第十课 我认识的机器人

第十课我认识的机器人
一、教材分析
本节课是在前一节课认识了解机器人的各类和功能的基础上，更进一步认识机器人的组成，及机器人的工作过程和原理。

知道机器人由控制器、传感器、运动机构组成，及其协同工作的流程。

二、教学目标
1．知道机器人构成的基本要素。

2．初步掌握机器人的组成部件及其功能。

三、教学重点
机器人的构成要素及认识相关部件。

四、教学难点
机器人主要部件的功能。

五、教学过程
（一）、兴趣导入、引导预习。

1．导言：上节课，我们已经认识了机器人这个新伙伴，那机器人到底都是由哪些部分组成的呢？
2．板书课题
3．出示预习提纲：
（1）机器人构成的基本元素有哪些？
（2）机器人的组成部件有哪些？都有什么功能？
4．小组成员讨论、交流。

（二）、探究新知、大胆展示。

1．以文字、图片和实物相结合的方式，由学生分类讲述，教师给予总结补充。

以人类为比照，列举机器人构成的基本要素：
机器人的大脑——控制中心
机器人的感官——电子感应部件
机器人的四肢——机械动作执行部件
机器人的思想——计算机程序
2．机器人的大脑：机器人控制器。

机器人的感官：环境光传感器、灰度传感器、火焰传感器、烟雾传感器、红外发射传感器、红外接收传感器、触碰传感器、音量传感器、温度传感器、光闸传感器。

机器人的四肢：骨骼、马达、发光模块、风扇模块。

3．为了让学生加深认识，可以小组为单位分别观察实物部件，以游戏的形式进行问答和抢答，让学生在愉悦的氛围中学习，避免枯燥的记忆。

4．知识传授后，让学生知道：机器人的各个部件都很重要，它们中的任何一个环节出现问题，都可能会造成机器人不能正常工作；相反，如果这些要素中的任何一个得到改进或提高，则整个机器人的效率也会随之得到提高。

5机器人的工作过程
师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作过程有以下意见：(板书意见)
方向一：电池提供动力。

方向二：计算机程序控制。

方向三：芯片控制。

(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)
途径一：到教材中找寻答案。

途径二：到课件中找寻答案。

(老师自由选择合适的方式)
师：我们来总结一下，到底机器人工作的原理是什么呢？
←
→发出指令发出指令
←传递信息
(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作过程)
（三）、总结与回顾
师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！。