侗家儿童多快乐教案及反思
音乐教案-侗家儿童多快乐
音乐教案－侗家儿童多快乐一、教学目标1.让学生了解侗族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣。
2.学会歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族儿童的生活乐趣。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族音乐的特点。
2.教学难点：歌曲中的民族特色节奏和旋律。
三、教学过程（一）导入1.教师播放侗族音乐片段，引导学生关注侗族音乐的特点。
（二）歌曲教学1.教师播放《侗家儿童多快乐》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的民族特色节奏和旋律。
3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4.学生集体演唱，教师评价并给予鼓励。
（三）音乐欣赏1.教师播放其他侗族音乐作品，让学生感受侗族音乐的独特魅力。
（四）实践活动1.学生分组，每组创作一个以侗族音乐为主题的节目，可以是歌曲、舞蹈或小品。
2.教师巡回指导，提供必要的帮助和支持。
3.各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
四、课后作业1.学生回家后，向家长介绍侗族音乐的特点，与家长分享学习心得。
2.学生自主练习《侗家儿童多快乐》歌曲，提高演唱水平。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学、音乐欣赏、实践活动等多种形式，让学生全面了解了侗族音乐的特点，达到了教学目标。
3.在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高教学效果。
4.课后作业的布置有助于巩固学生的学习成果，提高学生的自主学习能力。
六、教学资源1.侗族音乐素材（歌曲、视频等）2.歌曲《侗家儿童多快乐》乐谱3.侗族文化资料（图片、文字等）七、教学评价1.学生对侗族音乐的了解程度2.学生演唱《侗家儿童多快乐》歌曲的水平3.学生参与实践活动的情况4.学生课后作业的完成情况八、教学建议1.教师在教学中应注重培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
2.教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度。
侗家儿童多快乐(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过与不同文化背景的朋友一起玩耍的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
-生字词掌握：强调课文中生字词的正确书写、发音和意义，确保学生能够熟练掌握，如“侗族、鼓楼、摔跤、抓鱼、唱歌”等。
-口语交际能力：通过讨论和分享，提高学生在实际情境中使用语言的能力，能够描述侗族儿童的生活情景。
-写作技巧：指导学生运用课文中的描述方法和修辞手法，进行以“我心中的侗家儿童”为主题的写作练习。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是评判者。这种角色的转变有助于学生更自由地发表见解，提高他们的口头表达能力。但同时，我也意识到在讨论过程中，要适时地给予学生启发和指导，帮助他们形成清晰的观点和的学习需求，提高他们的学习效果。这可能需要我在课前做更多的准备工作，了解学生的知识背景和兴趣点，以便在课堂上进行有针对性的教学。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加丰富、有趣的学习体验。
-针对生字词的记忆，教师可以设计“生字接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固字词。
-在口语交际环节，教师可以提出引导性问题，如“你觉得侗族儿童的快乐生活与我们有什么不同？”并提供表达结构，如“我认为...是因为...”，帮助学生清晰表达观点。
-在写作教学时，教师可以提供范文，分析文章结构、修辞手法等，让学生模仿写作，逐步提升写作水平。
侗家儿童多快乐 四年级上册音乐教案
板
书
设
计
侗家儿童多快乐活泼地课 Nhomakorabea后
反
思
6.学生完整，流畅地演唱歌曲。
【课堂小结】
同学们这节课你学到了什么？
第二课时
【组织教学】
师生问好。
【复习回顾】
复习上节课歌曲。
1.旋律记忆，再听音乐。
2.随琴演唱歌曲。
ａ.在老师的琴声下，学生采用中速，活泼情绪，和谐完整地把歌曲演唱一遍。
ｂ.分男、女声演唱歌曲。
ｃ.挑选两位同学演唱歌曲。
【拓展延伸】
2.聆听歌曲。
老师在欣赏前提出问题，让学生细心体会老师是用什么样的感情和速度去唱这首歌的？
（生：活泼 中速）。
3.讲解反复跳跃记号，下滑音记号的演唱以及作用（通过演唱，进一步体现侗家儿童生活幸福，活跃可爱的形象）。
4.教唱歌曲。
5.学生跟琴演唱歌曲第二声部。
把学生平均分为两个声部，分别练习，然后合唱。
课题
侗家儿童多快乐
所属单元
第六单元
课时
2课时
教学
目标
1.指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2.在老师的指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学
重难点
学习重点：
指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。
①师：这首歌表现了侗家儿童在党的关怀下，茁壮成长。我们现在的生活也是一天比一天过的好，这是因为有了共产党的领导，我们应该怎样来报答党对我们的思情呢？
生：热爱祖国好好学习，将来为建设祖国出力。
《侗家儿童多快乐》(教案)
二、核心素养目标
《侗家儿童多快乐》
1.培养学生音乐感知能力：通过聆听、学唱侗族歌曲，引导学生感受音乐的高低、快慢、强弱等基本元素，提高音乐感知力。
2.增强学生音乐欣赏与审美能力：分析《侗家儿童多快乐》的音乐风格、旋律特点，使学生理解并欣赏民族音乐的美，培养音乐审美情趣。
（1）歌曲学唱：《侗家儿童多快乐》的旋律和歌词是教学的核心内容。学生需掌握歌曲的基本旋律，正确唱出歌词，并理解歌曲所表达的情感。
举例：歌曲中的特定旋律走向、节奏型，如升降调的运用、切分节奏等。
（2）音乐元素感知：学生需要通过歌曲学习，掌握音乐中的高低、强弱、节奏等基本高的辨识，对节奏变化的感知。
举例：侗族的传统节日、音乐舞蹈等文化元素的介绍。
关联教材：《音乐课程标准》三年级民族音乐欣赏部分，强调歌曲学唱、音乐元素感知和文化背景理解的教学重点与难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的歌曲让人心情愉悦的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族音乐带来的快乐奥秘。
2.教学难点
（1）节奏掌握：侗族音乐的节奏有其特殊性，对于小学三年级学生来说，掌握复杂的节奏型可能存在难度。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生身体感受节奏，逐步掌握复杂的节奏型。
举例：歌曲中的切分节奏、复合节奏等。
（2）音准控制：歌曲中存在一些升降调，对于音准掌握不牢的学生来说，唱准这些音是一个难点。
学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，充分调动了他们的主观能动性。在讨论过程中，我也适时地进行引导，帮助他们发现问题、解决问题，提高了学生们的问题分析能力和解决问题的能力。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案教案标题：侗家儿童多快乐教案教案目标：1. 通过多样化的活动和游戏，激发侗家儿童的学习兴趣和积极性。
2. 培养侗家儿童的观察力、动手能力和合作精神。
3. 提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。
教案内容：主题：侗家儿童多快乐一、活动1：侗家传统游戏体验目标：了解侗家传统游戏，培养侗家儿童的合作精神和动手能力。
1. 教师介绍侗家传统游戏的背景和规则。
2. 分组进行侗家传统游戏体验，如踢毽子、打陀螺等。
3. 引导学生讨论游戏过程中的合作经验和感受。
二、活动2：侗家手工艺制作目标：培养侗家儿童的观察力和动手能力。
1. 教师介绍侗家传统手工艺品的特点和制作方法。
2. 学生选择自己感兴趣的手工艺品进行制作，如编织竹篮、剪纸等。
3. 学生展示自己的作品并分享制作过程中的体验。
三、活动3：侗家民歌欣赏与表演目标：提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。
1. 教师播放侗家民歌音乐，让学生欣赏并感受其中的节奏和情感。
2. 学生选择自己喜欢的侗家民歌，进行学唱和表演。
3. 学生分组进行小型歌曲表演，展示自己的才艺。
四、活动4：侗家传统食物制作目标：了解侗家传统食物文化，培养侗家儿童的动手能力和合作精神。
1. 教师介绍侗家传统食物的特点和制作方法。
2. 学生分组进行侗家传统食物的制作，如酸汤鱼、酿苞米等。
3. 学生品尝自己制作的食物，并分享制作过程中的体验。
五、活动5：侗家传统服饰展示目标：了解侗家传统服饰文化，培养侗家儿童的观察力和表达能力。
1. 教师介绍侗家传统服饰的特点和意义。
2. 学生选择自己喜欢的侗家传统服饰进行展示，并介绍服饰的由来和用途。
3. 学生进行角色扮演，穿着侗家传统服饰，展示自己的表演才艺。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解他们对侗家文化的理解和兴趣。
2. 学生的手工艺品、歌曲表演、食物制作等作品和展示，评估他们的动手能力和创造力。
3. 学生的口头表达和社交技巧，通过活动中的讨论和展示进行评估。
侗家儿童多快乐说课稿
侗家儿童多快乐说课稿《侗家儿童多快乐》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《侗家儿童多快乐》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《侗家儿童多快乐》是一首具有侗族大歌风格的儿童歌曲。
歌曲旋律优美，节奏欢快，表现了侗家儿童在欢乐的节日里载歌载舞的情景，展现了侗族儿童的幸福生活。
这首歌曲为二声部合唱，对于培养学生的和声感和合唱能力具有重要的作用。
同时，歌曲中包含了侗族音乐的特色元素，如独特的节奏型和旋律走向，能够让学生在学习中感受和体验不同民族的音乐文化。
二、学情分析我所授课的对象是小学____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
但是，他们在合唱方面的经验还相对较少，对于声部的协调和配合还需要进一步的学习和训练。
此外，小学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，包括旋律、节奏和歌词。
学生能够初步了解侗族音乐的特点，如节奏、旋律等。
学生能够尝试进行二声部合唱，做到声部和谐、统一。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
通过小组合作、探究学习，培养学生的合作意识和创新能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受侗族儿童的快乐生活，激发学生对少数民族音乐文化的兴趣和热爱。
培养学生的民族自豪感和文化自信心，促进民族文化的传承和发展。
四、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，表现出歌曲欢快的情绪。
掌握歌曲中的二声部合唱，做到声部和谐。
2、教学难点理解和把握侗族音乐的特点，如独特的节奏型和旋律走向。
解决二声部合唱中声部的协调和配合问题。
人教版四年级上册音乐第六单元 唱歌 《侗家儿童多快乐》(教案)
一.教材分析：《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。
第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以较快的反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征。
接下来的是衬词部分，它是歌曲的扩充, 也是歌曲的高潮。
第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉，而类似戏曲中紧拉慢唱的效果，把歌曲推向高潮。
休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停顿了一下，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
二.教学目标：1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
2.请同学们到侗族做客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
3.感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌，激发学生喜爱民族歌舞之情。
三.教学重难点：歌曲二声部的音准，并能和谐的有感情的演唱；学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。
四.教学过程：（一）了解侗族师问：同学们，咱们中国有56个民族，其中有55个少数民族，那你知道有哪些少数民族？同学们，你们看看老师表演的是哪个民族的舞蹈？（师跳舞）师：刚才老师跳的是侗族的舞蹈，这节课我们就来学习一首侗族的歌曲，问：你们了解侗族吗？下面让我们一起走进侗族吧！师小结：这就是美丽的侗族，侗族山美、水美、小朋友的歌声更美，他们能歌善舞，过着开心快乐的生活，他们开心快乐的时候就会用一首歌曲来表达他们心情，也是我们这3、风情体验，拦路对歌（1）拦路对节奏师：哦，原来是侗族的习俗，那侗家朋友出的什么难题呢？师：这条对我们来说不是难题，请同学们一起拍打这条节奏。
（出示第一行节奏x—l X-I x-∣ X- H）师：同学们拍的非常整齐，那我们要对什么节奏呢？老师已经把节奏准备好啦？瞧！（出示第二行节奏XXX X I XXX X XX XX XXXll）听！生打：谁来试试？师：掌声送给这位同学，你来带着大家拍打一遍。
音乐教案-侗家儿童多快乐
音乐教案－侗家儿童多快乐教案名称：侗家儿童多快乐教案目标：1. 了解侗族文化，包括音乐、舞蹈和传统乐器。
2. 学习并演唱《侗家儿童多快乐》这首侗族儿童歌曲。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾原来学过的侗族相关知识，包括地理位置、生活习俗等。
2. 通过展示侗族传统服饰或图片，激发学生的兴趣。
主体：1. 听歌学唱《侗家儿童多快乐》- 让学生先听一遍歌曲，注意听曲调和歌词。
- 分段演示和教唱歌曲，引导学生跟唱。
- 教学效果较好的情况下，可以尝试分配角色，进行合唱或分组演唱。
2. 学习歌曲的舞蹈动作- 观看侗族舞蹈的视频，了解舞蹈的特点和基本动作。
- 根据歌曲的节奏，创编简单的舞蹈动作，引导学生跟随动作跳舞。
3. 学习传统乐器- 介绍侗族常用的乐器，如牛角琴、唢呐等。
- 给学生分发简单的乐器模型，教授如何演奏乐器的基本方法。
拓展：1. 学生可以自由发挥，创作一段小合唱或舞蹈动作，表达他们对“快乐”的理解。
2. 学生可以通过制作侗族乐器的手工活动，加深对侗族音乐的了解和兴趣。
结束：1. 复习歌曲和舞蹈动作，鼓励学生在课后继续练习。
2. 让学生分享他们在学习过程中的体验和感受。
教材和资源：1. 侗家儿童多快乐的音乐录音。
2. 侗族舞蹈的视频。
3. 侗族乐器的图片和简单乐器模型。
评估方式：1. 学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 个人或小组的展示演唱或舞蹈。
唱歌《侗家儿童多快乐》教案-人教版音乐四年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《侗家儿童多快乐》这首歌曲的基本旋律、侗族音乐特色以及合唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传递快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：通过观看侗族音乐表演视频、教师的现场示范，让学生直观地感受侗族音乐的风格特点。
（4）合唱技巧的实践：在实际合唱过程中，学生可能难以将合唱技巧应用到实践中，需要教师在教学中不断指导和纠正。
-例如：分组练习，教师巡回指导，针对每个小组的问题提供具体的改进建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.通过歌曲学习，引导学生感受侗族儿童快乐的生活氛围，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，体验民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《侗家儿童多快乐》，引导学生感受侗族音乐的旋律美和节奏感，培养他们对民族音乐的鉴赏能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《侗家儿童多快乐》这首歌曲，来了解侗族音乐在实际中的应用，以及它如何传递快乐情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、侗族音乐特色和合唱技巧这三个重点。对于难点部分，如音准、节奏和风格体现，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《侗家儿童多快乐》相关的实际问题，如如何准确地演唱旋律、如何体现侗族音乐风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱技巧的基本原理，如呼吸控制、声音融合等。
人教版四年级上册音乐《唱歌 侗家儿童多快乐》教案 (4)
人教版四年级上册音乐《唱歌侗家儿童多快乐》教案 (4)一. 教材分析《唱歌侗家儿童多快乐》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了侗族儿童的快乐生活。
歌曲共两段，旋律简洁明快，节奏统一，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解侗族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对民族音乐有一定的了解，但对侗族音乐可能较为陌生。
学生在学习过程中，需要通过教师引导，感受侗族音乐的特点，进而学会演唱这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解侗族的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《唱歌侗家儿童多快乐》，提高学生的音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2.重点：学会演唱歌曲，了解侗族音乐特点。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设侗族文化氛围，让学生身临其境。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、侗族文化图片等。
2.教学音频：侗族音乐素材、歌曲示范演唱。
3.教学乐器：打击乐器、民族乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放侗族音乐，引导学生感受民族音乐的魅力。
向学生介绍侗族的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《唱歌侗家儿童多快乐》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握难点音调和节奏。
学生跟随教师演唱，培养集体协作能力。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他侗族音乐作品，让学生进一步了解侗族音乐。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调侗族音乐的特点和学生在演唱过程中的优点和不足。
四年级上册音乐教案第六单元唱歌侗家儿童多快乐｜人教版
3.在实践活动和小组讨论中，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心和沟通能力。
4.课后加强个别辅导，针对学生在课堂上的表现，有针对性地进行指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
5.注重课堂评价，及时了解学生的学习状况，调整教学策略，使教学更具有针对性和实效性。
-对于侗族文化的理解，教师可以通过故事、图片、视频等多种形式，让学生深入了解侗族的民间风俗和文化背景，从而在歌唱中更好地表现歌曲意境。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族音乐中的快乐奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对侗族民歌表现出浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常快乐事物的回忆，成功激发了他们对本节课的好奇心。在新课讲授过程中，我注意到学生们对侗族民歌的五声音阶和节奏特点掌握得相对较好，但部分学生在气息控制和音色变化方面还存在一定难度。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习侗族民歌，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，提高音乐审美素养。
2.表演与表达：指导学生掌握侗族民歌的演唱技巧，提高学生的歌唱表演能力，培养音乐表达能力。
3.创新与实践：鼓励学生在学习过程中尝试创新，如改编歌曲、创作动作等，提高学生的音乐实践能力。
4.文化理解与认同：结合侗族民间文化，让学生了解和尊重各民族音乐文化，培养民族自豪感和文化认同感。
《侗家儿童多快乐》名师教案
《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：人教版第七册第六单元第二课《侗家儿童多快乐》教学目标：1．能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族风情，激发学生喜爱民族歌舞之情。
2．能把二声部的节奏完整准确打出。
3．学习二声部的演唱，并了解二声部演唱常用手段主旋律可以轻声跟第二声部，初步培养二声部演唱的简单技能。
4．尝试创编歌曲伴奏形式。
教学重点：二声部合唱实现和谐，学生初步感受侗族歌曲的风格，尝试运用曲调对比伴奏创编等手段表现歌曲。
教学难点：二声部合唱实现和谐演唱，学生尝试创编伴奏形式。
教具准备：钢琴、葫芦丝、多媒体、课件、杯子。
教学过程：一、激趣导入1.师生问好。
2.谈话激趣：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》这个电视节目吗？3.老师也很喜欢看这个节目，大家还记得吗？这个节目中有这样一期：爸爸们带着孩子来到了大湘西的苗寨去做客，当地人用拦门酒热情招待他们，有的爸爸还差点被灌醉了呢！今天老师想带着咱们班同学一起到另一个部落去领落一下那里的风情。
我们要去哪里呢？播放侗族的风情视频，老师用葫芦丝演奏《侗家儿童多快乐》（通过视频和教师演奏，并对歌曲的旋律有初步的感知，设计理念：用学生熟悉并喜欢看的电视节目导入，充分调动了学生参与的热情和学习的兴趣）4.师生交流：（1）大家看到是哪个民族了吗？（侗族）（2）你们了解侗族吗？（学生可结合刚才看到的视频谈，然后老师就着孩子的话拓展）（3）师介绍：（播放侗族服饰、建筑、侗族大歌、其他民族艺术表演图片）侗族可是一个能歌善舞的民族，尤以多声部无伴奏的“侗族大歌”享誉中外，现在侗族大歌已被列入世界非物质文化遗产，了不起着呢！侗族人有个非常隆重的的节日，知道是什么吗？——侗族大歌节。
侗族大歌节不仅演唱侗族大歌，还有许多其他的民族民间艺术登台展示，他们把生活中的长桌宴，行歌坐夜、四季劳动、斗牛的内容，通过时空穿越和嫁接，很形象的搬移到舞台上哎呀，那可真叫丰富多彩！11月28日是侗族从江县的侗族大歌节，要参加侗族大歌节，那得先参加选拔，赢了才能参加他们的千人宴席（播放图片）。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案第一章：侗族文化简介教学目标：1. 了解侗族的基本文化特点和传统。
2. 认识侗族的语言、服饰、建筑等特色。
3. 培养学生的文化尊重和保护意识。
教学内容：1. 侗族的语言、文字特点。
2. 侗族的服饰风格及意义。
3. 侗族的传统建筑——侗族风雨桥。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族的语言、服饰、建筑等图片，让学生直观了解侗族特色。
2. 视频播放：播放侗族的风俗习惯、节日庆典等视频，加深学生对侗族文化的了解。
3. 小组讨论：分组讨论侗族文化的特点，培养学生合作学习的能力。
第二章：侗族儿童生活教学目标：1. 了解侗族儿童的生活环境和生活方式。
2. 认识侗族儿童的传统游戏和活动。
3. 培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的生活环境。
2. 侗族儿童的传统游戏和活动。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的生活环境和活动图片，让学生了解侗族儿童的生活。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统游戏和活动视频，让学生感受侗族儿童的快乐。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的生活和活动，培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
第三章：侗族儿童教育教学目标：1. 了解侗族儿童的教育制度和教育方式。
2. 认识侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
3. 培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的教育制度。
2. 侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的教育环境和教学方式，让学生了解侗族儿童的教育。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统教育和现代教育视频，让学生感受侗族儿童的教育方式。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的教育制度和方式，培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
第四章：侗族儿童艺术教学目标：1. 了解侗族儿童的艺术表现形式。
2. 认识侗族儿童的歌舞、戏剧等艺术特点。
3. 培养学生对侗族儿童艺术的欣赏和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的歌舞艺术。
2. 侗族儿童的戏剧艺术。
《侗家儿童多快乐》教学设计
《侗家儿童多快乐》教学设计教学目标：1.让学生了解侗家文化和生活习俗，培养学生对不同民族的了解和尊重；2.帮助学生学习歌曲《侗家儿童多快乐》的歌词和旋律，培养学生的音乐欣赏能力；3.通过歌曲，激发学生对快乐、友爱和团结的思考和感悟。
教学准备：1.音乐播放器，准备好歌曲《侗家儿童多快乐》的音频；2.课件，准备展示侗家文化和生活习俗的图片和视频；3.班级布置，营造浓厚的学习氛围；4.学生材料，包括歌曲歌词和活动练习册。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师播放《侗家儿童多快乐》的歌曲，让学生跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和快乐氛围；2.引导学生观看展示的侗家文化和生活习俗的图片和视频，让学生初步了解侗家文化。
二、学习歌曲（20分钟）1.老师带领学生一起学习歌曲的歌词和旋律，反复唱几遍，让学生熟悉并掌握歌曲；2.学生跟着歌曲的节奏和歌词唱歌，培养学生的音乐感知和表现能力。
三、歌曲欣赏（20分钟）1.老师引导学生听歌曲，让学生用音乐语言描述歌曲的节奏、旋律和情感表达；2.学生自由发挥，用舞蹈、表演等方式展示自己对歌曲的理解和感受。
四、组织活动（30分钟）1.设计互动游戏或小活动，让学生在活动中体验侗家儿童生活的快乐和友爱；2.老师引导学生讨论，分享自己在活动中的感受和体会，鼓励学生用文字记录下来。
五、反思总结（10分钟）1.老师带领学生回顾今天的学习内容和活动，总结今天的收获和体会；2.学生展示他们记录的感受和体会，通过分享交流，加深对学习内容和主题的理解。
教学延伸：1.组织学生走进社区或文化展览馆，亲身体验侗家文化和生活；2.组织学生表演歌曲或编排表演，让更多人了解侗家文化和生活。
教学反馈：1.鼓励学生分享对侗家文化和歌曲的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流；2.教师及时进行评价和反馈，引导学生进一步深入思考和探索。
通过这堂《侗家儿童多快乐》的教学设计，不仅可以让学生学会这首歌曲，还可以帮助他们了解不同民族的文化和生活，培养跨文化交流和理解能力，同时也可以让学生感受到快乐、友爱和团结的力量，激发他们对美好生活的向往和追求。
小学音乐侗家儿童多快乐教学设计
侗家儿童多快乐教学设计1教学目标1、知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
2、方法与过程目标：方法：聆听、教唱教学法过程：用循序渐进的教学，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
3、情感、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，在学习侗族大歌中激发学生喜爱民族歌舞之情。
2学情分析学情分析：小学四年级的孩子，他们相对于高年级的孩子来说：还是比较好动、好奇的，思维方式偏向于形象思维，富于想象、乐于表演。
因此我用乘车旅游这一情景来贯穿我的整堂课的教学。
众所周知，兴趣是最好的老师，为了能更好的激起学生的学习兴趣，我利用游戏和体验式教学，让学生在玩中学，学中玩，同时，在歌曲教学上，我用了听唱教学法，因为音乐是听觉的艺术，所以我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌曲，使学生在愉快的课堂中享受音乐、学习音乐。
3重点难点教学重点：引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在能较为准确地演唱二声部演唱。
教学难点：在能较为准确地演唱二声部演唱的基础上进行侗族歌舞的表演。
4教学过程活动1【导入】一．创设情景，导入新课。
1谈话：同学们，我们国家有多少个民族呢？你都知道那些民族呢？(生回答)对，“五十六个民族，五十六朵花，我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。
师：今天老师就带着你们去侗族看一看。
让我们一起出发吧！（播放歌曲）活动2【讲授】二、走进侗寨，感受风情。
1、师：大家还看到了什么？（课件出示各种图片，并配有字体。
出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、罗也舞）2．简介侗族山寨：侗寨的外形也非常的特别，是侗族人民生活和劳动的地方。
鼓楼：是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。
风雨桥：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。
罗也舞：罗也舞呀是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。
《侗家儿童多快乐》教学反思（汇编）
《侗家儿童多快乐》教学反思（汇编）第一篇：《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》是一首具有侗族大歌特点的二声部合唱曲，它具有浓郁的民族风格、曲调活泼跳跃，节奏明快，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下生活得无比幸福。
本节课教学内容包括：欣赏侗族大歌，感受其多声部的和谐美。
教学难点是引导学生用个性化的学习加以感受体验并唱好二声部。
在教案设计中，先是播放舞蹈视频，介绍侗族的风土人情、服饰特点和居民建筑，让学生感受侗族的美，然后再以邀请同学们到侗族做客为主线贯穿整个教学过程。
为了进入山寨设计的节奏练习、节奏练习升级为旋律练习，在旋律练习中加入侗族的拟声词的练习，让学生先突破歌曲的重难点，然后再进入歌曲的教学。
在突破难点时，我引出“风”和“雨”是好朋友，他们共同演绎了一段欢快的二重唱，让学生感知舒展的节奏型和密集的节奏型所表现的和谐。
在歌曲教学中，我主要使用了对比欣赏法、全身心参与法和听唱法。
让学生轻松的学会了歌曲的演唱，并在最后部分，加入了舞蹈律动让孩子的快乐进行了升级，最后在快乐中结束了歌曲的教学。
在这课的教学中，我做得不足之处是，突破难点时花了太多的时间，如果能再紧凑些就更好了。
还有歌曲的情感处理太仓促，不精细，学生的演唱情感表达不够，不能唱出民族歌曲的特点。
在力度处理上没有能很好的引导，主要原因是我对教材吃得不透，平时忽视了对学生的声音训练。
今后，我将努力对学生进行声音的训练，并不断的反思来提高自己的教学水平和创新能力。
第二篇：侗家儿童多快乐教案及反思侗家儿童多快乐教材分析：《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
教学目标：１、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
音乐教案-侗家儿童多愉快
音乐教案－侗家儿童多愉快《侗学儿童多愉快》一、年级：小学四年级二、课型：唱歌课三、教学内容：学唱新歌《侗家儿童多愉快》四、教学目标：１、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多愉快》表现侗家儿童在党的关心和培育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
２、在老师的指导下，让学生利用多种动作、器乐、演唱形式去进行发明性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
五、教材分析《侗家儿童多愉快》是一首由一个扩充性乐段组成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基础相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲利用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并和齐唱部分形成很好的对比，最终一个乐句利用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲愈加生动，休止符的利用也十分巧妙，很好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
六、教学关键：指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新演出能力。
七、教学难点：１、友好地演唱二声部。
２、即兴创作。
八、创新教学方法：老师为主导，学生为主体，经过欣赏、演唱吹奏及学生创编舞蹈，创编打击乐伴奏等实践创新活动来激发学生爱好，增强学生参加意识，完成教学任务。
九、教学用具：音碟、ＶＣＤ机、录音机、磁带、竖笛、钢琴、电脑、光盘。
十、教学过程组织教学练声曲《半个月亮爬上来》①用竖笛吹奏两个声部旋律。
②学生随琴声演唱二声部。
低声部的声音向高声部靠拢，力争平稳、友好。
导入新课师：现在老师用VCD为同学们播放一首很好听，又很熟悉的歌曲《爱我中华》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是什么内容。
师：是呀，正如歌词中所讲，五十六个民族，五十六只花，五十六个弟兄姐妹亲如一家，她们的风俗习惯，生活习惯各不相同，她们的歌舞风格也不一样，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？师：还有很多民族的歌曲我们没学过，不过，我们会不停地了解，学唱这些歌曲。
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侗家儿童多快乐
教材分析：《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
教学目标：１、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
２、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：1、指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
导入：
1、师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同! 师:今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？
播放背景音乐，展示侗族风情图片
2、师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
在侗族这个地方，不管是大人还是小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一块快乐的载歌载舞，今
天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活？
教学过程：
1、完整欣赏歌曲
师：同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌？生：活泼的快乐的中速
2、读歌词
师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也就是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
处理难点节奏
追得画眉大声和
读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子
3、师：同学们读的很好，接下来跟范唱轻声唱一遍，
4、师：放开声音跟唱
找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌掌握为止。
主要是唱好休止符的停顿感
5、跟伴奏演唱
6、处理歌曲情绪、感情用欢快活泼的情绪演唱歌曲
师：同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐的）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱
师：同学们唱的真不错，学习第一声部
可由老师先唱第一声部，学生和二声部，然后反过来师范一遍，给学生建立和声概念。
学生尽量轻声演唱，不能喊唱。
拓展
欣赏侗族大歌视频
师：今天我们学习了歌曲《侗家儿童多快乐》，并且欣赏侗家风光，听赏侗族大歌，感受到了侗家儿童爱家乡，爱生活的情感，也感受到了我国民族音乐的。
希望大家从中领悟到我们祖国的伟大，各民族相互团结。
伴随歌声走出教室
《侗家儿童多快乐》教学反思
《侗家儿童多快乐》这首歌觉有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃、节奏明快，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，生活的无比幸福。
在教学设计中，我首先让学生听赏歌曲《爱我中华》作为导入，引出五十六个民族组成了中华大家庭，从而过渡到我们要学习的侗族歌曲上，接下来
让学生在《侗家儿童多快乐》的背景音乐下欣赏侗族的风土人情，了解侗族服饰特点和民居建筑，让学生感受侗族的美，能主动发现侗族服饰、建筑等的独特形式。
接着揭示课题《侗家儿童多快乐》，听完一遍范唱之后，先是让学生自主的有节奏读歌词，同学们读的还是不错的，读的过程中也能找到难点的节奏，加以解决。
本课教学我觉得最不好的地方是对歌曲情绪的处理，太过仓促，不精细，学生的演唱情感表达不够，不能唱出民族歌曲的特色，在音强弱上没能很好的引导，在没唱好歌曲的情况下进行了下一个教学环节的教学。
没有达到好的效果，特别是二声部的部分，主要还是我对教材吃的不透，由于平时忽视了对学生的声音训练，当歌曲的情感表达需要借助声音时，我所说的“跳跃一点”，“轻柔一点”起不到效果。
学生演唱能力的下降，缺乏对声音的控制和对气息的运用，难以表达出歌曲的情感。
在枯燥无味的练习中，学生逐渐失去对歌唱的信心，得不到音乐的审美体验。
因此，要让学生多欣赏，先感受到合唱的美，培养学习的兴趣。
在课前让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵。
让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美。
通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
.经过教学反思的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。
作为一名音乐教师，在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。