1.4 第1课时 长度的测量

1.4 科学测量
第1课时长度的测量
A组基础练
1. 对下列物理量的估测，最接近实际的是( )
A. 铅笔的直径约为0.3毫米～0.4毫米
B. 课桌的高度约为1.2米
C. 初中生的身高约为150米
D. 自行车的长度约为50厘米
2. 下列单位换算中，正确的是( )
A. 0.2米＝0.2米×100厘米＝20厘米
B. 0.2米＝0.2×100厘米＝20厘米
C. 0.2米＝0.2×100＝20厘米
D. 0.2米＝0.2米×100＝20厘米
3. 如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是( )
A. B.
C. D.
4. 测量长度时，所能达到的准确程度主要取决于( )
A. 测量人的态度
B. 测量的对象
C. 测量工具的最小刻度
D. 测量工具的量程
5. 用刻度尺测量科学课本的长度，产生误差
．．的原因可能是( )
A. 刻度尺没有跟课本的长边平行
B. 刻度尺没有紧贴课本
C. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确
D. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直
6. 填写合适的长度单位：
(1) 珠穆朗玛峰的海拔高度是8848______；
(2) 一枚硬币厚度为2.1 ______；
(3) 科学课本的长度是256.0______；
(4) 小明的身高是168______。

7. 如下图所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈，总长度为______厘米，铜丝的直径是______毫米。

8. 甲、乙两位同学用刻度尺测量物体的长度如图所示，其中______同学的测量方法有错误，错误的地方有______________ ______________________________________________________。

B组提升练
9. 一位同学用最小刻度是毫米的刻度尺先后5次测量同一物体的长度，测量值分别为：2.62厘米、2.63厘米、2.64厘米、2.84厘米，其中有一次的测量值明显有误。

则这个物体的测量值应取( )
A. 2.62厘米
B. 2.628厘米
C. 2.63厘米
D. 2.67厘米
10. 用直尺测量一张纸的厚度，下列方法中可取的是( )
A. 认真测量一次一张纸的厚度
B. 认真测量多次一张纸的厚度，求平均值
C. 一次测量100张纸的厚度，除以100得到一张纸的厚度
D. 分10次测量10张纸的厚度，得10张纸的平均厚度后再除以10
11. 小红和小明各自用刻度尺测量同一张课桌桌面的长度。

小红测量的结果是122.9厘米，小明测量的结果是1.228米，下列说法中正确的是( )
A. 小红的读数比小明的准确
B. 小明所用刻度尺的分度值是1毫米
C. 两人所用刻度尺的分度值是相同的
D. 两人中至少有一个测量结果是错误的
12. 某同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌桌面的边长为0.98米，将这把米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为1.002米，则这张小桌桌面的实际边长约为( )
A. 1.002米
B. 0.982米
C. 1.020米
D. 0.978米
13. 甲型H7N9流行性感冒是由甲型H7N9病毒引起的，图中所示为H7N9病毒在30．．万倍
．．电子显微镜下成的像与刻度尺比对情况，该病毒的实际整体宽度为__________米。

使用透气孔径为3.0×10－7米的N95型口罩________(填“能”或“不能”)有效遮挡甲型H7N9病毒。

14. 在“用刻度尺测量长度”的实验中，甲、乙两位同学用刻度尺测量同一木块的长度，如图(a)、(b)所示。

(1) 所用刻度尺的量程是________厘米。

(2) 从两图中刻度尺的放置来看，________同学的测量方法不正确。

(3) 测得木块的长度为________厘米。

C组拓展练
15. 下列测量长度的方法，不正确的是( )
A. 测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度
B. 测细金属丝的直径，可以把金属丝无间隙地密绕在一根
铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度l和圈数n，则直径D＝l n
C. 只使用一把刻度尺，不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
D. 测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数n，再乘以车轮的周长l
16. 某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A. 将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；
B. 用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；
C. 用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
D. 将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E. 数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。

(1) 以上步骤中，没有必要的步骤是________；错误的步骤是________，应怎样改正？ _______________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
(2) 实验步骤的合理顺序应是________________________。

(3) 某同学在测量过程中，共测三次，而且每次都将铜丝重
新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同。

产生误差的原因可能是( ) (多选)
A. 每次排绕的松紧程度不相同
B. 刻度尺本身刻度不均匀
C. 铜丝本身粗细不均匀
D. 读数时由于粗心，小数点记错位置。