学 英 语 活 动 课 教 案 水果
中班英语教案：水果
中班英语教案：水果一、教学目标：1. 让学生认识和了解常见的水果，如apple, banana, orange, pear, grape等。
2. 学生能够听懂并正确说出水果的英文名称。
3. 学生能够用英语简单描述水果的形状、颜色和味道。
4. 培养学生热爱生活，喜欢品尝水果的良好习惯。
二、教学内容：1. 水果词汇：apple, banana, orange, pear, grape等。
2. 水果颜色和形状描述词汇：red, yellow, round, long,big, small 等。
3. 水果味道描述词汇：sweet, sour, juicy, tangy等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂并正确说出水果的英文名称。
2. 难点：学生能够用英语描述水果的形状、颜色和味道。
四、教学准备：1. 水果实物或图片。
2. 水果颜色、形状和味道的描述词汇卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 白板或黑板。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
b. 学生跟唱，熟悉水果相关的英文词汇。
2. 引入主题（10分钟）a. 教师展示水果实物或图片，引导学生用中文说出水果的名称。
b. 教师用英文重复水果名称，引导学生注意听并进行翻译。
c. 学生跟读水果名称，熟悉英文发音。
3. 教学活动一：水果颜色和形状描述（10分钟）a. 教师出示水果颜色和形状的描述词汇卡片，如red, yellow, round, long等。
b. 教师用英文描述水果的颜色和形状，如“This apple is red and round.”，并引导学生用中文翻译。
c. 学生跟读描述词汇，并尝试用英文描述其他水果的颜色和形状。
4. 教学活动二：水果味道描述（10分钟）a. 教师出示水果味道描述词汇卡片，如sweet, sour, juicy, tangy等。
b. 教师用英文描述水果的味道，如“This banana is sweet and juicy.”，并引导学生用中文翻译。
学英语活动课教案水果
学英语活动课教案水果一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与水果相关的词汇，如apple, banana, orange, watermelon, grape等。
（2）学生能够运用所学的词汇进行简单的描述和交流。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并正确发音水果词汇。
（2）学生能够用英语进行水果名称的认读和简单描述。
（3）学生能够在图片或实物的帮助下，正确选择和表述自己喜欢的水果。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）水果词汇的掌握。
（2）能够用英语描述水果。
2. 教学难点：（1）水果词汇的准确发音。
（2）运用所学生词进行实际交流。
三、教学准备1. 教具准备：水果图片、实物水果、单词卡片等。
2. 教学环境：轻松、愉悦的课堂氛围，充满水果香气。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放一首关于水果的英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱，激发学生对水果主题的兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示各种水果的图片，引导学生用中文说出水果名称，用英语重复。
如：苹果（apple）、香蕉（banana）等。
3. 教学（20分钟）（1）教师发放单词卡片，引导学生认读水果词汇，并纠正发音。
（2）学生两人一组，用所学生词进行简单描述。
如：“This is an apple. It's red and sweet.”（3）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的水果，并分享给其他同学。
4. 巩固（10分钟）（1）教师创设一个水果店场景，让学生扮演店员和顾客，用英语进行水果购买交流。
（2）学生角色扮演，练习水果名称和描述的运用。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的水果词汇和描述方法，鼓励学生在日常生活中多运用英语。
教师可以推荐一些关于水果的英语绘本或歌曲，供学生课后阅读和欣赏。
五、作业布置1. 抄写本节课所学生果词汇，每个词汇写5遍。
2. 结合所学词汇，和家人用英语描述一种水果，并记录下来。
幼儿园托班英语水果教案
幼儿园托班英语水果教案一、教学目标认知目标：让幼儿通过视觉、听觉和触觉等多种感官体验，认识并能够正确说出至少三种常见水果的英文名称。
技能目标：培养幼儿使用英语进行简单交流的能力，如询问水果名称、颜色和味道。
情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极参与英语活动的态度，并在活动中体验合作与分享的乐趣。
二、教学内容本次教案以水果为主题，通过一系列活动让幼儿学习以下三种水果的英文单词：苹果（Apple）、香蕉（Banana）、橘子（Orange）。
三、教学准备水果实物：苹果、香蕉、橘子各若干。
水果图片：与实物相对应的高清水果图片。
教学挂图：包含三种水果的英文名称和图片。
音乐和歌曲：与水果相关的简单英文儿歌。
游戏道具：水果卡片、颜色标签、味道标签等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）Warm-up：通过播放一首水果主题的英文儿歌，吸引幼儿的注意力，并引导他们进入学习状态。
Introduction：教师展示水果图片，用简单的英语介绍今天要学习的水果。
2. 新课呈现（15分钟）Presentation：教师使用实物和图片，向幼儿展示苹果、香蕉和橘子，并教授相应的英文单词。
通过重复和模仿，让幼儿熟悉单词发音。
Practice：幼儿跟随教师一起大声说出水果的英文名称，并尝试单独说出单词。
3. 互动游戏（20分钟）Game 1 - 水果接龙：幼儿围成一圈，教师先说一个水果的英文名称，下一个幼儿需要说出另一个水果的英文名称，依次轮流，加强记忆。
Game 2 - 颜色分类：教师准备不同颜色的标签，让幼儿根据水果的颜色给水果贴上正确的标签，并用英语说出颜色。
4. 巩固提升（10分钟）Song and Dance：播放一首关于水果的英文歌曲，让幼儿边唱边模仿吃水果的动作，巩固单词记忆。
Taste Test：让幼儿尝试水果，并用英语描述它们的味道（sweet, sour 等）。
5. 小结与作业（5分钟）Summary：教师带领幼儿回顾今天学到的水果单词，并鼓励他们在日常生活中尝试使用。
(英语教案)幼儿园水果的英语教案
幼儿园水果的英语教案水果，是指水分多且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。
水果经常消灭在幼儿的生活中，用这种题材有助挂念幼儿理解学习。
下面是我为大家整理的幼儿园水果的英语教案5篇，期望大家能有所收获!幼儿园水果的英语教案1苹果和桔子活动目标：1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在老师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。
活动内容：生疏水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比拟生疏的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，老师可先复习“Head and shoulders〞这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的生疏和稳固。
然后通过老师的引导，生疏apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的玩耍活动，让幼儿在欢快中学习。
活动预备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各假设干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1、热身运动。
老师与幼儿一起观赏“Head and shoulders〞,边听边做动作，以到达课前的活动预备。
2、输入单词。
A、apple。
老师把已装有苹果的盒子或袋子奇特的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.T: Look! what’s thisC：盒子T: Yes. A box老师与幼儿一起边唱边做动作，以活泼课堂气氛.What’s in the box what’s in the boxDo you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this C:苹果T: Yes, apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
学英语活动课教案水果
学英语活动课教案水果一、教学目标1. 让学生掌握水果的基本词汇，如apple, banana, orange, grape, watermelon等。
2. 培养学生能够用英语描述水果的名称、颜色、味道和质地。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 水果词汇的学习和记忆。
2. 描述水果的英语句型练习。
3. 小组活动：水果市场模拟。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2. 情境教学法：创造真实情境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
四、教学步骤1. 导入：教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。
2. 新课内容：学习水果词汇，如apple, banana, orange, grape, watermelon 等。
3. 句型练习：用所学生过的水果词汇造句，描述水果的名称、颜色、味道和质地。
4. 小组活动：学生分成小组，模拟水果市场的场景，用英语进行买卖水果的对话。
五、作业布置1. 回家后，向家人介绍今天学到的水果词汇和句型。
2. 绘制一幅水果画，并在旁边用英语描述水果的特征。
教案编辑专员敬上六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、语言表达能力和团队协作能力。
2. 小组活动评价：评价学生在水果市场模拟活动中的表现，包括语言运用、互动交流和创意展示。
3. 作业验收：检查学生回家作业的完成情况，包括水果词汇记忆和英语句型应用。
七、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思，总结教学效果和学生的学习情况。
2. 针对学生的不同需求和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
3. 加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困难和问题，并提供相应的帮助和指导。
八、教学拓展1. 组织一次实地考察活动，如参观水果市场，让学生在真实环境中运用英语进行交流。
2. 开展英语角活动，让学生与外教或其他同学用英语讨论水果话题，提高口语表达能力。
小学英语教学中的水果主题活动
小学英语教学中的水果主题活动一、活动背景水果是小学生非常熟悉和喜爱的一种食物，它色彩鲜艳，形状各异，口感多样，具有丰富的营养价值，同时也是英语学习中常见的话题。
通过水果主题活动，不仅可以激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力，还可以培养他们的观察力、思考能力和团队合作精神。
二、活动目标1.掌握与水果相关的词汇和表达方式，如颜色、形状、口感等。
2.锻炼学生的口语表达能力，提高英语听说能力。
3.培养学生的观察力和思考能力，提高他们的学习兴趣和自信心。
4.增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动准备1.准备各种水果（如苹果、香蕉、葡萄、橙子、西瓜等），水果刀，盘子等道具。
2.准备一些与水果相关的英文词汇卡片和图片。
3.准备一些零食和饮料，供学生在活动中享用。
4.确定活动的时间、地点和参与人员。
四、活动过程1.热身环节：教师带领学生唱一首与水果相关的英文歌曲，帮助学生舒缓情绪，调动气氛。
2.词汇学习环节：教师出示各种水果的图片和词汇卡片，让学生认读并尝试记忆。
教师也可以通过实物展示或PPT展示等方式，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3.对话交流环节：教师引导学生进行对话交流，让他们用英语描述自己喜欢的水果的颜色、形状、口感等。
教师也可以鼓励学生之间进行对话交流，提高他们的口语表达能力。
4.游戏环节：教师设计一些与水果相关的游戏，如“找朋友”（将水果图片混在一起，让学生找相同颜色的朋友）和“水果拼盘”（学生分组制作水果拼盘，用英语讨论拼盘的组成和摆放）。
通过游戏的方式，不仅可以帮助学生更好地学习和记忆单词和短语，还可以增强他们的团队合作精神和集体荣誉感。
5.总结环节：教师对活动进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励有进步的学生，并让学生分享自己的收获和感受。
同时，教师也可以引导学生自己总结本次活动的收获和不足之处，帮助他们更好地认识自己的学习情况。
五、活动效果通过本次水果主题活动，学生不仅掌握了与水果相关的词汇和表达方式，提高了英语听说能力，还培养了他们的观察力和思考能力，增强了团队合作精神和集体荣誉感。
幼儿英语水果公开课教案：生动活泼的教学内容
IntroductionLearning a new language is beneficial for children as it helps to develop their cognitive skills. Therefore, teaching English as a second language to young children is essential to broaden their horizons of learning. One of the most exciting ways of teaching English to children is by organizing fruit-themed open classes.Fruit-themed open classes provide young learners with an opportunity to learn English in a fun and interactive way. This articlehighlights the teaching content that can be incorporated into afruit-themed open class to make it more lively and engaging.Teaching ContentSong and DanceBeing playful creatures, children easily get attracted to songs, and dance moves. Hence, one of the best ways to grab their attention during a fruit-themed open class is by singing fruit-related songs. For instance, children can sing the popular song “Apples and Bananas― while doing some simple movements that mimic the fruits' shape while singing.Moreover, the songs can also incorporate the fruit's colors as an additional teaching point. Children can learn the various colors such as red, yellow, green, and orange, that correspond to different fruits.FlashcardsFlashcards provide a visual aid to engage children during the fruit-themed open class. Teachers can use colorful flashcards that depict different types of fruits. By using flashcards, children can learn not only the fruit's name but also its color, shape, and size. Moreover, flashcards encourage effective communication, as teachers can ask questions that prompt learners to express their understanding.Additionally, teachers can also use interactive flashcards that make learning more stimulating. For instance, using flashcards that make sounds, flash, or even have textures that children can touch and feel.StorytellingA fruit-themed open class's teaching content can also include storytelling sessions that relate to fruits. The story can be about a fruit's life cycle, the origin of a specific fruit, or even a fictional story with fruits as the theme. Storytelling is aneffective way to encourage listening skills, develop vocabulary, and improve comprehension skills.Moreover, teachers can also provide illustrations to accompany the story. The illustrations can be used to identify different fruits, understand various fruit varieties, and recognize their color, shape, and size.Arts and CraftsArts and crafts activities make learning more hands-on, and fruits offer an excellent opportunity to incorporate this teachingtechnique. Teachers can provide a range of materials such as crayons, glue, and construction paper, where children can create fruit-related artwork.For instance, children can glue different fruits' cutouts onto apaper plate to create a fruit salad. By doing so, children can learn various fruits' names and the importance of having a balanced dietthat includes different fruits.ConclusionA fruit-themed open class is an effective way of teaching English to young children. The teaching content comprises various activitiessuch as singing, storytelling, flashcards, and arts and crafts that make learning fun and interactive. Incorporating these activitieswill encourage children to participate more actively in the class, make learning more enjoyable, and facilitate effective language acquisition. Hence, it is essential to organize a fruit-themed open class to engage young learners and enhance their English language skills.。
幼儿园英语《fruits》教案
幼儿园英语《Fruits》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握关于水果的英语单词，如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 能力目标：培养幼儿简单的英语听说能力，能够用英语简单描述水果的名称和特点。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点：重点：掌握关于水果的英语单词和简单句型。
难点：能够用英语进行简单的对话交流。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、水果卡片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的英语问候礼仪，如Hello, good morning等，进行全身运动，如唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿展示各种水果的图片和实物，引导幼儿用中文说出水果的名称，告诉幼儿今天我们要学习关于水果的英语。
3. 教学新知识（15分钟）：教师展示水果卡片，教幼儿学习关于水果的英语单词，如apple, banana, orange, watermelon等。
教师可以用实物或图片辅助教学，让幼儿听到单词的发音，并能够正确地模仿。
4. 实践环节（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互练习使用英语描述水果，如“This is an apple. Do you like apples?”。
教师可以巡回指导，纠正幼儿的发音和表达错误。
5. 总结与复习（5分钟）：教师带领幼儿复习今天学习的水果单词，让幼儿用英语说出水果的名称。
教师可以设置小游戏，如“水果接龙”，增加复习的趣味性。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿和家长一起完成，如画出今天学习的水果，并在水果旁边写上英文名称。
五、教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习效果。
学英语活动课教案水果
一、教案基本信息学英语活动课教案水果课时安排：1课时（40分钟）教学对象：小学英语水平学生教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于水果的词汇，如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 学生能够用英语简单描述水果的形状、颜色和味道。
3. 学生能够通过小组合作，完成水果拼图活动，提高团队合作能力。
二、教学资源1. 水果图片卡片2. 水果实物或模型3. 水果拼图素材4. 录音机或多媒体设备三、教学步骤Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如"Fruit Salad"或"Apple Tree"。
2. 学生跟随歌曲节奏做相应的水果动作，如摸摸头表示apple，拍拍腿表示banana等。
Step 2: 词汇学习（5分钟）1. 教师展示水果图片卡片，引导学生说出水果名称。
2. 教师说出水果的形状、颜色和味道，学生用英语回答。
3. 学生分组，每组挑选一张水果图片，用英语描述水果的形状、颜色和味道。
Step 3: 听力练习（5分钟）1. 教师播放一段关于水果的英语对话或故事。
2. 学生听后，回答与水果相关的问题。
3. 学生模仿对话或故事中的水果描述，与同桌进行练习。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发水果拼图素材。
2. 学生合作完成水果拼图，并用英语描述拼图过程中的困难和解决方法。
3. 各小组展示成果，用英语介绍所拼的水果及特点。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的水果词汇和描述水果的方法。
2. 学生用英语总结本节课的收获，并进行自我评价。
3. 教师布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。
四、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和语言运用能力。
2. 评估学生在小组合作中的表现，如沟通能力、团队合作等。
3. 收集学生作业，评价其语言表达和创造力。
学英语活动课教案水果
学英语活动课教案水果一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够认识和掌握关于水果的词汇，如apple, banana, orange, watermelon, pear等。
（2）学生能够使用英语描述水果的形状、颜色和味道。
（3）学生能够用英语进行简单的对话，询问和介绍水果。
2. 技能目标：（1）学生能够听、说、读、写关于水果的词汇和句型。
（2）学生能够在真实情境中运用英语进行交流。
（3）学生能够通过观察、思考、合作等途径，提高自己的思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 词汇：apple, banana, orange, watermelon, pear, grape, melon, pineapple, strawberry等。
2. 句型：What fruit do you like? I like/don't like fruit. Can I have some fruit, please? Yes, please./No, thank you. How many fruits do you see? What color/shape are the fruits?三、教学重点与难点1. 重点：掌握关于水果的词汇和句型，能够用英语进行简单的对话。
2. 难点：能够用英语描述水果的形状、颜色和味道。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言实际运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感知、体验和运用英语。
3. 合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的fruit。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的fruit。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师展示各种水果的图片，引导学生用英语说出水果的名称。
（2）教师引导学生用英语描述水果的形状、颜色和味道。
英语水果课教案
英语水果课教案教案标题：英语水果课教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过英语学习了解和学习水果的名称、颜色、形状以及相关的表达方式。
通过多样化的教学活动，学生将能够提高他们的听说读写能力，并培养他们的团队合作和创造力。
教学目标：1. 学习并掌握水果的名称、颜色和形状。
2. 能够用英语描述水果的特征和喜好。
3. 提高学生的听说读写能力。
4. 培养学生的团队合作和创造力。
教学资源：1. 水果图片和卡片。
2. PPT或白板。
3. 录音机或其他音频设备。
4. 学生练习册和作业纸。
教学准备：1. 准备水果的图片和卡片，确保每个学生都能看到和使用。
2. 制作PPT或准备白板，用于展示和记录学生的学习内容。
3. 确保录音机或其他音频设备正常运作。
4. 复印学生练习册和作业纸。
教学步骤：引入（5分钟）1. 通过展示一些水果图片和卡片，引起学生对水果的兴趣。
2. 用简单的英语单词引导学生说出他们认识的水果名称。
导入（10分钟）1. 播放一段关于水果的英语歌曲或故事，让学生通过听力来猜测歌曲或故事的主题。
2. 引导学生讨论他们听到的水果名称，并在PPT或白板上记录下来。
主体（30分钟）1. 分发学生练习册，让学生根据图片和提示填写正确的水果名称。
2. 学生分组，每组选择一种水果，用英语描述它的颜色、形状和口感等特征，并进行展示。
3. 教师引导学生讨论他们对水果的喜好，并用英语表达自己的观点。
拓展（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟在水果摊上购买水果的情景，练习用英语进行购物对话。
2. 学生自由创作一则关于水果的小故事，并与同伴分享。
总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 学生回答教师提出的问题，复习所学的知识。
作业布置：1. 布置学生完成练习册上的相关练习。
2. 要求学生写一篇关于自己最喜欢的水果的短文，并在下节课上进行分享。
教学延伸：1. 邀请学生带来自己喜欢的水果，进行品尝和分享。
2. 在下一节课上，引导学生学习如何制作水果沙拉，并用英语描述制作过程。
幼儿园中班英语活动教案：认识水果
幼儿园中班英语活动教案：认识水果教学目标1.让幼儿能够认识并正确地说出常见的水果名称。
2.培养幼儿的观察力，能够观察和比较不同水果的形状、颜色、味道等。
3.提高幼儿听、说、读英语的能力，培养幼儿对英语学习的积极性和兴趣。
教学准备1.幼儿园英语教材。
2.水果模型或图片。
3.活动道具：口香糖、水果卡片、小玩具等。
教学内容词汇学习1.苹果：apple2.香蕉：banana3.葡萄：grape4.草莓：strawberry5.樱桃：cherry6.桃子：peach7.橙子：orange8.西瓜：watermelon学习方式1. 听读练习•老师带领幼儿跟读认读水果单词。
•老师出示水果图片或模型教授幼儿认识，教师指着水果说出英文名称，鼓励幼儿说出汉语名称。
•分组比赛，每组派一个代表，只有看到教师出示的水果图片后，用英语说出其名称，且不能超时，否则算错2. 观察比较•老师出示水果图片或模型，让幼儿观察、比较不同水果的形状、颜色和味道。
老师引导幼儿发现水果的共同点和不同点，培养幼儿的观察和分析能力。
•老师分发水果卡片，让幼儿自行选择对应的水果模型或图片，完成配对任务，并说出水果的英文名称。
3. 创意活动•老师给幼儿分发口香糖、水果卡片、小玩具等道具，让幼儿自由创作水果形状，呈现面向教室内班级评选。
展示与总结•所有作品、活动道具及水果图片摆放于课堂中央，让幼儿自由观摩、品尝。
•老师让幼儿自由发言，分享自己的学习感受和收获。
•老师总结本节课所学的单词，引导幼儿用英文形式复述一遍，巩固所学。
同时强调学习和运用英语的重要性和乐趣。
教学反思该设计以生动形象的场景情境、趣味性的道具设计，益发引发幼儿学习英语的兴趣及热情。
结合中班阶段儿童在认识水果方面的认知能力，分别采用听读练习、观察比较和创意活动三种不同形式进行教学。
教学过程中，与年龄相适应的、易于理解的词汇掌握及认读，加深对实物的观察与区分认识，培养幼儿审美和创意能力，拓展英语学习的深度和广度，提高幼儿的听、说、读英语能力。
幼儿园英语教学《水果》教案
幼儿园英语教学《水果》教案1. 教学目标本节课的主要目标是让幼儿学习基本的水果单词和认识它们的外形、颜色。
通过互动游戏和小组合作活动，加深幼儿对这些水果的理解，提升英语听、说、读、写的能力。
具体目标如下：•学习基本水果单词，例如：apple, banana, orange, strawberry, watermelon 等。
•学习水果的形状和颜色。
•通过游戏和合作活动，提高幼儿的英语听、说、读、写的能力。
•激发幼儿对英语学习的热情，培养其学习英语的兴趣和动力。
2. 教学重点和难点本节课的重点和难点如下：•通过游戏和合作活动，提高幼儿的英语听、说、读、写的能力。
•让幼儿学习和认识水果的形状和颜色，这是幼儿的认知能力和记忆力的挑战。
3. 教学方式和教学方法为了让幼儿更好地学习和理解英语，我们采用了以下教学方式和教学方法：1.游戏式教学方法我们将学习任务和游戏相结合，通过互动游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性，培养幼儿在游戏中学习的认知能力和社交能力。
2.演示式教学方法教师将水果分发给幼儿，通过实物形式向幼儿展示水果的形状和颜色，并通过口头指导和肢体语言加深幼儿对水果的理解和记忆。
3.合作式学习方法幼儿们将分组进行小组合作活动，通过合作完成各种任务和游戏，增强学习效果的同时也促进团队协作和互相帮助的精神。
4. 教学过程本节课的教学过程分为以下几个阶段：第一阶段：导入1.教师播放一段与水果相关的英语视频，并与幼儿们进行简单的英语交流，为本节课的学习做铺垫。
第二阶段：学习1.教师出示apple、banana、orange等水果的图片或实物，讲解并介绍每种水果的名称、外形、颜色等属性，引导幼儿认真观察，积极参与交流讨论。
2.教师尝试引导幼儿用英语回答一些问题，例如：What color is the apple?等等，鼓励幼儿们积极回答。
3.教师将水果分发给幼儿们，由幼儿自行分辨、分类、评估水果的属性，引导幼儿们用英语进行交流、合作、解决问题等。
学英语活动课教案水果
学英语活动课教案水果一、教学目标1. 让学生能够用英语正确表达常见的水果名称。
2. 培养学生用英语进行简单的询问和描述水果的能力。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 教学水果：apple, banana, orange, watermelon, pineapple, grape, pear, cherry, strawberry, melon2. 相关词汇：color, taste, size, shape3. 句型：What fruit do you like? I like How does it look? It looks How does it taste? It tastes三、教学步骤1. 热身活动：老师拿出一些水果，让学生用中文描述水果的名称、颜色、形状和大小。
2. 引入新词汇：老师展示水果图片，引导学生用英语说出水果名称，并介绍相关词汇。
3. 小组活动：学生分成小组，用英语讨论自己喜欢的水果，并描述水果的颜色、形状和味道。
4. 实践环节：学生模拟在水果店购买水果，用英语进行对话，练习句型。
四、作业布置1. 学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
1. 课后收集学生的作业，评估学生对水果名称和句型的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让学生进行水果主题的英语角活动，检验学生的实际应用能力。
六、教学资源1. 水果图片卡片2. 水果实物或模型3. 录音机或音响设备4. 作业本5. 黑板或投影仪七、教学重点与难点1. 重点：让学生能够用英语正确表达常见的水果名称和描述水果的特征。
2. 难点：引导学生运用句型进行询问和描述水果，并能够在实际情境中进行应用。
八、教学过程细节1. 热身活动：老师拿出一些水果，让学生用中文描述水果的名称、颜色、形状和大小。
2. 引入新词汇：老师展示水果图片，引导学生用英语说出水果名称，并介绍相关词汇。
小学英语水果的教案
小学英语水果的教案教案标题：小学英语水果的教案教学目标：1. 学习并掌握水果的英文名称。
2. 能够正确发音并运用所学水果词汇。
3. 通过听、说、读、写等多种方式培养学生的英语语言能力。
教学重点：1. 学习水果的英文名称。
2. 学习正确的发音和拼写。
教学资源：1. 图片或卡片显示水果的图片和英文名称。
2. 录音设备或多媒体设备播放水果的发音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或卡片向学生展示几种常见的水果，并引导学生说出水果的中文名称。
2. 引导学生思考并猜测这些水果的英文名称。
二、新课呈现（10分钟）1. 向学生展示水果的图片或卡片，并逐个指向图片或卡片，读出水果的英文名称。
2. 学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 教师可利用录音设备或多媒体设备播放水果的发音，帮助学生更好地理解和模仿。
三、词汇巩固（15分钟）1. 将水果的图片或卡片分发给学生，让学生根据图片或卡片上的英文名称，将对应的水果进行拼写。
2. 学生完成后，教师逐一核对答案，并纠正拼写错误。
3. 教师可利用游戏形式，如拼写比赛或口头测试等，巩固学生对水果词汇的记忆和掌握。
四、听力训练（10分钟）1. 教师播放录音或多媒体设备上的水果发音，要求学生仔细倾听并辨认所听到的水果名称。
2. 学生听完后，将听到的水果名称写在纸上或举起对应的图片或卡片。
五、口语练习（10分钟）1. 学生分组进行对话练习，每组选择几种水果进行对话，使用所学的水果词汇进行交流。
2. 教师可提供一些对话模板，引导学生进行对话练习。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师与学生一起玩游戏，如水果连连看、水果拼图等，巩固和拓展学生对水果词汇的运用能力。
2. 学生可自由创作一段关于水果的短对话或小故事，并与同伴分享。
七、作业布置（5分钟）1. 布置书面作业，要求学生根据所学水果词汇，写出几个句子来描述自己喜欢的水果。
2. 鼓励学生利用课外时间多接触和使用英语水果词汇。
大班英语水果教案模板(3篇)
第1篇教学目标：1. 学生能够正确发音和拼读英语水果词汇。
2. 学生能够通过图片和实物识别并说出常见的水果。
3. 培养学生运用英语进行简单对话的能力。
4. 增强学生对水果营养价值的认识。
教学重点：1. 英语水果词汇的发音和拼读。
2. 水果图片和实物的识别。
教学难点：1. 学生能够灵活运用英语水果词汇进行对话。
2. 学生能够理解并记住水果的营养价值。
教学准备：1. 教学课件：包含水果图片、英文单词和句子。
2. 实物水果：用于展示和教学。
3. 英语卡片：写有水果英文单词的卡片。
4. 互动游戏道具：如水果拼图、猜水果游戏等。
教学过程：一、热身活动1. 老师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，活跃课堂气氛。
2. 学生跟随歌曲做简单的手势动作，如拍手、跺脚等。
二、导入新课1. 老师展示水果图片，引导学生说出水果的中文和英文名称。
2. 学生跟读水果英文单词，老师纠正发音。
三、词汇教学1. 老师展示水果卡片，引导学生说出对应的英文单词。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
四、句子教学1. 老师用英语提问：“What do you like?” 学生回答：“I like apples.”（我喜欢苹果。
）2. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行对话。
五、实践活动1. 学生分组进行水果拼图游戏，用英语描述拼图过程中的发现。
2. 学生展示自己的拼图作品，并用英语介绍。
六、拓展活动1. 老师讲解水果的营养价值，引导学生关注健康饮食。
2. 学生分组进行水果沙拉制作，并用英语描述制作过程。
七、总结与反馈1. 老师总结本节课所学内容，表扬学生的表现。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生对英语水果词汇的掌握程度。
3. 学生运用英语进行对话的能力。
4. 学生对水果营养价值的认识。
课后作业：1. 学生回家后，用英语向家人介绍自己喜欢的水果。
2. 学生收集关于水果的资料，下节课分享。
英语中各种水果的教案模板
英语中各种水果的教案模板第一章：课程介绍1.1 课程目标：学习英语中各种水果的名称和特点。
提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
增强学生对英语学习的兴趣和积极性。
1.2 适用学生：初级英语学习者需要提高口语和听力技能的学生对英语学习感兴趣的学生第二章：教学内容2.1 水果名称：AppleBananaOrangeGrapeWatermelonPineappleStrawberryMangoPapayaKiwi2.2 水果特点：颜色、形状、大小、口感、味道等特点第三章：教学方法3.1 直观教学法：使用实物水果进行展示，帮助学生直观地学习和记忆水果名称和特点。
3.2 情景教学法：创设各种水果店、果园等情景，让学生在实际情境中学习和运用水果名称和特点。
3.3 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，增强学生之间的互动和合作。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：引导学生用中文介绍自己喜欢的水果。
4.2 引入新课：展示各种水果的实物或图片，引导学生用英语描述水果的名称和特点。
4.3 主体活动：分组进行水果市场游戏，让学生扮演买家或卖家，用英语进行水果交易。
4.4 巩固活动：播放水果相关的听力材料，让学生回答问题，提高听力理解能力。
第五章：作业与评估5.1 作业：让学生制作水果介绍海报，包括水果名称、特点和图片。
5.2 评估：通过学生的水果介绍海报和课堂表现进行评估，给予鼓励和反馈。
第六章：教学延伸活动6.1 水果品尝会：组织学生带来各种水果，进行品尝会。
在品尝的要求学生用英语描述水果的名称、特点和口感。
6.2 水果拼图比赛：准备水果图片拼图，学生分组进行比赛，看哪组能最快正确地拼出完整的拼图。
第七章：家庭作业与评估7.1 家庭作业：让学生拍摄自己和家人吃水果的照片，并在照片下用英语描述水果的名称和特点。
7.2 评估：通过学生的照片和描述进行评估，给予鼓励和反馈。
8.2 展望下一步：预告下一节课将学习的水果种类，激发学生的学习兴趣和期待。
小学英语《水果》教学设计（通用7篇）
小学英语《水果》教学设计小学英语《水果》教学设计（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的小学英语《水果》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语《水果》教学设计篇1教学目标：1. Listening: Listen and identify the key words.2. Speaking: Pronounce the words properly.3. Communicating: Use nouns to identify objects.教学重点、难点：1. Master the pronunciation of the new words.2. Use the patterns to solute the tasks.3. Use the fruit words in daily life.教学策略、方法：1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣。
2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教学准备：1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.2．学生准备：real fruits, colour pens, some paper, pencils.教学过程：(Procedures):Pre-task preparation:1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。
幼儿园水果英语课教案
幼儿园水果英语课教案课程目标本课程将引导幼儿了解水果的名称，并通过实践活动提高幼儿的口语表达和听力能力。
同时，通过课程的组织，让幼儿感受到学习英语的乐趣，培养其学习英语的兴趣。
教学准备•水果图片卡片•水果编配卡片•英语单词卡片•报纸或幼儿教材（用于绘制水果）教学流程1.热身（5分钟）在幼儿喜欢的英文歌曲伴奏下，进行简单的口头问答活动，引导幼儿说出已经学过的英语单词。
2.呈现新知（20分钟）通过图片展示，介绍本节课要学习的水果名称。
将水果名词和图片贴在课堂上，让幼儿自由观察和探索，并辅以英语口语模拟。
老师针对每种水果进行解释和简单的教学。
3.组合游戏（15分钟）将水果图片卡片和水果编配卡片混在一起，分发给孩子们，让他们在绘图纸上，将图片卡片和编配卡片相配，形成一幅画。
带领孩子们一起组合，并同步学习英语单词。
4.互动游戏（15分钟）老师拿着水果示范游戏，每次提问幼儿们某种水果名称，在听到问题后，孩子们需要一起模仿回答，并通过这种互动，让孩子们加深对水果和英语单词的记忆。
5.总结反馈（5分钟）结束游戏后，总结本节课学习到的单词和知识，并鼓励幼儿继续努力学习，并在日常生活中运用英语。
教学特点本课程具有很强的互动性和趣味性，让幼儿在游戏中学习英语，潜移默化中提高其英语水平。
同时，本课程体现了情境教学、游戏化教学和社交学习的理念，能够开发幼儿的英语能力，提高幼儿的学习兴趣。
注意事项在进行课程时，需要保证幼儿口语和听力方面的表现，尤其是在游戏时间。
结束语本课程将水果和英语结合在了一起，通过互动、游戏的方式提高幼儿的英语语感，增强幼儿的英语学习兴趣。
希望孩子们在这个有趣的学习过程中，能够体验到学习的快乐，并受益于此。
全英教案水果
全英教案水果教案标题：全英教案-水果教案目标：- 帮助学生学习和认识不同种类的水果以及相关的英语词汇。
- 发展学生的听、说、读、写和思维能力。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：- 学习和识别不同种类的水果的英语名称。
- 学习如何描述水果的外观、味道和颜色。
教学难点：- 学生理解新水果词汇并能正确发音以及正确使用。
- 学生能够描述水果的外观、味道和颜色。
教学准备：- 图片或实物展示不同种类的水果。
- PPT或白板。
- 课堂活动的材料：图片卡片、单词卡片等。
- 音频或视频资源，以展示不同水果的外观和口味。
- 学生练习册或练习工作表。
教学过程：引入：1. 展示一些常见的水果图片，引导学生用中文识别并说出水果的名称。
2. 通过幻灯片或版面展示不同种类的水果，鼓励学生用英语说出水果的名称。
主体：3. 向学生介绍并教授新水果的英语词汇，通过图片或实物展示，教导学生正确的发音。
4. 运用听力活动，播放音频或视频资源，让学生听音辨识不同水果的名称。
5. 将学生分成小组，让他们合作讨论水果的外观、味道和颜色相关的形容词。
6. 学生通过合作和展示的形式，分享他们的观察和知识。
巩固：7. 给学生分发练习册或练习工作表，让他们根据指导完成描述水果的练习。
8. 老师巡视并提供必要的帮助和指导。
总结：9. 提供一个回顾性的总结，强调学生所学的水果的英语词汇和描述技巧。
10. 鼓励学生出示自己感兴趣的水果图片，与全班分享，并用英文介绍该水果。
拓展活动：11. 鼓励学生在家继续学习并收集更多不同种类的水果信息，以完成口头或书面报告。
教学评估：- 学生的词汇掌握情况可以通过听力和口语练习进行评估。
- 学生的写作能力可以通过练习册或练习工作表的书面练习进行评估。
教学延伸：为了更深入地了解水果，教师和学生可以一起进行实地考察，参观当地的水果市场或果园，学生可以用英文与当地人交流有关水果的情况和文化。
此外，还可以与其他年级的英文教师合作组织水果展览活动，让学生展示他们所学的水果知识，并分享水果的营养和健康相关信息。
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学英语活动课教案话题：FRUIT教学设计及思考：话题fruit是以PEP教材Book 2第四单元为蓝本，考虑到学生的好奇心及求知欲，我把A,B两部分的词汇组合在一起，如：peach, apple, orange, grapes, watermelon等。
并加入了一些表达自己喜好的句型，如：I like ….Do you like…? Yes, I do. /No, I don't.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。
本课时我设计了几个教学环节：一、歌曲开篇，引入情境。
以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Colour Son g，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
二、利用颜色卡，教学单词。
小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我根据Colour Song中的颜色，设计了一套颜色卡，以此激发学生的好奇心。
首先，让学生用chant的形式复习颜色；其次通过颜色卡另一半刻空的水果轮廓合成的水果图形，使学生眼前一亮，调动他们的积极性；然后让学生主动参与，猜水果，以此保持他们学习单词的兴趣；最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。
三、联系实际，灵活运用。
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。
本课时我将通过"闻，摸，尝"的环节，创造真实的生活情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
四、尊重全体，自主发挥。
我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动--超级访问。
在这活动中，我让学生自由地选择交流对象，减少学生地压力；要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如lemon, sweet, sour等，同时也在I like ….的基础上，深入了句型：I like…best.这样，每个学生可以根据自己的能力，自由发挥，达到各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。
设计说明话题：Fruit适合级别：1级课题说明：PEP三年级下第四单元与水果相关的单词（peach ,banana, orange, watermelon, grapes）和句型（I like….Do you like…? Yes, I do./ No, I don't. It tastes good. ）课时：1课时学生情况说明：本案例适合小学三年级教学详案课题名称：Fruit教学目标：1使学生能听、说、认、读peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果单词，能理解并听、说"It tas tes good."2使学生能在真实的语境中熟练运用"I like….Do you like…? Yes, I do. / No, I don't."3 能让学生理解并初步运用a/an和-s。
教学重点：1新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等的听、说、认、读。
2句型It tastes good.的理解和听、说。
教学难点：1 watermelon ,orange的正确发音。
2 句型It tastes good.的理解和运用。
3 单数和复数的理解和运用。
课前准备：自制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风教学步骤：ⅠWarm-up1唱歌曲：colour song2复习颜色：⑴教师以rainbow 引出颜色，问："What colour can you see in the rainbow? "学生回答，教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。
（颜色卡具有不同的形状，既提升学生的兴趣，又能让学生正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫）1 2 3 4 5 6 7⑵看着颜色卡，利用chant 的形式复习颜色。
No.1 red, red .No.2 yellow, yellow….Ⅱ.Presentation1、利用颜色卡教学新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等。
⑴教师说：I like yellow. What colour do you like? 引领学生练说I like….的句型。
⑵在充分练习的基础上，教师说：Oh, you like red. What is red? Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词an apple。
⑶让学生去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：We can eat it. It is round/long….（教师同时辅以手势）（这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。
）颜色卡的具体内容如下：yellow--banana pink--peach green--watermelonpurple--grapes orange--orange blue--OK2、利用chant操练单词No.1 apple, apple, a red red apple….3、游戏Guessing game。
通过闻，尝，说单词，并引出句型It tastes good.教师说：Let's play a game. You smell it, then guess what it is.⑴请学生上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当学生猜不出的时候，可让学生摸一摸再猜。
根据需要可增加水果：pear, lemon…运用的句型是Smell it, please. Touch it, please. What is it?⑵在学生猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说It tastes good/sweet/sour….最后教师把水果多让几位学生尝尝，练说It tastes good/sweet/sour….（教师有意识的将grape放在最后，以便引出复数。
）4、教学句型Do you like apples? Yes, I do. No, I don't.⑴在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出a grape。
⑵教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说"What are they? They are apples."⑶教师指着桌上的水果与学生对话"Do you like apples? Yes, I do. No, I don't."并呈现此句型。
Ⅲ.Practice.小组活动，操练句型。
1、操练句型Do you like apples? Yes, I do. No, I don't.2、引出句型"I like …best.3、画下自己最喜爱的水果，送给朋友。
运用Look, a peach. It's for you.板书设计：活动案例设计活动名称：超级访问活动目的：学习和运用有关水果的英语单词，并能用英语表达自己的喜爱之情。
适合级别：1级活动材料：访问表、蜡笔、图画纸、麦克风语言技能：Listening, speaking语言知识：与水果有关的词汇与句型提示词语及句型：1、必备句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don't. I like ….2、扩展词汇与句型lemon, pear, sweet, sour…I like …best. Look, a peach. It's for you.操作过程1、教师事先将访问表（下一页可见此表）复印成若干份（做活动时每小组一份）。
2、教师将学生分为4-6人一组（小组成员围成一圈），每组发一张表格，并要求学生各自准备好蜡笔。
3、教师拿着采访表和麦克风去采访学生运用Do you like…? Yes, I do./ No, I don't.，并在学生回答Yes,I do.之后拿彩笔在该学生手上画这个水果，并说："Look, a peach. It's for you."4、要求学生拿着采访表在小组内采访一位朋友（要求不能重复），运用句型：Do you like…? Yes,I do./ No, I don't. 在表上写下被采访者的名字并与之连线。
5、教师让学生采访自己，教师在黑板上用标出喜爱的水果，用表示自己最喜爱的水果，引出新句型I like …best.6、教师采访学生运用"What do you like best? I like…best."7、让学生继续采访这位朋友，运用"What do you like best? I like…best."8、让学生画下朋友最爱的水果，写下单词，并送给被采访的这位朋友。
Fruit likes & dislikes nameDo you like …? Yes, I do. No, I don't.教学反思：本课时的教学目的是要求学生能够听、说、认读关于水果的单词。
因此在设计教案时遵循了"听先于说，说先于读，读先于写"及"词不离句"的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。
本课的教学亮点：一、教师用自制的颜色卡来教学新单词，不仅注重教学单词的同时，也注重让学生从整体上去把握水果的形状，实现了学科之间的整合，并通过chant方式来操练单词，学生学习积极性极高，也很快乐。
二、以水果的色、香、味贯穿整个教学过程。
在颜色中学习新单词，在香味中巩固单词，最后在滋味中运用单词。
这样设计既避免了学生学习单词的枯燥乏味，又能让学生在投投、猜猜、摸摸、尝尝、闻闻中保持高涨的学习情绪。
加深对单词的记忆。
三、小组活动情景真实，可操作性强，学生参与面广，而且情绪颇高。