陈情表导学案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《陈情表》导学案

授课时间:

教学目标:

1、熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;

2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;

3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

教学重难点:

1、学习、积累重点文言字词;

2、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。

3、背诵全文。

教学课时:

4----5课时

教学过程:

第一课时

学习目标:

1、熟读全文,读准字音,准确断句。

2、串译文段(1),翻译文句,理解文段内容。

3、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式;

4、背诵第一段

学习过程:

一、作者介绍和写作背景

1、李密

晋初散文家。字令伯。一名虔。犍为武阳(今四川彭山)人。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡,母何氏改嫁,李密被其祖母刘氏收养。师事谯周,长于《春秋左氏传》。历任蜀国州从事、尚书郎等职。曾出使吴国,吴人称其有才辩。蜀亡后屏居乡里,累举不应。泰始三年(267)李密44岁,晋武帝立太子,征为太子洗马,诏书累下,郡县逼迫,他为此上《陈情事表》。武帝览表感动,命郡县供其祖母奉膳。刘氏死后,李密服丧满,应征为太子洗马、尚书郎,出为河内温令。李密自恃才能,常望内转,因不遂所愿而怀怨,被免官。去官后为本州大中正。

2、“表”是一种文体,,就是“奏表”,又称“表文”,是臣属给君王的上书。《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。

3、背景资料:

司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀明贤到朝中做官。以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。

李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。

二、整体感知课文

1、听课文朗读,给下列语句中括号前的字注意:

以险衅()夙()遭闵()凶门衰祚()薄

茕茕()孑()立终鲜()兄弟

期()功强()近除臣洗()马刘病日笃()床蓐()猥()以微贱生当陨()首

责臣逋()慢犹蒙矜()育过蒙拔擢()

宠命优渥()岂敢盘桓()庶刘侥()幸

2、通读全文,找出文内通假字

a夙遭闵凶。“闵”,通()b常在床蓐。“蓐”,通()

c零丁孤苦。“零丁”,通()d臣今年四十有四:“有”,通()

3、文题为“陈情”,作者就究竟陈说了什么情感,请简要叙说。

三、落实文本第一段

1、齐读第一段,疏通文意,解释下列语句中括号前的词语意思

(1以()险()衅()(2)夙()遭闵凶。

(3)闵凶() (4)父见()背()

(5舅夺()母志 (6 祖母刘悯()臣孤弱

(7)()亲抚养 (8 终鲜()兄弟

(9 )衰祚()薄() (10)有儿息()

(11外无期()功强()近之亲 (12)茕()孑()立

(13形影相吊() (14)夙婴()疾病

2、古今异义:

九岁不行古义:()今义:()

至于成立古义:()今义:()

3、文章一开始,作者说:“臣以险衅,夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用?它总提了哪几个方面?

4、知识延伸:

茕茕孑立:

形影相吊:

夺:

a、百亩之田,勿夺其时。()

b、舅夺母志。()

c、夺项王天下者,必沛公也。()

4、胁服夺其官()

a行年四岁()

b九岁不行()

c余嘉其能行古道()

四、结束语:

仅仅有第一段的悲苦说辞,能够打动阴险多疑的晋武帝吗?晋武帝会不会认为这是他为保留名节坚辞不仕的托辞呢?

这个问题对于李密来说至关重要, 这关系到他的身家性命。李密是怎样陈述的,我们下一节课再赏读《陈情表》的其他章节。

五、作业

背诵并默写文章第一段,预习文本第二、三自然段。

学后反思:

第二课时

学习目标:

1、翻译二、三段文句,理解文段内容。

2、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式。

3、背诵第二三段。

学习过程:

一、课前提问第一自然段背诵。

二、落实文章第二自然段(一)小组研讨,找出文段中重点的文言知识。

1、重点词语解释:

a 逮()奉圣()朝,沐浴清化

b 前太守臣逵察()臣孝廉

c 诏书特()下

d 拜()臣郎中

e 寻()蒙国恩

f 除()臣洗马

g 猥()以微贱 h 臣具()以表闻

i 诏书切()峻() j 责臣逋()慢()

k 急于()星火 l 则刘病日笃()

m 欲苟()顺私情

2、知识延伸:

病笃()大渐()

3、词类活用:(指出下列词类活用类型,并加以解释)

臣具以表闻()

猥以微贱。()

4.古今异义:

欲苟顺私情,则告诉不许古义:()今义:()

5、特殊句式:(指出句式特点并翻译)

欲苟顺私情,则告诉不许()

(二)学生理解文段内容,练习背诵

三、师生研读第三段

(一)小组研讨,学生串译文段,找出文段中重点的文言知识。

1、重点词语解释:

a 伏()惟()圣朝以孝治天下

b 犹蒙矜()育

c 且()臣少仕伪朝

d 不矜()名节

e 至微至()陋

f 过()蒙拔擢()

g 宠命优渥()

h 岂敢盘桓() i 但()以刘日薄()西山j 无以()至今日 k 更相()为命

l 是以()区区()不能废()远

2、知识延伸:

(1)矜:

犹蒙矜育()不矜名节()矜持()(2)薄:

相关文档
最新文档