工程造价与计价教案

教案
课程名称：工程造价与计价 授课专业：工程管理
课程章节：第 章 学时数量： 学时 教师：董润润 职称：讲师
目录
第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节 第 章 第 节
《工程造价与计价 》课程教案
第 章 第 节
题 目 工程估价概述（上） 学 时 学时
《工程造价与计价 》课程教案
第 章 第 节
题 目 工程估价概述（下） 学 时 学时
《工程造价与计价 》课程教案
第 章 第 节
题 目决策阶段的工程估价（上） 学 时 学时
《工程造价与计价 》课程教案
第 章 第 节
题 目 决策阶段的工程估价（下） 学 时 学时
《工程造价与计价 》课程教案
第 章 第 节
题 目 设计阶段的工程估价（上） 学 时 学时
是考核建设项目投资效果的依据。

（三）设计概算的内容
设计概算可分单位工程概算、单项工程综合概算和建设项目总概算三级。

主要利用
教学，
板书配合，引
出工程实例，
详细讲解。

分
钟
课程小结对本节课的知识进行总结和强化，布置思考题。

教师讲述为
主，配合
演示。

分钟
板书
设计
第三章 设计阶段工程估价
作业及思考题题目：什么是三级概算，三级概算的编制方法？
要求： 利用本节课所学知识认真完成此思考题，作业成绩纳入平时成绩；
详尽、充分地回答此思考题。

教学反思
本节课信息量大，又是学生不太熟悉的领域，不利于学生接受。

在课程中注意前后知识点的逻辑关系，重点和难点内容反复强调，对于学生理解、记忆知识点有一定的积极作用。

另外，图示的方法达到了较好的效果，组成部分一目了然，加上教师的讲解，使学生印象深刻；在讲解单位、单项工程时，结合工程实例并配以示例图，使学生直观地感受到布置的原则和要求，比死记硬背、生拉硬灌效果好很多。

备课阅读参考书《建筑工程计量与加价》 刘元芳 中国建筑工业出版社《建设工程工程量清单计价规范》谢洪学 中国计划出版社《建设工程造价管理基础知识》 张允宽 中国计划出版社《工程估价（第三版）》，谭大璐等，中国建筑工业出版社；《工程项目管理》，丁士昭，中国建筑工业出版社。

《工程造价与计价 》课程教案
第 章 第 节
题 目设计阶段的工程估价（下） 学 时 学时
．概算定额的作用
概算定额是在初步设计阶段编制设计概算或技术设计阶段编制修正概算的据。

概算定额是进行设计方案比较的依据。

是编制主要材料需要量的依据。

是编制概算指标的基础。

是控制施工图设计和施工图预算的依据。

概算定额的内容和形式
由总说明、分部说明、概算定额表组成。

作业及思考题题目：
要求： 利用本节课所学知识认真完成此思考题，作业成绩纳入平时成绩；
详尽、充分地回答此思考题。

教学反思
本节课信息量较大，讲解了设计阶段工程估价的相关知识，牵扯到一些分类方式，内容易混淆，部分知识点不好理解。

在上课的过程中，发现学生对有单位工程概算的编制较为有兴趣，表现得较为积极，以后的教学活动中可以多采用灵活的形式，有助于提高教学效果。

本节课程比较侧重于工程实践，学生的兴趣较为浓厚，在一定程度上推动了教学活动的开展。

备课阅读参考《建筑工程计量与加价》 刘元芳 中国建筑工业出版社《建设工程工程量清单计价规范》谢洪学 中国计划出版社《建设工程造价管理基础知识》 张允宽 中国计划出版社
《工程造价与计价 》课程教案
第 章 第 节
题 目 建筑面积计算（上） 学 时 学时
计算工程量或用于确定某些费用指标的基础；过程。

课程小结
要对建筑面积有深刻的理解，课下回顾房屋建筑
学的关于建筑面积方面的知识
教师讲述为
主，配合
演示。

分钟
板书
设计
第四章 建筑面积计算
作业及思考题题目：找一个建筑面积计算案例，并写出答案，预习下一节内容。

要求： 利用本节课所学知识认真完成此思考题，作业成绩纳入平时成绩；
详尽、充分地回答此思考题。

教学反思
本节课采用板书和多媒体相结合的方式为学生们讲述了建筑面积的内容，达到了较好的教学效果。

通过 中图片、动画的演示，充分调动学生学习的积极性；板书和多媒体教学搭配合理，使学生对重点和难点掌握更到位。

在授课过程中，注重与学生的互动、交流，以学生的知识需求作为讲解的导向；整节课重点突出，难点分散，还融入了生活实例，使学生将理论应用于实际，更有利于学生对知识点的掌握；课程中还将任课教师的科研成果向学生们进行了介绍，有利于开阔学生的视野，丰富课堂内容。

备课阅读参考书《建筑工程计量与加价》 刘元芳 中国建筑工业出版社《建设工程工程量清单计价规范》 谢洪学 中国计划出版社《建设工程造价管理基础知识》 张允宽 中国计划出版社《工程估价（第三版）》谭大璐等，中国建筑工业出版社
《工程造价与计价 》课程教案
第 章 第 节
题 目 建筑面积计算（下） 学 时 学时
面积计算建筑面积。

有顶盖无围护结构的场馆看台应按其顶盖水平投影面积的 计算面积。

地下室、半地下室应按其结构外围水平面积计算。

结构层高在 及以上的，应计算全面积；结构层高在 以下的，应计
算 面积。

出入口外墙外侧坡道有顶盖的部位，应按其外墙结构外围水平面积的 计算面积。

课程小结
不同建筑物构筑物都有不同的计算规则，必须采
用做题熟悉计算规则。

教师讲述为
主，配合
演示。

分钟
板书
设计
第四章 建筑面积计算
解： （ × ）×（ ） （
作业及思考题题目：做习题
要求： 利用本节课所学知识认真完成此思考题，作业成绩纳入平时成绩；
详尽、充分地回答此思考题。

教学反思
本节课采用板书和多媒体相结合的方式为学生们讲述了建筑面积的内容，达到了较好的教学效果。

通过 中图片、动画的演示，充分调动学生学习的积极性；板书和多媒体教学搭配合理，使学生对重点和难点掌握更到位。

在授课过程中，注重与学生的互动、交流，以学生的知识需求作为讲解的导向；整节课重点突出，难点分散，还融入了生活实例，使学生将理论应用于实际，更有利于学生对知识点的掌握；课程中还将任课教师的科研成果向学生们进行了介绍，有利于开阔学生的视野，丰富课堂内容。

备课阅读参考书《建筑工程计量与加价》 刘元芳 中国建筑工业出版社《建设工程工程量清单计价规范》 谢洪学 中国计划出版社《建设工程造价管理基础知识》 张允宽 中国计划出版社《工程估价（第三版）》谭大璐等，中国建筑工业出版社《工程项目管理》丁士昭，中国建筑工业出版社
《房屋建筑学》董黎 高等教育出版社
《工程造价与计价 》课程教案
第 章 第 节
题 目 平法识图 学 时 学时
间安排
考、回答 教
师补充、讲述
课程导入
用简明、扼要的语言向学生们讲述建设项目
的概念，进而过渡到本节课主题。

教师讲述、演
示、抛出问题
提问，使学生
思考。

分钟新课讲授
教师讲述，
展示
工程估价的概
念，穿插板书
强调重要知识
点。

分
钟
集中标注：
、梁编号、梁截面尺寸
、箍筋：钢筋级别、直径、加密区及非加
密区、肢数
、梁上下通长筋和架立筋
、梁侧面纵筋：构造腰筋及抗扭腰筋
、梁顶面标高高差（该项为选注）
抛出问题，引
导学生利用生
活体验回答，
主要利用板书
教学，
配合演示。

分钟
柱平法施工图系在柱平面布置图上采用列表
注写方式或截面注写方式表达。

在柱平法施工图中，尚应按规定注明各结构
层的楼面标高、结构层高及相应的结构层号。

以板书为主，
配合演
示，引出实际
案例，学生口
算。

分钟。