高考失分作文分析立意肤浅思想贫乏
高考作文非能力因素失分原因及应对策略
高考作文非能力因素失分原因及应对策略◎韩延明高考作文失分地原因多种多样，有些原因造成地失分是难以避免地，如审题不清、立意不高、选材不当、陈旧老套等，因为考生这些方面地能力参差不齐，不是一朝一夕可以提高地，更不可能在考场上突然迸发出灵感地火花.然而，有些失分却是完全可以避免地——那就是非智力因素原因造成地失分.现就高考作文中非智力因素造成失分地原因及应对策略赘述如下，以期对年高考考生起到一定地警醒作用.文档来自于网络搜索一、刻意标新立异，结果弄巧成拙.近年来高考作文园地刮起了一股不良风气，一些考生不在审题、立意上下功夫，却刻意追求“另类”“新奇”，玩弄文字游戏，其结果是聪明反被聪明误.年四川一考生地作文通篇用古文字（包括甲骨文、金文、小篆等）写成，尽管书写十分工整，却难逃故意卖弄之嫌，只得了可怜地几分，这真是自讨苦吃，简直是一种复古大倒退.无独有偶，年湖北省高考零分作文《站在空门地门口》，全文用“朦胧诗”地形式写成，读后只能让人“朦朦胧胧”，如坠五里雾中，不知所云.这样地作文片面追求“时髦”，故弄玄虚，到头来只能是苦水直往肚里流.文档来自于网络搜索二、随心所欲，玩世不恭.高考属于国试，本来是一件十分严肃地事情，可是面对高考作文，每年总有少数考生视同儿戏，置作文要求于不顾，意气用事，胡乱涂鸦，既给人留下笑柄，又葬送了自己地美好前程.请看：文档来自于网络搜索例、“九十一，九十二，九十三……二百四十七，二百四十八，二百四十九.到点了快打铃了我要回家吃饭了.老师若是有缘明年再见.”（年天津高考零分作文《我说九零后》）文档来自于网络搜索再看年北京高考零分作文《我有一双隐形地翅膀》：例、“我坐在窗边地位子上考试可他们都不知道我有一双隐形地翅膀我一看这次地作文题目忽然强烈地不想写还是不考了吧我打开窗跳出去同学们和监考老师都震惊了他们都想不到我真地有一双隐形地翅膀……”（以下连续重复“他们都想不到我真地有一双隐形地翅膀”遍直到全文结束）同类地还有年天津另一篇零分作文《我说九零后》，通篇使用离奇古怪、生僻难辨地网络文字（如“囧”、“槑”、“烎”——意为“站”着“开火”）写成，如同天书，自然被判了死刑.这样地文字哪里能配叫做“作文”，简直是对神圣地中华文化地亵渎！文档来自于网络搜索三、书写格式不合要求.常见地问题有如下两种：（）主标与副标书写不当.一般地，主标应大号字居中，副标另起一行，破折号领起，文字与主标第三个字对齐开始书写；如果一行写不下，就把破折号后面地字按中间对齐地段落格式书写.如：文档来自于网络搜索挥动隐形地翅膀飞向精彩地远方——年高考语文北京卷作文试题解读（）书信体地称呼不知顶格写，日期书写混乱.根据《出版物上数字用法地规定》，夏历月、日应该用汉字表示，如“八月十五中秋节”“正月初三”“腊月二十三”等；公历要使用国际通用地阿拉伯数字写法.书信体（包括公文）地日期大多采用公历，所以“年月日”不能写成“二〇一〇年一月二十六日”.文档来自于网络搜索四、标题书写失误.标题是文章地眼睛，标题中地错误是遮掩不住地硬伤，万万不可大意.常见地有以下几种：（）漏写标题.因为大多高考作文都有“标题自拟”地要求，不少考生又有“先文后题”地陋习，待文章草草完稿，时间已到，匆匆交卷，因而就出现了“无题”作文.文档来自于网络搜索（）标题中乱用标点.非特殊情况下，标题中不能使用标点符号，只有在容易造成歧义时才偶尔使用，如《公款旅游之风不当刹？》；而标题《超越弯道，超越人生》则应写成《超越弯道超越人生》——当标题是并列关系地两个短语时，短语之间只需空格隔开，无需使用标点.文档来自于网络搜索（）文不对题，即标题与材料限定地内容相差千里，阅卷人一看标题，就痛下杀手，可谓“小小标题定终身”.（）“以××为话题”与“以××为题”不分，“为题”即规定了题目.因为近年来“话题”作文较多，倘若粗心大意，依据思维定势误将“为题”当“话题”而另拟标题，就出力不讨好了.文档来自于网络搜索五、语病太多，文句不通.高考作文首先要文从字顺，表意明白，然而毋庸讳言，不少考生在作文中措辞不严密，随意性太强，致使语病频频出现，严重影响了得分.对此，考生要注意以下几点：文档来自于网络搜索（）少用长句.长句往往容易造成搭配不当或成分残缺，如“从中西医结合到完成新医学地过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展”一句中，由于句子较长，句末丢掉宾语“地过程”.文档来自于网络搜索（）少用多重否定句.否定句往往因层次混乱而造成表意失当，如“谁也不会否认长江不是向东流地”一句，“不会”“否定”“不是”三重否定表否定，等于承认“长江不是向东流地”，不符合客观事实.文档来自于网络搜索（）少用网络语言.如今，网络语言被中学生视为时髦语言，常常挂在嘴边，出现在作文中，如“偶”“灌水”“”“”“菜鸟”等，但它们只不过是过眼云烟，缺乏生命力，严重影响语言交际，也着实让老师很“晕”！教育部明文规定，学生作文中不得使用网络语言.如下面一段文字：“昨晚，偶带着他滴到偶家来吃饭，那个在吃饭时一直向偶妈妈，那样子真是好，这样地人有谁稀饭？”又有谁能看得懂呢？文档来自于网络搜索（）少用不规范语言，如“很猪”“晒太阳”“美容美發厅”等.（）少用方言和港台语.像“扁食”“屋里人”年是个”“细发”“哇塞”等不宜出现在作文中.（）切勿中、英文夹杂，文言白话夹杂.除非特殊语境中，中英、文及文言、白话不能滥用.“很好”偏要说成“很”，“妻子快点把灯点亮”偏要说成“妻子疾然引灯”，就显得不伦不类，岂不让人啼笑皆非？文档来自于网络搜索六、文体不明，非驴非马.高考作文中“文体不限”地要求，是说考生可以灵活选用某一文体，而不是不论文体，信口开河.例如记叙文以叙述为主，议论、抒情为辅；议论文要重“议”轻“叙”；小小说要完整地故事情节等，否则就成了“四不像”，终将被打入“冷宫”.文档来自于网络搜索七、知识性错误.“知识性错误”可谓高考作文地一大“软肋”，是致命地弱点之一.因为这种错误显而易见，很难逃过阅卷老师地火眼金睛，这样地作文得分一定会大打折扣，必须慎之又慎.如：①唐代地王昭君出使西域（应为西汉）；②司马迁地“史家之绝唱，无韵之离骚”（鲁迅评价司马迁语）；③孔子曰：子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜（概念混淆）；④越王勾践用了年时间终于报仇灭吴（应是年）；⑤韩信用十面埋伏地计策，逼得项羽乌江自刎（所谓“十面埋伏”纯属子虚乌有，不足信从），等等.文档来自于网络搜索八、文面脏、乱、差.字体大小不一，字迹模糊不清，字形歪斜，胡乱涂鸦，都会造成失分.为了保证书写质量，可适当压缩字数（不低于字底线），适当减慢书写速度，努力做到横平竖直，规范大方，让人赏心悦目.如果文面书写接近一幅书法作品，那一定会让阅卷老师情有独钟，高抬贵手.文档来自于网络搜索九、错别字太多.全国新课标卷年高考语文考试大纲中追加了“作文错字扣分，而且上不封顶”地评分标准.福建、山东等省也把错别字扣分标准明确写进了考纲.因此，错别字这样地低级错误不能不引起考生地高度注意.在行文中，遇到较难写或把握性不大地字词，可以忍痛割爱，“绕道而行”，采用同义代换地方法，决不可心存侥幸.如：璀璨→耀眼，悲怆→悲伤，斡旋→调解，黜免→罢免，苍穹→天空，蹂躏→践踏，逡巡→犹豫，豢养→喂养等.另外，卷面上也不能乱用繁体字.文档来自于网络搜索十、乱用或不用标点.标点作为高考考点之一，近年来在考题中几乎没有设专题考查，因为作文当中就能很好地体现考生对标点符号地掌握使用情况.因此，阅卷老师对考生作文标点地使用尤为关注，而不少考生也正因为误用或不用标点而频频失分.在卷面上，对那些人们普遍关注地比较“抢眼”地标点地使用必须认真对待，不可掉以轻心.如引号与点号三种不同地位置关系、省略号与“等”地并用、括号地位置、选择句中问号地使用等.文档来自于网络搜索例、对这样地青年，我们是应该支持他呢？还是应该指责他呢？（选择问只在句末用问号，第一个问号改为逗号）文档来自于网络搜索例、可以说，除了诗，雨果地重要作品大都有了中文译本（小说和剧本）.（句内括应放在“重要作品”之后）例、“他不信”，砌成台子地全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去！”（引号、点号地位置不当，冒号误用.“他不信”，逗号应放在引号里，冒号改为逗号）文档来自于网络搜索例、春节将至，超市里摆满了各种各样地商品，有电器、烟酒、服装……等，琳琅满目，让人眼花缭乱.（破折号与“等” 不能连用）文档来自于网络搜索（发表于《中学生·高中作文》年第期，共青团中央主办）。
高考作文低分现象剖析二则_高中作文
高考作文低分现象剖析二则
本文是关于高中作文的高考作文低分现象剖析二则，感谢您的阅读！
点评老师：
点评内容：这篇文章让人对作者的写作思维和写作态度产生怀疑。
他也许是以为人生就可以无所不包，不管它是“圆”还是“星”形，反正都在“人生”这一如来佛手中，于是大谈所谓“人生空间”，以大扣小十分保险，甚至可以得到中等的分数。
事实上，对于一个有一定文学素养的人来说，这样做无异于饮鸩止渴；再者，其在文中偶然提及的“有的人生犹如一个大圆盘，空间不断扩大，无止尽呢”似乎与话题含义有一丝关系的句子，也让人百思不得其解。
总之，作者所表达的内容与图形之间几无联系，显然是一篇失败的文章。
优秀作文总是最具个性和魅力的，可以借学习使自己的联想更加丰富，感悟更为深刻，在此不再赘述。
我想借上面的两篇文章具体谈谈升格问题。
像第。
作文失分从思维说起
作文失分从思维说起失分从思维说起人的思维方式会直接影响到其成绩的好坏。
对于一名学生来说，除了要掌握知识点和解题技巧外，还需要具备正确的思维方法和思考模式。
然而，很多学生在应对考试时，往往出现思维局限或者思维混乱的情况，导致答题出错，进而失分。
因此，失分问题应从思维方面加以分析和解决。
首先，思维方式的问题是导致失分的主要原因之一。
一些学生在解题时过于机械地套用公式和模板，缺乏灵活思考能力。
这种思维方式导致学生对问题的理解比较肤浅，容易忽略问题的深层含义和隐含条件。
例如，数学中的应用题往往需要学生理解问题的背景和意义，而不仅仅是简单的运算。
如果学生没有正确的思维方式，就无法从多个角度去考虑问题，往往容易做出错误的答案。
其次，思维模式的问题也是导致失分的重要原因。
同样的问题，不同的思维模式会得出截然不同的答案。
一些学生可能只顾着追求正确答案，而忽视了建立问题解决的模型或者思维框架。
他们可能直接套用公式进行计算，而没有考虑问题的本质和逻辑关系。
这种思维模式在遇到复杂的问题时往往束手无策，容易导致失分。
除了思维方式和思维模式的问题外，情绪和动力也会对思维产生重要的影响。
一些学生在考试时由于紧张或者自信心不足，思维会变得混乱或者僵化。
他们可能在简单的问题上犯低级错误，或者在复杂的问题上迷失方向。
在解答一道难题时，就算知道解题方法，也往往因为情绪的影响而犹豫不决，最终错失得分机会。
那么，针对思维问题造成的失分，我们应该如何解决呢？首先，学生应该树立正确的思维方式。
学习不仅仅是死记硬背和机械重复，更需要灵活运用知识来理解和解决问题。
学生应该主动思考，多角度思考问题，培养批判性思维和创新思维的能力。
同时，学生也需要培养自信心，对自己的能力有正确的认识，不让负面情绪影响自己的思维过程。
其次，学生应该培养正确的思维模式。
与记忆和应试型思维相对，学生应该学会建立问题解决的模型或者思维框架。
这样，在遇到问题时能够从整体和全局的角度去思考，更加全面和准确地解决问题。
作文失分原因分析考试中语言表达能力
作文失分原因分析考试中语言表达能力全文共8篇示例，供读者参考篇1我是李小朋友,今天老师布置了一个作业,叫做"作文失分原因分析"。
这真是一个很难的题目呀!不过没关系,我会努力尝试的。
首先,我觉得作文容易失分的一个重要原因,是因为语言表达不清楚。
比如说,有些同学写作时用了很多生僻词或者是成语,虽然看起来很华丽,但是意思就有点绕口了。
有一次,我的作文里写了一句"一蹶不振,随疇陟薮",老师都看不太懂我想表达什么意思。
所以啊,在写作文的时候,最好还是使用一些大家都很熟悉的词语,这样既简单又直白,读者就容易理解了。
另一方面,我发现很多同学在写作文时,总是重复用一些单调的词语,这也很影响分数呢。
比如有些人每一段都要重复"我觉得""我认为",显得太单一了。
还有的同学,每写一个动词就要加上"非常""十分"之类的修饰语,读起来就很冗余啦。
我个人觉得,写作最重要的就是要用丰富多样的词语,用同义词、近义词来替换重复的字眼,文章就会显得更生动有趣一些。
有的时候,同学们失分的原因还可能是因为语法错误。
比如说,句子前后的主谓语不一致,或者是存在一些别字乀马乆之类的低级错误。
我觉得这些问题最简单的办法,就是在写作之前和之后,都要细心检查一下,把错误查漏补缺。
这不仅对提高分数有帮助,也能让自己的语文水平进步。
最后一个原因,我想说的是有些同学喜欢写一些太生硬或者是太违背逻辑的句子。
比如"春天的景色美丽无比,但我更喜欢冬天"这种前后矛盾的句子;或者是"我妈妈做的饭菜非常好吃,就连外面的流浪汉也馋得直流口水"这种很夸张的比喻,读起来就感觉很奇怪啊!所以在写作时,一定要注意语句的逻辑性和合理性,避免写出一些令人费解的句子。
总之,通过这次作业,我学到了很多写作方面的经验教训。
希望以后的考试中,我可以把语言表达力发挥到极致,拿到一个漂亮的高分!加油!篇2亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我要和大家分享一下我在最近的作文考试中失分的原因分析。
作文批改评语大全
作文批改评语大全在教学过程中，作文批改是教师不可或缺的一项工作。
通过批改作文，教师可以及时发现学生的写作问题，帮助学生改正错误，提高写作水平。
因此，作文批改评语的质量直接关系到学生的学习效果和写作能力的提高。
下面就作文批改评语的一些常用表达进行总结和归纳，以供教师们参考。
一、内容方面。
1. 作文内容充实，思路清晰，表达得当，观点独特，立意深刻，具有较高的思想性和艺术性。
2. 作文内容贫乏，主题不突出，思路混乱，表达啰嗦，观点模糊，缺乏独特性，立意肤浅，缺乏深度。
3. 作文内容繁多，杂乱无章，缺乏重点，思想表达不够集中，需要精炼。
二、结构方面。
1. 作文结构严谨，层次分明，条理清晰，逻辑性强，结构合理，层次分明，结构严谨，条理清晰，逻辑性强。
2. 作文结构混乱，层次不清，条理不严，逻辑混乱，结构混乱，层次不清，条理不严，逻辑混乱。
三、语言方面。
1. 作文用词精准，表达生动，语言得体，文采飞扬，富有个性，富有文采，语言得体，表达生动。
2. 作文用词贫乏，表达呆板，语言粗糙，文采平平，缺乏个性，用词贫乏，表达呆板，语言粗糙。
四、语法方面。
1. 作文语法准确，句式多变，语言流畅，表达得当，语法准确，句式多变，语言流畅。
2. 作文语法错误较多，句式单一，表达啰嗦，语言累赘，语法错误较多，句式单一，表达啰嗦。
五、修辞方面。
1. 作文修辞生动，富有想象力，富有感染力，形象生动，修辞生动，富有想象力，形象生动。
2. 作文修辞平淡，缺乏生气，缺乏感染力，形象模糊，修辞平淡，缺乏生气，形象模糊。
六、总评。
1. 作文整体水平较高，有一定的写作天赋，具备较强的语言表达能力和文学素养。
2. 作文整体水平一般，需要加强写作技巧，积累写作经验，提高语言表达能力和文学素养。
以上是作文批改评语的一些常用表达，希望教师们在批改作文时能够根据学生的实际情况，选择合适的评语，给予学生及时有效的指导和鼓励，帮助他们不断提高写作水平，取得更好的成绩。
06年高考失分作文及分析：北京卷
06年高考失分作文及分析：北京卷第一篇：06年高考失分作文及分析：北京卷读一张“城市名片”每个城市都有很多符号，它甚至成了城市的一张张名片，就像谈到圆明园、四合院、王府井、中关村还有老舍的作品等，你就会明白那是北京。
在北京五光十色的符号中我印象最深的不是那些雄伟的建筑，而是天安门广场上晨曦中缓缓升起的五星红旗。
那种震撼与巨大的凝聚力让我终生难忘。
我曾经历过很多次升旗仪式。
从小学到中学，每周一次的升旗仪式全校师生都要参加。
一个滑轮，一根绳子，一面国旗。
伴随着国歌47秒的旋律五星红旗总不能恰到好处地升到顶端，有时国歌还没奏完旗子“到站了”，有时国歌奏完了旗子离顶端还有一大段，只好“跑步前进”，常常引来大家的善意的笑声。
我对旗手的判断力很不满，还好我们是轮流当升旗手的。
但是，那么多人没谁能丝毫不差很完美地完成任务，我也不例外。
很多年来，这一直是我心中一个小小的遗憾。
记得小学的一年暑假，我第一次去天安门看升旗。
早晨4点多，我和爸爸就来到了天安门，广场上已经站了很多人，有老人，有孩子，也有外国人，没有人说笑，大街上汽车安静地飞驰而过。
大约5点多，一队旗手捧着红旗英姿飒爽地向我们走来，整齐的步伐、利落的手势立刻让我心潮澎湃。
当国歌奏响，旗手潇洒地把国旗轻轻抛向空中，我身边几个年轻人都认真地敬起了礼，一个头发花白的老人激动地跟着唱起“起来，不愿做奴隶的人们……”。
刚开始两个人唱，后来大家都在唱，红旗缓缓上升，太阳洒下一片金色的光芒。
那俩老外不停地按动快门把镜头对准我们，还不停地伸出大拇指。
丝毫不差，国歌唱完的时候鲜艳的红旗在旗杆顶端猎猎飞扬。
当我和爸爸转身准备离开的时候，发现很多人的眼睛都湿润了……今年在报纸上看到长春一个身患绝症双目失明的小女孩，最大的心愿就是想去天安门看看升旗仪式，几千人为小女孩导演了一场虚拟的“天安门之旅”。
看着照片中孩子甜美的笑容和那些素不相识的叔叔阿姨的“倾情演出”，我忍不住落泪了。
2011年高考汉语文作文失分现象浅析及启示
TIBET EDUCATION考试与复习高考汉语文考试是通过书面形式考查少数民族考生汉语基本素养，进而为高等学校输送人才的一种选拔性考试。
今年西藏地区的高考汉语文作文是一篇材料作文，题目如下。
材料:有一位朋友的家中高悬三个大字“水葫芦”。
我问这三个字的讲究，他端出一盆水，把一个小小的葫芦摆在里面，表演给我看：他伸手把葫芦的一端按下去，另一端立刻翘高，他在葫芦的中腰加力，把它压进水底，葫芦立刻换个地方再冒出来。
然后他解释说：“你看无论压力从哪个方向来，它都不消沉。
”要求：根据材料写一篇作文，自拟题目，自选文体（诗歌除外）。
文中不得出现真实的姓名、校名、地名等。
不得少于600字。
命题者没有在审题方面给考生设置障碍，材料主旨突出，考生只要抓住材料中的题眼“你看无论压力从哪个方向来，它都不消沉”这句话，就能读懂材料所要表达的主旨——“如何面对压力”。
对考生来说，这压力可以是自身在学习过程中感受和体验到的，可以是在家庭和社会生活中感受和体验到的；可以是自身在成长过程中感受和体验到的，也可以是从他人或周围环境中感受和体验到的。
考生可以结合自身的经历、感受和体验，或议论，或叙述，或说明，从个人、他人、家庭或社会等角度围绕材料主旨引发思考展开写作。
一、考生作文失分现象举例浅析笔者有幸参加了今年我区高考汉语文作文试题的评卷工作，发现我区高考汉语文作文的评分标准充分考虑到了考察的对象是少数民族考生的特点，只要内容切题，语言通顺，结构合理，字体端正，书写、标点、格式正确的作文都能取得较好的成绩，但是评改试卷结束，发现学生作文成绩差强人意，得分率不高，失分的原因比较突出的有以下三种：无意义组合。
在评卷过程中，我们极不情愿地看到，在严肃的高考中，竟然有部分考生对待权重较大的作文题，态度极不严肃，心气浮躁，不认真作文，出现了不该出现的作文现象——无意义组合。
具体表现在对汉字进行无意义重复或组合，不讲语法。
在作文中隐藏一定量的与中心思想毫无关系的歌词、阅读题的材料文字或试卷中其它题目中的一些文字。
高考失分作文分析
高考失分作文分析高考全国作文题及各个省市的自命作文题,可谓丰富多彩,百花斗艳.这不仅是实施素质教育的必要之举,同时也是新课程改革发展过程中的必然趋势.一般来说,高考的话题总是与现实生活,当代社会紧密联系的.多年前的高考作文,或写记叙性的,或写议论性的,或说明,抒情均要使用哲理散文性的.就是说,对文体的要求相对而言比较具体单一,明确.然而,近年来的话题作文却打破了文体的界限,而给同学们在考场上更大的表现空间,考生完全可以结合个人的专长优势,情趣爱好,文体把握来选择适合的形式加以表现.2005年高考早已落下帷幕,但高考作文阅卷场反馈的信息却不容我们乐观.辽宁,高考作文无满分;广东,高考作文平均分仅为38.2分,低于2004年和2003年……这除了由于命题范围越来越体现出整个社会的多元化文化取向和价值判断,作文命制不可预测性增强外,考生自身的问题也颇为严重.审题不清,偏离题意;立意不明,瞎编乱造;素材匮乏,雷同,陈旧;内容浅薄,空洞;盲目求新,文体不分;仿作套作;幼稚化,政治化等现象大量存在等等.这些老问题该如何解决 2006年即将参加高考的学子又应注意哪些问题高考作文怎样才能尽量杜绝失分无疑这对于正在备考的高三学子显得尤为重要.然而,在开放的作文体制下大量佳作涌现的同时,也出现了少量不尽如人意的次品,以致使一些同学在高考的激烈竞争中处于劣势.为使后来的考生不致重蹈覆辙,不致抱憾于考场,现将其中较典型的作文失分类型归结如下: 一,扣上话题,信马由缰二,标新立异内容空洞三,立意肤浅,思想贫乏四,偏离题意,另起炉灶五,简单模仿,照搬照抄六,文体不明,非驴非马七,忘写题目,笔迹淡草八,虚情假意,胡编乱造九,思想偏激,低俗下流十,语言缺乏灵性与美感一,扣上话题,信马由缰近几年来,以"话题"为主的高考作文,普遍受到人们的青睐,其中一个主要原因,是话题作文给不同的考生提供了有话可说的空间,不会闭塞思路,不会让考生写不出文章来.但话题作文也日益显现出其弊端,那就是高考作文产生了大量的套用文,克隆文,有些得了高分甚至满分,这在一定程度上使高考作文失去了信度和公允,也产生了不良的导向.为了克服这一缺陷,命题者在命题上加强了限制,提示语更具规范,更科学,再也没有"可以编故事写寓言"等宽泛的要求,就连"文体不限"也改成"文体自选"了;另一方面拟定了更加实用到位的评分细则.这就明明白白地告诉我们:再也不能"扣上话题,信马由缰".例如2005年海南省高考一考生的作文: 勇敢面对不足我们班有一位男生名叫小明,胆小懦弱.在平时他一般都不会主动去跟女同学讲话.要是有女同学跟他说话,他马上就脸红,而且讲话也是结结巴巴的讲不清楚,结果总是闹得让人啼笑不已.所以他很害怕跟女生讲话,看见女生也总是避开.不仅如此,在上课的时候,老师点名提问,当点到他时,他总是不会站起来而拒答了.就有一次老师又点到了他的名字,他还是老样子坐在椅子上一动也不敢动,老师为了锻炼他,叫他站起来,鼓励他站起来说话.谁知道他刚一站起来就颤抖起来了,额头上流下珍珠大的汗粒……后果可想而知——又是弄得大家满堂哄笑. 时间过了一年,我们班就出现了一大新闻.新的学年一开始,就看见他——小明,在教室里谈笑自如,毫无畏惧,有的女生一见大吃一惊,故意跑上去跟他搭话.咦,还真神了,他虽然不结结巴巴了,而且还笑嘻嘻地.上课铃响了,我们开始了第一节课,班主任走了进来说:"同学们,今天是刚开学的第一天,在这一节课我们每位同学都轮流上讲台演说和介绍一下自己的暑假." 大家都很积极地上台演说,当轮到小明时,大家都在冷笑:"看看,小明呆会儿不知又要搞什么让我们大笑一场了,嘻嘻!"于是大家都等着看看热闹了. 谁知小明不但不发抖,还深有感慨地自述着,这都让我们感到吃惊. 小明说:"同学们,你们都知道过去我很胆小,但是现在我是不是没有这种现象呢 ""为什么呀 "同学们都问.小明又接着说:"之所以如此,是因为我勇敢地面对我自己的不足,我不断地战胜,不断努力的结果.在暑假期间我都在努力地克服,我去社会上打工,开始的时候他们也都笑我,但我不怕他们笑,我勇敢地面对自己的不足,我成功了,同学们!"教室里一片热烈的掌声……是呀,小明的进步真是出人意料,尤其他还有时故意让人笑.他多勇敢. 最后他还说他的作为很合乎情理.他成功了! 是呀,真是出人意料,但又在情理之中. 简析:这个考生是扣上话题,信马由缰,语言也很稚嫩,根本无法来论证表达主旨,显得很低劣.得分:内容15+表达12+发展11=38分.二,标新立异内容空洞求新,求变是高考作文所追求的.但若按上年或前几年的高考作文思路行文,就是"黄胖夯年糕——吃力不讨好",这也是作文失分的原因.因为阅卷者大都是经验丰富的教师,对以前的高考作文非常熟悉,你想"驾轻就熟"——偷懒,那给你的回报就是低分.今年各地高考阅卷中还是发现了此类考生,这些考生拟的题目就是过去考过的,比如"人生的选择""答案是丰富多彩的",有些从构思到材料几乎全是上年的高考作文.还有些考生以为创新就是形式新奇古怪,不注重思想深刻,就一味在形式上创新:一会儿总经理日记,一会儿四幕剧,一会儿给联合国写信,一会儿去太空旅行……老舍先生说:"文字的力量来自我们的思想与感情,不是字典辞源里找来的字汇词汇."这就告诉我们:锤炼思想,是在作文根本处下功夫;思想深刻,才会让人刮目相看.例如2005年河南省高考一考生作文: 诚信在河南的某某乡有两位刚毕业的高中生一位叫张小五,另一位叫李小六,两个人是从小一块长大的好朋友,今年参加高考,但都没考上.。
作文丢分反思模板5篇
作文丢分反思模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考失分作文分析：立意肤浅 思想贫乏
20xx高考失分作文分析：立意肤浅思想贫乏20xx高考失分作文分析：立意肤浅思想贫乏古人云：“意在笔先，辞乃达意而已”。
立意就是确定文章的主题，立意的高低、正误直接影响到作文得分。
但是许多考生因为社会阅历、思想认识等的局限，还是在立意上暴露出了诸多的弊端。
如笔者在20xx高考作文江苏阅卷现场发现，考生普遍存在立意方面的问题有：1. 思想贫乏，缺乏个性。
2. 故事矫情，不合情理。
不少同学喜欢阅读《读者》，喜欢把《读者》里的故事化用到高考作文中来，这种情况算不算抄袭，还有争论。
我们有些考生记住了故事，却没有领会故事的真谛，在高考作文中化用这些故事的时候，让人觉得特别不真实，令人反感。
3. 思想幼稚，令人遗憾。
在高考作文评分标准“发展等级”的要求中，“深刻透彻”的内涵是：①透过现象深入本质。
②揭示问题产生的原因。
③预感事物发展的趋向和结果。
要达到这些要求，考生就必须对话题材料进行深入思考，从而围绕话题进行事实上的描绘或者理论上的阐释。
对每一个考生来说，要取得好成绩，围绕话题深入思考是关键。
把自己思考的结果用一定的文体形式，通过恰当的表述方式，恰如其分地表述出来，这是检验考生写作水平的重要尺度。
因此，考生在写作话题作文时，要在话题的规定下，高度重视立意，通过自己对材料的选择、思考，提炼出与话题相合的属于自己独特认识的新颖深刻的主题来。
例如20xx年河南高考一考生的作文：一切没有绝对，相信“意外”就会有备无患世界自创始的那天起，就一直在变化。
变化的万物才使世界缤纷多彩，变化的万物也使一切都没有绝对。
如果你经常被出乎意料的事情搅得精疲力尽，那么一定没有读过《道德经》。
老子的一句“道无常”，便道出了万物的玄妙。
一个不相信一切没有绝对的人，是不会去为他自认为“不可能发生的事”作打算和安排的，所以对他来说，社会充满了太多的出人意料。
而这些本应是情理之中。
古人云：“有备无患”，古人又云：“知彼知己，百战不殆。
不知彼而知己，一胜一负；不知己，不知彼，每战必负。
高考作文低分现象剖析二则
高考作文低分现象剖析二则（一）无规矩不成方圆在这个复杂多变的社会中，规矩是占有十分重要的地位的，它保证社会的稳定并健康地不断发展，正因为有了规矩的存在，才使得整个社会像一个平滑的圆，没有太多出轨的行为。
无规矩不成万圆，难道不是吗？举一个十分简单的例子，红绿灯保证了交通能够井然有序，车辆行驶能够畅通无阻；但若没有了红绿灯，这将会带来多大的麻烦，行人横穿马路，车辆间你不让我我不让你，车祸也就在这时发生。
前一阵子，看到一则新闻，由于电力问题，使得一座城市的交通处在了瘫痪状态，车辆竟排起了长龙，长达近千米，这正是由于失去红绿灯所带来的麻烦，这样的结果直接影响着人们的出行。
人人皆知，圆是规范的，稳定的，而并不是凹凹凸凸的，社会就是在规则包围的一个圆，要想求得这个的稳定，靠的就是规矩，试想一下要是一个社会没了规矩，那会成为一个什么样的景色，盗贼横行，社会混乱，民不聊生。
我相信没有人愿意活在这样一个不稳定的社会，这样的社会给人带来的是灾难，一场浩劫，而不是人们所谓渴望得到的和平幸福。
足球是全世界的第一运动，喜爱足球的人不计其数。
由于这项运动拼抢十分激烈，难免队员彼此之间会产生争执，这时规矩就扮演着十分重要的角色，它就是要限定球员的一些行为，以免伤害了彼此队员之间的和气。
毕竟“友谊第一，比赛第二”嘛！但不得不提起一些历史教训，在一次足球冠军争夺战中，由于双方球迷过于热情，使得比赛被迫暂停，而且事后证实，这场球迷混乱中，有60人死亡，60余人生命就在这一个不遵守球场秩序而导致的混乱中丧失了，这原本是可以不会发生的。
作为一名中国国民，我们应遵守国家所制定的法律，以法律己，这是我们每一个人所必须做到的。
但有一些贪污腐败分子就是不想让这个圆美满无缺，他们收受各种贿赂，使国家受到巨大的损失，并且又绞尽脑汁，想尽各种办法逃避他们所应承担的各种法律责任，掩盖自己的犯罪行为。
但是，国家这个圆是不能受这些凸起的棱角影响的。
为了维持圆的规范与稳定，这些棱角必须去除。
高中语文作文失分原因分析报告
高中语文作文失分原因分析报告作为一名曾经在高中语文作文战场上“摸爬滚打”的学生，对于作文失分这事儿，那可真是有一肚子的苦水要倒。
经过一番深刻的自我剖析和总结，我发现了不少导致失分的“罪魁祸首”。
首先，字迹潦草绝对是个“大毒瘤”。
你想啊，老师在批改那么多作文的时候，要是看到一张乱糟糟、歪歪扭扭的卷面，心情能好吗？就拿我自己来说，有一次考试时间特别紧张，为了赶紧把作文写完，那字写得龙飞凤舞，自己回头看都认不出来。
结果呢，分数惨不忍睹。
老师后来跟我说，单看这字迹，第一印象就差了，根本没心思仔细看内容。
所以啊，这字迹就好比人的脸，得干净整洁，才能让人有亲近的欲望。
再说说审题不清这个问题。
这就像是走路跑偏了方向，越努力离目标越远。
记得有一次作文题目是关于“勇气”的，我一看，嘿，这简单，刷刷刷就开始写自己曾经参加跑步比赛克服困难的事儿。
结果等成绩出来，傻眼了，分数低得可怜。
仔细一看，原来题目重点是要探讨在面对人生重大抉择时的勇气，我这完全跑题了。
这不是白忙活一场嘛！所以啊，审题一定要仔细，抓住题目的关键词和核心要求，不然写得再好也是竹篮打水一场空。
还有一个容易被忽视的问题，就是文章结构混乱。
我曾经写过一篇议论文，论点提出来之后，论据东一榔头西一棒子，没有一个清晰的逻辑顺序。
一会儿说这个例子，一会儿又跳到另一个毫不相干的例子，自己都觉得混乱不堪。
老师的评语更是一针见血：“读你的文章就像在迷宫里打转，找不到出口。
”这让我深刻认识到，文章结构就像是房子的框架，得稳固、有条理，才能让人住得舒服。
说到语言表达，那也是我的一大痛点。
有时候为了显示自己有“文采”，拼命堆砌一些华丽的词藻，结果呢，用得生硬不恰当，反而让人觉得别扭。
就好比穿衣服，不合身的名牌穿在身上，不仅不好看，还显得滑稽。
有一次，我写“月亮宛如一位娇羞的少女”，后面又来一句“月亮恰似一个明亮的圆盘”，这前后矛盾，自己都觉得尴尬。
其实，语言表达不在于多华丽，而在于准确、生动、自然，能把自己的想法清晰地传达给读者。
作文丢分分析反思
作文丢分分析反思Getting a low score on a composition can be a frustrating and disheartening experience for students. 作文得分低分对学生来说可能是一种令人沮丧和灰心的经历。
After putting in so much effort into writing an essay, receiving a low grade can feel like a personal failure. 在写作文时付出了这么多的努力，得到低分可能会让人觉得个人失败。
This can lead to feelings of disappointment, self-doubt, and even a loss of motivation to continue trying. 这可能会导致失望、自我怀疑，甚至失去继续努力的动力。
It's important for students to understand why their composition received a low score and to reflect on how they can improve in the future. 学生重要的是要了解为什么他们的作文得分低，并反思他们如何在未来改进。
By doing so, they can turn this setback into a learning opportunity and grow as writers. 通过这样做，他们可以把这一挫折变成一个学习机会，并成为更好的作家。
One common reason for low scores on compositions is a lack of clarity and organization. 作文得分低的一个常见原因是缺乏清晰度和组织性。
从高考零分作文看文章立意范文
从高考零分作文看文章立意众所周知，改革开放以后，高考作文六十分，是占据高考语文试卷分值比例最大的一个模块。
考生写好了作文，也就意味着整个试卷做成功了一大半。
按理说，老师平时指导有方，考生平时训练有素，除交白卷外，学生在高考时得到一个基础分应该不是很难。
但是，在历年的高考中，都不乏零分作文。
笔者试图对这类作文被判零分的原因作粗浅分析并提出相应对策，供高三语文教师和考生参考。
当然，本文虽然以零分作文为例，但讨论范围也包括存在类似问题的超低分作文。
一、高考零分作文和超低分作文的表现纵观历年高考零分作文，可以分为这么几类：一是心理扭曲，借高考之机发泄自己对社会的不满，甚至侮辱阅卷教师、攻击高考制度等。
如2009年上海某高考零分作文结尾就毫不掩饰地写道：“写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！”。
二是以游戏人生的态度对待高考，思想消极，趣味低级，表达上胡言乱语甚至以“恶搞”来哗众取宠，完全不按章法和要求写作。
如2008年高考江西高考作文题目：以2007年洞庭湖鼠灾为背景，要以田鼠的口吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信，八百字以上。
有考生就写“叽叽叽叽”，一直凑足八百字。
三是思想偏激，不能正确看待社会上的各种不良现象，夸大事实或以偏概全，认为整个社会都是一片漆黑。
二、出现高考零分作文和超低分作文的原因本来，按照高考作文评分标准：一看文章思想，二看文章内容，三看文章语言，四看文章结构，五看文章创新等，这些零分作文也不乏语言流畅、结构清晰之作，应该总有一两个方面得到一定分数，但为什么还会有零分作文出现呢？上述三种高考零分作文虽然表现形式不一, 但都存在同一个问题：思想内容不健康。
这就涉及到作文的一个重要问题：立意。
千古文章意为先。
立意就是确立写作的目的意图并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来，立意是写好文章的关键。
令人遗憾的是，教师和考生似乎对这个问题没能给以足够的重视。
本来，在高考考试大纲及考试说明中对作文的一个基本要求就是“思想健康”，但在历年汗牛充栋的高考作文指导文章中，却很难找到这个关键词；在种种“高考作文八大雷区（十大雷区）”等文章中，也鲜有见到不能触碰“思想内容不健康”这个“雷区”的提醒，误导了广大考生。
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高考失分作文分析立意
肤浅思想贫乏
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2005高考失分作文分析：立意肤浅思想贫乏
2005高考失分作文分析：立意肤浅思想贫乏
古人云：“意在笔先，辞乃达意而已”。
立意就是确定文章的主题，立意的高低、正误直接影响到作文得分。
但是许多考生因为社会阅历、思想认识等的局限，还是在立意上暴露出了诸多的弊端。
如笔者在2005高考作文江苏阅卷现场发现，考生普遍存在立意方面的问题有：1. 思想贫乏，缺乏个性。
2. 故事矫情，不合情理。
不少同学喜欢阅读《读者》，喜欢把《读者》里的故事化用到高考作文中来，这种情况算不算抄袭，还有争论。
我们有些考生记住了故事，却没有领会故事的真谛，在高考作文中化用这些故事的时候，让人觉得特别不真实，令人反感。
3. 思想幼稚，令人遗憾。
在高考作文评分标准“发展等级”的要求中，“深刻透彻”的内涵是：①透过现象深入本质。
②揭示问题产生的原因。
③预感事物发展的趋向和结果。
要达到这些要求，考生就必须对话题材料进行深入思考，从而围绕话题进行事实上的描绘或者理论上的阐释。
对每一个考生来说，要取得好成绩，围绕话题深入思考是关键。
把自己思考的结果用一定的文体形式，通过恰当的表述方式，恰如其分地表述出来，这是检验考生写作水平的重要尺度。
因此，考生在写作话题作文时，要在话题的规定下，高度重视立意，通过自己对材料的选择、思考，提炼出与话题相合的属于自己独特认识的新颖深刻的主题来。
例如2005年河南高考一考生的作文：
一切没有绝对，相信“意外”就会有备无患
世界自创始的那天起，就一直在变化。
变化的万物才使世界缤纷多彩，变化的万物也使一切都没有绝对。
如果你经常被出乎意料的事情搅得精疲力尽，那么一定没有读过《道德经》。
老子的一句“道无常”，便道出了万物的玄妙。
一个不相信一切没有绝对的人，是不会去为他自认为“不可能发生的事”作打算和安排的，所以对他来说，社会充满了太多的出人意料。
而这些本应是情理之中。
古人云：“有备无患”，古人又云：“知彼知己，百战不殆。
不知彼而知己，一胜一负；不知己，不知彼，每战必负。
”如果说前一句道出了备的重要性，那么第二句则把“备”化作了几个层次。
孙子虽是一介武夫，但他在军事上的雄才大略、理论观点，倒也是很有放之四海而皆准的势头。
兵法上如是，在人生中也未尝不可通用。
我们不妨就把自己想象为一员大将，面对学业、家庭、感情事业，这一个个需要征服的难关，在我们即将向这些发起进攻之时，不妨想想我们自己到底又能作到哪一个层次呢是知己知彼，还是不知彼知己，抑或还仅仅是不知彼不知己。
当我
们问自己之后，便会发现自己也许还有很多不足，但如果你可以自信地说，我可以做到知己知彼，那么，你已经学会了老子的那句话“道无常”的真谛，也许这看起来好像没有什么关系，但我认为理解不了道无常真谛，是理解不了“知彼知己”的。
只有充分准备道无常，才能充分全面准备，自己将要应对的一切。
只有认真全面充分的准备，才可能达到知己知彼的层次，才会在人生的对决中占尽先机。
因此，相信一切都没有绝对，不要为自己的遭遇感到出乎意料，这只能说明你还不相信，一切没有绝对，没有全面的去准备自己面对的一切。
当你感到一切都在意料之中时，也许你离成功也就不远了。
当然，一味求全责备一切，像杞人忧天一样去担心天的安危，怕天会掉下来，自然也不可取，我们可以从观念上认为天可能会掉下来，因为毕竟一切没有绝对，但我们也要同时学会正确合理的对待一切的可能性，大可不必为此担忧，如果连这一点都可以做到的话，那也许早已是成功之人了吧！
一切都没有绝对，相信会有“意外”，认真全面的思考如何应对意外，这就是成功之路。
■ 综观全文，发现立意明显肤浅，思想贫乏，无时代性与可读性。
本考生的基本观点是“一切没有绝对”，“意料之外”的事是很多，这是情理之中的事，我们应该对其有足够的准备，如此成功应对，论述过程中，涉及“出人意料”的内容稍多，很少提到“情理之中”，也没有谈到二者之间的关系，因此，只能说是“基本符合题意”。
主体部分先引用《道德经》中的“道无常”来说明生活中充满了“意外”，但接着没有发掘“出人意料”之中的“情理”因素，而是引用《孙子兵法》的话，将笔锋引入认识“意料之外”与“备”的关系，尽管如此，因其毕竟涉及到了“意料之外”，内容项给了9分；层次比较清楚，语句基本通顺，表达项给11分；引用古籍材料，并能理解其内涵，可算是一个亮点，发展等级得11分。
专家确认档次及评分：三类卷，内容9+表达11+发展11=31分。