工程管理培养方案
工程管理人才培养方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国经济的快速发展，工程建设项目日益增多，对工程管理人才的需求也越来越大。
工程管理人才是工程项目顺利进行的关键，其素质和能力直接影响到工程项目的质量和效益。
为了满足社会对工程管理人才的需求，培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质工程管理人才，特制定本人才培养方案。
二、培养目标1. 培养目标定位本培养方案旨在培养具备扎实的工程管理理论基础，熟悉工程建设项目全过程管理，具备较强的实践能力和创新精神，能够适应社会主义现代化建设需要的高素质工程管理人才。
2. 培养目标具体内容（1）掌握工程管理的基本理论、基本方法和基本技能，熟悉工程项目全过程管理。
（2）具备较强的工程分析、设计、施工、监理、运营等方面的实际操作能力。
（3）具备良好的职业道德和团队协作精神，能够适应国际工程管理的要求。
（4）具备较强的创新意识和实践能力，能够适应社会发展和科技进步的需要。
三、培养方案内容1. 课程设置（1）公共基础课程：包括思想政治理论、大学英语、计算机应用基础等。
（2）专业基础课程：包括管理学、经济学、法学、土木工程、水利工程、建筑学等。
（3）专业核心课程：包括工程项目管理、工程经济、工程合同管理、工程风险管理、工程监理、工程造价、工程招投标等。
（4）实践教学课程：包括工程管理实验、工程管理实习、毕业设计等。
2. 教学方法（1）课堂讲授：通过教师的系统讲解，使学生掌握工程管理的基本理论和基本方法。
（2）案例分析：通过分析实际工程项目案例，提高学生的实际操作能力。
（3）实验与实习：通过实验和实习，使学生熟悉工程项目的实际操作流程。
（4）研讨与交流：通过研讨和交流，培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 实践教学（1）工程管理实验：通过实验，使学生掌握工程管理的基本技能。
（2）工程管理实习：通过实习，使学生熟悉工程项目的实际操作流程。
（3）毕业设计：通过毕业设计，培养学生的创新能力和实际操作能力。
工程管理专业本科生培养方案
工程管理专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术基本知识，掌握现代管理科学理论、方法和手段，熟悉相关法规，能在国内外工程建设领域从事全过程项目策划、管理和实务运作；以及房地产投资与经营管理、物业管理等方面的复合型高级管理人才。
二、培养基本规格要求（一）品德和政治思想要求热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导；坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；熟悉国家有关方针、政策和法规；爱祖国、爱劳动、遵纪守法；团结同志、关心集体，政治思想素质高；热爱专业，有较强的事业心、责任感和勇于开拓创新精神；品行端正、道德品质优良。
（二）主要知识和能力要求以马列主义、毛泽东思想基本原理以及邓小平理论为指导，通过四年的学习，掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能。
较系统地掌握必要的经济管理科学的基本理论、建筑工程技术的基本知识；了解本专业范围内科学技术的新发展；掌握本专业所必需的现代数理方法，受到必要的技术经济分析能力和决策能力的训练，以及建筑施工管理、工程概预算方面的基本训练。
具有独立获取新知识的意识和能力；具有初步的投资项目管理能力，较强的计算机应用能力，结合所学知识解决理论与实际问题的能力，掌握一门外语。
具体是：1.掌握工程管理的组织理论、计划方法和实施目标控制的基本技能；掌握建设投资经济活动的基本规律和技术经济评价分析与项目决策的原理、方法；2.熟悉建筑土木工程技术知识；熟悉工程项目建设的方针、政策和法规；熟悉房地产基本制度与政策、房地产金融、投资、估价和经纪等基本业务；3.了解国内外工程管理的理论和实践的发展动态；4.具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；具有工程造价管理（或建筑工程概预算）能力；具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力；具有初步的房地产投资与经营管理能力；具有准确、精练的口头与文字表达能力；外语达到四级以上，具有阅读和翻译专业书刊的能力和较强的听说能力。
工程管理专业 培养方案
工程管理专业培养方案第一章总则第一条为了加强对工程管理专业学生的培养，提高其工程管理理论和实践水平，根据《教育部关于高等学校工程管理专业教学工作的意见》和《高等学校工程管理专业教学指导委员会教学规程》，结合本校实际，制定本培养方案。
第二条本培养方案适用于本校工程管理专业学生的培养。
第三条本培养方案以培养学生的工程管理理论、技术和实践能力为中心，突出专业基础知识和实践能力的培养，结合教育和培训要求，形成完整、系统的培养方案。
第四条本培养方案所指的工程管理专业学生，是指主修工程管理专业的全日制普通本科生。
第五条本培养方案学制为四年。
第二章培养目标第六条本专业学生应具备以下基本素质：（一）具有较扎实的数理基础，掌握工程管理专业所需的基本理论和基础知识；（二）熟练掌握工程管理专业所需的技术和方法，能够独立从事工程管理相关工作；（三）具备较强的沟通能力、分析问题能力、创新能力和团队协作能力；（四）具备较高的职业道德和社会责任感，能够承担一定的企业管理和领导岗位。
第七条本专业学生应达到下列基本职业素养：（一）具有较强的工程管理专业知识和能力，能够在工程管理领域进行理论研究和应用开发；（二）能够熟练运用信息技术和管理软件，进行工程项目管理、成本控制、质量管理和安全管理；（三）具有较强的组织管理能力和协调沟通能力，能够担任工程项目的全过程管理工作；（四）具备较强的创新意识和团队协作能力，能够在跨学科的工程管理团队中协作完成复杂项目；（五）具备较高的职业道德和社会责任感，能够承担工程管理领域的领导岗位和社会责任。
第八条本专业学生应达到下列基本素质：（一）具有较高的科学文化知识和良好的职业道德，具有较强的实践能力和创新能力；（二）具备较高的信息获取和处理能力，能够通过网络和数据库等信息资源，及时获取和处理工程管理领域的最新技术和信息；（三）具备较高的社会责任感和团队协作能力，能够承担工程管理领域的领导岗位和复杂项目的组织管理工作。
工程管理培养方案模板(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国经济的快速发展，工程建设领域对工程管理人才的需求日益增长。
为了培养具备现代工程管理理念、专业技能和实践能力的高素质工程管理人才，本培养方案旨在为高校、企业和社会培训机构提供一套系统、科学、实用的工程管理人才培养方案。
二、培养目标1. 培养具备扎实的理论基础、较强的实践能力和良好的职业道德的工程管理人才。
2. 培养学生掌握现代工程管理的基本理论、方法和技能，具备解决实际工程问题的能力。
3. 培养学生具备良好的沟通、协调、组织和管理能力，能够在工程建设领域从事项目管理、工程咨询、监理等工作。
4. 培养学生具备国际视野，了解国内外工程管理的发展趋势，能够适应国际工程项目管理的要求。
三、培养对象1. 本科生：面向全国高校工程管理专业本科生。
2. 研究生：面向全国高校工程管理专业研究生。
3. 在职人员：面向工程建设领域在职人员，提升其工程管理水平和综合素质。
四、培养体系（一）课程体系1. 基础课程：包括数学、英语、计算机应用、政治理论等。
2. 专业基础课程：包括管理学、经济学、法学、统计学、工程经济学等。
3. 专业核心课程：包括工程项目管理、施工组织与管理、工程造价管理、工程招投标与合同管理、工程质量与安全管理等。
4. 实践课程：包括工程实习、工程实训、工程案例分析、项目管理实战等。
5. 选修课程：根据学生兴趣和市场需求，开设项目管理、工程咨询、监理、投融资管理等选修课程。
（二）实践教学体系1. 工程实习：组织学生到工程现场进行实地考察，了解工程实际，提高学生的实践能力。
2. 工程实训：通过模拟工程项目，让学生掌握工程管理的基本流程和方法。
3. 工程案例分析：分析典型工程案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 项目管理实战：组织学生参与实际工程项目，担任项目经理或项目组成员，提高学生的项目管理能力。
5. 产学研合作：与企业合作，开展产学研项目，培养学生的创新能力和团队协作精神。
工程管理专业 培养方案
工程管理专业培养方案一、培养目标工程管理专业旨在培养具有扎实的工程技术背景和较强的管理能力的复合型人才，他们不仅具备较强的项目管理、成本管理、风险管理和资源管理能力，还具备较强的团队协作、沟通能力和创新意识。
具有扎实的工程技术基础知识和良好的管理、决策、组织协调、市场营销、经济和法律知识，能在工程技术领域及其他社会领域中从事工程项目管理、技术咨询、工程经济管理、招投标管理、施工管理等方面工作的深造和提高二、培养要求1.具备扎实的工程技术基础知识和良好的管理技能。
2.具有较强的创新意识和团队合作精神。
3.具备较强的沟通能力和组织协调能力。
4.具有较强的自学能力和终身学习的意识。
5.具备创业精神和市场营销能力。
三、课程设置1.基础课程：《大学英语》、《高等数学》、《大学物理》、《工程制图》、《C语言程序设计》等。
2.专业课程：《工程管理概论》、《项目管理与合同管理》、《施工组织与管理》、《质量管理与安全管理》、《工程经济与成本管理》、《规划设计与建筑管理》等。
3.实践教学：《工程管理实践》、《工程实习》、《毕业设计》等。
四、教学方法采用理论与实践相结合的教学方法，注重案例分析和项目实践，培养学生解决实际问题的能力和良好的团队合作能力。
五、教学内容1.项目管理：介绍项目管理的基本概念、流程、方法和工具，培养学生对项目的组织、计划、执行和控制的能力。
2.成本管理：介绍成本管理的基本理论和方法，培养学生熟练掌握成本估算、成本控制和成本分析等技能。
3.风险管理：介绍风险管理的基本理论和方法，培养学生对风险的识别、评估和应对的能力。
4.资源管理：介绍资源管理的基本理论和方法，培养学生对资源的合理分配和利用的能力。
5.团队协作：培养学生良好的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在团队中发挥积极作用。
6.创新意识：培养学生创新思维和创新能力，使他们能够在工程管理领域提出独特的见解和解决方案。
六、实践教学1.工程管理实践：通过参与实际工程项目管理实践，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
工程管理人员培养方案范文
工程管理人员培养方案范文一、培养目标工程管理人员是企业发展中不可或缺的重要角色，他们需要具备专业的技术知识和优秀的管理能力，才能有效地完成工程项目的规划、设计、实施和控制。
因此，工程管理人员的培养目标应该是全面提升其专业水平和管理能力，使其具备成为优秀的工程管理者的潜质和能力。
二、培养内容1. 专业技术知识（1）工程管理理论知识：包括项目管理、成本管理、质量管理、风险管理、供应链管理等方面的知识。
（2）工程专业知识：包括土木工程、建筑工程、电气工程、机械工程等方面的专业知识。
（3）法律法规知识：包括建筑法律、劳动法、环保法等相关法规的知识。
2. 管理能力（1）团队合作能力：培养工程管理人员具备团队协作、沟通协调、决策协商等能力，能够有效地组织管理项目团队，协调各个部门之间的工作。
（2）问题解决能力：培养工程管理人员具备独立分析和解决问题的能力，能够对工程实施过程中的问题进行有效的分析和解决。
（3）创新能力：培养工程管理人员具备创新意识和能力，能够通过不断的创新和改进提高工程项目的质量和效率。
（4）领导能力：培养工程管理人员具备领导团队的能力，能够有效地激励团队成员，推动项目的顺利进行。
3. 实践能力（1）实习实训：通过实习和实训，培养工程管理人员在实际工作中熟练掌握相关技能和知识。
（2）案例分析：通过案例分析，培养工程管理人员熟练运用理论知识解决实际问题的能力。
三、培养方式1. 学历教育在学历教育方面，可以通过开设工程管理专业的本科、硕士和博士课程来培养工程管理人才。
这些课程应该结合理论与实践，注重学生的实践能力培养，并且要与企业和行业密切结合，使学生毕业后能够顺利进入工程管理岗位，并且能够胜任相关工作。
2. 岗位培训企业可以根据自身的业务需要，对员工进行专业的工程管理培训。
培训内容包括专业知识和管理能力的提升，培训形式可以采取内部培训、外部培训、实习实训等多种形式，以满足员工的不同培训需求。
3. 在职硕士在职硕士教育是一种通过工作和学习相结合的培养模式，可以满足在职人员提升学历和专业素养的需求。
工程管理专业培养方案
工程管理专业培养方案一、专业概况工程管理是一门旨在培养学生具备工程项目管理能力和工程经济管理能力的综合性专业。
工程管理专业涵盖了项目管理、成本管理、风险管理、质量管理等相关领域知识，旨在培养学生具备设计、执行和管理工程项目的能力，使其成为具有跨学科背景的具有创新精神和实践能力的高级专业人才。
二、专业培养目标工程管理专业旨在培养具备创新精神和实践能力的高级工程管理人才，具备以下几个方面的基本素质和能力：1. 具备系统研究和分析问题的能力，能够运用工程管理专业知识解决实际工程问题；2. 具有扎实的项目管理知识和技能，能够独立组织管理各类工程项目；3. 具备跨学科交叉思维和创新能力，能够领导和参与创新性工程项目；4. 具有良好的沟通协调和团队合作能力，能够有效组织和管理工程团队；5. 具备良好的工程伦理和社会责任感，能够将工程管理知识应用于实际工程实践。
三、培养方案（一）课程设置1. 专业基础课程：工程管理概论、项目管理、工程经济、风险管理、质量管理、施工管理、供应链管理、工程法规等；2. 专业核心课程：工程项目管理、成本管理、项目风险评估与管控、质量管理与控制、项目管理信息系统、建筑工程管理等；3. 选修课程：可根据学生的个人兴趣和职业发展方向选择相关选修课程，如城市规划与管理、环境工程管理等；4. 实习课程：可安排学生进行实习，培养其实际工程项目管理能力。
（二）实践教学1. 教学实验：安排学生参与实际的工程项目管理案例分析和模拟实践，培养学生的实际操作能力；2. 项目实习：组织学生参与实际工程项目实习，锻炼学生的实际项目管理能力；3. 实习实训：组织学生参与实际工程管理实训，培养学生的实际操作和管理能力。
（三）创新实践1. 科研训练：引导学生参与工程管理领域的科学研究和创新实践；2. 学术交流：组织学生参与学术交流和学科竞赛，培养学生的创新精神和实践能力；3. 创业实践：鼓励学生参与创业实践，培养学生的创业意识和实际经营能力。
工程管理培养方案(3篇)
第1篇一、方案概述随着我国经济的快速发展，工程建设领域对专业人才的需求日益增长。
工程管理作为一项综合性的学科，涉及工程技术、经济管理、法律等多个领域，对于提高工程项目的质量和效益具有重要意义。
本培养方案旨在培养具备扎实理论基础、丰富实践经验、良好职业道德的工程管理专业人才，以满足社会对工程管理人才的需求。
二、培养目标1. 知识目标：- 掌握工程管理的基本理论、方法和技能；- 熟悉工程项目管理的基本流程和规范；- 了解相关法律法规、行业标准和技术规范。
2. 能力目标：- 具备项目策划、组织、实施和监控的能力；- 具备团队协作和沟通协调的能力；- 具备解决实际工程问题的能力。
3. 素质目标：- 具有良好的职业道德和敬业精神；- 具有较强的责任心和抗压能力；- 具有创新意识和持续学习能力。
三、培养方案内容1. 课程体系（1）公共基础课程：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学英语、计算机应用基础等。
（2）专业基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、工程经济学、管理学原理、财务管理、市场营销、法律基础等。
（3）专业核心课程：包括工程项目管理、工程合同管理、工程造价管理、施工组织设计、工程监理、质量管理、安全管理、环境保护与可持续发展等。
（4）选修课程：根据学生兴趣和职业规划，开设项目管理软件应用、工程项目投融资、国际工程管理、房地产管理等选修课程。
2. 实践教学（1）实验实训：通过实验实训，使学生掌握工程管理的基本技能和方法。
如：工程造价计算、施工组织设计、工程招投标等。
（2）课程设计：针对专业核心课程，进行课程设计，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）实习实训：组织学生到企业进行实习实训，了解工程项目的实际运作，提高学生的实际操作能力。
（4）毕业设计：结合学生所学专业知识和实际工程项目，进行毕业设计，培养学生的综合能力。
3. 学术研究（1）鼓励学生参加学术交流活动，拓宽学术视野。
工程管理方面人才培养方案
工程管理方面人才培养方案一、培养目标：工程管理人才培养方案的首要目标是培养学生的专业知识和技能，让学生在毕业时具备一定的工程管理能力和实践经验。
其次，还需要培养学生的团队合作意识、创新能力、沟通能力和领导能力，帮助他们适应未来工作环境的需求。
二、课程设置：在工程管理人才培养方案中，课程设置应该全面、合理，符合当前工程管理领域的需求。
除了专业知识的教育外，还应该加强实践教学，让学生能够通过实践活动加深对课堂知识的理解和应用。
1. 专业课程：包括项目管理、资源管理、成本管理、时间管理、质量管理等等。
这些课程可以帮助学生掌握工程管理的基本理论和实际操作技能。
2. 实践教学：包括实习、社会实践、项目管理实训等。
通过实践教学，学生可以将自己所学的理论知识应用到实际工作中，从而提升自己的工程管理能力和实践经验。
3. 选修课程：可以包括外语、计算机、领导力、沟通技巧等相关课程，帮助学生提升综合素质和跨学科能力。
三、实践活动：在工程管理人才培养方案中，实践活动的设置尤为重要。
通过各种实践活动，学生可以在实际工作环境中锻炼自己的团队协作能力、领导能力和创新能力。
1. 实习实训：学校可以与一些企业合作，为学生提供实习实训机会。
在实习期间，学生可以亲身参与实际项目的管理工作，提升自己的工程管理能力。
2. 社会实践：学校可以组织学生参与各种社会实践活动，让他们了解真实的工程管理环境，培养实际操作能力和应变能力。
3. 项目管理实训：学校可以设立项目管理实训基地，模拟真实的项目管理环境，让学生在这个环境中进行项目管理实训，提升自己的实践能力。
四、导师制度：在工程管理人才培养方案中，导师制度的实施非常重要。
通过导师制度，可以为学生提供个性化的指导和辅导，帮助他们更好地规划自己的学习和职业发展。
1. 学术导师：学校可以为每位学生分配一位学术导师，负责指导学生的学术研究和学习计划，并为学生提供学术上的指导和支持。
2. 就业导师：学校可以为每位学生分配一位就业导师，负责指导学生的职业规划和就业准备工作，并为学生提供就业指导和支持。
工程管理队伍培养方案范文
工程管理队伍培养方案范文一、背景介绍随着国家经济的快速发展和科技进步，工程项目管理成为了各行各业发展的重要环节。
在这种情况下，培养一支高素质的工程管理队伍成为了各个企业和行业发展的重要任务。
因此，针对工程管理队伍的培养方案显得尤为重要。
在工程项目中，项目管理的重要性日益突出。
良好的项目管理可以提高项目的效率、降低成本、减少风险，从而使企业获益更多。
因此，对于工程管理人员的培养计划，要求具有较深的理论基础，掌握科学管理和现代化的管理方法，同时还需要具备较强的实践能力和综合素质。
二、培养目标1. 培养具备深厚的专业理论基础的工程管理人员，掌握科学化管理的方法和技巧；2. 培养具备较强实践能力的工程管理人才，具有较强的创新能力和实践经验；3. 培养具备较强综合素质的工程管理人才，具有良好的沟通能力、团队协作能力和领导能力；4. 培养符合国家产业发展需求的高水平工程管理人才。
三、培养内容1. 理论学习：培养学员具备深厚的专业理论基础，掌握科学化管理的方法和技巧。
包括项目管理、成本管理、质量管理、风险管理等课程的学习。
要求学员在学习理论的过程中，能够结合实际工程项目进行分析和应用。
2. 实践能力：培养学员具备较强的实践能力，具有较强的创新能力和实践经验。
在学员学习期间，要求学员参与实际工程项目的管理工作，提高他们的实际工程管理能力。
3. 综合素质：培养学员具备较强的综合素质，具有良好的沟通能力、团队协作能力和领导能力。
要求学员参与各类团队活动和领导实践，增强他们的综合能力。
四、培养方法1. 课堂教学结合实践：采取理论学习和实践相结合的培养方法，通过课堂教学和实践操作相结合的方式，培养学员综合能力。
2.案例分析：通过实际案例分析的方法，培养学员分析问题和解决问题的能力，提高他们的工程管理能力。
3.导师制度：建立导师制度，每位学员配备一名专业的导师，进行一对一的指导和辅导，提高学员的实践能力。
4.实习实训：安排学员到企业或者实验室进行实习实训，提高学员的实践能力和技能水平。
建设工程管理专业人才培养方案
建设工程管理专业人才培养方案要明确人才培养的目标。
我想到了我国建筑行业的快速发展，对人才的需求日益增长，尤其是具备现代化管理理念和技术的人才。
于是，方案的第一部分就这样诞生了：一、人才培养目标1.培养具备现代建设工程管理理念、熟悉国家相关政策法规、掌握工程技术、经济、管理等方面知识的高级应用型人才。
2.培养具有创新精神和实践能力，能在国内外建筑市场从事项目管理、咨询服务等工作的专业人才。
二、课程体系1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、计算机应用、外语等。
2.专业课程：建筑力学、建筑结构、建筑施工技术、工程经济、工程管理、合同管理等。
3.实践课程：认识实习、测量实习、施工实习、项目管理实习、毕业实习等。
三、实践教学环节1.实验教学：建筑力学实验、建筑结构实验、建筑材料实验、测量实验等。
2.校外实习：与建筑企业合作，安排学生到企业进行实习，了解实际工程项目，提高实践能力。
3.创新实践：鼓励学生参加各类竞赛、科研活动，培养学生的创新精神和实践能力。
四、评价体系1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2.考试成绩：期末考试、毕业考试等。
3.综合素质评价：包括道德品质、社会实践、团队协作、创新能力等。
五、国际化培养1.开展国际合作与交流，引进国外优质教育资源。
2.鼓励学生参加国际竞赛、交流活动，提高国际竞争力。
3.设立国际化课程，培养学生的跨文化交际能力。
六、持续改进1.定期对人才培养方案进行评估，根据行业发展和市场需求调整课程设置。
2.加强教师队伍建设，提高教学质量。
3.建立健全学生反馈机制，及时了解学生需求，优化人才培养过程。
至此，一份完整的“建设工程管理专业人才培养方案”在我脑海中形成。
我知道，这仅仅是一个开始，后续还需要不断调整和完善，以适应行业发展的需求。
但至少，我已经为这份方案奠定了基础。
注意事项一：紧跟行业发展，更新课程内容想到建筑行业的技术和规范更新迅速，人才培养方案中的课程内容也要紧跟行业发展。
工程管理专业的培养方案
工程管理专业的培养方案一、专业概述工程管理专业是指对工程项目进行计划、组织、指挥、协调和控制，以全面提高工程质量、缩短工期、降低成本与风险、提高效益。
工程管理是一门跨学科的综合性学科，它涉及工程管理理论与方法、工程项目管理、建筑工程管理、信息系统工程管理、企业工程管理等多个领域。
本专业培养具备系统的管理知识、工程技术与工程管理技能的高级应用型专门人才，具备一定的工程实践能力，能在企事业单位从事与工程管理相关的各种工作。
二、专业培养目标1.知识结构（1）获得扎实的工程管理理论基础和专业知识，掌握工程管理的基本概念、基本原理以及管理方法。
（2）具有较强的管理和组织能力，具备在工程项目中进行规划、设计、实施、监控及评估的综合能力。
（3）对工程管理领域的最新发展趋势和前沿理论有一定的了解，具备良好的科研与创新能力。
2.技能结构（1）掌握与工程项目管理、工程经济与成本分析、施工组织管理、企业资源计划、供应链管理等相关操作技能。
（2）具备较强的专业英语表达和书面撰写能力，熟练运用计算机办公软件。
（3）具备较强的团队协作与领导能力，能够有效地与多学科、多专业人员进行合作与交流。
3.职业能力（1）能够在国内外相关的企事业单位从事工程管理及相关领域的工作，能够独立设计、组织、实施、监控工程项目。
（2）具备市场营销与商务谈判能力，能够适应跨国、跨文化环境下的国际工程管理工作。
（3）具备较强的自主学习和自我发展能力，能够在未来工作中不断适应社会的发展变化。
三、专业培养体系1.专业学科课程《工程项目管理》、《工程经济与成本分析》、《施工组织管理》、《企业资源计划与供应链管理》、《信息系统工程管理》、《建筑工程管理》等。
2.实践教学（1）毕业实习：实习单位可以是建设单位、设计院、施工单位、监理单位、投资单位等与工程管理相关的企事业单位。
（2）毕业设计：毕业设计是培养学生的综合素质和解决问题的能力的重要途径，是学生综合运用所学到的理论知识、专业知识和实践技能进行设计和分析的过程。
工程管理专业人才培养方案
工程管理专业人才培养方案一、专业介绍工程管理是一门涵盖工程技术、管理学、经济学等多学科知识的综合性学科，旨在培养具备工程专业知识和管理能力的复合型技术人才。
工程管理专业的学生在学习期间，不仅需要掌握扎实的工程技术知识，同时也需要具备丰富的管理经验和较强的组织协调能力。
因此，工程管理专业人才培养方案需要兼顾理论知识和实践能力的培养，培养学生成为具备技术实力和管理素养的优秀工程管理人才。
二、专业培养目标1. 理论与实践结合：培养学生具备扎实的工程技术知识和丰富的管理经验，能够熟练运用工程管理理论知识解决实际工程问题。
2. 团队合作能力：培养学生具备良好的团队协作意识，能够在复杂的工程项目中协调各方资源，实现项目目标。
3. 创新精神：培养学生具备创新能力和解决问题的能力，能够在工程管理领域进行创新研究，提出新的解决方案。
4. 社会责任感：培养学生具备良好的职业道德和社会责任感，能够在工程管理实践中积极履行社会责任。
三、专业核心课程设置1. 工程管理原理：介绍工程管理的基本理论、方法和工具，培养学生对工程管理的理论基础和技术手段有深入理解。
2. 项目管理：学习项目管理的基本流程、方法和工具，培养学生对项目管理的实际操作和项目实施过程的把握能力。
3. 成本管理：学习成本管理的基本理论和实践经验，培养学生对工程成本和资源管理的能力。
4. 质量管理：学习质量管理的基本概念和方法，培养学生对工程质量管理和控制的能力。
5. 市场营销：学习市场营销的基本原理和方法，培养学生对工程市场需求和竞争态势的洞察能力。
6. 风险管理：学习风险管理的基本理论和方法，培养学生对工程项目风险的识别、评估和控制能力。
7. 组织行为学：学习组织行为学的基本理论和方法，培养学生对组织文化和行为的理解和分析能力。
8. 工程伦理学：学习工程伦理学的基本原则和案例分析，培养学生具备良好的职业道德和社会责任感。
四、实践教学环节1. 实习实训：组织学生到实际工程项目中进行实习实训，让学生学会将理论知识应用到实际工程管理中，提升学生的实践能力和解决问题的能力。
工程管理专业培养方案(3篇)
第1篇一、培养目标工程管理专业旨在培养具备扎实的工程管理理论基础，熟悉工程管理相关法律法规，掌握现代项目管理技术和方法，具备较强的组织协调、沟通能力和创新意识的高素质应用型人才。
毕业生应能在工程建设、房地产开发、基础设施建设等领域从事项目管理、工程咨询、监理、投资决策等工作。
二、培养规格1. 知识结构（1）掌握工程管理基本理论、方法和手段；（2）熟悉工程建设相关法律法规、政策及行业标准；（3）了解国内外工程管理发展动态；（4）掌握项目管理软件应用。
2. 能力结构（1）具备较强的组织协调、沟通能力和团队协作精神；（2）具备独立分析问题、解决问题的能力；（3）具备较强的文字表达和口头表达能力；（4）具备一定的创新能力。
3. 素质结构（1）具有良好的职业道德和敬业精神；（2）具有较强的社会责任感和使命感；（3）具备良好的心理素质和抗压能力；（4）具备较强的适应能力和终身学习能力。
三、课程体系1. 通识教育课程（1）公共基础课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、大学物理、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；（2）人文社会科学课程：大学语文、思修法基、中国近现代史纲要、体育、艺术、军事理论等。
2. 专业基础课程（1）工程管理专业基础课程：工程经济学、管理学原理、市场营销、财务管理、项目管理、工程招投标与合同管理、施工组织与管理、工程造价管理、建筑设备、建筑法规与政策等；（2）工程技术基础课程：建筑识图与房屋构造、建筑力学、建筑材料、建筑设备、建筑CAD、建筑识图与房屋构造等。
3. 专业核心课程（1）工程项目管理：工程项目策划与决策、工程项目招投标与合同管理、工程项目施工组织与管理、工程项目进度控制、工程项目质量控制、工程项目成本控制、工程项目风险管理等；（2）工程造价管理：工程造价编制与控制、工程量清单计价、安装工程造价、装饰工程造价等；（3）工程咨询与监理：工程咨询、工程监理、工程咨询与监理实务等。
工程管理培养方案模板
工程管理培养方案模板一、培养目标工程管理是一门涉及多学科知识的专业，需要学生具备一定的工程理论基础、管理技能和创新能力。
为此，我们制定了以下培养目标：1. 培养学生具备扎实的工程基础知识和技能，能够独立进行工程设计和管理工作；2. 培养学生具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够协调各方资源，有效推动工程项目的进展；3. 培养学生具备创新意识和创新能力，能够在工程领域提出新的想法和解决方案；4. 培养学生具备良好的职业道德和社会责任感，能够在工程工作中遵守规范，促进社会发展。
二、培养方案1. 课程设置（1）基础课程：工程学原理、工程数学、大学物理、材料力学等；（2）专业课程：工程管理概论、项目管理、工程经济学、施工管理、工程伦理等；（3）实践课程：工程实习、项目实训、企业调研等；（4）选修课程：信息技术与工程管理、创新管理、国际工程管理等。
2. 实践教学（1）实习实训：学生通过参与企业实习和项目实训，将理论知识应用于实际工程管理中，培养解决问题的能力和实践操作技能；（2）毕业设计：每个学生都要完成毕业设计，并在毕业设计中展示对工程管理理论和方法的熟练运用。
3. 创新能力培养（1）开设创新管理课程，引导学生学习创新理论和方法；（2）组织学生参与工程管理领域的科研项目，培养学生的科研意识和创新能力；（3）鼓励学生参加创新创业大赛、学术会议等活动，锻炼学生的创新思维和实践能力。
4. 专业素养培养（1）引导学生了解工程管理的基本理论和方法，培养学生的工程管理意识；（2）开展企业调研和行业实践活动，让学生了解不同企业和行业的工程管理实践，提升学生的专业素养；（3）邀请工程管理领域的专家学者开展讲座和研讨会，为学生提供学术交流和学习机会。
5. 基础能力培养（1）培养学生的数理能力，提高学生的工程计算和分析能力；（2）培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高学生的职业素养和团队合作能力；（3）培养学生的信息技术能力，提高学生的信息检索和利用能力。
武汉大学培养方案-工程管理
经济与管理学院工程管理专业本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：110104专业名称：工程管理（Project Management）二、专业培养目标本专业是管理学、经济学和土木工程理论融合而成的具有交叉性学科特点的综合性学科。
它因应着现代项目管理理论的需要，培养具备管理学、经济学、计算机技术、土木工程、法律和项目管理的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级专门人才。
三、专业特色和培养要求本专业的学生通过学习，将具备以下几个方面的知识和能力：1、掌握工程管理的基本理论和方法；2、掌握投资经济的基本理论和基本知识；3、熟悉土木工程技术知识；4、具有运用计算机辅助解决管理问题的能力；5、具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力；6、了解国内外工程管理的发展动态。
四、学制及学分要求学制：四年。
学分要求：学生在校期间应修满140 学分，其中，必修课78 学分，专业实习、毕业论文和毕业实习6学分，选修课56学分（含通识教育选修课12 学分）。
五、学位授予符合条件者，授予管理学学士学位。
六、专业主干（核心）课程管理学、微观经济学、运筹学、工程经济学、工程项目管理、统计学、房地产开发与市场营销、工程造价管理、招投标与合同管理、项目融资、会计学、经济法、财务管理、房地产投资与管理、工程力学、工程施工技术与管理等。
七、双语教学（中英文）课程工程项目管理（Project Management）八、专业主要实验和实践性教学要求工程管理专业认识实习、课程设计、毕业实习。
九、毕业生条件及其它必要的说明学生在规定的时间内修满规定的学分、完成所有的教学与实践环节、成绩合格、毕业论文达到合格要求，遵纪守法，英语通过全国大学英语考试（CET）四级（其他外语语种参照执行），将准予毕业。
其他毕业要求参照学校和经济与管理学院的相关规定。
工程管理专业教学计划表工程管理专业辅修与双学位培养方案。
工程管理 研究生培养方案
一、培养目标和要求1. 培养目标工程管理研究生培养方案的培养目标是：培养具备较扎实的理论基础和较深厚的专业知识，掌握工程管理的基本理论、方法、技能和知识，具备综合运用多学科知识进行工程项目管理、工程项目合同管理和工程项目成本管理等方面工作的高级专门人才。
2. 培养要求（1）具备扎实的专业知识和较强的理论功底。
（2）具有较强的工程管理能力和创新能力。
（3）具有良好的沟通能力和团队协作能力。
（4）具有良好的道德素养和较强的社会责任感。
（5）具有自主学习和自我提高的能力。
二、培养内容和课程设置1. 培养内容（1）工程管理理论与方法（2）工程组织与生产（3）工程项目管理（4）工程项目合同管理（5）工程建设监理（6）项目风险管理（7）工程经济和成本管理（8）建设工程法规与标准2. 课程设置（1）专业选修课程：项目管理、供应链管理、运营管理、系统工程、企业管理等。
（2）通识教育课程：外语、计算机、经济、法律、文化科学等。
1. 培养方式采用多种培养方式，主要包括：课堂教学、实践教学、科研训练、案例分析、毕业设计等。
2. 教学方法（1）采用专业讲座、学术报告等形式，邀请国内外知名学者来校进行授课，增强学生的学术研究能力和创新能力。
（2）加强实践教学，利用实验室、实习基地等资源，让学生进行实际操作，增强学生的工程管理能力。
四、培养环境和条件1. 培养环境（1）提供良好的学习环境和生活环境。
（2）提供良好的图书馆、实验室、实习基地等学习资源。
2. 培养条件（1）提供一流的师资力量。
（2）提供国内外学术交流和合作的平台。
五、考核评价及学位要求1. 考核评价（1）学习成绩（2）毕业论文（3）学位论文答辩2. 学位要求（1）攻读学习年限（2）完成规定学分（3）通过考核评价六、培养效果和质量保障1.（1）毕业生就业率（2）毕业生学术成就（3）毕业生社会评价2. 质量保障（1）建立质量保证体系（2）定期进行教学质量评估通过以上工程管理研究生培养方案，我们将能够培养出一批具有较扎实的理论基础和较深厚的专业知识，具备综合运用多学科知识进行工程项目管理、工程项目合同管理和工程项目成本管理等方面工作的高级专门人才。
工程管理的培养方案
工程管理的培养方案一、培养目标1. 培养学生具备较扎实的科学和工程基础知识，具备创新能力和学习能力；2. 培养学生具备较强的团队协作精神和组织管理能力；3. 培养学生具备较强的沟通能力和领导能力；4. 培养学生具备较强的社会责任感和职业道德观念。
二、培养方法1. 课程设置（1）基础课程在专业基础课程中，学生将学习工程管理领域的基础理论和知识，包括工程经济学、项目管理、风险管理、合同管理等方面的知识。
这些课程将为学生打下扎实的理论基础。
（2）实践课程实践课程是培养学生实际操作能力的关键，学校将组织学生参与各类真实的项目管理经验实践，包括项目实施、项目规划、项目监督等环节。
学校还将鼓励学生积极参与实习和实践活动，通过与企业合作、到工地现场参观等方式，让学生深入了解和了解项目管理的实际操作。
2. 项目管理实践学生将在课程实践中深入了解各种类型的项目管理，并选择其中一项项目进行深入研究，包括项目实施、风险评估、项目周期、项目成本、项目进度等方面的管理。
学生将独立完成项目计划、执行、监督和总结，提高其项目管理能力和实践能力。
3. 交叉学科学习我们将鼓励学生进行跨学科学习，包括与经济学、社会学、心理学等学科的交叉学习。
这将帮助学生更好地了解和认识项目管理的相关背景知识和影响因素，提高其综合素质。
4. 团队合作培训学校将组织各种形式的团队合作培训，通过小组作业、团队项目等形式，培养学生的团队合作精神和组织管理能力，并通过评估和总结，提高学生的团队协作水平。
5. 毕业设计毕业设计是学生在学校最后一个重要的实践环节，学生将在指导老师的帮助下独立完成一个项目管理相关的毕业设计，包括项目规划、实施、监督和总结等环节。
学生还可以根据实际情况选择一个与项目管理相关的课题，并进行深入的研究。
三、评估方式1. 课堂表现学校将通过学生的课堂作业、课堂参与和课堂表现等方面对学生的学习情况进行评估，包括学生对理论知识的掌握和对实践的理解。
工程管理人员培养方案模板
工程管理人员培养方案模板一、培养目标1.1 培养具备工程管理理论知识和实践能力的工程管理人员，能够独立完成工程管理实践工作。
1.2 培养具有团队协作能力和领导能力的工程管理人员，能够有效协调项目团队，推动项目进展。
1.3 培养具备创新意识和问题解决能力的工程管理人员，能够在工程管理实践中不断探索创新方法和解决方案。
二、培养内容2.1 工程管理理论知识通过系统的课程学习，包括项目管理、施工管理、成本管理、质量管理、安全管理等方面的知识，使学员掌握工程管理的理论基础。
2.2 实践能力培养组织工程管理实践实习，让学员在实际项目中参与工程管理工作，培养其实战能力和项目管理技能。
2.3 创新意识培养开展创新创业相关课程和活动，培养学员的创新意识和创新能力，引导学员在工程管理实践中不断探索创新方法和解决方案。
三、培养方式3.1 课堂教学组织理论课程学习，包括工程管理理论知识、项目案例分析等，培养学员的理论基础知识。
3.2 实践实习安排学员参与实际工程项目实践实习，让学员在实际项目中亲身参与工程管理工作。
3.3 组织活动开展创新创业相关课程和活动，组织学员参与工程管理项目竞赛、创意设计等活动，培养学员的创新意识和创新能力。
四、培养指导4.1 指导老师安排具有丰富工程管理实践经验和专业知识的老师担任学员的指导教师，对学员进行指导和辅导。
4.2 企业导师组织学员与企业导师对接，让学员在实践实习中得到企业导师的指导和帮助，加深对工程管理工作的理解和领悟。
4.3 专业辅导安排专业辅导员负责学员的学业辅导和职业规划指导，帮助学员全面发展和成长。
五、培养评估5.1 日常考核对学员的课堂学习、实习实践等进行日常考核，并及时给予反馈和指导。
5.2 期中评估组织期中考核和评估，对学员的学习和实习情况进行综合评定，并及时进行调整和提醒。
5.3 毕业评定开展毕业评定和答辩，对学员的学习成绩、实习表现、综合素质等进行评定，确认是否达到毕业要求。
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工程管理专业人才培养方案
一、专业培养目标
本专业培养具备工程造价及管理，编制招投标文件、施工现场组织和管理等方面能力，获得注册建造工程师、造价工程师、监理工程师的基本训练，能在建设行政主管部门、建筑工程造价咨询企业、建筑施工企业和房地产企业从事工程施工、工程造价、工程招投标、工程管理和工程监理等方面的工作。
二、培养规格要求
本培养方案的指导思想是：培养具有较扎实的土木工程基础知识和工程项目管理的基本素质和能力；以工程项目管理岗位应具备的能力和知识为主，与现行注册建造师、造价工程师和监理工程师要求的知识结构对应。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（一）具有较扎实的自然科学和管理学基础，了解本学科领域科学技术的主要方面和应用前景，具有考研深造、终身学习和专业发展的潜力。
具有较扎实的土木工程技术知识；掌握工程管理和工程经济的基本理论和方法；掌握工程造价和房地产开发的基本知识，熟悉工程项目招投标的基本内容和相关的法律、法规；具有从事工程项目决策和投资控制、进度控制、质量控制、合同管理、信息管理、组织协调等全过程管理的基本能力，形成并具备注册建造工程师、造价工程师、监理工程师等职业技能素质。
（二）具有较高水平的英语和应用计算机辅助解决工程管理问题的能力，具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的初步能力，以及研究和应用开发的创新意识和创新能力。
（三）具备一定的人文科学素养，具有较强的语言和文字表达、人际沟通和社会交往能力。
三、主干学科
土木工程、管理学。
四、专业主要课程
工程力学、管理学、工程经济学、建筑结构Ⅰ、土木工程施工、建筑工程概预算、工程项目管理、房地产开发、建设工程招投标与合同管理。
五、主要实践性教学环节
工程测量实习、房屋建筑学课程设计、建筑结构课程设计、工程经济学课程设计、工程概预算课程设计、生产实习、施工组织设计、招标文件编制、毕业设计。
六、学位课程
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、建筑结构Ⅰ、土木工程施工、建筑工程概预算、工程项目管理、房地产开发。
七、修业年限及授予学位
学制四年，修业年限3～6年；授予学位：管理学学士。
八、毕业学分具体要求
九、学位授予条件
按《黄石理工学院学位授予暂行规定》办理。
十、教学计划各类附表
1、理论课程设置与安排表附表1通识教育必修课程
附表2通识教育选修课程
附表3学科基础必修课程
附表4学科基础选修课程
附表5专业基础必修课程
附表6专业方向必修课程
附表7专业选修课程
2、实践教学环节安排表附表8课堂实践教学安排表
附表9现场实践教学安排表
注：专业实习共12周（含毕业实习4周，8周生产实习，其中暑假安排4周，不占用教学时间）。
附表10综合应用实践教学安排表
附表11课外学分安排表
注：每个项目类别至少获得1学分，共10学分。
3、学时、学分比例表
学时学分构成表。