵感，如人物行为 、自然景象等。
传统文化与民俗
深入挖掘传统文化和民俗故事，进行再创作。
其他文学作品
借鉴其他文学作品的创意和情节，进行改编和 融合。
8
角色设定与塑造
2024/1/30
5
童话故事的教育意义
培养想象力
童话故事通过奇幻的情 节和夸张的人物形象， 激发儿童的想象力，培 养他们的创造性思维能
力。
传递价值观
童话故事往往蕴含着深 刻的道德和人生哲理， 通过故事情节和人物形 象传递正确的价值观， 引导儿童形成健全的人
习作：我来编童话 PPT课件
三年级上册第三单元
习作：我 来 编 童 话
卖火柴的小女孩
那一定会很好在ຫໍສະໝຸດ 肚子里旅行一块奶酪啄木鸟
角色
黄昏
厨房 森林超市
星期天
时间
小河边
地点
国王 啄木鸟 玫瑰花
角色
黄昏 冬天 星期天 时间
厨房 森林超市
小河边 地点
那童话故事是不是只有角色、 时间和地点就够了呢？
事情
起因 经过 结果
童话故事的四要素
《五官争功》 《文具盒里的争吵》
（） （）
（）
时间（星期天）
（） （ ）（ ）
有什么人（动物······）
（
）
发生了什么事
（） （）
魔笔转转转
随堂练习
三年级上册第三单元
习作：我 来 编 童 话
角色
时间
地点
起因
事件
经过
结果
如何写好童话故事内容？
1.以主人公的名字命题：《啄木鸟和大树》 2.以主人公的特点命题：《贪吃的国王》 3.以故事的主要内容命题：《在牛肚子里旅行》
《白雪公主》 《灰姑娘》 《魔法树》 《龟兔赛跑》 《孔雀比美》 《森林运动会》 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《小老鼠历险记》
习作：我 来 编 童 话
卖火柴的小女孩
那一定会很好在ຫໍສະໝຸດ 肚子里旅行一块奶酪啄木鸟
角色
黄昏
厨房 森林超市
星期天
时间
小河边
地点
国王 啄木鸟 玫瑰花
角色
黄昏 冬天 星期天 时间
厨房 森林超市
小河边 地点
那童话故事是不是只有角色、 时间和地点就够了呢？
事情
起因 经过 结果
童话故事的四要素
《五官争功》 《文具盒里的争吵》
（） （）
（）
时间（星期天）
（） （ ）（ ）
有什么人（动物······）
（
）
发生了什么事
（） （）
魔笔转转转
随堂练习
三年级上册第三单元
习作：我 来 编 童 话
角色
时间
地点
起因
事件
经过
结果
如何写好童话故事内容？
1.以主人公的名字命题：《啄木鸟和大树》 2.以主人公的特点命题：《贪吃的国王》 3.以故事的主要内容命题：《在牛肚子里旅行》
《白雪公主》 《灰姑娘》 《魔法树》 《龟兔赛跑》 《孔雀比美》 《森林运动会》 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《小老鼠历险记》
统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 课件(共58张PPT).ppt
根据主旨，确定角色的性格是 怎样的?
答案： 啄木鸟自私，不顾
大家的利益。猫头鹰温 和忍让。
读下面的文段，回答问题
猫头鹰晚上出去捉老 鼠，打扰了啄木鸟睡觉。 啄木鸟为了自己能睡好， 硬让猫头鹰在白天捉老鼠 。 结果猫头鹰在白天看 不清，导致森林里的老鼠 越来越多。森林里的动物 们都对啄木鸟有意见。最 终，啄木鸟意识到了自己 的错误，并且向猫头鹰道 歉。
三年级上册知识点解析
我来编童话
作者：小盒
目录
CONTENTS
01 课程导入---职业猜猜 02 常见病句类型 03 病句修改步骤及符号运用 04 总结 05 选做题
课堂导入
说说你喜欢的童话故事吧！
课堂导入
童话世界多姿多彩，我们一起拿起手中的 笔来创作童话故事吧！
童话的特点
我们一起通过一个小故事来了解一下吧！
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。
例: 我选择的角色是(啄木鸟)，它的特点是会给大树看病;我还 选择了(猫头鹰)，它的特点是晚上出来抓老鼠。
我选择的角色是
，他/她/它的特点是
我还选择了___ _ ,他/她/它的特点是____
; _。
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
做人要诚实 是金子总会发光 朋友之间要互帮互助
斤斤计较、自私自利 阴险狡诈、言而无信 自卑、盲目学习别人长处
根据主旨定性格
既然是违背道理，那么主人公的性格和主旨所提倡的性格(相 近/相反)。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
写作训练 从所给的词语(国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰 花、星期天、小河边)中任选几个编一个童话故事。如果有需要，也 可添加自己喜欢的角色。 写作要求: 1.用主人公违背道理，得到教训的方式创编情节; 2.创编的情节要符合角色的特点; 3.用对话展开情节; 4.题目自拟，不少于200字。
部编版三年级上册语文第三单元《习作：我来编童话》PPT课件
人物
国王 啄木鸟 玫瑰花
时间
黄昏 冬天 星期天
地点
厨房 森林超市 小河边
习作内容 02
点击此处添加文本信息。标题数字等都可以通过点击和重新输 入进行更改，菜单开始栏设置中可以对字体、行距、大小、间 距等进行修改。建议参考原模板风格字体字号。
我会选材
国王 冬天
黄昏
森林 超市
小河 边
小河 边
我会构思
谢谢
我会选材
要求 提示
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林超市 小河边
✓ 1.故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以 添加你喜欢的其他角色，如“小公主”、“月亮”。
✓ 2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ ✓ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
我会选材
国王 啄木鸟 玫瑰花
依据词语，确定人物。 01
公主 猫头鹰 月亮姐姐
人物不宜太多，一两个即可。他们 在故事中扮演什么角色，是善良还是自 私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是 忘恩负义。
我会构思
依据词语，确定场景。 02
黄昏、冬天、星期天…… 厨房、森林超市、小河边……
根据童话故事的需要做出相应的选 择，但不要让所给的词语限制想象，随 着故事的发展变化，时间、地点是可以 变化的。
部编版三年级语文上册课件
我来编童话
汇报人：XXXX
目
录
习作内容
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习作指导
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习作内容 01
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国王 啄木鸟 玫瑰花
时间
黄昏 冬天 星期天
地点
厨房 森林超市 小河边
习作内容 02
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我会选材
国王 冬天
黄昏
森林 超市
小河 边
小河 边
我会构思
谢谢
我会选材
要求 提示
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林超市 小河边
✓ 1.故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以 添加你喜欢的其他角色，如“小公主”、“月亮”。
✓ 2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ ✓ 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
我会选材
国王 啄木鸟 玫瑰花
依据词语，确定人物。 01
公主 猫头鹰 月亮姐姐
人物不宜太多，一两个即可。他们 在故事中扮演什么角色，是善良还是自 私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是 忘恩负义。
我会构思
依据词语，确定场景。 02
黄昏、冬天、星期天…… 厨房、森林超市、小河边……
根据童话故事的需要做出相应的选 择，但不要让所给的词语限制想象，随 着故事的发展变化，时间、地点是可以 变化的。
部编版三年级语文上册课件
我来编童话
汇报人：XXXX
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习作内容
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习作指导
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习作内容 01
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习作：我来编童话ppt课件
谁是最重要的 主角呢？
把啄木鸟作为故事的主角， 该怎么串联呢？
啄木鸟医生在森林里开了 一间诊所。
国王的花园里不少名贵的 花草生病了。
国王邀请啄木鸟医生前来 救治。
啄木鸟让国王的花园重现 生机，国王送它玫瑰花表示 感谢。
这样串联特别有意思
假如把故事主角换成玫瑰花呢？
看看谁编得
非 常 有意思
非常 合理
玫瑰花生长在哪？它有什么特点？
富贵 花
花园 里
故事
该如何编写呢？
故事该如何编写呢？ 怎样把这三个人物串联在故事当中呢？ 他们应该在一个什么样的故事里相遇？
国王有一个大花园，里面 种着各种花草树木。
在各种花草树木里面，国 王最喜欢玫瑰花。
玫瑰树突然生病了，花儿 纷纷落下来。
国王邀请啄木鸟医生前来 救治玫瑰树。
习作：我来编童话
童话故事里有
主要有哪些人物呢？
这几个主要人物之间 发生了怎样的故事呢？
白雪公主
-------------------------------
王后为了争夺天下第 一美女，所以千方百计地 要害白雪公主。小矮人帮 助了白雪公主，救助了白 雪公主。王子在白雪公主
超市（人流量多）
黄昏（白天国王在处理国
家大事，傍晚菜刀花园里散 步）
把时间、地点插进以啄木鸟、 玫瑰花为主角的故事里。
啄木鸟医生在森林里开了 一间诊所。
国王的花园里不少名贵的 花草生病了。
国王邀请啄木鸟医生前来 治病。
啄木鸟让国王的花园重现 生机，国王送它玫瑰花表示 感谢。
时间
地点
时间？ 地点？
合情 合理
有趣，精彩
讲一讲
给自己的童话加个题目。读读故事，在“打嗝”的地方改一改。
习作：我来编童话ppt课件
请看图写一段话
丑小鸭走到河 受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 边，望着白天鹅。河边，眼巴巴地望着天上自由自
在飞翔的美丽的白天鹅，不由惊 呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “ 我要是能和他们一起飞，该多 好啊 ！”
习作指导
动作 语言 神态 心理活动
受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 河边，眼巴巴地望着天上自由自在 飞翔的美丽的白天鹅，不由惊呆了： “难道世界上会有这么漂亮的鸟 儿？”它自言自语地说：“ 我要 是能和他们一起飞，该多好啊 ！”
会微笑
会说话
会唱歌
确定主题
助人为乐 保护生态环境
批评坏习惯 赞美团结友爱 丰富科学知识
确定角色
写人的 写动物的 写植物的 写事物的
确定题目
可以用角色名字命名
如：《丑小鸭》《会飞的鱼》
可以用故事的主要内容命名
如：《蜘蛛开店》《小蝌蚪找妈妈》
确定框架
开
经结
头
过尾
大胆想象
开头 故事发生的时间、地点以及当时发生的环境如何。
经过
拟人
比喻
夸张
故事发生过程中，发生了什么 有趣的事？想了什么？说了什么？ 做了什么？
结尾
故事结尾如何？告诉我们什么道理？童话故事的特征ຫໍສະໝຸດ 幻想拟人夸张
象征意义 有一定的道理
习作指导 如何把童话写生动具体呢？
请看图写一段话
丑小鸭走到河边，望着 白天鹅。
请看图写一段话
受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 河边，眼巴巴地望着天上自由自 在飞翔的美丽的白天鹅，不由惊 呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “ 我要是能和他们一起飞，该多 好啊 ！”
总结
我来编童话ppt课件
05
从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。 一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。
01
奇妙想象，丰富形象。习作我可以用哪些写作手法呢？习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。
想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。想象要具体。在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。
总评：
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深刻。
1
想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
2
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题：友谊万岁。
想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。
从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。 一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。
01
奇妙想象，丰富形象。习作我可以用哪些写作手法呢？习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。
想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。想象要具体。在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。
总评：
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深刻。
1
想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
2
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题：友谊万岁。
想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。
习作：我来编童话ppt课件
故事大王比拼
评一评： 1、在组内交流一下自己编写的童话故事，互相听一 听，评一评，看谁编得最有趣。 2：各小组选出组内的故事大王，和大家一起交流。 3：评价参考：
小组自评表
条理清晰
字词正确 内容有趣
标点符号使用口诀
标点符号很重要，组成文章不可少。 意思没完用逗号，一句结束用句号。 喜怒哀乐感叹号！提出问题用问号？ 并列词语用顿号、并列分句用分号； 提示下文用冒号：对话引用加“” 书本报刊书名号《》解释说明破折号 —— 有些意思要省略，可以加上省略号……
国王 啄木鸟 玫瑰花
国 王：拥有至高无上的权力； 啄木鸟：勤快、乐于助人； 玫瑰花：有刺、娇艳漂亮、易受伤；
筛素材，明主题
1、故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几 个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色， 如小公主、月亮。
2.选好了角色后，想一想要编写一个什么样的故
事，确定文章的主题。文章主题就是通过你的童 话故事告诉人们一个什么样的道理。
在学习如何编写童话前，我们先来看个小故事吧！
自食其果的大公鸡
很久很久以前，有一只大公鸡，过着自由自在的生活。 要知道，那时候，鸡是可以在空中自由地飞行的。
（交代了故事发生的背景。）
一天，大公鸡飞落到一个农家小院里，看到那些狗、猫和猪，
每天都有充足的食物，生活得很舒适。大公鸡好羡慕啊！主人发
现了大公鸡，并且特别喜欢它，于是就给它许多好吃的食物，还
例如：关爱、善良；教育人们做事要细心， 不能马虎的；告诉我们要不怕困难，坚持不懈 的；说明团结力量大的道理的……
编童话小妙招
2
创设情境，有顺序
国王登场了
国
国
国
国
王
王
习作：我来编童话ppt课件
是
几件事，如果写几件事，一定要主次分明。要突
出
一个“险”字，想象可以丰富、大胆，但要从生
活
实际出发，要能从“历险记”中反映出某个中心
或
主题。
写前先想一想：故事里有哪些角色？（可 以从上面任选一个。如果有需要，也可以添加 你喜欢的其他角色。）事情发生在什么时间？ 是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之 间发生了什么故事？想好后，再把你的故事写 下来。你还可以试着给故事加一个题目，注意 题目要居中。
童话，顾名思义，就是给儿童看的故事。 童话中的幻想世界往往包含着某种生活的影子 ，是一种现实生活的折射，更多地体现着人类 的理想。我们要想编好童话故事，就要在以下 几个方面多加注意：
◆ 小黄鹂在练习唱《柳树姑娘》，那歌声真是优美动 听；小喜鹊在苦练芭蕾舞，那动作真是婀娜多姿；啄 木鸟在学习钢琴曲《牧童短笛》，那琴声真是欢快流 畅。小黄鹂和小喜鹊心里都在想：“音乐家”一定是 自己。啄木鸟却想：小黄鹂和小喜鹊都有很高的天赋 ，再加上认真练习，“音乐家”的称号一定是属于它 们的。我虽然基础差，但也一定要好好训练，表演时 把自己最高的水平发挥出来，希望能给观众带来快乐 。
1．题目：森林晚会
提示：想想会有哪些小动物参加森林晚会，晚会上有些
什
么节目。重点写几种动物，充分发挥想象力，结
合
动物们各自的形体和性格特点，把故事编得精彩
、
有趣。注意条理要清楚，结构要完整，情节要生
动。
2．题目：火星历险记
提示：从题目来看，这是一篇虚构的作文，同学们要想
象
在火星上会发生哪些事，可以是一件事，也可以
试水，凉了怕您喝了生病。”大象听了这话，
非常得意，便把小熊放这时，一只蚂蚁趁大象熟睡，爬进了它
三年级语文上册教学课件习作我来编童话部编版PPT45页PPT45页
第43页，共45页。
读读自己的作文，结合同学的建议， 完善自己的习作内容，给人物加上语言、 动作、神态、心理等描写，恰当地使用 拟人、夸张等修辞手法，使文章更生动。
第44页，共45页。
大家用上学到的习作 欣赏和修改的方法优化自 己的习作，然后誊抄下来 吧。
第45页，共45页。
第4页，共45页。
在
那一定卖会火很柴好的小女孩
牛 肚
一块奶酪
子
里 旅
你能快速叫出
行
故事的名字吗？
第5页，共45页。
第6页，共45页。
把你最喜欢的童话介绍给大家，
你还读过哪些童话？
简单说说喜欢的理由。
第7页，共45页。
童话充满了奇妙的幻想，难怪大 家津津乐道，那你们想过为什么童话故 事这么吸引人吗?
2.故事是否写得生动有趣。（是
改，然后讲给小组同学 听一听。
否抓住了人物的语言、动作、神
态、心理等进行描写。）
3.故事是否包含着道理。
第26页，共45页。
第二课时
第27页，共45页。
复习回顾
1.看词语选角色编一个童话故事。
2.发挥想象力，想想他们之间会发生什么事，看谁
编的故事最有趣。
3.写完之后读一读是否通顺。
教学目标
1.能够根据给定的词语创编完整的童话，并将词语合理 地融入到故事中。
2.尝试给习作添加题目，通过创编童话，丰富想象力， 培养习作的兴趣。
3.学会用三种修改符号自主修改习作，初步形成修改 习作的意识。
第2页，共45页。
第一课时
第3页，共45页。
新课导入
同学们，你们都爱听童话，爱看童 话，这节课我们就一起走进童话的世 界。
一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌， 一边大摇大摆地在森林里散着步。突然， 他停住了歌声，眼睛直勾勾地盯着前方， 流下了一地的口水……
读读自己的作文，结合同学的建议， 完善自己的习作内容，给人物加上语言、 动作、神态、心理等描写，恰当地使用 拟人、夸张等修辞手法，使文章更生动。
第44页，共45页。
大家用上学到的习作 欣赏和修改的方法优化自 己的习作，然后誊抄下来 吧。
第45页，共45页。
第4页，共45页。
在
那一定卖会火很柴好的小女孩
牛 肚
一块奶酪
子
里 旅
你能快速叫出
行
故事的名字吗？
第5页，共45页。
第6页，共45页。
把你最喜欢的童话介绍给大家，
你还读过哪些童话？
简单说说喜欢的理由。
第7页，共45页。
童话充满了奇妙的幻想，难怪大 家津津乐道，那你们想过为什么童话故 事这么吸引人吗?
2.故事是否写得生动有趣。（是
改，然后讲给小组同学 听一听。
否抓住了人物的语言、动作、神
态、心理等进行描写。）
3.故事是否包含着道理。
第26页，共45页。
第二课时
第27页，共45页。
复习回顾
1.看词语选角色编一个童话故事。
2.发挥想象力，想想他们之间会发生什么事，看谁
编的故事最有趣。
3.写完之后读一读是否通顺。
教学目标
1.能够根据给定的词语创编完整的童话，并将词语合理 地融入到故事中。
2.尝试给习作添加题目，通过创编童话，丰富想象力， 培养习作的兴趣。
3.学会用三种修改符号自主修改习作，初步形成修改 习作的意识。
第2页，共45页。
第一课时
第3页，共45页。
新课导入
同学们，你们都爱听童话，爱看童 话，这节课我们就一起走进童话的世 界。
一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌， 一边大摇大摆地在森林里散着步。突然， 他停住了歌声，眼睛直勾勾地盯着前方， 流下了一地的口水……
创编故事童话课件.ppt
已经有小朋友跃 跃欲试了，别急，让 何老师传授你几招秘 笈，只要你能掌握要 领，相信肯定能创作 出有趣的动物童话来。
秘笈一：
你的童话故事中主人公是 谁？生活中，我们熟悉的动物 有很多，但要好好想一想，选 有代表性的动物作为写作对象， 才能使他们之间发生的故事更 有趣。
秘笈一：
动物世界里的成员可多了，有的生 活在丛林里:
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白， 可能它永远也不会明白。
小朋友，本篇小童话虽然短 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的 对话中,让人明白了快乐的真谛： 心地善良的人才会拥有无尽的快 乐。想象合理，大胆，语言精练。
动物童话故事（提纲）
开头：动物童话故事主人公的大 致介绍（主要说明主人公的生活 状况以及环境情况的点滴介绍） 中间： 1．动物（们）故事的起因 2．动物（们）故事的过程（特 别注意情节的“一波三折”） 3．动物（们）故事的结果 结尾：动物童话故事给我们带来 的启发
秘笈一：
有的飞翔在蓝天上：
秘笈一：
还有的生活在水里：
所以，请你们在下笔前要好好 想一想，你编的故事发生在哪里？ 会有哪些动物？
秘笈二：
写一篇童话，和写 其他文章一样，都离不 开一个中心，这个中心 就是你想表达的某种观 点和思想。
秘笈二：
《去年的树》讲鸟儿为了 实现自己的诺言，千方百计的 寻找自己的朋友——树，最后 面对着由树做成的火柴点燃的 灯火，唱起了去年的歌。赞美 了高尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。
秘笈三：
狮子：凶猛，威武，仗势欺人 狼: 蛮横，贪婪，假装善良 狐狸：奸诈狡猾 老鼠：胆小怕事，缺乏机敏
Байду номын сангаас
秘笈四：
为了使童话故事更加得生动、有 趣，我们在描写的时候还要注意通过 童话故事中的主人公的对话来展开情 节、推动故事的发展。比如《陶罐和 铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶 罐的谦虚、友善、克制都在人物的对 话中充分展现：
我来编童话PPT课件
分享学习心得和体会
童话创作的乐趣
同学们纷纷表示，通过学习本课程，他们发现了童话创作的乐趣， 愿意尝试创作自己的童话故事。
创作过程中的挑战
部分同学分享了他们在创作过程中遇到的挑战，如故事构思困难、 角色塑造不够生动等，同时也得到了老师和同学们的宝贵建议。
团队协作的重要性
在小组作业中，同学们体会到了团队协作的重要性，学会了如何与他 人合作、沟通和分享创意。
文字叙述与插图结合的呈现方式
文字叙述
通过生动有趣的文字描述，展现童话故事的情节和人物性格，激 发学生的阅读兴趣。
插图辅助
配以精美的插图，帮助学生更好地理解故事情节，增强阅读体验 。
文字与插图相互补充
文字提供详细的故事内容，插图则直观地展现故事场景和人物形 象，二者相辅相成。
戏剧表演、动画制作等多元化呈现方式
互动游戏
设计有趣的互动游戏，让学生在 游戏中扮演童话角色，完成任务
和挑战，体验故事的乐趣。
手工制作
引导学生根据童话故事进行手工 制作，如制作故事中的角色模型 、场景道具等，培养学生的动手
能力和创造力。
互动式体验的意义
通过亲身参与和体验，让学生更 加深入地了解童话故事的内涵和 价值，培养他们的想象力和创造
创造多样化的角色
包括主要角色、辅助角色和反派 角色，每个角色都应有独特的性
格特点和行为方式。
描绘角色特征
通过外貌、动作、语言和心理活动 等方面来描绘角色，使其形象更加 鲜明立体。
角色发展与成长
在故事中展现角色的成长和变化， 让角色经历挫折和困难后变得更加 成熟和坚强。
运用丰富的修辞手法和想象力
使用比喻、拟人等修辞手法
情感表达
通过小女孩在寒冷冬夜中卖火柴的悲 惨经历，表达出对贫苦人民的同情和 关爱。
部编版语文三年级上册第三单元习作编写童话故事 课件(共30张PPT)
小白兔听了，想了想说:“我们可以让狮子大王写封信给人类，让 他们爱护环境，树立起环保意识，再召集所有动物，让它们帮忙，帮你 清除垃圾，你说怎么样?＂“＂太好了，太好了!＂小河高兴地说。“我 现在就去!＂说完，小白兔便一溜烟儿似地跑了。过了ー会儿，小白兔 回来了，后面跟着一大群动物，连狮子大王也来了。狮子大王对小河 说:“小河妹妹，你不用担心，我已经将信寄出去了，现在大伙儿都来 帮你清理垃圾了。“还没等狮子王把话说完，大伙儿都纷纷下河清理垃 圾了，有的烂树枝;有的捡白色垃圾;有的清理污水，大家干得热火朝天。 不会儿，小河又恢复了原来的容貌。
创编童话故事的正确思路
4、经过要写详细
（1）运用拟人化方法，让事物像人一样说话、思考、活动，有表情。大家认真的 思考，在事情的过程当中人物之间会想写什么？（心理）说些什么？（语言）遇到 了什么困难？（加入小波折）怎么做的？（动作） （2）故事要一波三折，体现人物特点 （小熊——憨厚；猫——高傲、懒惰；狐狸——狡猾） （3）丰富细节，加入心理描写、语言描写、动作描写。 （4）结局要美好：例如 重归于好；意识到自己的错误；保护环境等等
玫瑰花摆出一个妖娆的姿势抢在前面对大家说：“我是最美丽的， 因为我的美惊心动魄，我被人类当作爱的象征，我这丝绒般的花瓣展 开的时候像婀娜多姿的少女呢！谁也比不上我！”
牡丹花雍容华贵地走到前面，高贵地抬起头：“我肯定是最 美丽的，我是天香国色的代言人，大诗人刘禹锡用‘唯有牡丹真 国色，花开时节动京城’的诗句来形容我的美丽，人类称我为花 中之王。”说着就穿着绸缎一般的华服在众花面前炫耀的转了一 圈。
是谁撒了谎？ 厨房里（地点）的器皿们每年都要选举一次国王（起因）， 每到这时，厨房里便热闹起来。 这天黄昏（时间），一年一度的选国王的日子到了。老国王 大铁锅（人物）满脸全是黑灰，黑乎乎的，还打着哈欠呢（外 貌），他走到了讲台前，看了大家一眼，还试了试话筒，说： “臣民们，大家好！投我一票吧，我会像从前一样为大伙工作的 （语言）。” 这时，新买的电饭锅（人物）上来了，他说：“臣民们，选 我当国王，我电饭锅会比大铁锅做得更好。”
《编写童话故事》PPT课件
《编写童话故事》PPT课件•童话故事概述•童话故事创作要素•童话故事创作技巧•经典童话故事赏析•童话故事改编与再创作•童话故事在现代社会的应用与推广童话故事概述童话故事是一种面向儿童的文学形式，通过丰富的想象、夸张和象征手法塑造出奇妙的世界和生动的人物。
定义童话故事往往创造出超越现实的奇幻世界。
幻想性故事中蕴含道德教育和人生哲理。
教育性情节生动，语言简练，易于儿童接受和喜爱。
趣味性定义与特点起源：童话故事起源于民间口头传统，是古老文化发展和智慧的结晶。
从口耳相传到书面记录。
从民间故事到文人创作。
文化价值：童话故事是文化遗产的一部分，反映了一个民族的历史、文化和价值观。
教育意义培养儿童的想象力和创造力。
帮助儿童理解复杂的人类情感和社会现象。
心理价值：童话故事能够满足儿童的好奇心，帮助他们处理情感问题，促进心理健康发展。
传递道德观念和行为规范。
童话故事创作要素故事的核心人物，具有鲜明的特点和成长轨迹。
角色设定主角小红帽、灰姑娘等。
例子辅助主角完成任务或故事发展的角色。
配角小矮人、仙女教母等。
例子制造冲突和障碍的角色，使故事更具张力。
反派大灰狼、继母等。
例子起始例子发展从前，有一个美丽的小村庄…描述主角遇到的问题和挑战。
0302 01引入故事背景、角色和冲突。
小红帽在去奶奶家的路上遇到了大灰狼…例子故事最紧张、最关键的时刻。
高潮小红帽被大灰狼欺骗，走入了危险的森林…例子情节构思结局解决冲突，主角的成长和转变。
例子小红帽被猎人救出，从此更加小心谨慎…01爱与勇气传递爱与勇气，鼓励孩子们勇敢面对困难。
02例子《小红帽》中小红帽的勇敢和机智。
03善良与正义弘扬善良与正义，培养孩子们的道德观念。
04例子《灰姑娘》中灰姑娘的善良和宽容。
05成长与转变通过故事展现角色的成长和转变，启发孩子们自我成长。
06例子《丑小鸭》中丑小鸭最终变成美丽的白天鹅。
主题思想运用形象、生动的语言描绘场景、角色和情感。
生动描绘语言风格“阳光穿过树叶的缝隙，洒在小径上，仿佛一条金色的丝带。
编写童话故事小学语文作文PPT课件
就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了， 赶紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。
它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早 就淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。
正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子， 在猎人将要某某的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过 去，在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他 大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙 改变方向飞走了。
选择两个动物来编这个 故事，这两个动物是小
老鼠和小鸽子。
他们之间发生了什么有 趣的事呢？
主要内容：
后 报
老鼠在河边喝水的时候掉进河里了， 鸽子救了小老鼠。
先
恩
救 了
救 了
我要表达的是：
做人要懂得知恩图报的道理
我编的时间是：有一天。
我编的地点是：森林里的一条
河里 。
事情的起因是：小老鼠去河
边喝水，掉到河里了。
时间是：
有一天。
地点是：森
林里的一条河 里。
事情的起因是：
小老鼠去河边喝水，掉到河里了。
救命 救命！
故事开始: 有一天，一只无家
可归的小老鼠口渴了。
接下来我就想象事情的经 过。
救命 救命！
？
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老鼠？
故事过程：就在那万分危急的
时刻，一只路过的小鸽子看见了，
快抓住
这根树
过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老 鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们 的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。
它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早 就淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。
正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子， 在猎人将要某某的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过 去，在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他 大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙 改变方向飞走了。
选择两个动物来编这个 故事，这两个动物是小
老鼠和小鸽子。
他们之间发生了什么有 趣的事呢？
主要内容：
后 报
老鼠在河边喝水的时候掉进河里了， 鸽子救了小老鼠。
先
恩
救 了
救 了
我要表达的是：
做人要懂得知恩图报的道理
我编的时间是：有一天。
我编的地点是：森林里的一条
河里 。
事情的起因是：小老鼠去河
边喝水，掉到河里了。
时间是：
有一天。
地点是：森
林里的一条河 里。
事情的起因是：
小老鼠去河边喝水，掉到河里了。
救命 救命！
故事开始: 有一天，一只无家
可归的小老鼠口渴了。
接下来我就想象事情的经 过。
救命 救命！
？
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老鼠？
故事过程：就在那万分危急的
时刻，一只路过的小鸽子看见了，
快抓住
这根树
过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老 鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们 的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。
《自编童话故事》PPT课件
传递价值观等。
从经典童话故事中汲取创作灵感
借鉴经典童话故事的创作手法
学习经典童话故事的创作手法，如夸张、拟人、对比等，并尝试运用到自己的创作中。
发掘经典童话故事的内在价值
深入挖掘经典童话故事所蕴含的内在价值，如勇敢、善良、智慧等，以此作为自己创作的主 题。
创新改编经典童话故事
在保留经典童话故事核心元素的基础上，进行创新性的改编，使其更符合现代儿童的审美需 求。
总结自己在本次课程中的收获和不足
收获
通过本次课程，我对童话故事有了更深入的了解，同时也提高 了自己的PPT课件制作能力。在实践中，我发现自己的想象力 和创作能力得到了很大的提升。
不足
在创作过程中，我发现自己有时候难以将想法转化为具体的文 字表达，需要进一步加强写作训练。同时，在制作PPT课件时， 我也需要更加注重细节和美观度。
对未来童话故事创作进行展望和规划
展望
我希望在未来能够继续深入学习童话故事的创作技巧，不断提高自己的想象力和创 作能力。同时，我也希望能够将童话故事与现实生活相结合，创作出更具有现实意 义和教育意义的作品。
规划
为了实现这一目标，我计划在未来的学习和创作中，多阅读优秀的童话故事作品， 学习并借鉴他人的创作经验。同时，我也会积极参加相关的写作培训和比赛活动， 不断提高自己的写作水平和竞争力。
02 童话故事创作基 础
了解童话故事的基本特征
奇幻色彩
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素，如魔法、精 灵、神仙等，这些元素能 够激发读者的想象力。
象征意义
童话故事中的人物、事物 往往具有象征意义，代表 着某种思想、情感或价值 观念。
教育意义
童话故事通过讲述有趣的 故事情节，向读者传递正 面的教育信息，如勇敢、 善良、诚实等。
从经典童话故事中汲取创作灵感
借鉴经典童话故事的创作手法
学习经典童话故事的创作手法，如夸张、拟人、对比等，并尝试运用到自己的创作中。
发掘经典童话故事的内在价值
深入挖掘经典童话故事所蕴含的内在价值，如勇敢、善良、智慧等，以此作为自己创作的主 题。
创新改编经典童话故事
在保留经典童话故事核心元素的基础上，进行创新性的改编，使其更符合现代儿童的审美需 求。
总结自己在本次课程中的收获和不足
收获
通过本次课程，我对童话故事有了更深入的了解，同时也提高 了自己的PPT课件制作能力。在实践中，我发现自己的想象力 和创作能力得到了很大的提升。
不足
在创作过程中，我发现自己有时候难以将想法转化为具体的文 字表达，需要进一步加强写作训练。同时，在制作PPT课件时， 我也需要更加注重细节和美观度。
对未来童话故事创作进行展望和规划
展望
我希望在未来能够继续深入学习童话故事的创作技巧，不断提高自己的想象力和创 作能力。同时，我也希望能够将童话故事与现实生活相结合，创作出更具有现实意 义和教育意义的作品。
规划
为了实现这一目标，我计划在未来的学习和创作中，多阅读优秀的童话故事作品， 学习并借鉴他人的创作经验。同时，我也会积极参加相关的写作培训和比赛活动， 不断提高自己的写作水平和竞争力。
02 童话故事创作基 础
了解童话故事的基本特征
奇幻色彩
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素，如魔法、精 灵、神仙等，这些元素能 够激发读者的想象力。
象征意义
童话故事中的人物、事物 往往具有象征意义，代表 着某种思想、情感或价值 观念。
教育意义
童话故事通过讲述有趣的 故事情节，向读者传递正 面的教育信息，如勇敢、 善良、诚实等。
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创编童话
《丑小鸭》
《青蛙王子》
《狼和七只小羊》
《野天鹅》
《七颗钻石》
丑蛤蟆
起因：乌龟陶陶听两只鸽子说狮王二十 八世要举行婚礼庆典，陶陶决定参加。
1.陶陶可能到过什么地方？遇到谁？他们会 说什么？做什么？
2.陶陶可能会遇到什么困难？还有什么危险？ 她又是怎样做的呢？
结果：狮王二十八世死了，乌龟陶陶 最终看到了狮王二十九世的婚礼庆典。
起因：乌龟陶陶听两只鸽子说狮王二十 八世要举行婚礼庆典，陶陶决定参加。 经过：
结果：狮王二十八世死了，乌龟陶 陶最终看到了狮王二十九世的婚礼。
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1.陶陶可能到过什么地方？遇到谁？他们会 说什么？做什么？
2.陶陶可能会遇到什么困难？还有什么危险？ 她又是怎样做的呢？
结果：狮王二十八世死了，乌龟陶陶 最终看到了狮王二十九世的婚礼庆典。
起因：乌龟陶陶听两只鸽子说狮王二十 八世要举行婚礼庆典，陶陶决定参加。 经过：
结果：狮王二十八世死了，乌龟陶 陶最终看到了狮王二十九世的婚礼。
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